会话含义与交际意图
会话含义理论总结 (2)
会话含义理论总结引言在人类的日常交流中，会话是一种非常常见的交流形式。
人们通过会话来表达自己的意思、传递信息、交流思想等。
会话的含义理论致力于研究人们在会话中是如何理解、解释和推断他人的意思和意图的。
本文将对会话含义理论进行总结和讨论。
1. 会话的基本定义会话是指两个或多个人之间进行的交流过程，它通常包括语言表达、肢体语言、表情、语境等因素。
在会话中，人们通过言语和非言语的交流方式来传递信息和表达意思。
2. 会话含义理论的起源会话含义理论最早可以追溯到20世纪的语言哲学和语用学研究。
这些研究探讨人们在会话中是如何理解和解释他人的意思和意图。
随着时间的推移，会话含义理论逐渐发展成为一个独立的研究领域，并得到了广泛的应用。
3. 会话含义理论的要点会话含义理论主要包括以下几个要点：3.1 听话人的解释推断在会话中，听话人通过对说话人的话语和非言语行为进行解释推断，来获取更深层次的含义。
例如，当说话人说“我有点饿了”时，听话人可以推断出说话人可能希望得到一些食物。
3.2 会话合作原则会话合作原则是指在会话中，人们通常遵循一些隐含的规则，以保持会话的顺利进行。
其中包括谈话者原则、听话者原则、合作原则等。
这些原则帮助人们在交流中更好地理解对方的意图。
3.3 上下文的重要性在会话中，上下文起着至关重要的作用。
上下文包括语境、时间、地点、参与者身份等因素。
人们通过对上下文的理解，可以更准确地理解对方的意图。
4. 会话含义理论的应用会话含义理论在实际应用中有着广泛的价值和意义。
它可以用于帮助人们更好地理解他人的意图，改善沟通效果，解决交流问题。
4.1 教育教学领域在教育教学领域，会话含义理论可以用于解决学生与教师之间的沟通问题。
通过教授学生如何理解、推断和解释他人的意图，可以提高学生的表达能力和交流能力。
4.2 商务谈判领域在商务谈判领域，会话含义理论可以帮助商务人士更好地理解对方的意图和需求。
通过研究谈判双方的言辞和非言辞行为，可以提高商务谈判的效果和成功率。
论声乐教学语言的会话含义
论声乐教学语言的会话含义会话是指为了达到一定目的，双方或多方之间相互交流思想、意见、感情等而进行的语言行为。
在声乐教学中，老师和学生之间的会话是教学活动进行的基本方式。
老师通过语言表达自己的音乐知识和教学意图，引导学生熟悉歌曲的曲调和旋律，学生则通过语言向老师反馈学习的情况和困难，形成良性的教学互动。
声乐教学语言的会话含义对于教学活动具有重要的意义。
声乐教学的语言表达应具有专业性和权威性。
声乐教师在教学过程中应当使用规范的音乐专业术语和朗朗上口的语言，让学生感受到音乐语言的魅力和力量。
通过语言的表达，教师可以向学生传递音乐的美感和情感，激发学生对音乐的热爱，并使学生在学习中不断提高自己的音乐修养和综合能力。
声乐教学语言的会话含义应具有启发性和感染力。
教师在语言表达上应当具有启发学生思维和激发情感的能力，通过语言的表达，引导学生从歌曲中汲取音乐的力量和灵感，感受音乐所传达的情感，进而真切地表达出来。
教师的语言表达应该具有感染力，能够激发学生学习的热情和动力，使学生在学习中保持积极的态度和情绪。
声乐教学语言的会话含义应具有互动性和沟通性。
声乐教学是一种艺术的传承和交流，语言的沟通是教学活动进行的基本方式。
教师在语言表达上需要充分尊重学生的个性和创造力，鼓励学生用自己的语言表达思想和情感，以便更好地理解学生的学习状态和需求。
教师的语言表达应具有互动性，让学生在语言交流中能够积极参与讨论和思考，使教学活动达到良好的效果。
声乐教学语言的会话含义应具有启蒙性和引导性。
声乐教师在语言表达上应当注重启蒙学生的作用，引导学生正确地理解音乐的含义和表达方式，培养学生的音乐审美情趣和表达能力。
教师的语言表达应具有引导性，帮助学生建立正确的学习方法和态度，引导学生正确地走上学习之路，为将来的音乐发展打下良好的基础。
声乐教学语言的会话含义具有十分重要的教育意义。
正确的语言表达不仅可以激发学生对音乐的热爱和兴趣，还可以促进学生的音乐修养和综合能力的提高。
第四章 会话含义 (2)..
