数字逻辑课程设计任务书
数字逻辑课程设计任务书
2．同时显示四路以上模拟信号且清晰稳定（交替显示亦可）
3．被测信号的上限频率为1MHz
题目
4．拔河游戏机的逻辑电路设计和实现
5．简易数字电压表
6．定时器
主要技术指标与要求
1．游戏分为甲方和乙方，用按键速度来模拟双方力量以点亮的发光二极管的左右移动来显示双方的比赛状况
4．设置犯规电路，对提前抢答和超时的组鸣喇叭示警，并显示犯规组号
1．设计秒信号0.1分信号脉冲产生器
2．选用十进制系数乘法器
3．设计四级BCD码计数、译码和显示器
4．选用产生行驶里程信号的继电器作为脉冲产开关电路用来改变里程单价
题目
10．数字时钟
11．限时发言时间提示器
1．设计一个用于四组参赛者的数字智力抢答器，每组设置一个抢答按钮供参赛者使用
2．电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，在主持人将系统复位后并发出指令后，若一组第一个按下开关抢答，则该组指示灯亮，并显示组号，同时，扬声器同时发出２～３秒的声音，电路具有自锁功能，使其余组的抢答开关不起作用
3．设置记分电路，开始时每组预置成100分，抢答后由主持人记分，答对一次加10分，否则减10分
2．用15个（或9个）发光二极管组成一排，比赛开始时，中间二极管点亮。以次为拔河的中心点，甲乙双方各持一键，比赛开始后，各自迅速不断地按动按键，以次产生脉冲，谁按得快，亮点就向该方移动（甲为左），当任何一方的终端点亮时，该方胜利，此时，二级管的状态保持，双方按键无效，复位后亮点移至中间，开始下轮比赛。
题目
1．简易交通灯控制逻辑设计
2．8路移存型彩灯控制器
3．多路信号显示转换器
“数字逻辑系统设计”任务书
一.“数字逻辑系统设计”任务书1.设计器件：集成芯片（74LS160、74LS48、74LS00、74LS04、NE555、共阴七段数码管）等；元器件（电容、电阻、发光二极管）等；电路板（万能板/面包板）导线、铬铁、焊锡等仪器仪表（万用表）等。
2.设计要求：(1)、设计方案的选取论证根据设计内容，提出整体设计方案，比较分析选定的整体设计方案的可行性和优缺点，画出系统原理框图。
(2)、单元电路的设计分析根据系统原理框图，可按照一定的顺序分别设计各单元电路（注意单元电路之间的联接），简要分析各单元电路在系统中的功能作用及工作原理，画出各单元电路原理图。
(3)、整体电路图的设计绘制设计好单元电路后，应画出整体电路图，可学习和使用计算机相关软件，绘制（打印）“多功能数字电子钟”的系统电路原理图。
(4)、电路板的制作实验购置电路元器件，选择万能板（多孔试验板）/ 面包板/ PCB板，进行面板的布线（工艺）设计，分单元组装焊接、测试及功能调试，完成整体电路制作并递交电路板作品。
(5)、设计报告的总结撰写按照以上1-4项内容要求，论述系统设计的主要过程，包括出现的问题的解决的方法，作品最终实现的功能、特点和存在不足，总结设计过程的体会（体验）及自我评价，完成并递交“多功能数字电子钟”的系统设计报告。
二．单元电路图设计分析一、振荡器（吕思忠P196 /谢自美P199）数字钟的核心（时钟脉冲源），振荡器的频率越高，计时的精度就越高，但耗电能量将增大，电路复杂及成本将增大。
1、用555构成振荡器电路1KHZ + 分频器工作原理：教材P421/谢自美P199时间（频率）参数计算2、555构成1HZ振荡器电路（电子许）*3、石英晶体振荡器电路+ 分频器二、计数器（教材：P286）74LS1601、(1)计数器功能作用：教材P286等(2)、元器件的选用：74LS160 / 74LS90等74LS90——由模2和模5组成异步计数器（参考PPT ）74LS160——十进制/4位二进制/同步计数器（参考PPT ）集成电路型号与引脚排列图：谢自美P414-415；吕思忠P242 。
数字逻辑课程设计指导书
《数字逻辑》课程设计指导书（计算机科学与技术专业、信息安全专业）2009年6月计算机与信息学院、计算机系统结构研究所目的⏹让学生掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、安装、测试方法；⏹进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力；⏹初步掌握使用EDA（电子设计自动化）工具设计数字逻辑电路的方法，包括设计输入、编译、软件仿真、下载和硬件仿真等全过程；⏹经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练，通过理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。
课程设计步骤⏹分析课题意思，理解要求和目的；⏹根据设计课题要求，查阅相关资料；⏹通过设计方案的比较及所给器件，决定最优设计方案；⏹确定总体框图；⏹分模块具体设计，给出总体及分块具体逻辑图；⏹对设计电路进行模拟与测试；⏹编写课程设计总结报告。
