章丘四中创新教育交流课件

究生。
贾煜
• 西南大学 贾煜
• 贾煜，章丘四中2009届毕业生，在高中 阶段获实用新型专利2项。
• 第十三届“挑战杯”全国大学生课外学 术科技作品竞赛全国三等奖、重庆赛区
特等奖；第六届重庆“中集杯”物流设
计大赛一等奖，第五届重庆“中集杯”
物流设计大赛二等奖，重庆市第三届大
学生创业大赛二等奖；校第三届“含弘
高磊的专利转让给广东企业
• 高磊：章丘四中2010级19班学生 • 专利名称：一种带拉链的耳机 • 目前状态：已转让于广东一公司已经生
产。
2013 年山东省青少年科技创新 大赛 2012级学生马冠华获一等 奖（左）
2004级1班获得专利的部分学生
04级2班获得 专利的部分 学生
04级4班获得 专利的部分 学生
• 3、参加大连市第29届青少年科技创新大赛，多名同学获奖。 • 4、学校同中国宋庆龄基金会和中国发明协会联合组织的宋庆龄少年儿童发明奖活动的大连地
区负责人建立联系，学生的创意和作品得到认可，参加第十届宋庆龄少年儿童发明奖活动。 • 5、与专利代理机构、大连市科技馆、大连市科协和大连市科技局建立联系，得到肯定和支持，
• 1、做法 • 2、成效 • 3、创新师资培训 • 4、反思
1、 做 法 开设课程
编写教材《创新让你与众不同》
讲授内容
• 创新理论和技法 发散思维：逆向思维 侧向思维 颠倒思维 想象思维：原型启发 类比思维 联想思 灵感思维：捕捉灵感 激发灵感
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创造力教育概述
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第一节 创造力教育的产生和发展
• 参加第三十六届“湘乡市青少年科技创新大赛”中，该校一等奖2名，二等奖 6名，三等奖7名14位同学获得国家专利。
• 第十一届“全国中小学信息技术创新与实践活动比赛”，学校荣获“优秀组 织单位”，总决赛中，该校音乐教师李承亮在“教学实践评优”“数字化学 习工具评优”中分别荣获“二等奖”；学生方面“一等奖” 1人，“二等奖” 3人，“三等奖” 2人；
• 湘乡四中专门规划了创新教育体系，将科技创新教育 纳入教育教学活动之中，将科技创新教育当作正课看 待。
• 一、短短三年，成绩显著：
• 2012年：学校荣获“湘乡市科技示范学校”、“全国青少年创新教育学校”、 “全国教育科研先进单位”、“湘乡市第三十六届科技创新大赛优秀组织 奖”；
• 参加第二届“全国校园发明创意大赛”，学校荣获“全国创新教育实验基 地”、“全国创新名校联盟百强学校”“《发明与创新》校园记者站”；教 师方面，有6人荣获“创新名师奖”；学生方面；获金牌1枚；银牌4枚；铜 牌37枚；
杯”学术科技作品竞赛社会科学类一等 奖、创业设计类二等奖；校第六届UBO
精英挑战赛一等奖等。西南大学创新标 兵。
李晓个人简介
• 章丘四中2011届毕业生，高中期间申请两项实用新 型专利，小发明家。
• 2011年考入山东师范大学外国语系，专业：英语 • 在本学期参加了“挑战杯“全国大学生创业大赛，获
大连三中
• 自2013年7月参加山东章丘四中“全国青少年创新教育实验学校联盟暨教师培训大会”，加 入“全国青少年创新教育实验学校联盟”至今，该校取得了丰硕的成果。
• 1、2014年3月，该校被大连市教育局立项为“创意思维培养”特色项目学校，获得教育局 专项资金支持。
• 2、现已形成大连三中“创意思维培养”特色项目建设方案、大连三中特色校本课程开发方案、 大连三中特色校本课程实施计划等方案， “创意思维培养”已经形成制度化、规范化。
人人获得专利证书的2011级23班
2008届毕业生索元震获全国 挑战杯金奖
• 近期，从南京航空航天大学传来喜报，我校 2008届毕业生索元震获全国挑战杯金奖，同 时获得保送上海交大硕博连读资格。
• 索元震是我校创新教育培养出来的优秀学生， 在高中期间积极参与科技创新活动，提出创意 50余项，申请国家专利1项，是我校第二批小 发明家。进入高校后在创新方面更是如雨得水， 频获佳绩。
• 1.2012年，该校被评为山东省科普基地；2.在2012年全国首届 校园发明大赛中，有3名学生获得金奖，2名学生获得银奖，学校 获得优秀组织奖，被评为创新百强名校，崔宝金被评为创新名师。 3.在第六届全国劳技创新作品邀请赛中，有2名学生获得银奖。 4.在全国第十届信息技术创新实践活动中，1名学生获得高中组 发明项目一等奖。5.在济宁市首届科技节和第二届科技节中，有 多名学生获奖。6.连续三年荣获济宁市科技创新大赛优秀组织者 称号。7.2014年学生参加山东省第29届青少年科技创新大赛获 一等奖。8.指导教师获山东省第29届青少年科技创新大赛辅导员 项目一等奖，并被推荐参加全国第29届青少年科技创新大赛。
流程设计
• 上课模式 • 1、每2周一次 • 2、每次4—6个班，300人左右（可适当增减） • 3、每次2节课 • 4、每学期保证10次 • 5、每2周进行一次评选，并将评选结果反馈给学生 • 四、表彰与奖励 • 1、高一上学期期末进行年级“创意之星”的评选工作，
以学生上交创意数量和优秀创意数量为评选标准
2012年7月22日第二届全国青少年创新教育实验学校命名 暨教师培训大会在章丘四中召开
第二届全国青少年创新教育培训大会与会代表
培训成果
• 河南西峡县第一高中
