九年级物理 电磁继电器
初中物理九年级 电磁继电器工作原理及应用
电磁继电器工作原理及应用电磁继电器可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流电路，还可实现远距离操纵和生产自动化，在现代生活中起着越来越重要的作用。
那么，电磁继电器是由那些部分组成的？它是怎样实现自动控制的呢？一、电磁继电器的构造电磁继电器的构造：如图所示，A是电磁铁，B是衔铁，C是弹簧，D是动触点，E是静触点。
电磁继电器工作电路可分为低压控制电路和高压工作电路组成。
控制电路是由电磁铁A、衔铁B、低压电源E和开关组成；工作电路是由小灯泡1和相当于开关的静触点、动触点组成。
连接好工作电路，在常态时，L、电源E2D、E间未连通，工作电路断开。
用手指将动触点压下，则D、E间因动触点与静触点接触而将工作电路接通，小灯泡L发光。
闭合开关S，衔铁被电磁铁吸下来，动触点同时与两个静触点接触，使D、E间连通。
这时弹簧被拉长，观察到工作电路被接通，小灯泡L发光。
断开开关S，电磁铁失去磁性，对衔铁无吸引力。
衔铁在弹簧的拉力作用下回到原来的位置，动触点与静触点分开，工作电路被切断，小灯泡L不发光。
二、电磁继电器的工作原理工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来使D和E接触，工作电路闭合。
电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
结论：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
用电磁继电器控制电路的好处：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制。
三、电磁继电器的应用防讯报警器：K是接触开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，水位上涨超过警戒线时，浮子A上升，使控制电路接通，电磁铁吸下衔铁，于是报警器指示灯电路接通，灯亮报警。
温度自动报警器：当温度升高到一定值时，水银温度计中水银面上升到金属丝处，水银是导体。
因此将电磁铁电路接通，电磁铁吸引弹簧片，使电铃电路闭合，电铃响报警，当温度下降后，水银面离开金属丝，电磁铁电路断开，弹簧片回原状，电铃电路断开，电铃不再发声。
练习：1．（2010河北）如图是直流电铃的原理图。
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
电磁继电器—初三物理课件ppt
带动传动装置关闭车门。
(4) 尝试按下面电路图，将线路板上的实物元件用导 线连接起来，体验电磁继电器实际工作的过程。
(5) 如图所示是街道上照明电灯自动开闭的控制电路 的示意图，M是一个光电管，它的作用是当天亮后有 足够的光线照到它上边时使电阻减小，控制电路导 通，当傍晚光线减弱时，其电阻增大。
1、控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁 2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器 三、电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强 电流 （工作电路）。 四、电磁继电器的实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 开关。 五、利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全操控
～—
用电磁继电器控制电路有什么 好处？
用低电压控制高电压 远距离控制 自动控制
说一说：
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库 的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路 可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板 时___电_铃__响__；无人踩踏板时__电__灯__亮__。
试说明傍晚之后街道上路灯大放光明，而黎明到 来后路灯却悄然熄灭的原理。
(6)如图是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁， Q是衔铁，O是弹簧片。试表述当电流过大时，它是 怎样自动切断电路的。
O
它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作 是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触点，支架
