深度开发资源 有效运用范文
大型国有企业中深度开发青年人力资源的研究,调研报告【精品范文】
大型国有企业中深度开发青年人力资源的研究,调研报告大型国有企业中深度开发青年人力资源的研究国家电力公司华东公司直属团委内容摘要本文通过对国电华东公司在沪青年员工个案访谈和问卷调查，基本摸清了青年员工的实际情况，进一步了解了青年员工的各种需求。
调查发现，由于受经济因素为主等多种因素的影响，青年员工对公司的忠诚度和满意度都有待提高。
调查分析，公司要密切关注青年员工的就业心理及其变化，合理运用物质激励和精神激励两种手段，采取“降存量成本，提增量投入”的措施，深度开发青年人力资源，从而提高企业对青年的吸引力和凝聚力。
关键词青年员工人力资源激励一、研究的背景与概况（一）研究背景人力资源是企业中最重要的资源，青年人力资源更是关系到企业的未来，因此，企业青年工作的水平对企业的发展至关重要。
摸清实际情况，满足实际需求，会使青年工作更加贴近青年员工的思想和心灵，从而更有效地激发青年员工的工作热情和潜力。
为深入了解青年员工的思想需求，提高企业的吸引力和凝聚力，国电华东公司直属团委在今年4月份成立了《国电华东公司青年人力资源开发》课题组，运用量化研究和质化研究相结合的方法，对在沪4家直属单位的300多名青年员工进行了深入的调研。
（二）研究方法为了保证本次课题工作的质量，课题组阅读了各单位人事部门和团组织提供的相关材料，通过对包括单位领导、部门领导、各专业的青年代表以及与团青工作有关的非青年员工个别访谈，设计了运用问卷调查的形式对访谈中凸显出来的问题进行深入量化研究的研究方案。
本次问卷调研主要对象是35周岁以下的青年员工。
从347份有效问卷得到的数据来看，平均年龄为29.04周岁，在本公司工作的平均年限为6.5年；其中男性占69.2%，女性青年占30.8%；高级职称青年员工占10.7%，中级职称青年员工占48.7%，初级职称青年员工占29.1%，尚无职称的青年员工占10.7%；研究生及以上学历的占12.4%；本科学历占77.8%，大专学历占6.9%，高中（中专、技校）及以下学历的青年员工占2.6%；中共党员、共青团员和群众约各占1/3。
市场开拓工作亮点范文(共20篇)
市场开拓工作亮点范文（共20篇）篇1：检测市场开拓初探检测市场开拓初探我国正在改革检测制度和开放检测市场.原有的产品检测机构如何在竞争中求发展,本文提出了一些看法.作者：贺民单位：中国电气设备检测所电动工具检测站,上海,31 刊名：电动工具英文刊名：ELECTROKINETIC TOOL 年，卷(期)：“”(2)分类号：F4 关键词：检测市场开发篇2：市场开拓协议书甲方：乙方：为了共同营造市场，经甲乙双方协商，依据互惠互利的市场经营准则，本着资源共享，风险共担，做大市场，做强产业，打造半导体市场名牌照明产品，形成强有力的市场竞争优势，达成如下合作协议：一、甲、乙双方依据市场经济运作规则，双方依据各自所具备的资源优势，本着资源共享，优势互补、以诚相待，互利共赢的合作价值原则，走全面合作的发展之路。
二、甲方以上市公司做资金后盾和与中石化集团的签约的供应合同，用乙方LED专用灯具改造加油站照明并实现节能70%的效果，甲方将所需半导体(LED)照明节能产品订单委托乙方生产，第一年订单量不低于3000万元。
为保证按时供货，甲方应以合同形式向乙方下达品种、数量、技术要求及交货时间。
三、乙方以已获得的十多项国家半导体(LED)照明专利技术和已经转化的上百款产品，以及以来在国内营造的30多项案例等优质资源，形成强有力的.市场竞争标杆优势。
营造拓展空间，并向甲方及时提供满足第三方合同需求的半导体(LED)照明灯具，乙方以与市场价格平均降低50%~100%的优势向甲方供货。
满足甲方需求。
四、乙方以半导体光源技术研发优势和工程案例优势，为甲方实现市场开发做好服务，并及时提供外型美观、结构合理、技术可靠的半导体(LED)照明产品。
对第三方提出的技术咨询做好现场勘察、提供设计方案。
并免费为甲方提供半导体(LED)照明灯具产品质量检测报告。
五、乙方以科技平台优势，保持LED电光转化效率的不断创新，始终保持光源节能技术在国际上的领先地位。
资源利用总结汇报
资源利用总结汇报
在过去的一段时间里，我们团队致力于提高资源利用效率，以
实现更加可持续的发展。
在这个过程中，我们采取了一系列措施，
并取得了一些显著的成果。
首先，我们对公司内部的资源使用情况进行了全面的调查和分析。
通过对能源、水资源、原材料等方面的使用情况进行详细的了解，我们发现了一些存在浪费的问题。
在此基础上，我们制定了一
些针对性的改进方案，以提高资源利用效率。
其次，我们在生产流程中引入了一些新的技术和设备，以减少
资源的浪费。
通过优化生产工艺和提高设备利用率，我们成功地降
低了能源和原材料的消耗，从而降低了生产成本，提高了生产效率。
此外，我们还加强了员工的培训和教育，提高了他们对资源利
用的重视程度。
通过开展相关的培训课程和宣传活动，我们成功地
提高了员工的资源利用意识，使他们在工作中更加注重节约资源。
最后，我们还与供应商和客户进行了深入的沟通和合作，共同
