如何备好一堂课(中心幼儿园)
如何上好一堂课(课件)
教师提问：估得准不准，还得动手量一量。但
今天只有直尺，没有卷尺怎么办？
生一：跑上讲台，拿着米尺，小心谨慎地围着老师的 腰饶了一圈，一看87厘米。 生二：我想用一根长长的纸条，对着米尺把刻度画下 来，就可以当卷尺用了。 生三：我可以拿一根绳子，围着你的腰转一圈，再量 一下绳子就解决了。
生四：我只要把老师的皮带取下来量一下 就可以了。
（一）、有利调动学生积极性的原则；
（二）、有利于理解的原则； （三）、有利于“学会学习”的原则； （四）、有利于传统教学手段、教学方法与现代 教学手段、教学方法互补的原则。 实例
四、注重课堂上的动态生成
课堂教学是个动态、不断发展推进的进 程，有灵活的生成和不可预测性。因此，教师 要善于引发和利用有效课堂教学资源的生成， 并把它转化成激发学生兴趣、启发学生思维、 扩展学科知识的有效因子，从而让课堂呈现学 生生命的灵动，让课堂教学充满鲜活、灵气和 精彩、让学生体验到数学学习的多姿多彩。
设计二的目标方向性强，任务
具体，根据教材和学生认知特点把这 一节课的目标定位于：自主探索组合 图形的面积计算方法；有效的选择计 算方法并进行正确的解答；解决生活 中组合图形的实际问题。目标明确， 教学活动都围绕三个目标进行。
恰当的目标是：
要体现学生 要体现任务 要体现发展 要体现人文 吃透教材 领会编者的意图 把握课文的特点
这就需要教师具有自觉自主的学习力， 以及个人积极向上的执着力。 每一个名师的专业成长都有自己的独特 性，我们研究借鉴他们的成长过程，可以得 到很多启示，从而来寻求一条适合自己专业 成长的路径，使自己少走弯路，尽快成长。
王崧舟
全国著名特级 教师，浙江省杭州 市拱宸桥教育集团 理事长兼拱宸桥小 学校长 。
快速备课教案：如何高效地准备一堂课
快速备课教案：如何高效地准备一堂课？备课是每一位教师面对每一堂课程都必须要做的工作，而快速备课、高效备课则是每个教师都想掌握的技能。
如何高效、快速地准备一堂课，不仅可以让教师节省时间和精力，更能提高教学效果。
本文将深入探讨如何进行快速备课教案。
一、事先准备在开始备课前，教师需要先梳理好教学目标、教学内容、教学方法等，做到心中有数。
教师需要向自己提出以下问题：这节课的主要内容是什么？我打算用哪些教学方法来教授？我要让学生掌握哪些知识和技能？通过这些问题，教师可以有个整体上的了解，有助于后续快速备课。
二、制定教学计划教学计划是备课的基础，是教师需要在备课过程中遵循的指南。
要让教学计划更加高效，教师需要注意以下几点：1. 设计课程重心教师需要在教学计划中确定要突出哪个课程重心。
这不仅有助于教师更好地组织教学，还能够让学生更好地理解和掌握知识。
2. 分析学生需求教师在制定教学计划时需要考虑学生的需求。
通过了解学生的学习水平，教师可以调整教学计划中的内容和难度，以便让学生更好地应对课程。
3. 设计教学课程教师需要在教学计划中设计好教学课程。
这样就可以更好地组织教学内容，让课堂有序而富有热情。
三、整理教学资料教学资料是教师备课的重要组成部分。
在教学过程中，教师需要展示大量的教学资料，如PPT、试卷等，教师要提前准备好这些资料，以减少备课时间。
四、选择合适的教学方法教学方法对于教师备课的重要性不言而喻。
教师在制定教学计划时需要考虑到学生的学习需求和背景，从而选择合适的教学方法。
例如，如果学生的学习能力较低，教师可以选择通过视频、游戏等多种方式来进行教学，以让学生更好地理解知识。
五、计划布置作业教师还需要在备课过程中计划布置作业。
作业对于学生的复习和巩固知识十分重要，教师需要在教学计划中合理安排作业内容和数量，以便让学生在作业过程中能够掌握和运用所学知识。
六、多方面考虑，提前预备在备课过程中，教师还需要多方考虑，提前预备，以保证教学质量和效果。
幼儿园每周一堂安全教育(3篇)
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，我们幼儿园每周开展一堂安全教育课。
本文将从以下几个方面展开，介绍幼儿园每周一堂安全教育的具体内容和实施方法。
二、安全教育内容1.交通安全（1）教育幼儿认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、人行横道等。
（2）教授幼儿过马路时的安全常识，如“一看二慢三通过”。
（3）教育幼儿乘坐交通工具时的安全注意事项，如乘坐公交车、地铁时要排队候车，不挤不抢。
2.消防安全（1）教育幼儿认识火警电话119，知道在火灾发生时如何报警。
（2）教授幼儿灭火器的使用方法，让幼儿了解灭火器的功能。
（3）教育幼儿在火灾发生时如何逃生，如低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
3.防拐骗安全（1）教育幼儿认识陌生人，提高警惕，不轻易相信陌生人。
（2）教授幼儿遇到陌生人搭讪时的应对方法，如拒绝陌生人的糖果、玩具等。
（3）教育幼儿在遇到危险时如何寻求帮助，如拨打家长电话、向老师求助等。
4.食品安全（1）教育幼儿认识食品包装上的营养成分、生产日期、保质期等信息。
（2）教授幼儿如何选择健康、安全的食品，如不吃过期、变质的食物。
（3）教育幼儿在进食过程中注意卫生，如饭前便后洗手、不乱吃零食等。
5.防溺水安全（1）教育幼儿认识水域，如河流、池塘、水库等。
（2）教授幼儿在水中玩耍时的安全常识，如不单独下水、不嬉戏打闹等。
（3）教育幼儿在遇到溺水事故时如何自救和救助他人。
6.用电安全（1）教育幼儿认识家用电器，如电灯、电视、电脑等。
（2）教授幼儿正确使用电器的方法，如不触碰电源插座、不私自拆装电器等。
（3）教育幼儿在用电过程中注意安全，如不靠近电源插座、不接触正在工作的电器等。
三、安全教育实施方法1.课堂讲解教师通过PPT、图片、视频等形式，生动形象地向幼儿讲解安全知识，提高幼儿的安全意识。