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
支架
初三物理电磁继电器知识点
初三物理电磁继电器知识点一、电磁继电器的结构。
1. 主要部件。
- 电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点等部分组成。
- 电磁铁是电磁继电器的核心部件，它由线圈和铁芯组成。
当线圈中有电流通过时，电磁铁会产生磁性。
- 衔铁可以被电磁铁吸引，衔铁的运动带动动触点与静触点的接通或断开。
- 弹簧的作用是当电磁铁失去磁性时，将衔铁拉回原来的位置，使触点恢复到初始状态。
二、电磁继电器的工作原理。
1. 基本原理。
- 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
- 当电磁铁线圈中有较小的电流通过时，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，使动触点与静触点接触（或分离），从而接通（或断开）工作电路。
- 例如，在水位自动报警器中，当水位上升到一定高度时，控制电路中的水位传感器使电磁铁所在电路接通，电磁铁产生磁性吸引衔铁，工作电路中的警铃电路被接通，警铃发声报警。
2. 控制电路与工作电路。
- 控制电路：由电磁铁、电源、开关等组成，通常是一个低压、弱电流的电路。
这个电路的通断决定了电磁铁是否有磁性。
- 工作电路：由用电器（如电动机、灯泡、警铃等）、电源、动触点和静触点等组成，是一个高压、强电流的电路。
电磁继电器起到了用低电压、弱电流电路来控制高电压、强电流电路的作用。
三、电磁继电器的应用。
1. 实现自动控制。
- 在自动控制设备中广泛应用，如温度自动控制系统。
当温度升高到一定值时，温度传感器使控制电路中的电磁铁工作，从而控制工作电路中的制冷设备启动，降低温度。
2. 远距离操作。
- 可以实现远距离控制。
例如，在大型工厂中，操作人员可以在控制室通过控制电路中的开关，利用电磁继电器来控制工作电路中的大型机器设备的启动和停止，避免操作人员直接接触高电压、强电流设备，保障人身安全。
3. 用低电压控制高电压。
- 在电力系统中，利用电磁继电器，用安全的低电压电路控制高电压电路的通断。
如变电站中的一些控制操作，通过电磁继电器可以方便、安全地控制高压线路的连接和断开。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：
2024-2025学年初中物理九年级全一册第二十章第3节电磁铁电磁继电器[配套课件]
![2024-2025学年初中物理九年级全一册第二十章第3节电磁铁电磁继电器[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/8026ce0fac02de80d4d8d15abe23482fb4da029a.png)
6.(2022 年海南省)某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁 磁性强弱的因素.他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁 A 和 B，电磁铁 B 上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示.
甲
乙
(1)如图甲，闭合开关，电磁铁 A 的钉尖是________(填“N” 或“S”)极.将滑动变阻器的滑片 P 向右移动，能吸引_______(填 “更多”“不变”或“更少”)的大头针.
解析：由图可知，当水位到达金属块 A 时，左端的控制电路 接通，电磁铁通电有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接通，红灯亮.
答案：D
变式 2：(2022 年山西省)创新小组的同学们为学校食堂设计了 一个可自动注水的储水池.下图是它的简化装置图，电源电压一定. 控制电路中，RN 为压敏电阻，其阻值随压力的变化而变化，R0 为 定值电阻.闭合开关 S1、S2，当池中水位上升到一定高度时，触点 分离，工作电路断开，注水装置自动停止注水，当池中水位下降 到一定位置时，触点连接，工作电路接通，注水装置自动开始注
5.(2022 年烟台市)如图所示，是巨磁电 阻特性原理的示意图，其中 GMR 是一个巨 磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小.
闭合开关 S1、S2，下列说法正确的是( ) A.电磁铁的右端为 N 极 B.当滑片 P 向右滑动时，电磁铁磁性增强 C.当滑片 P 向左滑动时，巨磁电阻的阻值增大 D.当滑片 P 向左滑动时，指示灯变亮 答案：D
第3节 电磁铁 电磁继电器
1.电磁铁：插入铁芯的通电螺线管.通电时有磁性，断电时无 磁性.
