严加管教应以爱为基础

严加管教应以爱为前提

——我与学生的故事刘文强“喂，你是刘老师吗”，这是今年春节时我的学生童远飞打来电话时的问话。那一天，他们几个同学约好一起到我家里去看望我。

本人从教15年，带了大约4届学生，带每一届我都以严加管教作为自己的职业要求，因为我深知作为农村学校的孩子，他们的综合素质都不那么高，对他们严加管教才能使他们学有所获，童远飞他们这一届更是如此。

2005年7月，我从贵州教育学院脱产进修毕业，带着年轻人拥有的激情再一次投入到工作中，8月开学的那一天，根据学校的安排我担任了七（2）班班主任，看到当时全班48个参差不齐、衣冠不整的同学，心理暗暗在想，我一定要在两个月内让他们从外在形象上、行为习惯上扭转他们的不良习性。配合学校一周的安全教育，我针对本班实际制定了班级管理计划，接下来就是进入到了工作开展阶段，班上像童远飞这样的孩子在一半以上，你在课堂上说什么他们看起来好像都在认真听，但做的时候就不那么符合要求，比如按时到校、不随地吐痰等行为要求他们在很长一段时间以来都屡屡违反，为此，我加大了管理力度，有时不是以一个老师的角色而是以一个父亲角色去管教他们，在多次说教无效的情况下，我忍不住举起了手中的教鞭拍打在他们的身上，受到“皮肉之苦”的孩子们终于认识到自己的不足而有所改变，但在我看来，挥打在他们身上的教鞭远不足挥打在他们心上触动。功夫不负有心人，在各级领导共同关心下，他们在毕业时都收获了自己成长的宝贵财富。

回想十多年来以一贯之的严加管教方式，有时还真担心举起教鞭的手会不会受到学生的抵制和反抗，甚而反感？直至今年他们来看我时和我畅谈后才真正放下心来，我说当年我惩罚你们的时候你们恨我吗？他们说：如果我们恨你今天就不会来看你了，你之所以惩罚我们是应为你是喜欢我们，希望我们成才才那么做啊”。之后我在想他们有可能当着我的面才那么说吧，可我再一次回想这么多年来的严加管教孩子们都没有反抗抵制，应该是我在严加管教时从来没有丢掉爱的宗旨。

每年春节，都有不少的孩子像童远飞他们一样以各种各样的方式来看望我，这是我作为一名教师、班主任时时用心、用爱去关注他们成长的原因吧。

2015.4.23