寻求资源利用的改进方案。
通过与他们共同努力，我们成功地找到
了一些新的合作模式，以更加有效地利用资源，实现了资源的共享和循环利用。
通过以上的努力，我们团队取得了一些显著的成果。
我们成功地降低了资源的浪费，提高了资源的利用效率，降低了生产成本，提高了生产效率，实现了可持续发展的目标。
我们相信，在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进，为公司的可持续发展做出更大的贡献。
《2024年鄂尔多斯盆地东缘深部(层)煤层气勘探开发理论技术难点与对策》范文
《鄂尔多斯盆地东缘深部(层)煤层气勘探开发理论技术难点与对策》篇一鄂尔多斯盆地东缘深部煤层气勘探开发理论技术难点与对策一、引言鄂尔多斯盆地作为我国重要的能源富集区之一，其东缘深部煤层气资源的勘探与开发对于保障国家能源安全、促进地区经济发展具有重要意义。
然而，由于地质条件复杂、技术难度大等因素，深部煤层气的勘探开发仍面临诸多理论技术难点。
本文将就这些难点进行深入分析，并提出相应的对策，以期为相关领域的科研与生产提供参考。
二、鄂尔多斯盆地东缘深部煤层气勘探开发背景鄂尔多斯盆地是我国煤层气资源最为丰富的地区之一，其东缘地区煤层气储量巨大，具有较高的开采价值。
然而，随着勘探开发的深入，深部煤层气勘探开发面临着越来越多的技术难题。
这些难题主要涉及到地质条件、工程技术和环境影响等方面。
三、理论技术难点分析1. 地质条件复杂鄂尔多斯盆地东缘地区地质条件复杂，煤层气储层非均质性强，煤层厚度变化大，且伴有较多的夹矸层。
这使得在勘探过程中难以准确预测煤层气的分布和储量，给开发方案的制定带来困难。
2. 深部煤层气开采技术难题随着煤层深度的增加，地应力增大，煤层气开采难度加大。
同时，深部煤层的渗透率低，气体流动困难，导致开采效率低下。
此外，深部煤层气的水淹现象严重，需要解决采收率与水资源利用的矛盾。
3. 工程技术挑战在煤层气开采过程中，需要采用钻井、完井、采气等工程技术。
然而，由于地质条件复杂，钻井过程中易发生井漏、井喷等事故，对工程安全构成威胁。
此外，完井和采气过程中的设备选型、工艺参数优化等技术问题也需要进一步解决。
四、对策与建议1. 加强地质研究针对地质条件复杂的问题，应加强地质研究，提高煤层气储层的预测精度。
通过综合运用地球物理勘探、地质统计学等方法，对煤层气的分布、储量进行准确预测，为开发方案的制定提供依据。
2. 研发新型开采技术针对深部煤层气开采技术难题，应研发新型的开采技术。
例如，采用新型的钻井工艺、提高煤层渗透率的措施、优化采收率与水资源利用的方案等。
增强生产力的范文(推荐15篇)
增强生产力的范文(推荐15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史课程深度拓展范文
初中历史课程深度拓展第一篇范文：初中历史课程深度拓展历史的深度拓展是初中历史课程的重要组成部分，它有助于学生对历史事件、历史人物和历史现象有更深入、全面的理解。
本文将从以下几个方面探讨初中历史课程的深度拓展。
一、深入了解历史背景历史事件的发生总是有其特定的背景。
在初中历史课程中，教师应引导学生深入了解历史背景，从而使学生能够更好地理解历史事件的发生、发展和影响。
例如，在讲述抗日战争时期的历史时，教师可以引导学生了解当时的世界形势、中国的国内形势以及抗日战争对中国历史发展的影响。
二、全面掌握历史线索历史事件之间往往存在着内在的联系。
在初中历史课程中，教师应引导学生全面掌握历史线索，从而使学生能够更好地理解历史事件的相互关联。
例如，在讲述中国近代史时，教师可以引导学生了解鸦片战争、甲午战争、辛亥革命等事件之间的联系。
三、深入剖析历史人物历史人物是历史发展的重要推动者。
在初中历史课程中，教师应引导学生深入剖析历史人物，从而使学生能够更好地理解历史人物的历史地位和影响。
例如，在讲述秦始皇统一六国的历史时，教师可以引导学生了解秦始皇的生平和政绩，以及他对我国历史发展的影响。
四、充分挖掘历史现象背后的意义历史现象往往是历史发展的产物，背后蕴含着丰富的内涵。
在初中历史课程中，教师应引导学生充分挖掘历史现象背后的意义，从而使学生能够更好地理解历史发展的规律。
例如，在讲述唐朝盛世的历史时，教师可以引导学生了解当时的政治、经济、文化等方面的特点，以及这些特点对唐朝盛世的影响。
五、注重历史课程的实践与应用历史课程的深度拓展不仅体现在对历史知识的理解和掌握上，还体现在历史知识的实践与应用上。
在初中历史课程中，教师应注重培养学生的实践能力，引导学生将历史知识运用到实际生活中。
例如，教师可以组织学生参观历史博物馆、开展历史主题班会等，使学生在实践中感受历史、理解历史。
总之，初中历史课程的深度拓展有助于提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力。
评估调整内容范文
评估调整内容范文一、工作任务评估调整。
# （一）任务目标。
1. 原目标。
之前定的目标是在这个月内完成[X]个客户的拜访，并且拿下至少[X]个新订单。