2.影响电磁铁磁性强弱的因素： (1) 三个因素：___电__流___ 大小；螺线管线圈__匝__数__ ；是否有
__铁__芯____. (2)结论：①匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁磁铁的磁
沪粤版九年级物理下册第十六章16.4电磁继电器与自动控制教案
教案：沪粤版九年级物理下册第十六章16.4电磁继电器与自动控制一、教学内容1. 电磁继电器的构造和原理2. 电磁继电器的作用和应用3. 自动控制系统的组成和原理二、教学目标1. 了解电磁继电器的构造和原理，能够解释电磁继电器的工作过程。
2. 掌握电磁继电器的作用和应用，能够分析实际生活中的电磁继电器实例。
3. 理解自动控制系统的组成和原理，能够简单设计一个自动控制系统。
三、教学难点与重点重点：电磁继电器的构造和原理，电磁继电器的作用和应用。
难点：自动控制系统的组成和原理。
四、教具与学具准备教具：PPT，电磁继电器实物，自动控制系统模型。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电磁继电器的工作过程，让学生观察并思考电磁继电器是如何工作的。
2. 知识讲解：通过PPT讲解电磁继电器的构造和原理，让学生理解电磁继电器的工作原理。
3. 例题讲解：通过一个具体的电磁继电器实例，让学生理解电磁继电器的作用和应用。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的自动控制系统，加深对自动控制系统的理解。
5. 知识拓展：讲解自动控制系统的组成和原理，让学生了解自动控制系统的应用。
六、板书设计板书设计如下：电磁继电器构造：铁芯线圈触点原理：电流通过线圈产生磁场磁场吸引铁芯，使触点闭合作用：控制电路的开关实现低压控制高压应用：电灯开关洗衣机自动控制系统组成：控制器执行器传感器原理：控制器根据传感器的信息做出决策执行器根据控制器的决策执行操作七、作业设计1. 描述电磁继电器的工作原理。
2. 分析一个你熟悉的电磁继电器实例，说明它是如何工作的。
3. 设计一个简单的自动控制系统，包括控制器、执行器和传感器。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解电磁继电器和自动控制系统的原理和应用，使学生了解了电磁继电器的工作过程和自动控制系统的组成。
在教学过程中，学生通过观察电磁继电器的工作过程和设计自动控制系统，加深了对电磁继电器和自动控制系统的理解。
人教版物理九年级全一册《20.3电磁铁、电磁继电器》教学设计
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
初三物理电磁继电器知识点
初三物理电磁继电器知识点初三物理电磁继电器知识点电磁继电器作为一种典型的低压电器元件,广泛应用于自动控制、电力系统保护等领域。
下面是为大家的初三物理电磁继电器知识点的相关内容，希望大家喜欢。
电器是一种电子控制器件，它具有控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路)，通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、保护、转换电路等作用。
继电器是?所属学科：电力(一级学科) ;继电保护与自动化(二级学科) 继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路)，通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、平安保护、转换电路等作用。
继电器的定义：继电器是一种当输入量(电、磁、声、光、热)到达一定值时，输出量将发生跳跃式变化的自动控制器件。
继电器常识继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路)，通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、平安保护、转换电路等作用。
继电器几种作用：1) 扩大控制范围。
例如，多触点继电器控制信号到达某一定值时，可以按触点组的不同形式，同时换接、开断、接通多路电路。
2) 放大。
例如，灵敏型继电器、中间继电器等，用一个很微小的控制量，可以控制很大功率的电路。
3) 综合信号。
例如，当多个控制信号按规定的形式输入多绕组继电器时，经过比拟综合，到达预定的控制效果。
4) 自动、遥控、监测。
例如，自动装置上的继电器与电器一起，可以组成程序控制线路，从而实现自动化运行。
电磁继电器是具有隔离功能的自动开关元件，当满足一定的条件时候，如电流、电压、功率、温度、压力、速度、光等就会改变原来的“通”“断”状态。
可能你还不知道，电磁继电器目前已经广泛应用于家用产品，如汽车、空调器、彩电、冰箱、洗衣机等;也应用于遥控、遥测、通讯、自动控制、机电一体化及电力电子设备中。
九年级物理上册知识讲义-7.4电磁继电器的工作原理-教科版
初中物理电磁继电器的工作原理精准精炼【考点精讲】1. 结构电磁继电器由两部分组成，一是低压控制电路，有电磁铁、低压电源、弹簧、开关（有的是由对力、光、声、热等敏感的元件组成）；二是高压工作电路，有高压电源、衔铁、动静触点开关、用电器。
2. 工作流程3. 电磁继电器的应用和实质应用：利用电磁继电器可以实现利用低电压控制高电压及进行远距离操作和自动控制。
实质：由电磁铁控制工作电路通断的开关。
4. 电磁继电器的类型有两种①“单刀型”有一个静触点、一个动触点，多用于简单的控制电路中，可以控制电路的通断；②“单刀双掷型”有两个静触点，一个动触点，多用于较复杂的自动控制电路中，它的动、静触点相当于一个单刀双掷开关，能实现电路的切换：电磁铁有磁性时，电磁铁吸引衔铁，接通一个电路；当电磁铁没有磁性时，弹簧拉起衔铁，断开一个电路同时接通另一个电路。
5. 实际应用（1）实现安全操作由于工作电路中的高电压、强电流对人体危险，使用电磁继电器中的低电压、弱电流的通断来间接地控制高电压、强电流的工作电路的通断；（2）实现远距离操作有时在生产场所温度较高或工作环境不好时，也可以把电磁继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在较远的相对较安全的地方，从而实现远距离控制；（3）实现自动控制如果把控制电路的开关换成对温度或光照敏感的元件，或在特定条件下能自动闭合或断开的装置，还可以由这些元件来控制电路的通断，实现温度自动控制、光自动控制、压力自动控制、水位自动报警等。