4、违反方式准则产生的会话含义
《红楼梦》第三十回： 林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁 势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，他 便改口说道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见 林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言， 遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道：“我看的是李 逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今 博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就 说了这么一串子？这叫做《负荆请罪》。”宝钗笑道： “原来这叫《负荆请罪》！你们通今博古，才知道 ‘负荆 请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’！” 一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早 把脸羞红了。
3、相关准则——在关系范畴下，只提出一个准则，即所 说的话是相关的 4、方式准则——清楚明白地说出要说的话，尤其要： （1）避免晦涩；（2）避免歧义；（3）简炼；
（4）有条理。
1、量的准则——指所提供的信息量 （1）所说的话应包含为当前交谈目的所需要的 信息； （2）所说的话不应包含多于需要的信息。
（二）合作原则
合作原则是要求每一个交谈参与者在整个 交谈过程中所说的话符合这一次交谈的目 标和方向。
合作原则及其四条准则：
1、量的准则——指所提供的信息量
（1）所说的话应包含为当前交谈目的所需要的信息；
（2）所说的话不应包含多于需要的信息。
2、质的准则——所说的话力求真实，尤其是： （1）不要说自知是虚假的话， （2）不要说缺乏足够信息的话。
违反原则的四种情况：
1）说话人根本就不愿意遵守合作原则，不论你说什么、问什么， 他都不愿意接过话头。如“无可奉告”、“我不想谈”、“没什么 可说的”等。 2）在日常谈话中人们有时会说谎，也就是说一些自己明明知道是不 真实的话。比如拒绝别人的邀请时说“不好意思，我已经有别的安 排了”。 3）说话人面临着一种冲突，为了维护一条准则，他不得不违反另一 条准则，这种冲突常常发生在数量准则和质量准则之间。 4）说话人公然地不执行某一条准则，也就是说话人知道自己违反了
西方文学理论的会话含义
西方文学理论的会话含义会话含义就是说话人并没有明确表达，但在具体的语言交际中明显传达了说话人真正意图的话语。
如车上的乘客对司机说，“车上的座位已坐满了。
”这句话的真实意思是：“你可以开车了。
”格莱斯（1975）在Logic and Conversation一书中提出了会话含义的概念：言语交际的成功是谈话双方共同努力的结果，交际的成功在于交谈双方要遵守某些规则，达成一定的默契。
为了使会话顺利进行，交际的双方都必须遵守“合作原则”（cooperative principle）。
遵守了这些原则，交际双方所说的话语就不至于不连贯，因而双方就可以互相配合，达到成功交际的目的。
格莱斯提出了合作原则的四条具体的准则：（1）量准则（the Maxim of Quantity），（2）质准则（the Maxim of Quality），（3）关联准则（the Maxim of Relevance），（4）方式准则（the Maxim of Manner）。
在交际过程中，交谈双方遵守这些准则就是遵守合作原则。
然而，在实际交际中，人们常常会因为某种原因而违反这些准则，这就产生了会话含义。
格莱斯的会话含义理论就是建立在对合作原则及其准则的遵守与违反上的。
格莱斯进一步把会话含义分为一般会话含义和特殊会话含义。
会话中听话人无须借助某些特定的背景知识就能推导出说话人的会话含义的称为一般会话含义，但是，在许多情况下，会话隐含的含义只有参与交际的双方对某一特殊的语境共享时，才能通过推导得出，这种会话含义就是特殊会话含义。
在小说、戏剧等文学作品中，作者在叙事时，或在设计小说、戏剧人物的对话时，也往往会故意违反合作原则，制造会话含义，让读者通过上下文和所掌握的背景知识来推测隐含的意义。
会话含义理论
会话含义理论会话含义理论(ConversationalImplicature)于思想家H.P.Grice于1975年首次提出，是研究语言交际的重要理论，在后续的语用学研究中，它被广泛用于分析语言交际成功所需的条件和原则。
语言理论中会话含义理论被认为是说话者在构建发言理由时，除了说话者所说的话以外，还包括受话者的暗示和涵义，即会话含义。
会话含义理论的核心思想是：在发言过程中，说话者和受话者是一个协作的过程，说话者不仅要考虑到自己的发言，还要考虑自己发言在不同内容和语境下所产生的会话含义，并且要努力使话语含义清楚明确，以便受话者更好地理解发言者的意图。
会话含义理论在发言过程中要求说话者和受话者都遵守Grice理论所确定的四大原则，即交际原则：关于交际对话动机、关于发言简洁性、关于关联性和关于完整性。
第一，交际动机原则。
根据这个原则，发言者应该从发言的动机出发，发言者必须试图让受话者能够理解发言者的意图；受话者也应该尊重发言者的意图，让发言者感知到受话者的理解，以便更好地沟通交流。
第二，发言简洁性原则。
根据这个原则，发言者除了发言本身的内容，还应该重视发言的呈现方式，可以尽可能简洁地表达自己的思想意图。
第三，关联性原则。
根据这个原则，发言者必须与上下文的关联保持一致，考虑到受话者可能会把发言中的某些信息放入上下文，发言者应该尊重受话者的理解，并尽可能地为受话者提供相关信息，以便让受话者更好地理解发言者的意图。
第四，完整性原则。
根据这个原则，发言者千万不能减少或伪造关键的信息，而是应该把全部的信息告知受话者，受话者能够获得尽可能多的信息，以便更好地理解发言者的意图。