2.案例分析教师选取真实案例，引导幼儿分析案例中的安全隐患，提高幼儿的自我保护能力。
关于幼儿教师备
关于幼儿教师备幼儿教师备课是教师教学工作中非常重要的一环，它对于幼儿教育的质量和效果有着直接的影响。
幼儿教师备课需要综合考虑幼儿的年龄特点、学习需求、教学目标等多个方面的因素，制定合理的教学计划和教学活动，确保幼儿能够在寓教于乐的环境中获得全面的发展。
一、明确教学目标教学目标是幼儿教师备课的首要任务。
在备课之前，幼儿教师需要对幼儿的知识、技能和情感需求进行研究，明确每一堂课的教学目标。
教学目标应该符合幼儿的发展水平和认知能力，具体明确，并且能够激发幼儿的学习兴趣。
二、选择教材和教具教材和教具是幼儿教师备课的重要内容。
教材应该符合教学目标，并且能够引发幼儿的学习兴趣。
教具的选择应该考虑到幼儿的实际操作能力和安全性。
在备课中，幼儿教师需要认真研读教材，选取合适的教具，并充分利用现有的各种资源，如图书、游戏等，丰富教学内容。
三、设计教学活动和教学方法教学活动和教学方法对于幼儿的学习效果具有重要的影响。
在备课过程中，幼儿教师需要结合教学目标和教材，设计出多样化的教学活动和教学方法。
在选择教学活动和教学方法的时候，幼儿教师需要充分考虑幼儿的特点和实际情况，尽量选择寓教于乐的方式，激发幼儿的积极参与和学习兴趣。
四、组织教学环境教学环境对于幼儿的学习产生重要的影响。
在备课的过程中，幼儿教师需要认真考虑教学环境的布置和组织。
教室的布置应该符合教学内容和教学目标的要求，创造一个和谐、温馨的学习氛围。
同时，幼儿教师需要合理安排教学资源和教具，确保幼儿能够充分利用学习资源，积极参与到教学活动中。
五、评估和反思评估和反思是幼儿教师备课的最后一步。
在备课之后，幼儿教师需要对教学效果进行评估和反思，了解幼儿对教学内容的掌握情况，并对自己的教学方法进行反思和改进。
评估和反思可以通过观察、问卷调查、作品展示等多种方式进行，为后续的教学提供参考和改进的方向。
综上所述，幼儿教师备课是一项复杂而重要的工作。
只有认真、细致地准备备课，才能够帮助幼儿建立起良好的学习基础，促进幼儿全面发展。
幼儿园教师怎样备好一节课
幼儿园教师怎么上好一堂课？如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来理解一下哦！一、一节好课也是有标准的同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
（一）从教师方面1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿实行沟通和交流交流。
2、多使用并恰当使用表扬和鼓励；增强对幼儿的常规管理。
3、增强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并即时、巧妙地实行制止。
4、课前实行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；②熟悉教材和教案，把握教学重难点充分准备教学具；③充分准备教学具，制作实用的教具。
（二）从幼儿方面一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。
所以幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
（三）从课堂设计方面一节好课，常常依赖于课堂活动设计。
活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。
所以，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：1、活动课的主次要分明，一般分为开始局部、基本局部和结束局部三绝大多数，并合理分配各局部时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。
可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程相关的导入方式实行导入。
但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受水平。
4、教学过程，各环节联系紧密，语言连接，流程清晰。
符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。
幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，所以，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。
入园安全教育课幼儿园(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，大家好！欢迎来到幼儿园，这里是一个充满欢声笑语的地方，也是我们共同学习和成长的地方。
但是，在我们快乐成长的过程中，安全是我们最重要的保障。
今天，我们就一起来上一堂入园安全教育课，帮助大家了解在幼儿园生活中需要注意的安全事项。
一、认识安全标志首先，我们要认识一些常见的安全标志。
这些标志会帮助我们识别哪些地方是安全的，哪些地方需要注意。
1. 红色标志：通常表示禁止或危险，比如禁止吸烟、禁止通行等。
2. 黄色标志：通常表示警告，比如当心触电、当心滑倒等。
3. 绿色标志：通常表示安全或允许，比如安全出口、允许通行等。
二、校园安全常识1. 上下楼梯安全：- 上楼梯时，请靠右行走，保持队伍整齐。
- 下楼梯时，请扶好扶手，不要奔跑。
- 不要在楼梯上追逐打闹，以免发生意外。
2. 用电安全：- 不要触摸电源插座和电器，以免触电。
- 发现电器损坏或电线裸露，要及时告诉老师。
3. 消防安全：- 不可玩火，不触摸易燃物品。
- 熟悉消防器材的位置和使用方法。
- 发生火灾时，要保持镇定，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。