• 2011年7月，在暑假期间，一行4人来到山东省章丘四中考察 学习。在一周的学习中，创新教育走在全国最前沿的四中，为 学校的创新课开展指明了方向。
宋庆龄少年儿童发明奖
林 睿
铜园
丁
奖奖
李
于昌
旺
创创 意意 奖奖 ：： 王张
文 民东
刘金水校长接受中央电视台采访09、07
新华社记者采访
国家总督学、教育部副部长陈小娅等来我校视察
山东省教育厅
云南省教育厅罗崇敏
江苏省教育厅
广西省教育厅
Hale Waihona Puke 2010年11月19日福建省校长 专家来我校参观
山东省教育厅张志勇厅长
• 2011年9月创新课分别在高一、高二顺利开展，学生反响强烈， 积聚在心中的创意如泉涌出。创意表如雪片飞来，有的同学一 天能写十几份创意，学生第一次意识到自己还有更多的人生价 值。
• 目前已经有1000多位同学获得国家实用新型专利，其中有不 少同学一人就有五、六份专利，有些作品已经得到厂家的关注， 前景可观。还有三十多位同学获全国科技创新大赛奖，例如11 级李红建同学的《球型遥控车》获河南省级一等奖，10级黄勇 馨同学的《坐标轴印章》、黄洪涛同学的《盲人魔方》、韩东 同学的《防溅泔水桶》获省级三等奖填补了学校在该领域的空 白。
培育工程”示范学校，拨款两万元； • 二、创新工作的开展引发媒体广泛关注： • 该校的科技创新教育引起了社会的广泛关注，“湖南日报”、“三湘都市
报”、“湘潭日报”、“湘潭晚报”、“湘乡电视台”、“红网”等均进行 了报道；
济宁市育才中学
• 开展创新教育以来，先后有60余人次在济宁市、山东省、全国等 各级各类创新大赛中获奖，学校多次被评为优秀组织奖，学校的 指导教师多次荣获优秀辅导员称号。
• 大一下学期开始负责一项校大学生创新 基金重点项目“基于红外检测和图像处 理技术的反馈式开关的研制”，现已顺 利结题并通过验收，认定为优秀。
• 大二上学期承担一项国家大学生创新实 践性项目“一种零功耗待机开关的研 制”，即将结题。
• 在此期间以发明人身份成功申请发明专 利和实用新型专利共四项（两项已授 权）。
得省级特等奖.在本次比赛中，我利用了在高中时申请 的专利，专利可以说是是比赛获胜的关键组成部分。
高中专利
韩玥 北京大学
• 韩玥，章丘四中2010届毕业生，高中在校阶 段申请实用新型专利2项，考入北京师范大学 地理学与遥感科学学院。本科期间，进入理科 实验班，参与国家级大学生创新创业训练计划 项目一项，参与国家973课题一项，参与教师 科研项目并发表中文核心期刊论文一篇。多次 获得专业奖学金，京师校友金声奖学金，获得 “京师杯”学术论文竞赛二等奖，于2013年 10月保送北京大学直接攻读博士学位。
作品：嵌入式分级汽车报警系统 2004级 于林睿
安 全 和 面 机
钥匙型插头及插座
太阳高度角测量仪
中国教育报2007年11月22日头版 报导章丘四中开展科技创新实践活动
科技实践活动《创新中国，我也行》获06年 获全国21届青少年科技创新大赛二等奖
领李 奖承
刚 副 校 长 （ 中 ）
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“635”法
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第三节 缺点列举法
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第四节 希望点列举法
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第五节 特性列举法
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第六节 组合法
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应用专利创造法
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形态分析法
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信息交合法
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奥斯本检核表法
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第十节 和田十二法
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第十一节 5W1H法
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第十二节 移植法
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第十三节 荒诞发明法
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第四章 专利的相关知识
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第一节 专利的类型
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专利检索
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第五章 教学实践