会话含义理论的本质是文件含义和会话含义。
文件含义是指发言者使用话语时所表达的本义；会话含义则是指说话者在使用话语时，依据双方面均具备的“礼节交际论”，在话语本义以外，还表达出双方间特殊的交流意图，即发言者所想表达的非话语本义。
只有理解了会话含义理论，我们才能更加准确的弄清语言的含义，做到交流有效，才能够在不同的语境中更好的表达自己的思想，更好的与他人沟通、交流。
会话含义
会话含义彭飞语用学定义：Pragmatics is the systematic study of meaning by virtue of, or dependent on, the use of language. The central topics of inquiry of pragmatics include implicature, presupposition, speech acts, and deixis.1 格赖斯的会话含义理论格赖斯非自然意义理论（a theory of meaning nn）(nn-non natural)S meaning nn p by “uttering” U to A if and only S intends：当且仅当(ⅰ)说话人S意图听话人A想到p，(ⅱ)说话人S意图听话人A识别其意图(ⅰ)，(ⅲ)说话人S意图听话人A对其意图(ⅰ)的识别是听话人A想到p的首要原因，此时就认为“说话人S通过对听话人A发出话语U来表达一种非自然意义p”。
“非自然意义”也可叫做“说话人意义”（speaker meaning），实际上就是表达和意识意图（交际效果），也就是我们说的语用意义。
1.1 合作原则和会话准则(1)合作原则（cooperative principle）：在参与交谈时，要根据场合和需求，使你说的话符合你所参与的交谈的公认目的或方向。
(2)会话准则（the maxins of conversation）：①质的准则：话语真实。
(ⅰ)不说错误的话(ⅱ)不说缺乏证据的话②量的准则：(ⅰ)不要比交谈需要说的少(ⅱ)不要比交谈需要说的多③相关准则：所说的话要具有相关性。
④方式准则：清晰明白地表达。
(ⅰ)避免晦涩(ⅱ)避免歧义(ⅲ)简洁(ⅳ)有条理1.2 说话者和会话准则的关系(1)说话者遵守会话准则(2)说话者违背会话准则：如说谎(3)说话者选择不遵守某一准则（opt out of a maxim）：“冲突”状况，遵循一条违背另一条(4)说话者故意违反或利用一条准则（flout or exploit a maxim）1.3 Conversational implicature O和Conversational implicature F(1)Conversational implicature O ：直接遵守会话准则产生的会话含义。
大学英语听力中的会话含义分析-3页word资料
大学英语听力中会话含义剖析2019年，国家教育部颁布《大学英语课程教学要求》中明确提出了“大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”，并要求学生“能运用基本听力技巧”。
因此，学生仅仅能够听懂材料字面意思无法达到大学英语听力教学目标，掌握在听懂基础上对材料进行剖析、推理、判断与综合概括等听力技巧，才是听力能力培养根本。
然而实践教学显示，听力能力一直都是大学生在外语学习过程中薄弱环节。
很多学生在英语听力学习过程中，往往过多重视对话练习字面意思，忽视推导说话者言外之意与深层含义，无法领会说话者真正意图，听力理解能力提高缓慢。
究其原因，主要是由于学生对听力材料中比较含蓄语义关系语用功能缺乏了解、不够敏感。
如果教师能够引导学生了解并重视对这些非语言因素及它们在话语交际中作用，就会很容易找出会话中所隐含信息。
因此，在大学英语听力教学中重视会话含义，帮助学生掌握会话含义推导，对于实现提高学生听力交际能力目标尤为必要。
一、会话含义理论会话含义理论是美国语言哲学家格莱斯于1967年在美国哈佛大学讲座上提出。
该理论认为，话语交际双方都有相互合作求得交际成功愿望。
人们在话语交际中必须遵守真实、充分、关联、清楚“合作原则”（Cooperative principle）。
一般来说，交际双方总是遵循合作原则。
但在具体交际中说话者会根据情况着重遵守某一准则或违反某一准则，以含蓄方式向对方表达自己意思。
听话者需要根据交际语境所提供线索进行语用方面剖析、推导话语真正含义，即了解他违反合作原则隐含意义。
格莱斯把这种在言语交际中使用隐含意义称作“会话含义”（Conversational Implicature）。
并把合作原则具体化为以下四个准则：1.数量准则：所说话应包含当前交谈目所需要信息；所说话不应包含多于需要信息。
2.质量准则：不要说自知是虚假话；不要说缺乏足够证据话。
3.关联准则：所说话与话题要相关联。
4.方式准则：清楚明白地表达出要说话。
会话含意的产生分析
会话含意的产生分析
会话，也叫“对话”，可定义为成对的人之间的谈话，主要的目的是交换观点和情感，以及记录交流的内容，常常产生新的有用信息。
会话不仅仅包括发言者之间的谈话，也可以指包含多个发言者之间的讨论，可以是实际的，也可以是虚拟的或文字上的。
人类之间的会话可以追溯到交易过程，采购者和供应商之间进行对接，当对方实施反馈并询问对方的打算和意图时，会话就得以发生。
随着时间的推移，随着技术的发展，会话的形式和方式也在不断地发展：原本只适用于面对面的形式已经发展到现在各种数字交流方式，如微信、QQ等，会话的渠道也变得多样化。
无论用什么形式，会话的目的是促进双方的思想对话，以达到交流互相理解的目的。
当发言者在不同的观点上取得共识，彼此之间的敬畏和洞见也才能更好地实现。
除此之外，会话也可以使参与者了解对方有何需求，有效地溝通和表达，消除可能出现的误解和分歧，使双方能够就重要问题达成一致。
因此，会话在日常生活中是至关重要的，发言者之间的联系非常密切，它可以促进参与者之间的多元文化和观点的共识，有助于社会的持续发展和繁荣，同时利用此让参与者了解和更好地理解彼此。