4. 饮食安全：- 不吃陌生人的食物。
- 饮食前后要洗手，保持口腔卫生。
- 注意食物的保质期，不吃过期或变质的食品。
三、户外活动安全1. 游戏安全：- 游戏时，要遵守规则，不推不挤。
- 注意观察周围环境，避免发生碰撞。
2. 户外运动安全：- 穿着合适的运动服装和鞋子。
- 遵循教练的指导，不擅自尝试危险动作。
- 注意天气变化，避免中暑或感冒。
四、交通安全1. 行走安全：- 行走时，靠右行走，不要在道路上奔跑。
- 过马路时，要走斑马线，看红绿灯。
2. 乘车安全：- 乘坐公共交通工具时，要排队等候，不争抢座位。
- 不要将头、手伸出窗外。
- 遇到紧急情况，听从司机和乘务员的指挥。
五、个人卫生安全1. 手部卫生：- 饮食前后、便后要洗手。
- 不用脏手触摸眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 口腔卫生：- 定期刷牙，保持口腔清洁。
安全教育幼儿园精彩一课(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会的不断发展，孩子们的安全问题越来越受到家长和社会的广泛关注。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，肩负着培养孩子们安全意识、提高自我保护能力的重要任务。
为了提高幼儿的安全教育质量，我们幼儿园特开展一堂精彩的安全教育课，旨在帮助孩子们掌握基本的安全知识，提高他们的自我保护能力。
二、课程目标1. 让幼儿了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则、防火、防电等基本安全常识。
3. 教会幼儿遇到紧急情况时的自救互救方法。
4. 增强幼儿的团队协作能力和应急处理能力。
三、课程内容一、导入1. 教师出示交通标志、消防标志等，引导幼儿观察并说出这些标志的含义。
2. 提问：你们知道生活中有哪些安全隐患吗？举例说明。
二、交通安全教育1. 教师讲解交通安全常识，如：过马路要看红绿灯、不横穿马路、不乘坐无牌无证车辆等。
2. 角色扮演：模拟过马路、乘坐公交车等场景，让幼儿亲身体验交通安全。
三、消防安全教育1. 教师讲解火灾的危害，以及如何预防火灾。
2. 学习灭火器的使用方法，并进行现场演示。
3. 角色扮演：模拟火灾发生时的逃生方法，让幼儿掌握逃生技巧。
四、防电安全教育1. 教师讲解电器的基本知识，以及如何预防触电。
2. 角色扮演：模拟电器漏电、触电等场景，让幼儿了解防电知识。
五、紧急情况自救互救教育1. 教师讲解紧急情况下的自救互救方法，如：心肺复苏、包扎伤口等。
2. 进行现场演示，让幼儿了解并掌握自救互救技能。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 幼儿分享自己在课程中的收获，并提出改进意见。
四、课程实施1. 教师准备教学材料，如：交通标志、消防标志、灭火器、急救包等。
2. 教师提前熟悉课程内容，确保教学过程顺利进行。
3. 教师在课堂上注重与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。
4. 教师根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法。
五、课程评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对安全知识的掌握程度。
如何备好一堂课
如何备好一堂课在新课程改革下，要充分备好一节课，必须做到：备教材、备学生、备教法和学法、备情境、备教具、备习题。
下面我就针对这几个方面，谈谈我个人的一些看法：备教材，一定要了解各部分内容在整个教材中所处的地位以及它们之间的联系。
要注重知识的形成过程，要了解和把握好知识的来龙去脉。
这样才能体会出每节课的重点和关键,建立起知识的体系网络。
同时，在备课中，教师一定要理解教材，分析教材，钻研教材，还要广泛阅读、丰富积累、关注生活、了解学生，为创造性地使用教材去教学生作充分准备。
备学生就是深入了解学生的知识基础、自学能力、理解能力，了解学生的兴趣和愿望。
备学生在时间上分课前和课中两部分。
课前备学生一般是在表面层次上的准备，更重要的是在课堂上对学生进行二次备课（包括预习的检查、相关问题的提问、自学情况的巡视等），了解了学生的实际情况后，再有针对性的进行教学。
备教法和学法。
教法的选择，要体现教师的主导作用与学生主体作用相结合，突出学生教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，并与学法的指导相结合。
努力创设师生之间互动、学生之间互动，多向交流（知识交流、方法交流、信息交流、探究交流、情感交流）、开放性的教学形式。
备情境。
教学情境是一个不容忽视的环节，教师要上好一堂课，必须做到关注情境和备情境。
创设情境使学生的学习更直观，对知识的理解更容易也更透彻，并且以情境为基础的教学有利于激发学生的学习动机和探索欲望。
它要求根据教材的内容和学生的心理特点，创造一个环境，一个场合，一种气氛，使学生能很快进入探究学习的情境中，让学生在情境中感受学习的乐趣，领悟人生的哲理，开发学生创新的潜能，使学生动起来，使课堂教学活起来。
备教具切忌只用其中一种而忽略其他各种的使用。
（1）常用的传统教具包括黑板、实物、模型、仪器、挂图、图表等。
现代的教学手段又增加了投影机、收录机、多媒体电脑等。
要做好多种教学媒体的有效组合运用。
（2）多媒体课件的使用可以增大课容量，但它只能是一种辅助手段，不能完全代替板书。
幼儿园中班音乐教案的课前准备工作
幼儿园中班音乐教案的课前准备工作幼儿园中班的音乐课程是一门让孩子们在欢乐中学习、在玩耍中成长的课程，它不仅有助于促进孩子们在音乐上的发展，还能够培养其社交能力和团队合作精神，是非常重要的一门课程。