• 2、高一课程结束进行全校“小发明家”评选工作，评选 出一年来为学校的科技创新教育作出贡献的学生，评选标 准：
• （1）认真上课、表现突出的学生。 • （2）在省市及全国科技创新类比赛活动中获奖的学生。
2、成 效
• 1、培训学生：10000人 • 2、创意：30万份 • 3、专利：4000项 • 4、获奖：330余项 • 5、加分学生：1000多人 • 学生的创新意识明显增强 • 于洋、索元震
秀社团 • 2010年，山东大学社团工作先进个人 • 2010年，“挑战杯”创业计划大赛山东省特
等奖，在山东省前三名 • 大学期间，共获得1项发明专利，5项实用新型
专利 • 保送山东大学研究生
章丘四中李贵玥
• 高中活动专利10项，发明1项。 • 获得海洋大学自主招生降分录取资格 • 大一获得海洋大学创新奖学金 • 大四获得山东省挑战杯金奖，保送读研
在已经收到的3000多份创意作品中，有200多份提交申报国家实用新型专利，现正在审核之 中。 • 6、2013年12月，该校举办以“创意源于生活，创新改变生活”为主题的“首届创新创意大 赛”。 • 7、现已组建两个科研团队，以科研课题为牵引，先后立项两个科研课题：高中生“创意思维 培养”的实践模式探究、高中创新思维课程体系构建策略与实践研究。 • 8、2014年1月，该校学生参加大连市教育局组织的第一期寒假创新实践活动营，多名学生 获得最佳创意奖和优秀奖。 • 9、现已开发创意思维、创意心理等系列校本课程。 • 10、现已成立4个学生创新社团。
屈廉武老师
湖南湘乡四中
• 2012年7月委派周冬梅老师前往创新名校——山东章 丘四中参加在那里举行的第二届全国创新教育实验学 校授牌暨教师培训大会，听了刘金水校长和李昌旺老 师的报告后，才真正知道创新为何物了，在章丘四中 汲取了大量的教学经验，为该校的创新教育的正式开 展奠定了良好的基础，同时选定物理老师周冬梅为专 职的科技创新老师。
中央教科所徐长发书记
四中创新教育的特点
• 1、课程化 • 2、全员化 • 3、可推广 • 4、与自主招生结合（对学生高考与终身
发展负责）
2009年获自主招生资格部分学生合影
3、创新教育师资培训
• 自2011年至今，我校与教育报中国教师
发展基金会、中国教育报刊设培训中心 组织了4次科技教师培训。李昌旺校长担 任主讲。
章丘四中第一届小发明家于洋
• 高中积极参与科技 创新活动提出创意 200项，专利申请 11项。发明1项。
• 2007年12月，被评为山东大学学生科技创新 活动先进个人
• 08年．山东大学机电设计大赛一等奖 • 09年．获得单项奖学金，“研究与创新”单项
奖学金 • 机械工程学院“杰出贡献奖” • 创办创新发明协会，09年荣获机械工程学院优
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日本的创造力教育
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中学生进行科技创新活动的意义
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学生能不能创造发明
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创意表的使用方法
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小发明，大文章
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第二章 创新思维方法
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第一节 发散思维和集中思维
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第二节 联想思维
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第三节 想象思维
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第四节 逆向思维
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第五节 思维定势及其突破
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第六节 灵感思维
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U型思维法
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第三章 创新技法
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第一节 奥斯本智力激励法
• 第三届“全国校园发明创意大赛”，学校荣获“优秀组织奖”，周冬梅老师 获“全国十佳科技教师”荣誉称号，其作品“一种光控汽车远近灯光自动变 光装置”获全国金奖，论文获银奖；另有12位老师获“优秀辅导教师”；学 生方面，获金牌1枚；银牌6枚；铜牌8枚；
• 2013年申报27件国家专利，已通过专利局审查。 • 2014年：湘潭市知识产权项目申报评比中，该校荣获“青少年知识产权意识