因此，我们要充分理解会话的重要性，并善于参与会话，提升双方之间的沟通和交流，从而促进参与者间更好地相互理解。
会话含义与交际意图
会话含义与交际意图Abstract会话含义理论是语用学界关注的重点之一。
Grice归纳的会话含义的基本特征具有较强的概括性，很有说服力。
后继学者虽然对此多有质疑，但并未有实质性的突破。
跨文化交际的成功与否同交际意图的表达和识别密切相关.本文就交际意图与会话含义之间的紧密联系做了较为深入的研究,本文从会话含义的产生及推导机制出发，对会话含义的基本特征做出了进一步解释说明。
【关键词】会话含义；合作原则；规约意义交际意图一、会话含意人们用言语交际是为了传达某种交际意图，即用话语表达一定的意义。
语言学理论认为，为了保证语言交际的顺利进行，交际双方必须共同遵守一些交际原则。
“间接言语行为理论”，也有人把话语表达的意义分为“自然意义”和“非自然意义”。
话语的自然意义指人们能按常规通过字面意义而获得的话语意义；话语的非自然意义指在特定的场合下人们意欲表达某种交际意图的语用隐含意义。
话语的非自然意义涉及到交际和交际意图的语用隐含意义，在此基础上Grice提出了著名的会话含意理论。
为了配合会话含意理论，Grice首先提出了“合作原则”，认为言语交际双方都有相互合作、求得交际成功的愿望。
为此，人们需要遵守一些诸如真实、充分、关联、清楚等原则和准则，“合作原则”包括：(1)量的准则：所说的话应包含交际对象所需要的信息；所说的话不应少于或超出交际对象所需要的信息；(2)质的准则：不说自知虚假的话，不说缺乏足够证据的话；(3)关系准则所说的话应切题，对对方提出的问题不能避而不答或答非所问；(4)方式准则：为了表达清楚明白，必须做到显豁、避免晦涩；要明确、避免歧义；要简洁、避免罗嗦；要井井有条、避免杂乱。
不过，Grice还认为，会话过程中说话人并不是不能违反准则，有时说话人会不讲究表面上是否遵守准则，甚至有时为了表达自己意欲表达的言下之意，说话人会故意在表面上违反这些准则。
如果在言语交际中说话人一方的话语在表面上违反了合作原则，那么，他可能是故意这样做的，听话人一方就要根据当时的语境，推断出说话人表面违反合作原则的隐含意义。
语言交际中的会话含义-人文历史论文
语言交际中的会话含义人文历史论文论文导读:：生活中的语言因情因景含义不同，“言外之意，话外之音”的间接语言现象比比皆是，使语言变得生动活泼的同时也使人们困惑于真实含义的理解。
语用学中会话含义理论为我们提供了欣赏语言艺术和促进人际交流的科学方法。
论文关键词：语言交际中的会话含义1 引言语言在人类劳动过程中产生，是社会交际的重要工具。
在日常语言交际过程中，人们并不总是有话直言，言无不尽，出于共同的知识背景人们会自动遵守经济原则，导致“惜语如金”的结果，或为了获得特定的交际效果比如委婉、回避、幽默等，而是采用间接策略，话里有话。
如果对这些语言现象视而不见，必然会导致交际的失败，甚而影响人际关系。
格莱斯提出的会话含义理论及后人对此理论的发展为分析语言的艺术和人们有效的言语沟通提供了科学的方法。
2 研究综述美国语言哲学家格莱斯(Grice)于1957年发表的《意义》一文中从语言交际的本质出发，把意义分为“自然意义”和“非自然意义”。
在言语交际中，话语的非自然意义指人们意欲表达的意义，即在特定的场合下表达出交际者意图的语用隐含意义。
在此基础上，1975年格莱斯在“逻辑与会话”一文中提出了著名的会话含意理论及人类会话活动的一条指导原则——合作原则, 对解释人类的语言交际活动起了重要作用。
英国学者Leech 从社会学、心理学、修辞学的角度回答了人们为什么要违反合作原则，他提出人们出于“礼貌原则”人文历史论文，常常不愿坦率明言或者常常故意声东击西，解决了“合作原则”难以解释的话语现象（索振羽 2007：87）。
随后Levinson（1987）的会话含义三原则——信息、数量和方式原则对会话含义理论进行了修正补充。
徐盛桓的《会话含义理论的新发展》（1993）等多篇文章中探讨了会话含义理论的内部机制，给出推导会话含义的一般规则论文开题报告范例。
沈家煊把列文森《语用学》一书的各章先后译成汉语, 内容涉及指示现象、会话含义、言语行为、预设和会话结构(高航 2004)。
会话含义新解
会话含义新解随着社会的发展，会话已经成为日常生活中不可或缺的一部分。
通过会话，人们表达自己的想法，沟通交流，增加彼此的了解，增进友谊，并实现目标。
然而，不同的文化背景和观点，以及语言的不同使得会话中可能存在一些潜在的误解和错误消息。
因此，进行正确的会话，尤其是针对个性化和文化差异，是十分重要的。
首先，在进行会话时，需要考虑对方的观点、意见和愿望。
每个人都有自己的价值观，因此在进行会话的过程中，应当重视对方的想法和观点，了解不同的观点、价值观和观念。
另外，一个人在不同场合会有不同的性格，因此，要调整自己的思维和言谈，使其与对方的思想有所共鸣。
其次，要强调会话的逻辑性。
会话的重点应当放在事实证据上，准确地表达自己的观点，并利用理性思维解决问题。
在谈判过程中，双方应当尊重对方的意见，综合考虑事实与感情，关注细节，以便建立一个良好的会话氛围。
此外，在进行会话的过程中，要注意运用合理的交流策略。
有时候，需要采取激励性的方式，例如积极评价或提倡双方共赢。
有时候，要有耐心，直到双方都同意时，才说完一句话或做出一个决定。
另外，当两个人进行争论或争吵时，应该尊重对方的观点，尽量找到一致的解决方案，而不是一味地发表自己的见解。
最后，在进行会话的过程中，双方应当积极参与交流，提出新的观点，发现新的机会，以提高会话的效率和有效性。
参与会话时，应注意礼貌，避免不恰当的言语和行为。
这样才能够发挥会话的最大功效，保持双方之间良好的沟通与关系。
综上所述，进行正确的会话对于促进对话双方的理解和沟通至关重要。
需要认识到，由于个性、文化差异，可能会出现会话中有一些潜在的误解和错误消息。
因此，要考虑对方的观点、意见和愿望，强调会话的逻辑性，运用合理的交流策略，并积极参与交流，保持礼貌，从而实现会话的最高效果。
运用会话含义理论提高商务交际
(一)违反数量准则
请看以下对话:
A:That’s our proposal.Please give your idea in de-tail·
B:I’m afraid that the proposal you put forward just now isn’t up too much·
这里B的第一句话已提供了足够的信息:从下面多余的话里中,我们可以推导出其含义:通过与其他地方的小五金价格比较,你肯定会发现我方的价格是很优惠的,从而说服对方马上定货。
(二)违反质量准则
违反质的准则就是言过其实。除了说谎,说话人多半会使用隐喻、反语、夸张等语用修辞手段来让听话人从中推导出他的隐含意义。在下列对话中,A公司代表团访问B公司,A公司总经理与B公司总经理进行了友好会谈。会谈后,A公司总经理说:I am of theopinion that our meeting is fruitful,but there is only onepoint that I feel disappointed,what I feel disappointed isthat there is no single issue at all that needs debating be-tween our two companies·
外语教学的过程应是个培养语言交际能力的过程,尤其是培养语用能力的过程。这一点在商务英语教学中体现得尤为明显。作为一种特殊用途英语,商务英语的教学目的不是单纯的语言知识传授,而是更侧重语言实践和交际技能培训。这就是说,商务英语专业的学生在掌握语音、词汇、语法等关于语言系统方面知识的同时,更要学会在特定目标语境中恰当地实施各种言语行为以获得有效交际的能力。作为一门专业基础课,商务口语课的目的是培养学生的口语能力——无论在商务会议、产品交易会或社交活动及商务谈判中都能准确传递有关参与各方的意思。口语教学不仅要求学生说得流畅,还要求掌握外贸业务知识,并在各种场合中恰如其分地应用。经贸口语的运用能力与谈判的成功与否有着紧密的关系。从这些论述中,我们可以看到在商务口语教学中培养语用能力的必要性和重要性。
会话含义特征举例说明
会话含义特征举例说明1. 会话含义可真不简单！就像我跟朋友说“这天气不错”，其实我可能是暗示他咱出去逛逛，这难道不是一种巧妙的表达？2. 你知道吗？会话含义有时就像暗语！比如说，我对同事说“我今天有点累”，难道不是在希望他能多分担点工作？3. 会话含义多神奇呀！比如我跟家人讲“好久没吃火锅了”，这难道不是在说我想吃火锅啦？4. 会话含义简直是交流中的小秘密！像我跟闺蜜说“那件衣服颜色好特别”，不就是在暗示我不太喜欢嘛！5. 会话含义可太有意思啦！好比我跟同学说“这作业真难”，难道不是在寻求帮助或者发发牢骚？6. 你想想看，会话含义是不是像隐形的翅膀？当我说“今天路上真堵”，其实是在抱怨出行的不顺利呀！7. 会话含义真是个神秘的存在！就像我跟朋友提到“最近电影好多”，不就是想约着一起去看嘛！8. 会话含义多妙啊！比如说我对室友讲“这房间有点乱”，难道不是提醒大家一起收拾收拾？9. 会话含义就像隐藏的宝藏！好比我跟同事说“我最近在学新技能”，不就是想让大家看到我的努力和进步？10. 你难道不觉得会话含义很神奇？像我跟家人说“这菜有点咸”，不就是希望下次能淡点嘛！11. 会话含义真是让人捉摸不透又充满魅力！比如我跟闺蜜讲“那个包包好贵”，其实是希望她安慰安慰我买不起的小心酸！12. 会话含义多有趣呀！就像我跟同学说“今天老师心情好像不错”，难道不是在暗示大家可以稍微放松点？13. 会话含义就像魔法一样！比如说我对室友讲“我好想出去透透气”，不就是想让室友陪我一起嘛！14. 会话含义可真是交流中的小心机！好比我跟朋友说“这鞋子好看是好看”，难道不是在说还有点小毛病？15. 你能感受到会话含义的魅力吗？像我跟家人提到“最近总是睡不好”，不就是希望得到关心嘛！16. 会话含义真的是一门艺术！比如我跟同事说“这个方案还有提升空间”，难道不是在委婉地说不够好？17. 会话含义多神奇啊！就像我跟闺蜜说“我觉得我该减肥了”，不就是想让她夸夸我其实不胖！18. 会话含义简直是交流的润滑剂！比如说我对同学讲“这堂课时间过得好快”，难道不是在说很喜欢这堂课？19. 会话含义就像无声的暗示！好比我跟室友说“我手机没电了”，不就是想借个充电器嘛！20. 你有没有发现会话含义的奇妙之处？像我跟朋友说“这家餐厅人好多”，其实是在犹豫要不要换一家！。
会话含义及其解读
浅析会话含义及其解读[摘要]格莱斯的合作原则与会话含义学说在人们日常交流中扮演着重要的角色。
这两种理论是根据语境研究话语的真正含义解释话语的言下之意及弦外之音。
运用格莱斯的会话含义学说可进行会话含义的推导，并进而深入地研究说话人的交际意图。
[关键词]合作原则准则会话含义一、引言第一个系统的阐述会话含义的内容及其产生的过程的人是美国加利福尼亚大学的哲学教授—保尔·格赖斯。
他于1967年的哈佛大学的讲座演讲会上，提出了具有重要意义和深远影响的“会话含义理论”以及“合作原则”及其包含的四条准则。
他认为，在人们交际过程中，对话双方似乎在有意无意地遵循着某一原则，以求有效地配合从而完成交际任务。
因此，格赖斯提出了会话中的“合作原则”。
具体来讲，“合作原则”指的是要尽量使你的话语在发出时能够符合你当时所参与的交谈的共同目的或方向。
格赖斯仿效哲学家康德在范畴表中把范畴体系划分为“量”、“质”、“关系”、“方式”的做法，提出了四个相应的准则以及相关的次准则。
这四个相应的准则是：1.量的准则：所说的话应该包含当前交谈目的所需要的信息，而且尽量不要包含多于需要的信息。
2.质的准则：所说的话应该力求真实尤其是不要说那些虚假的和缺乏足够证据的话。
3.相关准则：所说的话应该是相关的。
4.方式准则：清晰明了的说出所要说的话，尤其应该避免晦涩、歧义的产生，语言要简炼、有条理。
格赖斯指出：这四个准则各自具有的重要性是不一样的，在遵守各项准则上，不同的说话人，不同的场合，会有不同的侧重。
二、合作准则的违反如果人们遵循这些准则那么他们的谈话将会高效、顺利。
然而，人们在实际言语交际中，并非总是遵守“合作原则”，出于需要，人们会故意违反合作原则。
