人教版九年级物理上册导学案：16.4变阻器
人教版-物理-九年级物理导学案16.4变阻器
九年级物理科导学案课型：新授课设计：杨国良审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 68页至 70 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、会说出电阻器的构造、在电路中的符号，能理解变阻器的工作原理。
2、通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，会正确使用变阻器。
学习重点：理解变阻器的工作原理及使用方法学习难点：知道正确使用变阻器的方法二、夯实基础(10分钟)1、变阻器在电路中的符号___________。
2、变阻器的工作原理：_________________________________________。
3、电视机、收音机上的“音量”旋钮，能够控制声音的响度，它实质是一个___________。
4、在图中电压不变，当滑片P向a端移动时，会出现的现象是__________。
5、变阻器在生活中有哪些应用？三、能力提升（20分钟）（一）滑动变阻器的使用：观察滑动变阻器的结构，思考下面问题1、滑动变阻器有四个接线柱，把它接在电路中，可能有几种接法？2、这些接法是否都能改变电路中的电流？（二）用滑动变阻器改变灯泡的亮度1、滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？2、要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？3、要使灯泡由暗变亮，闭合开关前应将滑片放到什么位置？变阻器是电学中最重要的元件之一，在电路控制与调节中起重要作用认真阅读教材，对照课本知识完成夯实基础部分【提示】：阅读教材P69实验，通过对学、群学完成表格在右框中画出你设计的电路图并按照你制定的计划进行操作四、总结梳理（3分钟）这一节你学到了什么？五、过关检测（10分钟）1、如图所示，根据给出的电路元件，要求用滑动变阻器来改变电路中的电流。
请完成下列问题：①设计电路图，并按电路图连接实物图。
②当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，滑动片P应调到____端。
③滑动变阻器的作用是________。
人教版九年级物理16.4变阻器 导学案
第四节变阻器（堂堂清）一、基础知识1.滑动变阻器的工作原理：靠改变接入电路的来改变电阻2.滑动变阻器的作用：(1)改变；(2)改变；(3)改变部分电路两端的；(4)改变灯泡的；(5)保持电阻两端电压不变，但不能改变电路.3.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到。
4.滑动变阻器的正确连接方法：采用“”接法.电阻变化规律“”.二、典型例题例1 如图所示，当滑动变阻器滑片向右移动时，接入电路中的电阻值变小的是( )．例2、在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中，对于连接实验电路的注意事项，不必要的一点是（）A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C．连接电路时，应先将开关断开D．电流表应与灯泡串联，并使它的“+”接线柱接在电源的“+”极一端三、当堂检测1．如图所示，滑动变阻器连入电路的电阻是______（AP或BP）部分，若要使它连入电路的电阻减小，则滑片应向_________（“左”或“右”）移动。
2．下列关于电阻的说法中，正确的是：A．导体通电时有电阻，不通电时没有电阻。
B．通过导体的电流越大，电阻就越大。
C．导体两端电压越大，电阻就越小。
D．导体的电阻与电压、电流大小无关。
3．一根铜导线的电阻为R，将它均匀拉长后，它的电阻将：( )A．变大 B.变小 C.不变 D.无法确定4．如下图所示为滑动变阻器连入电路的几种情况的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是：( )四课后作业、1..一个滑动变阻器上标有“50Ω2A”的字样，其中“50Ω”是指，“2A”是指。
2.给你两个灯泡、一个开关、一个滑动变阻器、一个电池组，请你设计一个电路满足以下要求：开关同时控制两盏灯;一盏灯的亮度可调，另一盏灯的亮度不变.请画出你设计的电路图.3.油量表的工作原理当油箱开始放油时，油面______，浮标向____移动，由于杠杆的作用，滑动变阻器的滑片向____移动，接入电路的电阻变_____，电路中的电流变_______，油量表的示数就变_____，显示油量______，所以从油量表的指针所指的刻度就可以知道油箱内油面的高度。
九年级上(人教版)物理导学案：16.4变阻器
16.4变阻器导学案【学习目标】1．能记住滑动变阻器的作用、构造、原理。
2．能说出滑动变阻器的使用方法，滑动变阻器的规格表示的物理意义。
（学习重点，用实验验证）3．会运用滑动变阻器解决生活中的应用。
【重点难点】重点：建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用难点：电压表的正确选择、连接及读数.【导学流程】一、基础感知认真阅读课本第68页《变阻器》，完成下列问题：1．影响导体电阻大小的因素有、、、。
2．在课本上的16.4—1的实验中，用一节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯的导电性。