而在教学过程中，合理的课前准备工作是非常必要的，本文将会对幼儿园中班音乐教案的课前准备工作进行详细介绍。
一、教学目标的明确在进行教学前，我们需要明确教学目标。
幼儿园中班的学生年龄较小，我们的教学目标应该尽量简单明了，易于理解。
我们可以根据不同的音乐课程内容，设计不同的教学目标，比如说在学习儿歌时，我们的教学目标可以是让学生们掌握儿歌的歌词和旋律，感受儿歌所表达的情感和意境；在学习音乐基础时，我们的教学目标可以是让学生们了解音乐的基本元素、节奏、拍子等。
二、教学内容的准备教学内容是我们进行课前准备的重要组成部分。
我们需要根据教学目标，准备好相应的教学内容和教具。
比如说，在学习儿歌时，我们需要找到相应的儿歌，准备好音乐播放器或乐器，以及大量的视觉材料，如图片、卡通画等，以便让孩子们更好地理解儿歌的内容和意义。
在学习音乐基础时，我们需要准备好乐器、鼓棒、鞭炮等教学工具，以及音乐教材和音乐乐谱，让孩子们感受音乐的魅力和趣味。
三、教学环境的整备教学环境对于幼儿园中班音乐教学来说是非常重要的。
我们需要在教室内进行环境整备工作，将教学环境布置得更加美观、舒适，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
我们可以将教室墙壁上张贴一些与音乐相关的图片和画作，贴上鲜艳的音符和音乐符号，让孩子们感受音乐带来的快乐和美好。
同时，在教学环境上，我们还需要保证教学设备的完好性，确保乐器、音响、投影仪等设备正常运行，以便我们平稳有效地进行教学。
四、教学步骤的设计教学步骤的设计是进行课前准备工作的关键环节之一。
我们需要根据不同的教学内容，设计合理的教学步骤，以保障教学的顺畅进行。
同时，在设计教学步骤时，我们还需要考虑孩子们的年龄和心理特点，避免教学内容过于复杂或过于抽象，以保证教学效果的最大化。
安全教育精彩一课幼儿园(3篇)
第1篇在孩子们的世界里，好奇心是永恒的驱动力，而安全则是他们探索世界的基石。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，安全教育尤为重要。
下面，让我们一起回顾一堂精彩的安全教育课，看看如何通过寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中学习安全知识。
一、课程背景随着社会的快速发展，幼儿园的安全教育问题日益受到重视。
为了提高幼儿的安全意识，培养他们自我保护的能力，我们幼儿园特此开展一堂别开生面的安全教育课。
二、课程目标1. 帮助幼儿了解基本的安全常识，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿的自我保护能力，学会在紧急情况下应对危险。
3. 增强幼儿之间的团结协作精神，共同维护幼儿园的安全环境。
三、课程内容1. 课堂导入首先，教师通过讲故事、播放动画片等形式，激发幼儿对安全知识的兴趣。
例如，讲述小兔子过马路的故事，让幼儿明白遵守交通规则的重要性。
2. 安全知识讲解（1）交通安全：教师向幼儿讲解红绿灯、斑马线等交通标志的含义，教育他们过马路时要走人行横道，不要追逐打闹。
（2）消防安全：教师通过讲解火灾的危害，教育幼儿不要玩火，遇到火灾时要及时拨打119报警，并学会逃生。
（3）食品安全：教师向幼儿介绍食品卫生知识，教育他们不要食用过期、变质的食物，注意饮食卫生。
（4）用电安全：教师讲解家庭用电的注意事项，教育幼儿不要随意触碰电源插座，避免触电事故。
3. 情景模拟教师设置各种情景，让幼儿亲身体验如何应对危险。
例如，模拟火灾逃生演练，让幼儿学会用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头快速逃离。
4. 团结协作游戏教师组织幼儿进行团结协作游戏，如“传递气球”、“接力跑”等，培养幼儿之间的团队精神，提高他们的安全意识。
四、课程总结1. 教师对本次安全教育课进行总结，强调安全知识的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极践行所学知识。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的安全教育，形成家校共育的良好氛围。
五、课后延伸1. 家长与幼儿共同完成一份家庭安全检查表，确保家庭安全。
2. 鼓励幼儿向家人、朋友宣传安全知识，提高周围人的安全意识。
幼儿园上一堂安全教育课(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全的习惯。
3. 增强幼儿的自我保护能力。
二、活动准备1. 教师：多媒体课件、教具（如交通标志、安全标志等）、故事卡片。
2. 幼儿：准备好与安全相关的物品，如玩具、图书等。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示多媒体课件，播放一段关于安全的动画短片，引导幼儿观看。
2. 提问：你们在短片里看到了什么？有什么感受？（二）教学内容1. 交通安全（1）教师讲解交通安全知识，如：过马路要左右看、红灯停绿灯行等。
（2）展示交通标志，如：人行横道、禁止通行、停车让行等，让幼儿认识并理解标志的含义。
（3）组织幼儿进行模拟过马路的游戏，让幼儿在实践中掌握交通安全知识。
2. 消防安全（1）教师讲解消防安全知识，如：不玩火、不乱动电源插座等。
（2）展示消防标志，如：灭火器、消防通道等，让幼儿认识并理解标志的含义。
（3）组织幼儿进行消防演习，让幼儿学会使用灭火器、拨打火警电话等。
3. 防拐骗安全（1）教师讲解防拐骗知识，如：不和陌生人走、不透露个人信息等。
（2）展示防拐骗标志，如：儿童防拐骗宣传画等，让幼儿认识并理解标志的含义。
（3）组织幼儿进行防拐骗演练，让幼儿学会如何应对陌生人的接近。
4. 卫生安全（1）教师讲解卫生知识，如：饭前便后要洗手、不乱吃东西等。