这个目标定的时候啊，感觉自己就像超级赛亚人一样充满斗志，觉得肯定能轻松搞定。
2. 调整原因。
可是实际情况呢，就像一盆冷水浇下来。
市场环境突然变得像暴风雨中的小船一样动荡不安，竞争对手推出了一些超低价的套餐，把很多客户都吸引走了。
而且我们公司内部的产品供应也出了点小问题，导致产品的交付时间变长了，这对拿下新订单影响很大啊。
3. 调整后目标。
所以呢，我把目标调整为这个月完成[X 2]个客户的拜访，争取拿下[X 3]个新订单。
虽然看起来数字变小了，但这是根据实际情况做出的明智选择，就像在战场上根据敌人的兵力重新调整作战计划一样。
# （二）任务进度。
1. 原计划进度。
原计划是每周要完成[X]个客户资料的收集整理，然后按照这个节奏逐步推进拜访和订单签订。
当时觉得这个计划就像火车沿着铁轨稳稳前行一样靠谱。
2. 实际进度与偏差。
现实总是喜欢和人开玩笑。
到现在为止，每周只能完成[X 1]个客户资料的收集整理。
主要是因为在收集资料的过程中，发现有些客户的信息更新得特别慢，就像蜗牛爬一样，而且还有些新的渠道获取资料特别困难，就像在迷宫里找出口一样。
这样就导致整体进度比原计划慢了大概[X]%，就像跑步的时候突然被人拉住了后腿。
3. 调整后的进度安排。
现在我打算调整一下方法，多花点时间在那些资料比较容易获取的客户群体上，先把这部分客户的拜访搞定。
每周的目标就调整为完成[X 0.5]个客户资料的收集整理，虽然还是比原计划少一点，但这样能保证质量，也能让整个工作流程更顺畅。
就像在堵车的时候换一条小路走，虽然可能路程稍微长一点，但至少能继续前进。
二、个人能力评估调整。
# （一）专业技能。
1. 原技能水平与应用情况。
我之前觉得自己在数据分析方面还算比较厉害的，就像游戏里有个小技能可以随时拿出来秀一下。
人类对自然资源的利用演讲稿
人类对自然资源的利用演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
人类作为地球上的主人，我们拥有着丰富的自然资源，这些资源给予了我们生
存和发展的条件。
然而，随着人口的增长和工业化的加剧，我们对自然资源的利用也变得越来越不可持续，这已经成为了一个亟待解决的问题。
首先，让我们看看我们对水资源的利用。
水是生命之源，没有水我们无法生存。
然而，由于过度开采和污染，许多地区的水资源已经变得稀缺和不洁。
据统计，全球有超过10亿人口无法获得安全饮用水，这是一个令人震惊的数字。
我们应该意
识到，水资源是有限的，我们必须节约用水，保护水源地，避免过度开采和污染。
其次，让我们来谈谈对森林资源的利用。
森林是地球的肺，它们能够吸收二氧
化碳，净化空气，调节气候。
然而，由于过度砍伐和滥伐，全球每年有数百万公顷的森林被砍伐，导致了生态平衡的破坏和生物多样性的丧失。
我们应该意识到，森林资源是宝贵的，我们必须合理利用，保护好每一片绿色的树木，让它们成为我们生存的依托。
最后，让我们来关注一下对矿产资源的利用。
矿产资源是工业发展的基础，然而，过度开采和浪费已经导致了许多矿产资源的枯竭。
我们应该意识到，矿产资源是有限的，我们必须节约利用，推动资源的循环利用，减少浪费，保护地球的矿产宝库。
在利用自然资源的过程中，我们必须树立起可持续发展的理念，合理利用资源，保护环境，实现经济社会的可持续发展。
只有这样，我们才能让我们的子孙后代也能够享受到地球的恩赐。
让我们携起手来，共同努力，为了我们共同的家园，为了我们共同的未来！
谢谢大家！。
中小学课题申报范文：翻转课堂中自主学习单的设计与应用研究
翻转课堂中自主学习单的设计与应用研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：翻转课堂；自主学习单；设计应用预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出1、基于信息技术在教育领域的广泛应用当前，我国教育信息化建设已进入2.0时代。
云计算、大数据、人工智能等技术在教育教学领域“崭露头角”，学习不再受限于封闭的物理空间，而走向家校贯通、“线上+线下”融合的连续体。
2019年3月，国家颁布的《中国教育现代化2035》提出:“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”。
在这样的时代背景下，由信息技术所推动的教学模式，如“翻转课堂”“慕课”和“智慧课堂”等格外吸引人们的关注。
今年春，突如其来的新冠疫情让全国范围内的教师和学校实现了线上学习从碎片化转变到常态化应用。
后疫情时代，教育从同质化走向个性化不可逆，线上线下混合学习的趋势更不可逆，更好地拥抱这一发展趋势，是所有教育者的共同使命。
2、基于培养学生自主学习能力的现实需求北师大教授林崇德在《21世纪学生发展核心素养研究》中强调学生要学会“自主学习”，转变学生的学习方式，培养学生自主学习能力也成了近年教育课程改革的重中之重。
而“翻转课堂”正是培养学生“自主学习”能力的教学模式之一。