闭合开关后发现灯泡能发出微弱的光，这说明①说明有通过灯泡；②铅笔芯是________（选填“导体”或“绝缘体”）。
如果导线一端保持不变，把导线另一端移动到铅笔芯的中点，推测灯泡亮度会，推测的依据是。
3．下图是课本图16.4-2所示滑动变阻器，它可以结构示意图表示。
在结构示意图中，A、B、C、D四个“”表示，线段CD表示，波浪线AB表示，“↓”表示。
它在电路图中的符号是。
结构示意图二、深入学习任务一：滑动变阻器有什么作用？其工作原理是什么？（教师出示的滑动变阻器实物）想想议议：（1）为什么电阻丝外面涂绝缘层？（2）电阻圈与滑片接触的地方为什么又要把绝缘层刮掉？问题记录C D BPA D B（3）滑动变阻器改变电阻大小的原理是什么？在电路图中用什么符号表示？任务二、怎样正确使用滑动变阻器？实验：做课本第69页的《实验：练习使用滑动变阻器》，回答下面问题：（1）滑片标有“200Ω2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200Ω”表示：、“2A”表示：；（2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡联；（3）接线原则：；（4）电阻变化规律：；（5）滑动变阻器的作用：①②；（6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到的位置。
练习：1.请用笔画线表示接线，连接下图电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。
人教版九年级物理学案设计：16.4变阻器导学案设计
第十六章:电压电阻第4节变阻器【学习目标】 1.知道滑动变阻器的构造及工作原理；2.能分析滑片移动时电阻的变化；3.正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。
【学习重点】滑动变阻器的工作原理、使用。
【学习难点】正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
【复习回顾】：(1)影响电阻大小的因素有哪些？ (2)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？【合作探究】：（观察、实验，完成下列问题）演示：模拟调光灯N端固定，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动。
1、当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
2、当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
3、这个实验中，引起电流变化的原因是什么？实验1：对照滑动变阻器实物，认识滑动变阻器。
1.电阻丝是用什么材料做的？2.怎样保证电阻丝不互相接触呢？3.滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？4.变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“20Ω.2A”的意义为：。
5.变阻器的结构示意图及符号实验2：练习使用变阻器改变灯泡的亮度【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？【观察分析】变阻器有四个接线柱，把它接入电路中，可能有几种接法？【设计实验】1、滑动变阻器应该串联在电路中，还是并联在电路中？2、为保护电路，闭合开关前，滑片应该处于什么位置？3、如何设计实验电路，并画出电路图。
【实验操作并观察现象】、C、D）使用的接线柱变阻器接入哪一部分滑片移动方向灯泡亮度的变化电流的变化电阻的变化【展示讲评】1.滑动变阻器的原理：2.滑动变阻器的连接方法：【达标检测】（课本71页1--4题）【作业设计】1.如图所示的变阻器四种不同接法的电路中，闭合开关后当滑片向右移动时，电路中灯泡亮度变亮的是（）A.（a）图B.（b）图C.（c）图D.（d）图2.滑动变阻器是靠改变电阻线的来改变电阻的，从而改变。
16.4 变阻器 导学案 (九年级人教版)
16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。
三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。
•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。
四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。
•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。
2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。
2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。
•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。
2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。
3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。