【典例精析】例题1 如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A. 旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B. 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C. 电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D. 电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触思路导航：将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，就会使触点A向右运动与触点B接触，把电动机所在电路接通，使汽车启动，所以A、D两项正确；由图知，电磁铁的工作电压是由一个电源提供的，而电动机的工作电压是由两个电源串联后提供的，所以电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，B项正确；根据装置图容易判断出电磁铁的上端为N极，下端为S极，C项错误。
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第20章第3节“电磁铁电磁继电器”。
本节内容主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。
电磁铁是本节课的重点内容，主要包括电磁铁的原理、构造和性质等方面的知识。
电磁继电器是本节课的难点内容，主要包括电磁继电器的原理、构造和应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的原理、构造和性质，提高学生的物理知识水平。
2. 让学生掌握电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理应用能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学的兴趣，激发学生继续学习的动力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造和性质。
难点：电磁继电器的原理、构造和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
学具：笔记本、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考电磁铁和电磁继电器在生活中的应用。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造和性质，以及电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
4. 随堂练习：让学生自己动手做一个简单的电磁铁，观察其工作原理。
六、板书设计板书设计如下：20.3 电磁铁电磁继电器一、电磁铁1. 原理：电流的磁效应2. 构造：螺线管、铁芯等3. 性质：磁极、磁性强弱、磁场的分布二、电磁继电器1. 原理：电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关2. 构造：电磁铁、衔铁、簧片等3. 应用：自动化控制、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和性质。
2. 请简述电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 请设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
答案：1. 电磁铁的原理是电流的磁效应，构造包括螺线管、铁芯等，性质有磁极、磁性强弱、磁场的分布等。
2. 电磁继电器的原理是电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关，构造包括电磁铁、衔铁、簧片等，应用有自动化控制、远程控制等。
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
4.示范绘制电路图：示范如何绘制简单的电磁继电器电路图，并解释电路图中各元件的作用。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论一个与电磁铁或电磁继电器相关的问题。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生总结归纳本节课的知识点：
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾电磁铁、电磁继电器的原理、结构、应用等。
-电磁继电器电路图的绘制和分析是学生学习的难点，需要教师耐心指导，帮助学生理清电路连接方式。
-对电磁继电器在实际电路中的应用，学生可能理解不深，教师应结合生活实例进行讲解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
-运用实验和实例分析，让学生在实践中掌握知识，培养他们的实践能力和创新精神。
-以小组为单位，探讨电磁继电器在智能家居中的应用，设计一个简单的智能家居电路图，并说明其功能。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，充分体现学生的思考和实践能力。
2.完成作业时，要求书写工整，绘图清晰，表达准确。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。
-结合小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
2.教学策略：
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
九年级物理上册7.4电磁继电器含解析初中九年级上册物理
12/12/2021
第二十一页，共二十一页。
第八页，共二十一页。
5.电磁(diàncí)继电器主要用途 （1）使用电磁继电器可以用低电压、低电流来控制高电压、高电流， 实现远距离控制，使人们(rén men)避免直接接触和操纵高电压、高电流 的开关，而产生危险！
（2）实现(shíxiàn)自动控制 电磁继电器与光敏、热敏电阻，红外线发生器以及其它一些仪器、装 置和先进技术相结合，可以自动控制装置。
2.锅炉压力(yālì)自动报警器
当锅炉气压达到最大安全值时，推动活塞H接通导线ab，电磁铁 电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁(xiántiě)，使电铃电路 接通，电铃就响起来，发出报警信号.
