绘画《小蝌蚪找妈妈》

绘画《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：1.能按故事情节，尝试进行连环画创作。

2.学习连环画的基本结构，合理安排画面，连贯地表现故事内容。

活动重点：能按故事情节，尝试进行连环画创作。

活动难点：掌握连环画的基本结构，合理安排画面。

活动准备：已有经验：

1.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，熟悉故事情节。

2.在图书区准备基本连环画故事书，请幼儿阅读，让幼儿了解什

么是连环画。

物质经验：《小蝌蚪找妈妈》动画片或图片、故事中各角色的图片，各

若干；画纸、画笔等，每人1份。

活动过程：一、激情导入：看《小蝌蚪找妈妈》动画片。

（一）教师：小蝌蚪在找妈妈的过程中先遇到谁？后来又遇到谁？

（二）教师：故事中有哪些小动物？它们是什么样子？根据幼儿的

表达逐一出示图片，帮助幼儿熟悉故事中的角色特征。

二、互动学习：引导幼儿思考并讨论如何用绘画的方式表现故事。

（一）教师：这么长的故事怎样画才能表达清楚？通过图书提示幼

儿，可以同时出现几个画面来表现故事情节的发展。

（二）教师：在哪儿看到过这样的画面？他们是什么样子的？

三、引导幼儿讨论连环画。

（一）教师：这种画面是连环画，只看其中的一幅画能知道整个故

事吗？为什么？

（二）教师小结：连环画的每幅画面都只讲了这个故事的一件事，

只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故

事。

四、幼儿创作连环画故事，教师指导。

（一）教师：《小蝌蚪找妈妈》这个故事我们要画几个画面？在一张纸上该怎样安排？

（二）教师：你想画哪个情节？每个画面中表现什么内容？

（三）教师：在每个画面中，除了画小蝌蚪和动物们，还需要画什么才能表现小蝌蚪找妈妈过程经过的环境？怎样说明故事的顺序？

引导幼儿发现，可以给画面画上背景，以说明环境；可以在每一页上标

上页码，以说明故事的顺序。

（四）幼儿创作，教师进行指导。

五、将幼儿的作品逐一展示，共同欣赏和评价。

将幼儿的作品展示出来，请幼儿讲一讲故事，并说一说是怎么表现故事

情节的。

活动反思：

在进行活动前，贾老师已与幼儿一起欣赏了故事《小蝌蚪找妈妈》，活动

中孩子们的参与性很高，都能完整的讲述故事的每一个情节，在进行创作

时，孩子们运用了在画面上分格的方式进行创作，并在分好的格中排序，标上数字。构图布局很合理、清楚，在评价环节，孩子们能大胆的讲述自

己的作品。