4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。
5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
教案：人教版物理九年级全一册16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类和应用。
教材内容包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的原理。
2. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器和电阻箱两种常见的变阻器，并让学生了解它们在实际生活中的应用。
3. 变阻器在电路中的作用：让学生学会分析电路中变阻器的作用，如调节电路中的电流、改变用电器的电压等。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理，能说出滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 能通过实验观察到变阻器对电路中电流和电压的影响，并能够用所学的物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、种类和作用。
难点：变阻器在实际电路中的应用和计算。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。
学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段关于滑动变阻器在电子设备中应用的视频，引导学生关注变阻器在日常生活和工业生产中的应用。
2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的原理、种类和作用，重点讲解滑动变阻器和电阻箱的特点。
3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察变阻器对电路中电流和电压的影响，并引导学生用所学的物理知识进行解释。
4. 随堂练习：教师设计一些有关变阻器的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在实际电路中的应用和计算方法。
6. 课堂小结：六、板书设计变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻种类：滑动变阻器、电阻箱作用：调节电路中的电流、改变用电器的电压等七、作业设计1. 请描述滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 设计一个实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
电源滑动变阻器电流表用电器电阻箱地| || || ||八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理、种类和作用。
人教版九年级物理上册导学案：16.4变阻器
九年级物理上册导学案1、下图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变大的是（）2、如图，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是（）A.C和DB.B和DC.A和CD.B和A3、如图所示，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，电路中的电流变大。
则电路与滑动变阻器的连接方式正确的是（）A．M连c，N连dB．M连a，N连bC．M连c，N连aD．M连c，N连b4. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为（）A.a、bB.a、cC.b、dD.a、d5.如图所示的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右移动时，灯泡L1和L2的亮度变化情况是（）A． L1变暗，L2亮度不变B． L1、L2都变亮C． L1变亮，L2变暗D． L1、L2都变暗6.如右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( )A．A接线柱上 B．B接线柱上C．C接线柱上D．D接线柱上7.如下左图所示．当滑片P向左移动时（）A．电流表示数变大，电压表示数变小B．电流表示数变大，电压表示数变大C．电流表示数变小，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大8.下面关于导体电阻的说法，正确的是（）A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大B.粗的铜导线比细的铜导线的电阻大C.两根粗细一样的导线，长的电阻比短的电阻大D.由同种材料制成的、长短相等的两根导线，粗的导线比细的导线电阻小9.做实验时，连接电路的导线，若只能在粗细和长度相同的铜丝、铝丝、铁丝、锰铜丝中挑选，你认为应该选（）A．铜丝 B.铝丝 C.铁丝 D.锰铜丝10.横截面积相同电阻相等的铜丝和铁丝，其中导线长的是（）A铜丝 B.铁丝 C.一样长 D.都有可能。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。
这次，我设计的课程是《变阻器》。
一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。
