大学生网络文明中存在的问题和思考 论文

当人们还未懂得“网络”这一概念时，网络就已经铺天盖地了。在互联网络已经极为发达的今天，我们人类利用它创造了难以计数的财富的同时。作为天之骄子的大学生又是怎样在面对互联网给他们带来的诱惑与冲击的呢？

1、对网络上海量的信息充满好奇

2、对互联网资源的过度依赖

3、对网络交往以及网络游戏的过分沉溺

4、对网络暴力和淫秽内容缺乏足够的自我抵制力

5、个别的道德和行为失范

一、网络:大学生的天堂

网络:大学生的自由地

网络是一个无穷无尽的文化信息源,它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。信息网络较之于传统的信息传其最大也是无可替代的优点就是信息的双向交流,计算机网络事实上也是一个互连的自主的计算机集合。面对异常庞大的信息网络,大学生既是网络信息的生产者和发布者,也是网络信息的接收者的享用者,大学生这种二重角色体现了网络的互动性。大学生进行网上聊天、热点讨论、版面阅读和电脑游戏,无不是大学生在以个人身份参与网络信息的接收者和享用者,大学生这和二重角色体现了网络的互动性。

网络给大学生提供了一个全新的交流平台,大学生可以在一个大范围的群体环境中直接交流。同时网络也为大学生创建了恰到好处的黄金距离:既可以直接交流,又可以保留自已的隐私;既实现了交流需要,又克服了现实交流的种种障碍,大学生表达出了许多在现实社会中所无法表达或难以表达的真实情感与想法。

网络:大学生的成才地

网络作为信息传递媒介,必然不自觉地担负着教育功能。网络是作为文化信息载体而存在的，这一存在特点决定了它要发挥知识传播和信息流通的功能。大学生可以直接从网络上获取自已需要的文化知识社会信息,而且这种“网络获取”与传统的书籍获取、报刊荻取、课堂获取相比具有十分明显的快捷性、便利性和廉价性。只要网络信息一发布,则天涯海角之外的大学生便能够以极快的速度和极低的成本获取此信息,而这些网络上的优点恰恰是传统媒体所无法比拟和复制的。另一方面,当代教育领域正日益与网络相结合,网络越来越多地被运用到教育方式教育改革之中,成为应试教育体制向素质教育体制转轨的一个突破口。同时网络教育还有一突出特点,即隐蔽性,网络教育使大学生摆脱了课堂的群体压力和群体规范,消除了大学生惧怕提问、担心出丑的潜在心理压力,网络中的大学生可以在没有众目睽睽的宽松环境之中向老师了解大学生的真实学习水平,从而获得了教与学的真正互动,从而为大学生教育开辟一个崭新的实践领域。

网络世界是大学生的成才天堂,在这一天堂里,大学生能够获得而且正在获得越来越多的传统教育不环境所无法获得学习契机和学习理念.

二、网络:大学生的温柔陷阱

现代社会的网络正越来越成为大学生生活中的重要一部分,网络的超时空感给大学生带来了任意驰骋的快意,网络的无限性为大学生缓解了精神压抑,填补了精神空虚。

网络是作为这样一个事实而存在的:网络始终是现实生活的一部分,网络同现实生活存在着干丝万缕的联系.大学生网民的喜怒哀乐与酸甜苦辣仅仅是与网络发生联系时才得以存在。如果放之于现实社会,它就具有了十足的虚幻性,网民们恰恰无法摆脱的事实却是:网民在大部分时间和空间上都生活于现实社会中。

网络是情感集散地,又是情感黑客:网络是价值宣扬者,又是道德杀手:网络是信息黄金地,又是信息垃圾堆。网络这种双重角色也在塑造着大学生网民的双重角色,如果不对网络的矛盾性有所认识并加以防范,那么大学生网民就将越来越变

网络与大学生的情感迷失

大学时期是大学生一生中情感剧烈运动,内心汹涌澎湃的高峰时期,是人的一生中最丰富、最复杂的时期其喜怒哀乐地转换虽然比少年有所减缓,但其深度大为增加,情感张力急剧扩大,多重表现混合交杂,导致了大学生自身调控难度的增强和情感失衡的危险,这种情感释放,这就会无形中放纵大学生的情感之马,因为现实生活情感交流不得不遵循现实的社会规范.大学生似乎终于可以找到了一个可以天马行空、任意弛娉,或是滥发空谈,或是肆意骂人,或是打情骂人,或是打情骂俏,或是矫揉造作.总之,大学生的心动完全可以转代为行动,网络这片丰富多彩、甜言秽语的混乱世界成了大学生真实内心的翻版。

三、解决措施与对策

正确认识网络的本质,提高大学生单辨别事物是非的能力

认识是行为的向导,认识决定着一个人的行为方向和行为动机。大学生首先要从主观上认识网络这一新生事物的本质,在内心坚定地、长久地树立一种认识,即网络工具,网络永远是为人所服务的。大学生不应当把自已封闭在网络世界中而故意脱离现实世界,大学生应当清楚的知道:网络只能解决自已生活中的一部分问题,虽然没有网络是万万不能的,但是网络决不是万能的。

树立网络环境中自由与责任、权利与义务相结合的基本准则

大学生应当充分利用网络科技赋予大学生的广阔的自由空间,并在这一空间展现自已的天赋与才华,同时大学生应当树立责任观念,认识到自已的绝对自由将会给他人带来损失和灾难,认识到自已的过度自由会成他人的不自由。权利与义务的结合也是大学生应当形成的基本淮则。大学生应当明晰网络权利的行使应以网络义务的履行为前提,如果两者分离,或者只重视前者而忽视后者,则会发难以预料的恶劣后果。

利用网络上的大学生信息认识大学生、教育大学生。

网络环境是个隐蔽环境,环境的隐蔽性往往会带来信息的真实性,这就为大学生及其教育人员认识大学生、教育大学生提供了极好的窗口。通过网络的信息,大学生可以更全面的、更深刻的认识自己,特别是认识自己精神系统的缺陷部分和恶劣部分,从而达到主观自我与客观自我的统一。而教育人员可以发现在通常环境下所难以发现的大学生的真实一面,帮助其研究大学生这一极其复杂的群体,为教育大学生开辟一个崭新的领域。

四、总结与展望

网络世界是一个混乱的世界,它给当代社会的政治、经济、文化、教育、道德、情感等各个方面带来了强大的冲击力。大学生从混乱中找到方向,从诱惑中学会拒绝,从迷茫中把握希望,将是21世纪大学生新的发展起点。