格赖斯把这种通过表面上故意违反“合作原则”而产生的言外之意称为“特殊会话含义”。
“特殊会话含义”解释了听话人是如何透过说话人话语的表面含义而理解其言外之意的。
有时遵循量准则的同时会违反质准则。
第四章 会话含义 (2)分析
3、相关准则——在关系范畴下，只提出一个准则，即所 说的话是相关的 4、方式准则——清楚明白地说出要说的话，尤其要： （1）避免晦涩；（2）避免歧义；（3）简炼；
（4）有条理。
1、量的准则——指所提供的信息量 （1）所说的话应包含为当前交谈目的所需要的 信息； （2）所说的话不应包含多于需要的信息。
（二）合作原则
合作原则是要求每一个交谈参与者在整个 交谈过程中所说的话符合这一次交谈的目 标和方向。
合作原则及其四条准则：
1、量的准则——指所提供的信息量
（1）所说的话应包含为当前交谈目的所需要的信息；
（2）所说的话不应包含多于需要的信息。
2、质的准则——所说的话力求真实，尤其是： （1）不要说自知是虚假的话， （2）不要说缺乏足够信息的话。
一条准则，同时他还想让听话人知道他违反了一条准则。
在听话人那里，有两种情况： 一是认为说话人在说谎，或者认为说话人说了些 不相干的话，总之，他可以认为说话人没有遵守 合作原则，最终导致交际中断。 另一种选择是假设说话人是遵守合作原则的，既 然他是有意合作的，那么他违反了某一准则并让 我注意到他违反了这条准则，一定是为了传递符 合合作原则的信息，并且他一定相信我是能够从 他所说的话推导出这些信息的。
第四章 会话含义
一、格莱斯的会话含义理论
（一）什么是会话含义
用语言所表达的意义分为两种：
一种是指说话人说出的单词和句子所表达的字面 意义——字义 另一种是指说话人通过说话所含蓄表达的意义—— 用意 “会话含义”就是指通过话语的字面意义所表达 的含蓄意义。
直说的内容——字义 含蓄的内容—— 用意
会话含义 介绍
“会话含义”(conversational implicature)是美国哲学家格莱斯首先提出 的，它是语用学的核心内容，在言语交际 中起着非常重要的作用。
格莱斯于1957年发表的《意义》一文中 正式提出 “非自然意义理论”.他把意义分为 两类： “自然意义”（natural meaning）和 “非自然意义”（non-natural “非自然意 义理论”去全面地﹑深入地分析言语交际中地 话语意义或信息交流内容. 格莱斯的 “非自然 意义理论”实际上是一种交际理论.任何交际 过程都涉及交际意图，任何成功的交际都取决 于听话人对说话人交际意图地准确理解.
隐喻 隐喻属于 “非自然意义”，因而单从字面意义去理解隐喻是行 不通地.这样一来，在理解隐喻时，听话人应迫使自己超越话语地字 面意义，去设法领悟说话人所说话语的隐含意义.有些隐喻所表达地 意义不严格地受语境限制，例如：香港是东方明珠”.这一隐喻不需 要特定地语境来推导出其隐含意义.隐喻所包含的会话含义不是话语 的规约含义，而是非规约性含义中的特殊性会话含义，因而具有会 话含义地特征.比如，“He is a machine”这一隐喻在不同地场合具有 不同的含义，它可以用以含蓄地表示某人工作勤恳，任劳任怨；或 者说他工作方法机械呆板，缺乏灵活性；或者说他缺乏感情，待人 冷漠等等.因而，在不同的场合，因交际主体不同同一句话可能有不 同地含义.隐喻同样具有可推导性和非规约性.譬如，“王军霞是东方 神鹿”.从这句话可推导出其会话含义： “王军霞是跑得最快得长跑 运动员.” 从合作原则来看，隐喻是违反质的原则所产生的会话含义.如： “You are the cream in my coffee”这样一句话，因为人不是奶油，所 以说话人也知道这句话就字面意义来说是不真实的，违反了质的准 则，由此产生的含义是对听话人的恭维.因为在咖啡里加进奶油便会 使咖啡更可口，因此 “咖啡中的奶油使大多数人都喜爱的，但如果 说话人加了这么一句： “But I’m afraid I don’t quite like cream in my coffee”，那么原来的含义便马上被废除了.这再一次说明隐喻具有会 话含义的一般特征.
会话含义推理中交际意图的动态识别
中圈分 类 号 ： ０— ５ 文献标 识 码 ： 文 章编 号 ： ７ — ３ （００ ０ －１０ ３ Ｈ ０ Ａ １ ４ １ ０ ２ １ ２ ０ － ６ ７ Ｊ ０ ０
会话含义有两 种途 径可 以产生 ： 是交 际者 一
０ 引 文
ａ ａ ａｅ ｈ ａ ａｙ”， 得 以 有 效 传 递 。 事 实 上 ， 言 语 交 际 中 ， 语 意 义 ｃ ｔｈ ｓ ｅ ｔｎ ｔ ｅ ｃ ｎ ｒ 而 这 种 意 义 正 是 Ｂ 想 要 在 话 传 递 的真 实 意 图 。可 见 会 话 含 义 主要 研 究 违 反 合 的醐 和交 际 意 图 的 认 知 者 是 一 一个 动 态 复 杂 的 过
通 过 合 作原 则而 产生 的一 般 意义 ； 是 交际 者 在 遵 二
众 所 周 知 ， 会 话 含 义 ”由 美 国 语 言 哲 学 家 守 合 作 原 则 的 基 础 上 故 意 违 反 某 些 准 则 而 产 生 的 “ Ｇｒ ｅ率 先 提 出 ， 英 美 语 用 学 界 Ｆ－ 探 究 的 经 典 特 殊 含 义 。 而 特 殊 会 话 含 义 正 是 会 话 含 义 理 论 的 ｉ ｃ 是 为 Ａ Ｗ ｅｅ ｉ ａ ａｙ Ｂ： 核 一 内 容 之 一 ； 是 理 解 自 然 语 言 的 一 种 学 说 ， 核 心 所 在 。 例 如 ， ： ｈ ｒ ｓ ｍｙ ｃ ｎ ｒ ？ 它 在 ｈ ｉｍｅｅ ｃ ｔｌｏ ｓｖ ｒ ａ ｐ 。 言一 吾交 际 中 起 着 ｊ 常 重 要 的 作 用 ； 活 含 义 理 论 ～ Ｔ ｅ Ｓａ ｓ ａ ｏ ｋ ｅｙ ｈ ｐ ｙ Ａ 只 想 知 道 自 己 ｝ 会 Ｂ 那 经 提 出 ， 以 舞厅 重 要 的 内 容 弓Ｉ 了 哲 学 界 和 语 的 金 丝 雀 去 哪 了 ， 却 意 外 地 说 “ 只 暹 罗 猫 看 上 便 颖 起
会话含义的认知语言学新解
会话含义的认知语言学新解引言会话含义对于沟通交流来说是十分重要的，它指的是一个说话人在谈话中所表达的意思和意图。