（2）展示卫生标志，如：垃圾分类、洗手间等，让幼儿认识并理解标志的含义。
（3）组织幼儿进行卫生习惯养成活动，让幼儿学会良好的卫生习惯。
（三）活动总结1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了哪些安全知识？2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师总结：安全无小事，我们要时刻注意安全，保护自己。
四、活动延伸1. 家长配合：请家长协助幼儿园，加强幼儿在家的安全教育，共同营造一个安全的生活环境。
2. 社会实践：组织幼儿参观交通安全设施、消防队等，让幼儿在实践中感受安全的重要性。
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇），希望能够帮助到大家。
教师培训心得体会：“如何上好一堂课” 篇11.备好课备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。
首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。
我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。
我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。
备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。
在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。
只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。
每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。
2.课堂纪律不能乱课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。
课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。
作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。
在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。
但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。
幼儿园教师上课备课制度范本（2篇）
幼儿园教师上课备课制度范本一、教师上课备课的重要性教师上课备课是幼儿园工作中不可或缺的一环。
通过充分准备课程内容和教学资源，教师能够更好地展现专业知识和教育技能，确保教学过程的顺利开展。
备课能够帮助教师提前了解学生的学习需求和背景，兼顾个体差异，为实施个性化教学提供基础。
因此，建立有效的幼儿园教师上课备课制度对于提升教学质量和培养学生全面发展具有重要意义。
二、制定备课计划1.明确备课目标备课之前，教师需要明确备课目标。
备课目标应当与教学大纲和课程标准相一致，明确本节课的内容、目标和要求。
根据学生的年龄特点和学习能力，确定适合的教学方法和教学资源，以及评价学生学习成果的方式。
2.确定备课内容和时间根据备课目标，确定备课内容和时间。
备课内容应包括教学内容、教学目标、教学资源和教学方法等方面的准备。
备课时间应按照课程的难易程度、教学任务的紧迫性和个人的备课习惯进行安排。
合理安排备课时间可以提高备课效率，确保备课质量。
三、备课过程的实施1.教学内容准备在备课过程中，教师需要对教学内容进行深入研究，了解教材中的教学内容和要点。
针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教材，并开展有针对性的教学活动。
利用多种教学资源，如图表、图片、游戏等来增加学生的学习兴趣和参与度。
2.教学目标设定备课过程中，教师需要明确教学目标，并根据学生的学习特点和能力水平，设定适合的教学目标。
教学目标应具体、可行、适当，并能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还应考虑学生的个体差异，制定个性化目标，以满足不同学生的学习需求。
3.教学资源准备为了保证教学过程的顺利进行，教师应提前准备好所需要的教学资源。
具体可分为教学用品、教学工具和教学资料三个方面。
教学用品包括黑板、白板、笔、纸张等；教学工具包括PPT、音响设备等；而教学资料则包括教学课件、作业和习题等。
确保教学资源的充分准备，有助于提高教学效果。
四、备课后的评估与反思1.教学效果评估备课结束后，教师需要对教学过程进行评估。
幼儿园教案怎么写【三篇】
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识 准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。
当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：
如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨
幼儿园名称及教师姓名
设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）
活动目标：
1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标 活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。 活动过程：主要分三个部分：
1、认知
2、能力