所用主要器件和设备⏹万用表⏹示波器⏹TDS系列数字电路实验系统⏹ISP系统可编程器件以及《数字逻辑》课程实验所用部分中、小规模集成电路等⏹PC 计算机⏹器件：ISP1032E可编程逻辑器件以及数据选择器、触发器、移位寄存器、计数器及基本门电路等⏹软件：在Windows平台上运行的ispLEVER编程软件课程设计报告格式⏹设计报告一律打印⏹设计题目⏹姓名、班级、合作者⏹设计报告：1、设计要求及采用的器件和软件；2、设计思想及说明；3、设计步骤，各模块组成，简要说明；4、源文件(VHDL源程序或原理图)或逻辑图，对设计电路的模拟结果及分析；5、使用说明6、验收时间，验收情况⏹总结：心得体会课程设计的进度课程设计时间为一周：⏹准备阶段：讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置设计题目；⏹学生进行设计、安装、测试；⏹教师验收，然后学生撰写和打印设计报告。
考核办法根据学生在课程设计期间的综合表现、完成设计任务的质量、学生编写的设计报告的质量进行综合评分。
数字逻辑课程设计——111序列检测器
课程设计课程名称数字逻辑设计题目“1 1 1”序列检测器专业计算机科学与技术专业班级0706姓名孙禹指导教师巩晶2009 年06 月28 日课程设计任务书学生姓名孙禹学生专业班级计算机 0706指导教师巩晶学院名称计算机科学与技术学院一、题目：“1 1 1”序列检测器。
原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门( 74 LS 04 )，设计“1 1 1”序列检测器。
二、要求完成设计的主要任务如下：1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。
2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计“1 1 1”序列检测器。
写出设计中的5个过程。
画出课程设计图。
3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的“1 1 1”序列检测器电路图中标上引脚号。
4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试“1 1 1”序列检测器电路。
指导教师签名：2009 年6 月29 日系主任（责任教师）签名：2009 年月日一、实验目的：1、深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程；2、了解74LS74、74LS08、74LS32及74LS04芯片的功能；3、能够根据电路图连接好实物图，并实现其功能。
学会设计过程中的检验与完善。
二、实验内容描述：题目：“1 1 1”序列检测器。
原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门( 74 LS 04 )，设计“1 1 1”序列检测器。
集成电路引脚图：D触发器( 74 LS 74 ) “与”门( 74 LS 08 )“或”门( 74 LS 32 ) 非门( 74 LS 04 )三、实验设计过程：第1步，画出原始状态图和状态表。
大学数字逻辑实验课程设计
大学数字逻辑实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数字逻辑电路的基本原理和设计方法；2. 熟悉数字逻辑电路的仿真与实验操作；3. 了解数字逻辑电路在实际工程中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的数字逻辑电路；2. 能够使用相关软件对数字逻辑电路进行仿真与测试；3. 能够分析并解决数字逻辑电路中存在的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字逻辑电路的探究兴趣，激发学生学习积极性；2. 培养学生的团队协作能力，增强合作意识；3. 培养学生的创新意识，提高实践能力。
课程性质：本课程为大学电子信息类专业的实验课程，旨在帮助学生将数字逻辑理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和实践能力。
学生特点：学生已具备一定的数字逻辑理论知识，但对于实验操作和相关软件的使用相对陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验操作技能的培养。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程设计中，提高学生的综合素质。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
1. 数字逻辑电路基本原理：包括逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等基本概念和原理。