传统语言学对于会话含义的研究往往局限于语音语法方面，忽视了人的意识和认知过程在其中的重要作用。
而随着认知语言学的兴起，越来越多的学者开始关注会话含义与认知过程之间的关系，从而提出了一些新的理论和方法来解释和研究会话含义。
本文将对会话含义及其认知语言学解释进行介绍和探讨。
会话含义的认知语言学解释在认知语言学的视角下，会话含义不仅仅是语音语法的产物，还涉及到说话人的意识和认知过程。
具体来说，会话含义可以分为“字面含义”和“言外之意”。
字面含义字面含义指的是话语中所包含的最基本的、最直接的、最常见的含义。
在语言交际中，人们之间的交流往往基于字面含义来进行理解和沟通。
这种字面含义的理解建立在人们共同的语言文化背景和对语言规则的理解之上。
言外之意言外之意是基于语境和说话人的意图进行的理解。
与字面含义不同，言外之意是一种含义的推断，需要通过对语言外部信息的获取和推理进行理解。
例如，我们听到“姑娘很肥”这句话时，往往会从语境中推断出说话人其实想表达的是“姑娘很漂亮”，而并非字面上的含义。
抑制和展示同时，会话含义还涉及抑制和展示策略的运用。
在日常生活中，我们往往会用语言来控制自己的情感和态度，通过展示和抑制来达到交际的目的。
比如，当我们感到不满或者愤怒时，往往会选择掩藏这些情感，通过委婉的方式来表达自己的态度。
会话含义的实证研究目前，越来越多的学者开始运用实证方法来探讨会话含义的认知语言学解释。
其中最为典型的研究方法是语料库分析和实验研究。
语料库分析语料库分析是通过运用计算机工具来对大量的语言数据进行分析和统计，从而发现言外之意等与会话含义相关的问题。
例如，Yusuke Kubota等人运用语料库分析方法研究了日语中言外之意的表达方式，发现语境和语用因素对于言外之意的表达有着重要的影响。
实验研究实验研究是通过构造实验任务和语言材料来验证会话含义的认知语言学解释。
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会话含义与交际意图Abstract会话含义理论是语用学界关注的重点之一。
Grice归纳的会话含义的基本特征具有较强的概括性，很有说服力。
后继学者虽然对此多有质疑，但并未有实质性的突破。
跨文化交际的成功与否同交际意图的表达和识别密切相关.本文就交际意图与会话含义之间的紧密联系做了较为深入的研究,本文从会话含义的产生及推导机制出发，对会话含义的基本特征做出了进一步解释说明。
【关键词】会话含义；合作原则；规约意义交际意图一、会话含意人们用言语交际是为了传达某种交际意图，即用话语表达一定的意义。
语言学理论认为，为了保证语言交际的顺利进行，交际双方必须共同遵守一些交际原则。
“间接言语行为理论”，也有人把话语表达的意义分为“自然意义”和“非自然意义”。
话语的自然意义指人们能按常规通过字面意义而获得的话语意义；话语的非自然意义指在特定的场合下人们意欲表达某种交际意图的语用隐含意义。
话语的非自然意义涉及到交际和交际意图的语用隐含意义，在此基础上Grice提出了著名的会话含意理论。
为了配合会话含意理论，Grice首先提出了“合作原则”，认为言语交际双方都有相互合作、求得交际成功的愿望。
为此，人们需要遵守一些诸如真实、充分、关联、清楚等原则和准则，“合作原则”包括：(1)量的准则：所说的话应包含交际对象所需要的信息；所说的话不应少于或超出交际对象所需要的信息；(2)质的准则：不说自知虚假的话，不说缺乏足够证据的话；(3)关系准则所说的话应切题，对对方提出的问题不能避而不答或答非所问；(4)方式准则：为了表达清楚明白，必须做到显豁、避免晦涩；要明确、避免歧义；要简洁、避免罗嗦；要井井有条、避免杂乱。
不过，Grice还认为，会话过程中说话人并不是不能违反准则，有时说话人会不讲究表面上是否遵守准则，甚至有时为了表达自己意欲表达的言下之意，说话人会故意在表面上违反这些准则。
如果在言语交际中说话人一方的话语在表面上违反了合作原则，那么，他可能是故意这样做的，听话人一方就要根据当时的语境，推断出说话人表面违反合作原则的隐含意义。
Grice把这种在言语交际中推导出来的隐含意义称作“会话含意”。
会话含意的推导是在听话人认定说话人遵守合作原则的情况下，结合语境，对违反准则的话语进行推理，弄清说话人在会话中赖以保持合作的言下之意，也就是弄清所说的话语足以使会话得以继续下去的“特殊含意”。
如：A：Would you like to go to the cinema with me？B：I have to finish my homework.例中B没有直接回答A的问题，而是说了一句表面上同A的问话毫无关系的话作为回应。
这里B故意违反了关系准则，只说他要做作业，从而让A明白，他不能去。
请再看下例对话：A：Is there any shopping to do？B：We'll be away for most of the weekend.对话中B想通过“周末不在家”的信息来回应A的问题，这又是一个违反关系准则的例子，他可能想通过这句话向A传达他的意图：不用到商店买东西了。
但A是不是一定能推断出B的这一意图呢？即使A以“周末不在家”作为前提进行推理，他也不能确定B是否想到商店买东西，因为B的话语中存在以下种种隐含意义：a.If we are away for the weekend，we won't need food.b.If we are away for the weekend，we won't be able to go shopping.c.If we don't go shopping，we won't have food on our return.那么这里的会话含意到底是什么呢？根据会话含意理论，我们似乎不能得到满意的答案。
以上分析可以看出，会话含意理论只能说明“会话含意”的“可推导性”，并不能说明它是怎样被推导出来的，为什么听话人只能做一种推导，而不能做别的推导。
二、关联理论关联理论的主要观点：1.语言交际模式的重新认定为了回答：为什么交际双方各自的谈话意图会被对方识别？为什么交际双方配合得如此自然？等问题，Sperber和Wilson提供了一个笼统而重要的答案：(1)语言交际过程是一种认知”推理～互明的过程，是基本的，而编码~解码~互知的过程，是从属的。