3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地Βιβλιοθήκη 编。3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；
目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；
目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
一、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合 幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
如何备好一堂课(中心幼儿园)
如何备好一堂课(中心幼儿园)备好一堂幼儿园的课并不容易，需要花费大量的时间和精力。
一堂幼儿园的课应该是富有趣味性、互动性、启发性和探究性的。
下面我将从准备工作、教学策略和课堂实施三个方面来具体介绍如何备好一堂课。
一、准备工作1.了解幼儿的兴趣爱好和学习需求首先需要了解幼儿的兴趣爱好和学习需求，这需要教师平时与孩子们的交流、观察和记录。
在这个基础上，教师可以根据孩子们的兴趣和需求选取有趣、生动、具有启发性的教学内容。
2.制定完善的教案教案是备课的核心，要根据教学内容和教材编写。
需要在教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学评价等方面详细规划。
3.准备相关教具和材料根据教学目标和教学内容，准备相关的教具和材料，这些材料可以是图片、视频、音频、教学工具、教具等，能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
二、教学策略1.以幼儿为中心，注重情境教学幼儿是本次教学的主角，教师应该围绕幼儿的学习需求和兴趣来设计教学计划，注重情境教学，创造适合幼儿的学习环境，让幼儿在愉悦的氛围中自然而然地参与学习。
2.体验式学习，注重互动在幼儿的学习中，注重体验式学习，让幼儿亲身体验和探索，通过认识、学习和观察事物，深入理解知识和概念。
同时，教师还应该注重互动，在教学活动中创造互动的氛围，让幼儿有机会交流和合作，拓展学习空间。
3.多元化教学方法对于不同的教学内容和幼儿的特点，采用多种教学方法，既可以是故事讲解，也可以是游戏、唱歌、配合视觉教具进行学习，从而激发和引导幼儿的学习热情。
三、课堂实施1.引导幼儿进入学习状态在开始教学之前，可以使用一些游戏和讲故事等方式来引导幼儿进入学习状态，准备他们需要掌握和了解的知识。
同时，在讲解知识之前，也可以通过启示和提出问题的方式，让幼儿参与其中，为后续学习做好铺垫。
2.掌握教学节奏，注意时间分配在教学过程中要注意节奏，掌握好时间分配。
针对不同的教学内容和幼儿的注意力表现，调整教学速度和节奏，避免过快或过慢。
如何上好一节课
如何上好一节课如何上好一节课呢?如果教师能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情;能使课堂成为教学内容与学习主体之间的一座桥梁;能够尊重和信任学生，摆正学生的主体地位;能够把课堂还原给学生，使学生都各得其所的发展，学生自然就喜欢上课了。
如何上好一节课第一、充分备课——一堂好课的之根本。
备课是一个再创造的过程，此间，教师不但要备教材，对教材深入加工;还要备学生，从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;备设问，现场会是什么样的情况，提出问题学生反映会如何;备语言，马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
使课堂有精、气、神;同时老师还要备心境，教学心境决定课堂气氛，应提前五分钟前来上课，心里做好上课的准备;其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
做教师不打无准备的仗，知己知彼，才能百战不殆，万事具备，才能充分发挥出教师的主导作用。
第二、灵活授课——营造宽松的学习环境。
以学生为主体，调动学生积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
及时发现孩子的闪光点给予表扬，鼓励孩子做的更好。
例如对于比较内秀，上课不爱回答问题的孩子，只要他主动举手回答问题，我就表扬他很勇敢，相信他可以做的更好，这样可以营造宽松的课堂学习环境，形成学生自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性。
于是学生会越来越喜欢上课，在课堂上也越来越活跃，相应提高了课堂教学效率。
第三、因材施教——发现问题，解决问题。
在课堂教学、检测辅导时，发挥优秀学生优势，做好后进生转化工作。
安全教育课幼儿园三分钟(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，大家好！今天，我们要上一堂特别重要的课程——安全教育课。
安全是我们生活中最重要的一部分，就像空气和水一样，我们每天都离不开它。
所以，让我们一起来学习一些安全知识，保护自己，让我们的生活更加快乐、安全。
第一部分：认识安全标志首先，让我们来认识一下安全标志。
你们在幼儿园里看到过这些五颜六色的标志吗？它们就像是小指南针，告诉我们哪些地方可以去，哪些地方不可以去。
- 红色标志：红色通常表示危险，比如红色的火焰标志就告诉我们这里很热，不能靠近。
- 黄色标志：黄色通常表示警告，比如黄色三角形中间有一个感叹号，提醒我们这里可能存在危险，要小心。
- 蓝色标志：蓝色通常表示指令，比如蓝色三角形中间有一个箭头，告诉我们该往哪个方向走。
第二部分：交通安全接下来，我们来学习一下交通安全知识。