作为“翻转课堂”的重要支架，设计好“自主学习单”，让学生在数字化的环境下、在大资源的支撑下有学习的目标和途径，开展针对性的学习，能够切实改变在课堂教学过程中学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习结果差异过大等问题，实现个性化学习、深度学习，促进学生自主学习能力的提高。
3、基于我校翻转课堂实践进一步推进的需要我校学生中有相当一部分来自××××××的农村子女，他们大多是留守儿童，父母不在身边，回家学习无人督促及辅导。
2024年教育教学研讨心得体会例文（四篇）
2024年教育教学研讨心得体会例文近期参与的“轮讲、互听、共评”教学研讨活动已圆满落幕，永威教学模式的精髓已充分融入到日常课堂教学中。
学生逐渐适应了“先学后教，当堂训练”的教学结构，大部分学生能依据教师设定的教学目标和自学指导，有效地在规定时间内自我学习，完成相应的检测练习。
然而，也注意到有个别学生在课堂节奏上稍显滞后，需要进一步的个别辅导。
教师能针对学生自学中显现的问题及作业中的错误，开展有效的师生互动和生生互动学习。
教师通过巡视，全面了解学生的自学进度，随后引导学生互帮互学，让学生教学生，教师则主要负责评估和纠正。
学生在自我学习过程中遇到的问题，主要由学生自己解决。
在“当堂训练”阶段，学生能在规定的时间内独立完成作业的比例达到一定水平，但仍有提升空间。
永威模式的宗旨在于将教学过程转变为学生的自主学习、探究和实践过程。
在____老师执教的《风筝》一课中，教学设计以学生的自学为轴心，通过“做风筝、放风筝、找风筝”的线索，成功地引导学生达成课程目标。
教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和组织者，积极投身于课程改革之中。
我深信以下三个观念是教学的核心：学生的学习成效源于自身的努力；教师进课堂的目的是组织和引导学生学习；教学任务完成的标志是学生真正学会了。
这些观点强调了“学生是通过自我学习取得进步的，每个人都有学习的潜力”。
在反思我运用永威教学模式的《风筝》一课时，我设定了以下教学目标：1. 能够正确、流畅、富有感情地朗读课文，体验阅读的乐趣。
2. 能够理解并体会孩子们在不同情境下的情感变化。
在课题提出后，通过指定学生朗读来明确学习导向。
接着，我引导学生找出描述孩子们放飞“幸福鸟”时心情的语句(____分钟)，期望激发学生的学习热情。
然而，这一环节并未充分激发学生内在的积极性，预设的展示环节效果欠佳，学生未能与文本产生深度共鸣。
在未来教学中，我将更深入地研究如何激发学生内在的学习动力，优化教学策略，以实现更高效的教学效果。
《2024年IP转换兴起的原因、现状及未来发展趋势》范文
《IP转换兴起的原因、现状及未来发展趋势》篇一一、引言随着互联网技术的飞速发展，IP（知识产权）转换逐渐成为文化产业和商业领域的重要趋势。
IP转换，即将已有的文化、艺术或科技等领域的IP资源进行商业化开发，已经成为推动经济增长和文化传播的重要手段。
本文将探讨IP转换兴起的原因、现状及未来发展趋势。
二、IP转换兴起的原因1. 文化多元化与个性化需求随着社会的发展，人们对于文化产品的需求日益多元化和个性化。
IP转换能够将各种文化元素进行商业化开发，满足不同消费者的需求。
例如，通过将文学作品、影视作品、动漫游戏等IP 资源进行二次创作和开发，为消费者提供丰富的文化产品和体验。
2. 知识产权保护意识增强随着知识产权保护意识的提高，越来越多的创作者和企业开始重视知识产权的申请和保护。
IP转换能够将知识产权转化为实际的商业价值，为创作者和企业带来经济效益。
同时，这也促进了知识产权的传播和普及。
3. 互联网技术的发展互联网技术的发展为IP转换提供了广阔的传播渠道和平台。
通过互联网，IP资源可以迅速传播到全球各地，吸引更多的消费者和投资者。
同时，互联网技术也为IP转换提供了更多的开发方式和手段，如虚拟现实、增强现实等技术的应用，为IP转换提供了更多的可能性。
三、IP转换的现状目前，IP转换已经成为文化产业和商业领域的重要趋势。
在国内外，许多企业和创作者通过将IP资源进行商业化开发，取得了巨大的成功。
例如，动漫游戏、影视作品、文学小说等领域的IP资源被广泛开发和应用，形成了庞大的产业链。
同时，在互联网平台上，各种IP相关的产品和服务也日益丰富，如IP衍生品、IP主题活动、IP跨界合作等。
四、IP转换的未来发展趋势1. 跨界融合与互动体验未来，IP转换将更加注重跨界融合和互动体验。
通过将不同领域的IP资源进行融合和互动，为消费者提供更加丰富和多样的文化产品和体验。
例如，将动漫游戏与实体产业进行融合，打造IP主题公园、实体店等，为消费者提供更加真实的互动体验。
《2024年从电影IP到主题乐园_跨媒介叙事视阈下的环球影城》范文
《从电影IP到主题乐园_跨媒介叙事视阈下的环球影城》篇一从电影IP到主题乐园_跨媒介叙事视阈下的环球影城一、引言随着科技的进步和娱乐产业的蓬勃发展，电影IP（知识产权）的商业化运营逐渐成为文化产业的重要一环。
其中，主题乐园作为电影IP的重要延伸，已经成为全球范围内吸引游客的重要旅游景点。