(2)交际双方能达到默契的配合主要是由于有一个最佳的认知模式—关联性(relevance)，而不是靠Crice的合作原则。
如下：(1)A：Can Mary type？B：She used to be an office secretary(2)A：Do you want some coffee？B：Coffee would keep me awake.(3)A：Let's go to the movie tonight.B：I have to study for the exam.上面(1)，(2)，(3)例B的回答单凭语言解码是不够的，需要认知推理，也就是必须与一定的语境假设(contextual assumptions)相结合进行演绎推理(deductive inference)，才能找出B的确切含义，否则无法理解。
Sperber和Wilson认为语言交际过程还是一个明示—推理(ostensive－inferential)过程，也就是说话人用明白无误的明说(explicature)表达自己的意图，而听话人则从说话人明示的信息中推断说话人暗含(implied)的意图。
2.认知语境的突出地位认知语境改变了以前语境(context)无所不包的空泛现象，与交际更加密切相关了，它主要由三种信息组成：词汇信息，百科信息和逻辑信息。
由于人们的认知结构很不相同，三种信息所组成的认知语境也就会因人而异，对话语推理会得出不同的结果，为了使交际成功，“互明”是关键，“互明”是指交际双方对认知环境中的事实或假设在心理上能作出共同的认知和推断。
关联理论认为在语言交际中，听话人对世界的假设以概念表征的形式储存于人的大脑中，构成用来处理新信息的认知语境。
听话人的认知语境是怎样在话语理解过程中起作用的呢？传统语用学把语境看作是事先确定的常项，把相关看作是按含话合作准则进行含义推导后才能确定的变项。
而关联理论则把关联作看常项，把语境看作变项，不管交际者是否遵守合作原则，交际总是从认知语境中选择最佳关联的假设，以最小的处理努力去获取最大的语境效果，从而建立最佳关联。
而且认知语境是话语理解过程中不断选择的结果，而不是话语理解之前就预先确定了。
如A：I' m tired•B：The dessert is ready；I'll make the specialty of the Capri restaurant.为了对B的相关作出解释，光靠B所提供的假设和蕴含是不够的，A还需要从自己的百科知识记忆中来扩展目前语境：A mealconsists of at least a main course and a dessert.The specialty of the Capri restaurant is，say，osso－bucco.An osso－bucco is a main course.这样B的语境隐含就是：B will make the meal.从某种程度来说，没有认知语境，就没有关联理论的问世。
三、结论格莱斯的会话含意理论和Sperber和Wilson关联理论了从不同角度发展了语用学，格莱斯提出的语用解释从微观上对语言交际进行探讨，包括具体的原则、规则，甚至提出按部就班的推理程序和步骤，能对言外之意此做出比较科学的系统性的理论说明，会话含意理论可算为较为深刻而有说服力的，并有较大的可操作性。
格莱斯的学说对解释听话人理解话语的过程提出了一种解释原则，从而成为当今语用学研究的理论基础。
Sperber和Wilson的关联理论旨在从宏观角度上建立话语理解的认知理论框架，并从认知心理学的角度提出语言交际是按一定的推理思维规律进行的认知活动，其对语用学贡献之一就在于她们试图从认知科学的角度阐释人类语言交际行为，并突破了传统的语境概念，提示了语言交际的认知状态，使语用推理更具科学性，更符合人类的认知心理和人类认知的基本事实。
任何一种理论都不可能包罗万象，十全十美，Sperber和Wilson的关联理论以及格莱斯的会话含意理论也不例外。
格莱斯会话含意理论未对合作四准则的具体内容以及它们之间的联系、层次做出说明，各项的规定都较为含糊、笼统；其次，它未建构会话含意的推导机制，这就使得人们运用这四准则来推导会话含意多半只凭语境，带有较多的主观顿悟成份，难以形成合理的推导程序。
此外，会话含意理论对规约性现象未给予充分重视，对会话含意类别的区分也不够严密，对会话含意特征的说明过于一般等等。
关联原则也是一条特大原则，其朦胧之处在于：一是在语言操作的微观层次上未给出具体的操作方案；二是该理论的认知二字指向似乎比较模糊；它忽略了人类交际中社会文化特征，必要的合作符合交际的社会规约或常规，而礼貌原则是维持人际关系的重要手段，因此，关联理论对语言交际上的解释有时不太符合人们的直觉，对如关联程度的衡量等一些问题的解释也具有模糊性。
从上面关联理论和会话含意的对比分析以的讨论中，我们可以看出关联理论和会话含意既有联系也存在差别。
对这两大理论进行较为全面系统的对比，找出其间的差别，并加以评述，将不仅有利于促进关联理论和会话含意理论自身的发展和相互完善，而且对促进语用学科的发展和理论的流变具有一定价值。
［参 考 文 献］［1］姜望琪：《Pragmatics：Theories & Applications》，北京大学出版社2000年版。
［2］何自然、冉永平：《语用学概论》(修订本)，湖南教育出版社2006年版。
［3］何兆熊：《新编语用学概要》，上海外语教育出版社2000年版。
［4］熊学亮：《语言学新解》，复旦大学出版社2003年版。
［5］孟建钢：《关联性与会话语篇连贯研究》，《外语学刊》2001年版。
［6］周利娟、郭涛：《再谈合作原则、礼貌原则及关联原则》，《外语学刊》2000年版。
［7］苗兴伟：《关联理论与认知语境》，《外语学刊》1997年第4刊。
［8］张亚非：《关联理论评述》，《外语教学与研究》1992年第3期。
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