我们都知道，马路是交通要道，但是如果不小心，就会发生交通事故。
- 过马路要左右看：当我们需要过马路的时候，一定要停下来，左右看看，确认没有车辆，然后再小心地走过马路。
- 走人行道：人行道是专门为行人设计的，我们要走人行道，不要在马路上乱跑。
- 不追逐打闹：在马路上追逐打闹是非常危险的，这样很容易发生意外。
第三部分：消防安全火灾是非常可怕的，所以我们要学会如何预防火灾，如何在火灾中保护自己。
- 不玩火：火柴、打火机等都是危险的物品，我们绝对不能玩。
- 远离火源：厨房、电器附近都是火源，我们要远离这些地方，避免发生火灾。
- 使用灭火器：如果发生火灾，我们要学会使用灭火器，或者及时拨打火警电话119。
第四部分：防拐骗知识在幼儿园，我们也要学会如何保护自己，不被坏人拐骗。
- 不跟陌生人走：如果有人说是爸爸妈妈的朋友，或者给了你好吃的、好玩的，你都不能跟他走。
- 记住家庭信息：你要记住爸爸妈妈的名字、电话号码，还有家里的地址。
- 学会求助：如果你遇到困难，可以找警察叔叔或者阿姨帮忙。
第五部分：日常生活安全最后，我们在日常生活中也要注意一些安全事项。
幼儿园老师上公开课的准备工作
幼儿园老师上公开课的准备工作俗话说“台上十分钟,台下十年功”.要上好一堂公开课,就要做好课前的准备工作.首先,要选择好内容,最好是自己擅长的领域,取材于幼儿生活的,操作性比较强的。
(一)备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。
一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学**，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。
教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
(三)备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
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• 不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的， 有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力 目标最为重要，可以在目标的排序中体现出来。 如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、 情感来排列。
（二）备活动重点、难点
【活动重点】重点是本次活动中幼儿必须掌握的基 础知识和基本技能，是基本概念、基本规律及由 内容所反映的思想方法。 活动重点如何确立： 第一，重点要为目标服务。例如大班美术活动 《蹦蹦床真好玩》活动的重点放在学习绘画表现 人物在蹦床活动中的姿态变化,它就是为目标一服 务的。 第二，重点要突出，在教学过程中要体现出你是 怎样完成教育目标的，怎样教的，幼儿怎样学的。
• 活动准备一般分为物质准备和精神准备。 • 物质准备一般是指教学中需要用到学具、 教具、多媒体、课件等。在教具、学具的 准备上一定要美观、大方、耐用、实用。 • 幼儿园常用的教学手段有：实物、图书、 图片、挂图、幻灯片、照片、录音带、碟 片以及自制教具等。学具有操作单、操作 材料等
• 精神准备一般是指教师自身的准备。 • 1.备教学环节，做到熟“备”心中。 • 2. 备组织语言，选择最中肯、最精确、最 形象的语言来表达所要讲授的内容。 • 3.备教态，教态生动活泼、大方自然。 • 4.备板书，板书要严谨、工整、字迹清楚、 布局安排合理。
（四）备教学方法
• 备方法就是在解决“教什么”、“学什么”的 基础上，要落实“怎么教”、“怎么学”，即 根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行 教学法的设计、选定和加工。
• 幼儿园常用的教学方法有： 1.以语言为主的方法，谈话法、讨论法、讲 解、暗示法等。 2.以直观为主的方法，观察法、示范法、直 观演示法、情境表演法等。 3.以实践为主的方法，实验法、游戏法、操 作法、练习法。
• 大班美术活动《蹦蹦床真好玩》目标： • （1）学习绘画表现人物在蹦床活动中的姿 态变化。（知识目标—学习绘画动态人物 的基本绘画技能和基本方法） • （2）能大胆表现跳跃过程中身体的不同动 态。（能力目标—能够运用学到的绘画方 法进行大胆创意表现） • （3）体验在游戏中创作绘画的乐趣。（情 感态度目标—体验进行绘画活动的乐趣）
四、活动评价
• “活动评价”是教案的一个重要组成部分。 活动评价部分是指教师对教育活动的回顾 、反思部分。活动评价的内容主要从目标 的制定的提出，重难点的把握，活动环节 的设置，幼儿的表现，活动方法和方式的 选择等多方面去反思，尤其是幼儿参与活 动的状态、参与的品质、学习的方式等。
• 根据自己在实践中的体会，结合幼儿的反 映，把成功、失败的经验、教训都记载下 来，并不断地调整修改教案，即备课—— 上课——再备课——再上课，循环往复， 螺旋上升。
• 范文
• 总之，备课是每位教师每天都要进行的一 项最基本的工作。活动前通过备幼儿、备 活动、备教师，做到“心中有目标，眼中有 幼儿，手中有方法”，在组织活动时就会有 条不紊，活动的时间也会相对充裕，取得 事半功倍的效果。
• 用眼去看孩子的世界， • 用心去听孩子的世界 • 走进孩子的世界和他们共同生活、共同游 戏，做他们的好朋友。
五、注意数字序号的运用