五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。
这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。
实践情境的引入是非常重要的。
通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。
例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。
这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。
讲解变阻器的原理是课程的重点之一。
在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。
人教版九年级物理全一册第十六章16.4变阻器教案
人教版九年级物理全一册第十六章 16.4 变阻器教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，充分调动孩子们的积极性、主动性和创造性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法、互动教学法和实践操作法，通过生动有趣的故事、丰富多样的活动，让孩子们在实践中掌握知识，提高能力。
活动的目的是让幼儿了解和认识变阻器，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解变阻器的构造、原理和作用。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 让孩子们学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握变阻器的构造、原理和作用。
难点：让孩子们能够通过实践操作，熟练地使用变阻器。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一个变阻器、导线、灯泡等。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于变阻器的故事，让孩子们了解变阻器的作用。
2. 讲解演示：讲解变阻器的构造、原理和作用，并进行演示。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，使用变阻器控制灯泡的亮度。
4. 互动交流：让孩子们分享自己的操作心得，讨论如何更好地使用变阻器。
5. 创新环节：鼓励孩子们发挥想象力，用变阻器制作有趣的电路作品。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握变阻器的构造、原理和作用。
难点：让孩子们能够通过实践操作，熟练地使用变阻器。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我认真进行了反思。
在教学过程中，我注重了孩子们的参与度，让他们动手实践，提高了他们的动手能力。
同时，我也注意到了孩子们的创新能力，鼓励他们发挥想象力，制作出有趣的电路作品。
在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，因材施教，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
同时，我也会不断更新教学内容，引入更多有趣的科学实验，激发孩子们的学习兴趣。
16.4 变阻器 (导学案)2022-2023学年 人教版物理九年级全一册
16.4 变阻器（导学案）引言本篇导学案是针对2022-2023学年人教版物理九年级全一册中的第16.4节内容而编写的。
本节课将介绍变阻器的概念、结构和工作原理。
通过学习本节内容，我们将了解变阻器在电路中的应用，以及如何利用变阻器调节电路中的电流和电压。
接下来，让我们一起深入学习吧！一、什么是变阻器1.1 变阻器的定义变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。
通过调节变阻器的阻值，可以改变电路中的电流和电压大小。
1.2 变阻器的结构变阻器通常由一个暴露的螺旋线圈和一个可移动的滑动电触头组成。
通过将电触头移动到不同的位置，可以改变电路中的电阻值。
1.3 变阻器的符号在电路图中，变阻器的符号通常由一个固定的长方形和一个可移动的箭头表示。
箭头表示滑动电触头的位置。
二、变阻器的工作原理2.1 变阻器的原理图变阻器的工作原理可以用如下的电路图表示：______| ||------|| ||______|其中，左侧的曲线代表固定的螺旋线圈，右侧的直线表示滑动电触头位置。
2.2 变阻器的工作过程当滑动电触头移动到螺旋线圈上不同的位置时，电路中的电阻值会发生变化。
当电触头接触到螺旋线圈的一端时，电流从螺旋线圈顺时针流过，电阻值为最大值。
当电触头接触到螺旋线圈的另一端时，电流从螺旋线圈逆时针流过，电阻值为最小值。
2.3 变阻器的应用变阻器广泛应用于电子电路中，用于调节电流和电压。
例如，我们可以通过调节变阻器的阻值来控制电路中的LED亮度，或者调节音响中的音量大小。
三、变阻器的实验为了更好地理解变阻器的工作原理，我们可以进行以下实验： 1. 准备一个变阻器、一个电流表和一个电源。
2. 将电流表的正负极依次与电源、变阻器的两个端口相连。
3. 打开电源，观察电流表的显示数值。
4. 缓慢地移动变阻器上的电触头，观察电流表的显示数值的变化。