环球影城作为国际知名的主题乐园，其在跨媒介叙事视阈下的运营模式与策略，值得我们进行深入研究。
二、电影IP与主题乐园的紧密联系电影IP是主题乐园开发的核心资源。
通过电影故事、角色、场景等元素的开发，主题乐园能够为游客提供沉浸式的娱乐体验。
在环球影城中，我们可以看到诸如《变形金刚》、《哈利·波特》、《侏罗纪公园》等知名电影IP的主题区，这些主题区不仅复刻了电影中的场景，还通过声、光、电等多媒体手段，让游客仿佛置身于电影之中。
三、跨媒介叙事在主题乐园的应用跨媒介叙事是指在不同媒介之间进行故事叙述的方式。
在主题乐园中，跨媒介叙事主要体现在多媒体技术的运用、互动体验的设计以及与电影故事的深度融合。
环球影城通过引入先进的AR、VR技术，为游客提供更加逼真的游戏体验；同时，通过设计各种互动项目，让游客更加深入地参与到故事中，增强游客的沉浸感和体验感。
四、环球影城的运营策略环球影城在运营过程中，注重IP的持续开发与利用。
首先，环球影城会根据电影IP的特点，设计出符合其主题的游乐项目和景观；其次，环球影城会定期推出新的IP项目，以吸引更多的游客；最后，环球影城还会通过举办各种主题活动，如万圣节惊魂夜、圣诞嘉年华等，来增加游客的粘性和忠诚度。
五、环球影城的成功经验与启示环球影城的成功得益于其独特的IP资源、先进的多媒体技术以及精细的运营策略。
首先，环球影城拥有丰富的电影IP资源，为其主题乐园的开发提供了丰富的素材；其次，其引入的先进多媒体技术，为游客提供了沉浸式的娱乐体验；最后，其精细的运营策略，使得游客能够获得更好的游玩体验。
人类对资源的合理利用演讲稿
人类对资源的合理利用演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
人类作为地球上的主人，我们享受着地球赋予我们的丰富资源。
然而，随着人口的不断增长和工业化进程的加速，资源的消耗速度
也在不断加快，资源的供给和需求之间的矛盾日益尖锐。
如何合理
利用资源，成为了摆在我们面前的一道难题。
首先，我们需要意识到资源的宝贵性。
资源是有限的，我们所
依赖的水、土地、空气、矿产等资源都是有限的。
如果我们继续肆
意浪费和过度开采，将会导致资源枯竭，给我们的后代留下一片贫
瘠的土地和空气污染的环境。
因此，我们要珍惜资源，从点滴做起，节约用水、减少垃圾、降低能源消耗等，让我们的生活更加可持续。
其次，我们需要改变消费观念，推动绿色发展。
我们应该选择
绿色环保的产品，减少对资源的浪费。
同时，政府和企业也应该加
大绿色技术的研发和推广力度，降低资源消耗和污染排放，实现经
济增长与资源保护的良性循环。
最后，我们需要加强资源管理和监管。
政府应该出台更加严格
的法律法规，加大对资源的保护和管理力度，防止资源的过度开采和污染。
同时，加强对资源的监测和评估，及时发现和解决资源利用中的问题，确保资源的可持续利用。
在合理利用资源的道路上，我们每个人都应该有所作为。
让我们携起手来，共同努力，为我们的地球保护资源，为我们的后代留下一个更加美好的家园。
谢谢大家！。
人类对自然资源的合理利用演讲稿
人类对自然资源的合理利用演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家谈谈人类对自然资源的合理利用这个
重要的话题。
人类作为地球上的主人，我们赖以生存的一切都来自自然资源。
然而，随着人口的不断增长和工业化的迅速发展，我们对自然资源
的需求也越来越大，而自然资源却是有限的。
我们应该如何合理利
用自然资源呢？
首先，我们要意识到自然资源的宝贵性。
自然资源是我们生存
和发展的基础，没有自然资源，就没有我们今天的生活。
因此，我
们要珍惜自然资源，不要浪费，不要滥用。
比如，我们可以节约用水、节约用电，减少一次性用品的使用等，从小事做起，为保护自
然资源做出自己的贡献。
其次，我们要推动科技创新，提高自然资源的利用效率。
随着
科技的不断进步，我们可以通过科技手段更好地开发和利用自然资源，比如开发清洁能源，提高能源利用效率，减少资源的浪费等。
只有这样，我们才能更好地满足人们的需求，同时保护自然资源，实现可持续发展。
最后，我们要倡导绿色生活，建设和谐社会。
绿色生活不仅仅是环保，更是一种生活方式和价值观。
我们要倡导绿色出行，绿色消费，绿色建筑等，让绿色理念渗透到生活的方方面面，让每个人都成为自然资源的保护者和利用者。
总之，合理利用自然资源是我们每个人的责任和义务。
只有我们每个人都能意识到自然资源的宝贵性，推动科技创新，倡导绿色生活，才能更好地保护自然资源，实现可持续发展。
让我们携起手来，共同努力，为我们共同的家园——地球，为我们的子孙后代留下更美好的未来！
谢谢大家！。
关于程序员2024年度工作总结报告范文5篇
关于程序员2024年度工作总结报告范文5篇篇1一、引言本年度是我在软件编程领域的充实和收获的一年。
我谨代表个人团队对整个年度的项目进展、技能提升、团队合作与面临的挑战进行深度反思与总结。
通过此次工作总结，希望为后续工作提供方向性指引和改进依据。
以下为我本年度的工作总结报告。