第十一页，共二十一页。
3.自动(zìdòng)水位显示器
当水位达到最大安全值时，接通导线AB，电磁铁电路中有电流，电
（2019 德阳）在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的
开关S闭合时，工作电路的情况是（ ）
A
A．灯不亮，电铃响 B．灯不亮，电铃不响 C．灯亮，电铃不响 D．灯亮，电铃响
第十七页，共二十一页。
【迁移(qiānyí)训练1】
(2019 绍兴)如图是小敏设计(shèjì)的汽车尾气中CO排放量的检测电路。
使用(shǐyòng)电磁继电器解决了这一问 题.
工人手中的按钮是继电器的开关
第二页，共二十一页。
2 课堂(kètáng)活动
一、认识电磁继电器
1．电磁(diàncí)继 电电器磁继电器就是利用电磁铁来控制工作(gōngzuò)电路的一种开 关。
几种电磁继电器
第三页，共二十一页。
2.电磁继电器的机构及各部分(bù fen)的作
九年级电磁继电器知识点
九年级电磁继电器知识点电磁继电器是一种电气开关设备，广泛应用于各行各业。
它是由线圈和磁芯组成的，通过电流在线圈中产生的磁场来控制磁芯的位置，从而实现开关的闭合和断开。
电磁继电器具有大容量、远距离控制以及可靠性高等优点，因此被广泛用于电力系统、自动控制系统等方面。
本文将介绍九年级电磁继电器的相关知识点。
1. 电磁继电器的原理电磁继电器的工作原理是基于电磁感应现象。
当通过线圈的电流发生变化时，会产生磁场，这个磁场会吸引或排斥磁芯，使磁芯发生位移。
当线圈中的电流达到一定阈值时，磁芯会位移到触点处，从而闭合开关。
当电流变为零或变小到一定程度时，磁芯会回到初始位置，开关断开。
2. 电磁继电器的结构电磁继电器主要由线圈、磁芯、触点和保护壳组成。
线圈是继电器的核心部件，通过线圈中的电流产生磁场来控制触点的开合。
磁芯是线圈中心的部分，它的位置会随着线圈中的电流变化而变化，从而控制触点的状态。
触点是负责实际开关操作的部件，通过闭合和断开来实现电流的通断。
保护壳则是保护线圈、磁芯和触点，防止受到外界环境的影响。
3. 电磁继电器的分类根据使用的目的和工作方式，电磁继电器可以分为信号继电器和功率继电器。
信号继电器通常用于控制电路的开闭，如自动化控制系统中的逻辑控制。
功率继电器则用于控制大电流的通断，如电力系统中的开关设备。
在实际应用中，电磁继电器还根据触点数目、安装方式以及额定工作电源的特点进行分类。
4. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动化控制系统、通信系统等方面。
在电力系统中，电磁继电器常被用作电力设备的控制和保护装置，如电动机起动器和断路器等。
在自动化控制系统中，电磁继电器可以实现复杂的逻辑控制，将各个子系统连接起来。
在通信系统中，电磁继电器被用来进行信号调制和解调、开关信号转换等操作。
5. 电磁继电器的特点和优势电磁继电器具有容量大、寿命长、操作可靠等特点。
由于电磁继电器的线圈和触点是独立的部件，因此电磁继电器能够承受较大的电流和电压。
教科版九年级物理 7.4电磁继电器(学习、上课课件)
感悟新知
知2－练
规律点拨 解答电磁继电器类问题时，要抓住两个关键点：一•
是考虑电磁继电器中电磁铁有磁性时，吸引衔铁，接通 或断开了哪个电路；二• 是考虑电磁铁没有磁性时，弹簧 拉起衔铁，接通或断开了哪个电路。
课堂小结
实质
电磁继电器 结构
电磁继电器 工作原理
继电器与 自动控制
感悟新知
5. 电磁继电器的实质 利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
拓展延伸 1. 电磁继电器除了用于控制高压电路外，还用于恶劣环
境下的控制和远距离控制。 2. 电磁继电器上通常在衔铁的一端装一根弹簧，或在
衔铁上某一部分装有簧片，当电磁铁断电时，衔铁的 复位就是依靠弹簧或簧片的弹力来实现的。