四、总结通过本节课的学习，我们了解到变阻器是一种用于改变电路中电阻值的电子元件。
专题16.4 变阻器(导学案)(解析版)
人教版九年级第十六章电压电阻第4节《变阻器》导学案【学习目标】1.了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2.通过实验探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法3.通过实验理解滑动变阻器来改变电流、电压。
【学习重点】：滑动变阻器的原理和使用【学习难点】：根据要求正确连接与使用变阻器【自主预习】1.变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻.（2）分类：常见的变阻器有滑动变阻器、电阻箱和电位器.2.滑动变阻器（1）构造：滑动变阻器是用电阻丝绕在绝缘管上制成的.（2）电路图符号：变阻器在电路图中用符号表示.（3）某滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 1.5A”字样，其中“100Ω”表示滑动变阻器的最大阻值是100Ω，“1.5A”表示滑动变阻器允许通过额最大电流是1.5A。
（4）作用：改变连入电路的电阻大小，改变电路中的电流，控制部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用.（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一个串联在电路中；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值最大 .【合作探究】探究一：变阻器实验：1.用小刀把铅笔剖开，照右上图连接电路，金属夹导线在铅笔芯上移动，当两金属夹之间距离变远时，接入电路中的导体变长(长或短)，接入电路中的电阻变大(大或小)，通过灯泡的电流变小(大或小)，因此灯泡变暗(亮或暗)。
2.通过改变接入导体的长度，能很方便改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。
探究二：滑动变阻器1.认识滑动变阻器（1）.观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的电阻线，外面涂有绝缘漆，它的两端连接在两个接线柱上。
支架上方有个比较粗．的金属杆，电阻很小，金属杆两端有接线柱。
金属杆与电阻丝通过滑片相连。
滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，来改变的。
变阻器在电路图中的符号。
(2).滑动变阻器上标有“20Ω，0.5A”字样，表示的意义是滑动变阻器的最大电阻值为20Ω，滑动变阻器允许通过的最大电流为0.5A。
人教版九年级上册物理导学案：16.4变阻器
杭六中九年级上册物理导教案16.4变阻器姓名：班级：学习目标：1、知道滑动变阻器的结构，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
2、学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
学习要点：变阻器的原理及使用。
学习难点：依据要求正确连结与使用变阻器。
教课方式：演示法、察看法、概括法。
教课器具：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细同样的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。
导学过程 :一、课前导学 :1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱一定接入电路，才能控制电路中的电流二、讲堂导学 :11、情境导入：让小灯泡的亮度发生改变能够有多种方法。
比如改变电源电压。
你有什么方法在不改变电源电压的状况下，渐渐改变小灯泡的亮度？2、出示目标：知道滑动变阻器的结构，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
3、自主学习合作研究：1、演示课本上的 6.4—1，引入到滑动变阻器。
2、学生察看实质滑动变阻器，认识它的结构。
3、实验研究：分别将滑动变阻器与小灯泡串连和并联，看哪一种接法能改变灯泡的亮度。
实验的结论是：联时能改变灯的亮度。
4、实验研究以下的问题：(1)分别将这几种接法接入电路，研究出可行的正确接法，填写好下表：接法调理滑片刻灯泡的亮电路中的电阻是接法能否度能否改变否改变有效M接 C，N接 DM接 C，N接 AM接 C，N接 BM接 A，N接 CM接 A，N接 DM接 A，N接 B(2)经过实验研究，回答以下问题：a. 要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.挪动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻跟着改变？向哪个方向挪动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么地点上？f.滑动变阻器的工作原理是要练说，得练看。
人教版物理九年级全一册16-4变阻器教案