二、工作内容概述1. 项目开发与维护：本年度内，我参与了多个项目的开发过程，确保了项目按时交付和稳定运行。
包括需求收集与分析、代码编写、系统测试与部署等各个环节我都有直接参与和深入贡献。
特别在一些复杂项目之中，我主导了技术难题攻关，有效提升了系统的稳定性和用户体验。
2. 技能提升与新技术研究：我积极参与各类技术研讨会和培训活动，提高了编程技能与理论知识水平。
特别是在人工智能和大数据领域，我通过自学和实践掌握了相关技术原理与应用技巧，并成功将其应用于项目中，取得了良好的实践效果。
此外，我还关注了新兴技术的趋势和发展动态，对未来发展提前做好了准备和规划。
3. 团队合作与沟通：在团队合作中，我始终保持积极的态度和高效率的工作方式，有效推动团队协作进程。
通过与团队成员密切沟通协作，避免了项目进展中的冲突与障碍。
我还主动承担团队内部的技术分享工作，通过定期组织技术研讨会和分享会，帮助团队成员解决技术难题和提高技术水平。
三、重点成果1. 优质项目交付：本年度成功交付了多个关键项目，得到了客户的高度认可和市场的好评反馈。
其中，我主导的一项优化项目大大提高了系统的运行效率和安全性，为用户带来了显著的便利。
2. 技术创新与应用：在新技术的研发和应用方面取得了显著成果。
特别是在人工智能和大数据领域的应用，提升了产品的智能化水平和用户体验。
此外，我还参与了开源项目的开发，推动了技术社区的进步和行业交流。
3. 个人荣誉与表彰：通过年度考核和个人业绩评价，我获得了公司的优秀员工奖和技术进步奖等荣誉。
这些荣誉不仅是对我过去一年工作的肯定，也是对我未来工作的激励和鞭策。
《2024年能源管理系统在唐钢的深度应用开发与实施》范文
《能源管理系统在唐钢的深度应用开发与实施》篇一一、引言随着工业化进程的加快，钢铁行业对于能源的需求日益增大，同时也面临着巨大的能源管理挑战。
唐钢作为国内知名的钢铁企业，对于能源管理的需求显得尤为迫切。
能源管理系统作为实现企业能源管理现代化、智能化的重要手段，其在唐钢的深度应用开发与实施具有重要的战略意义。
本文将就能源管理系统在唐钢的深度应用开发与实施进行深入探讨。
二、唐钢能源管理现状及挑战唐钢在过去的能源管理中，主要依赖于传统的人工管理方式，缺乏有效的监控和调度手段，导致能源浪费严重，效率低下。
随着企业规模的扩大和产能的增加，传统的能源管理方式已无法满足现代钢铁企业的需求。
同时，环保政策的日益严格，也对企业的能源管理提出了更高的要求。
因此，唐钢急需引入先进的能源管理系统，以提高能源管理效率，降低能源消耗，实现绿色、低碳、可持续发展。
三、能源管理系统在唐钢的深度应用1. 系统架构与功能唐钢引入的能源管理系统采用先进的物联网技术，实现了对能源的实时监控、调度和优化。
系统包括数据采集层、数据处理层、决策分析层等多个模块，能够实现对能源的全面监控和管理。
系统可以实时采集各种能源数据，包括电力、煤气、蒸汽等，通过数据处理层对数据进行处理和分析，为决策分析层提供支持。
决策分析层根据分析结果，为企业管理者提供优化建议和决策支持。
2. 深度应用场景在唐钢的实际应用中，能源管理系统被广泛应用于生产调度、能源监测、能源统计、能源优化等多个场景。
系统能够实时监测生产过程中的能源消耗情况，为生产调度提供支持；通过对历史数据的分析，为企业提供能源统计和优化建议；同时，系统还能够根据企业的实际需求，提供定制化的能源管理方案。
四、能源管理系统的实施与效果1. 实施过程唐钢在实施能源管理系统的过程中，首先进行了需求分析和系统设计，明确了系统的功能和架构。
然后进行了系统开发和测试，确保系统的稳定性和可靠性。
最后进行了系统部署和培训，让企业员工能够熟练使用系统。
能源资源开发总结汇报
能源资源开发总结汇报
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我很荣幸能在此向大家汇报能源资源开发的相关情况。
在过去的一段时间里，我们团队一直致力于能源资源的开发和利用，取得了一些显著的成绩，现在我将向大家做一份总结汇报。
首先，我们在能源资源勘探方面取得了一定的进展。
通过对地
质勘探和地球物理勘探的不懈努力，我们成功发现了一批潜在的油
气资源和矿产资源，为后续的开发利用奠定了坚实的基础。
其次，我们在能源资源开发方面也取得了一些重要的成果。
通
过技术创新和工艺改进，我们成功开发了一些新的油气田和矿产资源，为国家能源安全和经济发展做出了积极贡献。
此外，我们还在能源资源利用和环保方面做了一些有益的探索。
通过推广清洁能源和节能减排技术，我们有效提高了能源利用效率，减少了环境污染，为可持续发展做出了应有的贡献。
当然，我们也面临着一些挑战和困难。
比如，能源资源开发的
成本较高，技术难度较大，环境保护压力较大等等。
但是，我们有信心和决心克服这些困难，不断推动能源资源开发的进步和发展。
最后，我要感谢所有团队成员的辛勤付出和无私奉献，也要感谢领导和同事们对我们工作的支持和帮助。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更加辉煌的成绩，为国家的能源安全和经济发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