感悟新知
例 1 [中考·莆田] 图2 是一种 “ 闯红灯违规证据抓拍 模拟器”的工作原理图， 光控开关接收到红光时会 自动闭合，压敏电阻受到 压力时其阻值会变小。
知1－练
感悟新知
知1－练
当红灯亮后，且车辆压到压敏电阻上时，电磁铁的磁性 因电路中电流的改变而变___强___(填“强”或“ 弱”)， 吸引衔铁，使动触点与触点___2___ (填“1”或“2”)接触， 电控照相机工作，拍摄违规车辆。
感悟新知
知1－练
解题秘方：先分析控制电路，再分析工作电路。
技法导引 例题分析基本思路：
控制电路：光控开关闭合时，压敏电阻阻值的变化→ 控 制电路电流的变化→电磁铁磁性强弱的变化→电磁铁对衔铁 的作用情况。
工作电路：动触点与哪个触点接触→使指示灯(或电控照 相机)电路接通→使指示灯(或电控照相机)开始工作。
第7章 磁与电
第4节 电磁继电器
人教版九年级物理电磁铁 电磁继电器23张ppt
由电磁铁、衔铁、簧片、 触点组成
3.它的实质是什么？
由电磁铁控制的开关
二、电磁继电器
S M
S1
S2
控制电路
工作电路
4生.工_磁_作_性_原，理将:衔当铁开_关吸__S下_1闭__合,开时关，S的电触磁点铁_接通__通电__产， 工作电路在有_电__流__通过，电动机便转动起来。
第3节 电磁铁 电磁继电器
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁铁
1.定义：内部带有铁芯的螺线管
线圈 电磁铁
铁芯
电
磁
铁
的
应
用
磁悬浮列车
电磁起重机
电话
电铃
2.探究：影响电磁铁磁性强弱的因素
提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
猜想与假设：
1：与电流大小有关，电流越大，磁性越强。 2：与有无铁芯有关，有铁芯，磁性越强。 3：与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强。 其他猜想:_________________________
A．电流的强弱 B．电流的方向 C．线圈的匝数 D．有无铁芯 2. 如图所示，要想增强电磁铁的磁性，变
阻器的滑片P应（ A）。
A．向左移动 B．向右移动 C．向左或向右移动都可以 D．无法确定
二、电磁继电器 电磁铁的应用：电磁继电器
二、电磁继电器
观察电磁继电器和工作视频，对照教材第131 页的介绍，看你能了解多少电磁继电器的知识。
A.磁性有无可以用 通断电 来控制。 B.磁性强弱可以用改变 电流 大小来控制。 C.它的南北极可以通过改变电流方向 来控 制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 增强；
2 通电螺线管中的电流方向如图所示，则它 的右端是____极。
3 电磁铁是利用电流能够产生__________的 特点而制成。 如图6所示，是 一个通电螺线管，此通电螺线管的A端为 __________极(选填“南”或“北”)。
负，磁场，北
4 下图中，能正确反应出螺线管极性与电 流方向关系的是（ ）
二、电流的磁场（2）
复习 1、奥斯特实验及其意义 2、通电螺线管的磁场特点 3、右手螺旋定则（安培定则） 4、画图
（1）画出两种螺线管的绕线方法 （2）标出螺线管的磁极 （3）在图中画出静止的小磁针的N极指向 （4）标出螺线管中的电流方向 （5）画出螺线管的绕线
1.通电螺线管的磁性强弱__电_流__的_大_ 小 与_线_ 圈的匝数 和 有无插入铁芯 ， 有关。
生的．玻璃球内能的改 变是通过________的方 法实现的。
如图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在 右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈绕线。