人教版物理九年级全一册164 变阻器教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们探索世界，发现自我。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和探究式学习法，通过生动有趣的生活情境，让孩子们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解变阻器的原理和作用，掌握变阻器的使用方法，并能够运用变阻器解决实际问题。
二、教学目标1. 了解变阻器的概念、原理和作用。
2. 掌握变阻器的结构、接线方式和调节方法。
3. 能够运用变阻器解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
难点：变阻器在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、灯泡、开关等。
2. 学具：每个孩子一份，包括变阻器、导线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个生动有趣的生活情境，如调节音量、调节灯光等，让孩子们感受变阻器的存在和作用。
2. 探究学习：孩子们分组进行实验，观察变阻器在不同电阻值下的作用，探讨变阻器的原理和结构。
3. 讲解演示：教师对变阻器的原理、结构和使用方法进行讲解，让孩子们了解变阻器的工作原理。
4. 实践操作：孩子们动手连接电路，使用变阻器调节灯泡亮度，解决实际问题。
六、活动重难点1. 重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
2. 难点：变阻器在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让孩子们填写了课后反思表，他们普遍认为，通过本节课的学习，他们对变阻器有了更深入的了解，掌握了变阻器的使用方法，并在实际操作中解决了一定的问题。
同时，他们也提出了一些拓展延伸的想法，如如何设计一个变阻器调音器等。
在课后，我也进行了反思，认为本节课的设计还是有些不足，如在实践操作环节，部分孩子对电路连接有一定的困难，下次可以提前为他们提供一些指导。
九年级物理人教版上册导学案：16.4 变阻器
16．4变阻器【学习目标】1．知道变阻器的构造，知道在电路中的符号，知道变阻器的工作原理。
2．知道正确使用变阻器的方法，会使用变阻器改变灯泡的亮度。
【重点难点】正确使用变阻器的方法。
学习内容一：变阻器学习指导：阅读课本P68－P70文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
2．滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路中电阻的大小。
3．滑动变阻器的符号：。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．讨论：如右图的电路，我们有哪些方法可以改变小灯泡的亮度？试试看。
答：(1)可以在电路中增加串联电池的个数，(2)在电路中加一个灯泡等。
(允许出现错误) 2．讨论这些方法的优缺点。
3．利用老师提供的器材，按图16.4－1那样连好电路，并移动夹子，观察灯泡的亮度的变化，猜想发生这种变化的原因。
答：原因是铅笔芯接入电路的长度改变了。
4．在PPT上展示书本P68图16.4－2，结合实物，了解滑动变阻器的结构。
答：A、B、C、D是四个接线柱，直杆CD是金属棒，AB之间是表面涂有绝缘漆环绕的电阻丝，P是金属滑片，滑片P与电阻丝接触的地方，绝缘漆被刮掉了。
5．拆下铅笔芯，将这个变阻器接入刚才的电路中，多尝试几次，看一下能否改变灯泡的亮度。
6．请同学们将所有的接法展示出来，想一想：要想让变阻器能改变灯泡的亮度，正确的接法是什么？答：1.变阻器要与小灯泡串联；2.要把接线柱“一上一下”接入电路。
7．在PPT上展示下表，并集体完成。
于何位置？答：开关应该断开，滑片应置于阻值最大处。
9．并画出本次实验的电路图。
10．动手做一做：按照P70图16.4－4那样去连接电路，利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压。
要求：第一次，不改变定值电阻的阻值，调节滑片让定值电阻两端的电压成倍增加。
第二次，分别在电路中接入不同的定值电阻，调节滑片，让定值电阻两端的电压始终保持不变。
【展示交流】教师掌握情况。
人教版九年级物理上册教案：16.4变阻器
教案：人教版九年级物理上册教案：16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理上册第16章第4节“变阻器”。
本节主要介绍变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
教材内容主要包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度，从而改变电路中电流大小的装置。
2. 变阻器的构造：介绍滑动变阻器、电阻箱、可变电容器等常见变阻器的构造、工作原理及在电路中的作用。
3. 变阻器的种类：让学生了解各种变阻器的特点及应用，如线性变阻器、对数变阻器等。
4. 变阻器在电路中的应用：通过实例让学生掌握变阻器在调节电路参数、保护电路、改变电路输出等方面的应用。
二、教学目标1. 认知目标：使学生了解变阻器的概念、构造、种类及在电路中的应用，能识别常见的变阻器，并理解其工作原理。
2. 技能目标：培养学生运用变阻器设计电路的能力，学会使用变阻器进行电路参数的调节。
3. 情感目标：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神、合作意识及创新思维。