矿产资源开发总结汇报
矿产资源开发总结汇报
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们所进行的矿产资源开发工作。
在过去的一段时间里，我们团队在矿产资源开发领域取得了一些重要的成果，现在我将向大家做一些总结汇报。
首先，我们团队在矿产资源勘探方面取得了一定的进展。
通过地质勘探和地球物理勘探技术，我们成功地发现了一些潜在的矿产资源点，为后续的开发工作提供了重要的依据。
同时，我们也对已有的矿产资源进行了重新评估，为资源的合理开发提供了更加准确的数据支持。
其次，我们在矿产资源开发方面取得了一些实质性的进展。
通过引进先进的采矿设备和技术，我们成功地提高了矿产资源的开采效率，降低了开采成本，同时也减少了对环境的影响。
在开采过程中，我们严格遵守相关的法规和标准，保障了员工的安全和健康。
最后，我们在矿产资源利用方面也取得了一些成绩。
我们积极推进矿产资源的深加工和综合利用，提高了资源的附加值，同时也
减少了资源的浪费。
我们还与相关企业进行了合作，开发了一些新型的矿产产品，为企业的可持续发展提供了新的动力。
总的来说，我们团队在矿产资源开发方面取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
未来，我们将继续努力，不断提高技术水平，加强管理能力，推动矿产资源开发工作向更高水平迈进。
谢谢大家！。
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深度开发资源有效运用范文
作者：李中华
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2013年第09期
最近参加一次市里的教研活动，听了一节作文指导公开课，课题是“写出作文中的…真
我‟”。
在评课的时候，一些评课教师认为这是一节成功的作文课，特别提到范文，“选文典型，运用合理，收到了很好的效果”。
其教学流程如下：
一.导入新课。
二.挑一挑“我”的毛病：展示本班学生作文片段，让学生挑出片段中关于“我”的不真实的细节和情感。
三.品一品“真我”佳作：展示朱自清的《背影》和邹韬奋的《我的母亲》片段和学生佳作片段，让学生品一品其中的“我”真在哪儿。
四.悟一悟“真我”奥妙：让学生以“表现…真我‟，就要说话”句式，说说怎样才能写出“真我”。
五.说一说“真我”内心：观看全校师生中秋晚会视频，通过一两个镜头或细节，说说你当时内心的“真我”。
六.改一改让“我”更真：展示两段病文，让学生修改，要求让“我”更真实。
七.本课方法小结。
教学流程显示，教者在三个环节运用选文片段。
内容上，教者选择名篇佳作的片段，表达了作者的真情实感，具有典型性，选取学生的习作，用学生作文教学生，贴近学生的生活，易于模仿。
运用的方式上，都是先呈现选文片段，然后提出要求。
这几处的片段运用虽然能够围绕教学目标，但是效果也并非像有些评课老师所说的那样“运用合理，收到了很好的效果”。
原因有以下四点：①割裂了名篇佳作和学生作文的整体性，断章取义，妨碍了学生从宏观语境中把握原文作者的意图；②病文运用多，范文运用少，只有在第三环节运用了三个片段，没有充分发挥范文的引领作用；③在范文展示的时机方面，忽略了学生接受知识的规律，不如让学生自己举例说出心中的“真我”，或在困惑时，教者再展示，能够让学生豁然开朗，印象深刻；④在训练环节，教者没有让学生在范文的启发下写出自己笔下的“真我”，而是通过修改病文，以期达到训练学生写出“真我”的目的，但这样势必让学生“嫁接”或篡改原文作者的情感，实为不妥。
范文，顾名思义，就是能起到榜样、模范作用的文章。
上述活动中，一些评课教师不仅把范文和病文混为一谈，而且没有从学生的立场上洞悉范文运用的效果。
其实，运用范文指导教
学的教师很多，但由于有的教师在选择和运用范文时简单、随意，缺乏针对性，范文运用低效、无效现象还普遍存在。
笔者在多年的作文教学实践中，一直摸索范文高效运用之路，有以下几点感悟：
一.选文要激发兴趣
能做范文的文章很多，教师随时都能够找出一些。
但是作为范文的文章，阅读对象是学生，阅读目的是提供模仿的范本，启发学生写作心智，培养创造性思维。
因此，选择范文就不能太随意了，不能凭教师的一己之好，强行推销给学生，而要考虑到范文应适合学生的兴趣。
选择的范文在情感上要激发学生共鸣，内容上要与学生生活相关，技法上能够满足学生需要，难度上要与学生认知水平相当，只有这样，学生对范文才能亲之信之，学有所获。
另外，学生对自己的语文教师写的文章有极大的兴趣，有经验的教师会通过下水文激发学生的写作热情。
叶圣陶先生在《文汇报——教师下水》一文中说“语文教师教学作文，要是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生。
”这句话启发语文教师经常写下水文，不仅能够体会到学生写作的甘苦，而且可以调动学生参与写作的积极性。