活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一 ”“二”“三”——“ ㈠”“㈡”“㈢”——“1” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”。 一般使用“一”“二”“三”——“1” “2”“ 3”— —“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数 字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用 顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号， 带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再 加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。
• 在教学中老师要做到：在学期前，先熟悉教材， 领会教材意图，通读教师参考用书的“序”部分， 以及整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清楚本 学期各主题分别要完成哪些任务以及重点、难点， 分清主次，合理安排教学内容。根据本园本班的 实际情况对部分内容进行调整和删减。
• 在钻研教材的基础上还要要广泛阅读有关教学参 考资料，开拓知识视野，掌握新知识，充实和完 善自己的教学内容。
• 根据三维并重的教学理念，应包括三个层 面： • 知识目标 • 能力目标 • 情感态度目标
• 【知识目标】一般重点考虑在这个教育活动中幼 儿所习得的核心知识、学科基本知识、基本动作 技能、基本方法等。 • 【能力目标】一般重点考虑活动中所获得的基本 能力，包括获取、收集、处理、运用信息的能力 、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力 等。 • 【情感态度目标】一般指学习兴趣、学习责任、 积极乐观的生活态度、求实的科学态度等。
三、备活动设计的思路
• 一般写教案要写清活动名称（那个领域）、 活动内容、活动准备、活动过程五大部分， 还要在活动设计的末尾留出活动反思一栏， 便于老师及时写出随堂效果和经验，作为 教学研究的第一手材料。
具体来说，一个完整的教育活动设计包括以 下几个部分：
• • • • • • • • • 1.主题名称 2.活动名称 3.适合年龄 4.授课教师 5.活动目标 6.活动重难点 7.活动准备 8.活动过程 9.活动延伸
• 【活动难点】是指活动中幼儿不易理解的 知识，或不易掌握的技能技巧。 • 通常意义上所说的难点，即是新内容与幼 儿已有的认知水平之间存在较大的落差。 • 活动的难点不一定是重点，也有些内容即 是难点又是重点。 • 一般情况，大多数幼儿感到困难的内容， 基本上可以确定为活动的难点。
（三）备活动准备
• 在确定目标时虽然基本是从以上三个方面 来考虑，但也不是说每个活动设计都是这 样三条目标，有时候也可以结合起来，而 且可以根据每个活动的侧重点来安排目标 的前后。 • 如中班科学活动《小工具大妙用》目标： （1）了解生活中常见的工具，体验和初步 认识工具能给人们生活和活动带来方便。 (2)能正确地选择和使用常见的工具，用时 注意安全。
二、备教学对象
• 幼儿是我们的教学对象，所以在进行备课时，对 幼儿的分析是不可缺少的，也是很重要的一个环 节。在对幼儿分析的过程中，要思考两个问题： • 1.了解幼儿的年龄特点。 • 在选择和确定教材提供的内容时，一定要适合本 班幼儿的年龄特点和生理、心理发展需要。 • 2.了解幼儿的个体差异。 • 充分了解和分析本班幼儿个性发展特点，已有认 知水平和现实发展的需要，并在此基础上对教材 内容进行相应的分析和调整。
如何备好一节课
望牛墩尚学幼儿园 蒋雅玉
• 备课的意义： • 备课是老师的基本功，也是教师开展教育 教学活动的起点。 • 备好课是一个教师必备的专业技能，是促 进专业成长的一个重要方面。 • 精细的备课对于提高教学的有效性起着至 关重要的作用。
一、备教学内容
• 教材是上课的教学内容，是一个活动的基 础。教材包括教师用书、幼儿用书、参考 资料、电化教材等。它是对教学大纲的具 体落实。它反映的是大纲的内容和要求， 把每一个领域的目标反映的更加具体和清 晰，有了教材，老师才能得心应手，有了 教材，幼儿才能学有所依。
（一）备教学目标
• 目标是一个教育活动的出发点和归宿，目 标也就是确定我们“教什么”的问题。 • 确定活动目标的依据有三点： • 第一，依据教学大纲的规定。 • 第二，依据教材内容的要求。 • 第三，依据教学对象的年龄特点和实际发 展需要。 • 目标不能太高，也不能太低。
• 例如：小班的健康活动《勇敢的鸡宝宝》 中设计的目标为： • （1）练习走、跑、跳、平衡能力和投掷等 动作 • （2）鼓励幼儿用不同的方法玩绳子，培养 幼儿探索能力。 • （3）体验玩绳的乐趣。 • 内容多，目标难度大，不太容易达成。目 标最好是跳一跳就能摘到果子，即接近他 们的最近发展区。
（五）备教学过程
• 活动过程就是整个活动活动的流程，即各 个活动环节的实施。 • 活动环节的处理：导入要自然新颖，幼儿 愉悦，环节架构要层次分明，思路清晰， 详略得当，各环节时间分配合理，衔接自 然，流畅，过渡无痕。结束前有个小结和 回顾。还要有有个难忘的结尾。
• 备教学过程要注意： • （1）活动导入的趣味性。 • 导入环节一般以动机呼唤为主，以激发幼 儿学习兴趣和热情为主。 • 一般1至2分钟。 • 它可以是以故事的形式导入、儿歌的形式 导入、谜语的形式导入、创设情境的形式 导入等。
• （2）活动进展的层次性。在进行一个活动 时，其内容应该是分层进行的。有从易到 难，从简到繁的层次性体现。 • （3）活动结束方式的多样性。很多教师在 讲评环节以作品展示并交流的方式开展。
（4）注意问题的精简性：
第一，提问以精为主，针对科学领域或活 动要求提出相关的问题。 第二，少提封闭性的问题，如“好不好” ，“对不对”，“是不是”等。 第三，多提开放性的问题，如：“为什么 ”（原因），“这是什么回事”（事实情 况），“怎么样”(思考过程)