三、教学难点与重点重点：变阻器的概念、构造、种类及其在电路中的应用。
难点：变阻器的工作原理及在实际电路中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、滑动变阻器、电阻箱、可变电容器等。
学具：学生实验套件、电路图、导线、灯泡、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个调节音量的收音机，让学生观察收音机中使用的变阻器，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、构造、种类及在电路中的应用，通过多媒体演示变阻器的工作原理。
3. 课堂实验：安排学生进行分组实验，使用滑动变阻器、电阻箱、可变电容器等教具，让学生亲自操作，观察电路中电流、电压的变化，加深对变阻器作用的理解。
4. 例题讲解：通过实际电路图，讲解变阻器在电路中的应用，如调节电路参数、保护电路等。
5. 随堂练习：设计一些简单的电路，让学生运用所学的变阻器知识进行设计，培养学生的实际应用能力。
初中物理人教版九年级全册 16.4 变阻器 教案
变阻器教学目标知识与技能1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。
2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
过程与方法过观察实验、对比、探究等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
情感态度价值观通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力。
学情分析由于变阻器的部件比较多,接线柱多,而且在使用过程中又是动态变化的,而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置,对初二学生来说,在变阻原理的理解上感到起点较高,学生难于接受。
根据学生以上特点确定重、难点并突破。
重点难点教学重点:1、熟悉常用的滑动变动器的结构,能正确使用滑动变阻器。
2、会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
教学难点:1、按要求正确连接变阻器。
2、知道变阻器的工作原理。
教学过程1【活动】检查自学情况1、设计“用滑动变阻器改变小灯泡亮暗”的电路,要求滑片P向右滑动时灯变亮。
2、设计“用滑动变阻器改变电风扇转速”的电路,要求滑片P向右滑动时电风扇转速变大。
小组总结,班内交流得到滑动变阻器的使用原则:(1)根据需要进行选择,不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。
(2)滑动变阻器要与被控制的电路串联。
(3)采用“一上一下”两个接线柱的接线方法。
(4)为了保护电路,闭合开关前,滑动变阻器应连入最大阻值。
2【活动】活动二对比一:改变小灯泡的亮暗,改变电压好,还是改变电阻好?对比二:如何改变电阻的大小?哪种方法更好?对比三:改变长度来改变电阻大小,用直导线好,还是用变阻器好?3【活动】活动三滑动变阻器在生活中有哪些应用?例如:测身高、测体重、测风力、测油量、电位器等请小组内讨论个测量仪的工作原理大屏幕展示电位器的应用4【活动】活动四用一个实验对比滑动变阻器和电阻箱的不同,教师在讲解电阻箱的内部结构和工作原理5【作业】思考题请观看视频:亮暗交替变化的熊猫眼,请同学们利用滑动变阻器设计此电路。
人教版物理九年级上册《16.4变阻器》导学案
《16.4变阻器》导学案导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
导学方法：实验法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
课堂导学演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。
学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。
实验探究以下的问题：(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙课后练习5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案
人教版九年级全册第16章第4节《变阻器》导学案一、导入1. 引入话题本节课我们将学习第16章第4节的内容，内容主要是关于电路中的变阻器。
2. 导入新知请回顾一下你在前几节课学到的关于电阻和电阻的基本知识。
二、知识点讲解1. 变阻器的概念变阻器是一种可以改变电阻大小的电子元件。
它通常由一个可调的滑动触点连接在一个电阻丝上，通过滑动触点的位置来改变电阻值。
2. 变阻器的结构变阻器通常由一个外壳、一个固定电阻丝和一个滑动触点组成。
滑动触点可以沿着电阻丝滑动，从而改变电阻值。
3. 变阻器的分为可变电阻和可调电阻可变电阻是指电阻值可以在一定范围内连续调整的电阻器。
可调电阻是指电阻值可以在不同的离散值之间调整的电阻器。
4. 变阻器的应用变阻器在电路中有许多应用。
例如，它可以作为调光电路中的亮度调节器，也可以用于音频设备中的音量控制等。
三、实例分析1. 实例1考虑一个简单的电路，含有一个电源和一个电阻器。
电源的电压固定为9V，电阻器为可变电阻器。
我们可以通过改变电阻器的电阻值来改变电路的电流大小。
2. 实例2现在考虑一个更复杂的电路，里面包含多个电阻器和一个可变电阻器。