教师的一篇下水文往往能够给学生留下难忘的印象，对学生的写作兴趣产生的影响是深刻而持久的。
二.示文需选准时机
选择什么样的时机展示范文，往往会收到不同的效果。
有的教师喜欢在写作之前先明确训练要求，然后展示范文，有的教师喜欢边读边评范文，然后让学生按要求作文，还有的教师喜欢在评讲学生作文时展示范文。
总之，展示范文的时机没有什么严格的规定，但是，有一条准则，就是学生最需要的时候，效果最好。
那么学生什么时候最需要范文引路呢？学生写作往往在三处最难。
一是在开头难以下笔，二是写作过程中思路中断，三在写作以后修改升格。
这三个环节最让学生费心思、伤脑筋，如果教师在学生百思不得其解的时候展示范文，一定会起到事半功倍的效果。
当然，从另一个角度考虑，这样也会让学生的思维陷入范文的框架，写出的作文与范文雷同。
怎样让学生作文避免思维定势，摆脱范文思维的束缚，那就是另一个话题了。
三.评文应情感为先
我们常见的作文课堂教学思路是：出示范文——点评范文——方法归纳——出示文题——学生写作。
教师讲得头头是道，学生写作时仍然无从下手，范文没有起到期待的效果。
出现这一现象的原因有很多，但其中最重要的一个原因是，学生没有体验到范文中作者的感情。
教师往往还没有让学生诵读涵咏范文，就开始解剖，使范文的语言、结构、写作手法和作者的情感相互剥离。
不管是记叙文、说明文，还是议论文，作者用什么样的语言形式和结构形式与作者的个性、风格以及写作的意图是密切相联的，范文的有效运用不能忽视这些根本特征。
教学过程中，不能让情感和方法脱节，或重方法，轻情感，都有失偏颇。
我们应该由学生对范文情感的激荡、共鸣，引发对方法探讨的好奇心，这样才能深度开发范文的价值，达到事半功倍的效果。
四.练文宜举三反一
当前的作文课堂教学，教师大多借助范文训练学生写作文，这一做法是符合学生的认知规律和作文的教学规律的。
大教育家朱熹曾经指出：“古人作文作诗，多是模仿前人而作。
盖学文既久，自然纯熟。
”可见，运用范文，由仿到创，这是训练习作的必经之路。
但是，我们也发现，很多教师运用范文方法单一，他们往往只是选择一两篇读给学生听一听，把方法提炼总结一下，然后布置题目，让学生模仿范文写作。
这样很容易让学生机械模仿，只见树木不见森林，学会了这一招又忘记那一招，写出来的作文容易“撞脸”。
笔者在平时的作文教学中，尝试了以下几点做法，收到了较好的效果。
（一）读一组，写一篇，开辟仿写的浅水区
学生认识事物往往是感性的，缺乏对事物内在规律的研究意识和能力。
学生接触的范文，通常是单篇存在的形式，学生遇到中意的范文，就会去模仿，这样就不容易掌握一类文章的写法。
我在作文教学中，按照作文的体裁、题材、写作手法等分类，每期确定一个训练主题，引导学生围绕主题去找一组文章阅读。
例如，我在教学生托物言志手法时，让学生至少找到十篇运用这种手法的文章，精读批注，提炼方法，理解作者的情感和写作意图，然后要求学生运用托物言志的手法写一篇作文。
学生在同一主题之下，能够见识到多种写法，从而感悟到这一类文章的写法，避免了生搬硬套，盲目模仿，只见其形，无视其神的现象。
（二）写一篇，读一组，挖掘修改的深水区
古人云：“学然后知不足。
”学生作文也是“先写，然后知不足”的。
学生在写作过程中，会遇到词语枯涩、思维不畅、不会谋篇、立意不深等问题，范文就是解决这些问题的钥匙。
我们不妨让学生瞄准某一难点，引导学生读一组范文，在阅读中积累、揣摩、感悟，然后再修改自己的作文。
例如，一个学生写了一篇作文，题材是关于家乡的油菜花，他在写的时候没有足够的词汇量，感觉力不从心，不能生动形象地表现家乡油菜花盛开时的特点。
于是，我就让他上网找了十几篇关于油菜花的文章，引导他积累关于描写油菜花的词句，然后再修改自己的作文。
经过修改的作文，就弥补了原作的不足，增强了表现力和感染力。
当然，引导学生读一组文章，然后修改自己的文章，不是简单机械的移植，而是有选择、有鉴别的学习和借鉴，否则，作文就会走入拼凑的误区。
（三）读一组，写一组，拓宽创作的活水区
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。
” 可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。
我们习惯于鼓励学生多读多写，这当然是提高读写能力的不二法门，但是，通常的“散读散写”缺少系统训练，效率低下。
我一直鼓励学生进行主题阅读，选定一个主题，读一组，写一组，读写结合，相互促进。
我们学校曾邀请著名作家丁立梅来校讲学，学生非常感兴趣，我借助这个机会，引导学生专门阅读丁立梅的亲情散
文，每个学生都阅读了十多篇，有的学生甚至读了几十篇，然后鼓励学生写读后感，写亲情主题的记叙文、诗歌，还编成了一本集子《源自梅香》，学生的创作热情被极大地激活了。
运用范文教学生写作文，似乎是一个常识，但我们往往又被这样常识性的问题定势了思维，认为就应该是这样或那样。
范文运用是否有效，也容易被忽视。
如果我们在教学中，去认真研究，深度开发，必能使范文体现应有的价值，找到一条作文教学的便捷之路。
李中华，语文教师，现居江苏姜堰。
责任编校：高述新。