知识回顾
·什么是电磁铁？ ·铁芯材料是什么？ *内部带有铁芯的通电螺线管称为电磁铁 议一议：现在你能理解了电磁铁有哪些优点 吗？ 电磁铁磁性的有无可以由通断电来控制； 电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小控制； 电磁铁的极性可以由电流的方向决定。
活动 16.6练习使用电磁继电器
活动 16.6练习使用电磁继电器
读一读：P42“生活 物理 社会”
通过本节课 我学到了、、、
知识：
方法：
二、电流的磁场（2）
学到了什么
1、带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁 2、电磁铁与永久磁铁相比：磁性的有无、磁 性的强弱、磁场的方向（磁极）都可以进行 人工控制 3、电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触 点、静触点等组成 4、电磁继电器可以通过低电压、弱电流的控 制高电压、强电流的工作电路；还可以实现 远距离控制；进行自动化控制 作业：P43：4、5
B
做一做
1.如图当开关S闭合后，
要使电磁铁磁性增强，
可采用的方法是（ Ａ ）
A滑片P向左移动
B 滑片P向右移动
C减少线圈的匝数 D增加通电的时间
2 .使通电螺线管磁性增强的操作是
（ Ａ）
A 把线圈的匝数增加一倍
B 改变电流方向
C 把电流强度大小减少一半
D 把螺线管中的铁芯抽出来
训练
• 1．如图所示，小磁针在纸面内能自由转动。 闭合开关后，通电螺线管的上端为 极， 则小磁针将沿___________方向转动。当滑 动变阻器的滑片向b端移动时，通电螺线管的 磁性将______________.
5 如图所示的通电螺线管磁场的磁感方向， 四个图中正确的是（ ）
6 如图2所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸 引的是（ ）
7 下图中，电路连接正确，通电后小磁针指 向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中 标出螺线管的磁极、电源的“+”、 “－”极， 并画出螺线管的绕法。
8 在如图6所示的实验装置中，玻璃球内的 导线是分开的，小磁针处于静止状态．当 用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发 现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知， 当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成 了_____体，此时小磁针的______极将向 螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作 用是通过_____发
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片 向右移动时,电磁铁中的磁性 将 减弱 。
3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与 开关接成成闭合回路，若将变阻器 的滑片向右移动，那么螺线管上端 悬挂铁块的弹簧将：
A.不变 B.缩短
C.伸长
N
D.不能判断
4、闭合开关，A、B两电磁铁吸引 大头针的数目有何不同，为什么？
A
活动 16.6练习使用电磁继电器
电磁继电器的构造
1.电磁铁、衔铁、弹簧、动 触点、静触点
2.电路由控制电路和工作电路两 个部分组成
活动 16.6练习使用电磁继电器
活动 16.6练习使用电磁继电器
根据电路结构，说明电磁继电器有 什么用途 1.可以用低电压、弱电流的控制电 路来控制高电压、强电流的工作电 路； 2.实现远距离控制（遥控）； 3.自动化控制等