我们可以通过调整可变电阻器的电阻值来改变整个电路的电阻，从而影响电路的性质。
四、拓展练习请你思考并回答以下问题：1.什么是变阻器？它有什么结构和特点？2.可变电阻和可调电阻有何区别？3.变阻器在电路中的应用有哪些？4.你如何理解电阻器对电路电流的调节作用？五、总结通过本节课的学习，我们了解了变阻器的概念、结构和应用。
同时，我们也学会了如何利用变阻器来调节电路中的电流和电阻值。
通过拓展练习的练习，我们深化了对变阻器的理解。
希望本节课的学习对你有所帮助，谢谢！。
人教版九年级上册物理导学案：16.4变阻器
变阻器一、学习目标1.能说出滑动变阻器的构造、原理。
2.滑动变阻器接法、滑片移动方向、滑动变阻器接入电路中的电阻（或者电路中的电流），三项中已知任意两项判断另一项。
3.能正确对电阻箱进行读数。
二、学习过程1 变阻器：1）电阻值能够_______的电阻，叫做变阻器。
2）电路符号：2 滑动变阻器的构造和原理。
1）观察实验桌上的滑动变阻器，填写主要构造名称并回答问题：1>○1○2○3○4○5是导体还是绝缘体？通过观察可知电阻大还是很小？2>该变阻器的功能主要是通过那部分构造实现的？2）结构图和电路符号图3）铭牌的物理意义：20Ω,1A4）两人一组实验，模仿老师，将滑动变阻器接入电路，改变灯泡亮度，思考讨论其原理。
5）将滑动变阻器的接线柱的各种组合接入电路，滑动滑片，观察现象并记录。
要求：先根据原理猜测现象并填写表格，然后实验验证猜测是否正确。
P3 电阻箱。
三、笔记总结三、 练习1.下列用电器中，不需要变阻器的是 （ ）A ．普通家用的白炽电灯B ．电视机或收音机C ．无级调光书写台D ．调温电熨斗2、如图所示，滑片P 可（ ）A.向左滑动，但不能滑到C 点B.向左滑动，可以滑到C 点C.向右滑动，但不能滑到D 点D.向右滑动，可以滑到D 点3、如上图是某学习小组在学习使用滑动变阻器活动中使用的电路，闭合开关，要使滑片P 向右移动时电灯变暗，则下例接法正确的是（ ） A ．M 接A ，N 接C B ．M 接A ，N 接B C ．M 接B ，N 接A D ．M 接B ，N 接D4、在如图所示的各电路中，能用滑动变阻器调节灯泡亮度的是（ ）A B C D5、如图，滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向左滑动时电阻变大的是（ ）6、将滑动变阻器与一灯泡串联接入电路，调节滑动变阻器的滑片位置，发现灯泡变暗，这是因为（ ） A ．灯泡的电阻变大了B. 电源的电压变小了C. 滑动变阻器接入电路部分的电阻变大了，从而使流过灯泡的电流变小了D. 流过滑动变阻器的电流变大了，从而使流过灯泡的电流变小了7、如图2所示的滑动变阻器连入电路的四种接法中，当滑片P 向左滑动时，滑动变阻器接入电路部分的电阻减小的是 （ ）8 如右图所示，将A 、C 两个接线柱接入电路，滑动变阻器接入电路中的有效长度为___段（填写“AP ”、“BP ”），当滑片向左移动时，变阻器接入电路的长度将变_______，通过其电流将变__________实验操作中，在闭合开关前，滑片P 应位于__________端。
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九年级物理上册导学案
1、下图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变大的是（）
2、如图，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是（）
A.C和D
B.B和D
C.A和C
D.B和A
3、如图所示，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，电路中的电流变大。
则电路与滑动变阻器的连接方式正确的是（）
A．M连c，N连d
B．M连a，N连b
C．M连c，N连a
D．M连c，N连b
4. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为（）
A.a、b
B.a、c
C.b、d
D.a、d
5.如图所示的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动
变阻器的滑片P都向右移动时，灯泡L
1和L
2
的亮度变化情况是（）
A． L
1变暗，L
2
亮度不变
B． L
1、L
2
都变亮
C． L
1变亮，L
2
变暗
D． L
1、L
2
都变暗
6.如右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( )
A．A接线柱上 B．B接线柱上
C．C接线柱上D．D接线柱上
7.如下左图所示．当滑片P向左移动时（）
A．电流表示数变大，电压表示数变小
B．电流表示数变大，电压表示数变大
C．电流表示数变小，电压表示数变小
D．电流表示数变小，电压表示数变大
8.下面关于导体电阻的说法，正确的是（）
A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大
B.粗的铜导线比细的铜导线的电阻大
C.两根粗细一样的导线，长的电阻比短的电阻大
D.由同种材料制成的、长短相等的两根导线，粗的导线比细的导线电阻小
9.做实验时，连接电路的导线，若只能在粗细和长度相同的铜丝、铝丝、铁丝、锰铜丝中挑选，你认为应该选（）
A．铜丝 B.铝丝 C.铁丝 D.锰铜丝
10.横截面积相同电阻相等的铜丝和铁丝，其中导线长的是（）
A铜丝 B.铁丝 C.一样长 D.都有可能。