- 教材章节：第1章 数字逻辑电路基础- 内容列举：逻辑门功能与真值表、组合逻辑电路设计、时序逻辑电路原理。
2. 数字逻辑电路设计方法：介绍常用数字逻辑电路设计方法，如原理图设计、硬件描述语言等。
- 教材章节：第2章 数字逻辑电路设计方法- 内容列举：原理图设计方法、硬件描述语言基础、数字逻辑电路设计实例。
3. 数字逻辑电路仿真与实验操作：学习使用相关软件进行数字逻辑电路的仿真与实验操作。
- 教材章节：第3章 数字逻辑电路仿真与实验- 内容列举：仿真软件介绍、仿真流程、实验操作步骤。
4. 数字逻辑电路在实际工程中的应用：分析数字逻辑电路在通信、计算机等领域的应用案例。
- 教材章节：第4章 数字逻辑电路应用- 内容列举：数字通信系统中数字逻辑电路的应用、计算机硬件中数字逻辑电路的应用。
数字逻辑课设报告(输液倒计时)参考模板
沈阳航空航天大学课程设计（说明书）输液自动报警器的设计班级网络1301 学号 2013040102003 学生姓名指导教师沈阳航空航天大学课程设计任务书课程名称数字逻辑课程设计课程设计题目输液自动报警器的设计课程设计的内容及要求：一、设计说明与技术指标设计一个输液报警器电路，技术指标如下：①具有显示输液量的功能；②具有预置数功能；③具有零报警功能；二、设计要求1．在选择器件时，应考虑成本。
2．根据技术指标，通过分析计算确定电路和元器件参数。
3．画出电路原理图（元器件标准化，电路图规范化）。
三、实验要求1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路，用multisim软件仿真。
2．进行实验数据处理和分析。
四、推荐参考资料1. 童诗白，华成英主编．模拟电子技术基础[M]．北京：高等教育出版社，2006年五、按照要求撰写课程设计报告成绩评定表：指导教师签字：2015 年7 月19 日一、概述随着医学技术的不断发展，现在医院对医疗设备的要求也越来越高，由此本课设要求设计一套输液自动报警器电路装置。
此电路装置具有显示输液量，预置输液量，调节输液速度的功能，并且当输入量为零时，电路会自动报警。
设计思路是将倒计时的电路模拟成输液装置，设置预置数功能用来设置输液量，通过脉冲来设置和调节输液速度。
基本设计原理及方法为定时器脉冲与减法计数器相结合。
此电路装置可以分为脉冲发生器电路、预置倒计时电路、显示、报警电路四个部分。
二、方案设计图1 输液报警器电路的原理框图输液报警器原理框图如图1所示。
功能的电路采用模块化设计，分别都有各自的功能。
输液报警器包括脉冲发生器，预置倒计时，显示器，报警器四个部分。
本设计方案根据555计时器输出的脉冲信号接到十进制减法计数器，从而形成倒计时。
开关接到预置数一端时，设置输液量的毫升数，设置完成后开关接到倒计时一端，计数器开始实现输液倒计时功能，显示器会显示剩余输液量。
脉冲发生器具有控制调节输液速度的功能，当输液量为零时，报警器发出警报。
数字逻辑课程设计
课程设计报告课程名称数字逻辑课程设计课题任务一课题任务二专业班级学号姓名指导教师2011年12月31日课程设计任务书课程名称数字逻辑课程设计课题任务一课题任务二专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期：2011年12月14日任务完成日期：2011年12月31日一、设计内容与设计要求1．设计内容：本课程是一门专业实践课程，学生必修的课程。
其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、VHDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中，掌握运用VHDL或者Verilog HDL 设计电子系统的流程和方法，采用Quartus II等工具独立应该完成2个设计题目的设计、仿真与测试。
加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力，训练学生应用Quartus II进行实际数字系统设计与验证工作的能力，同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。
任务一：组合电路设计课题题目题目一4线-16线译码器电路设计；题目二16选1选择器电路设计；题目三4位输入数据的一般数值比较器电路设计题目四10线-4线优先编码器的设计题目五8位全加器的设计任务二：时序电路设计课题题目题目一RS触发器的设计；题目二JK触发器的设计；题目三D触发器的设计；题目四T触发器的设计；题目五十进制同步计数器的设计；每位同学根据自己学号除以5所得的余数加一，在任务一和任务二中同时选择相应题号的课题。
2个任务独立完成对应“功能描述”、“详细设计”部分，共用封面、封二、成绩评分表和封底，装订成一册。
参考书目1 EDA技术与VHDL程序开发基础教程雷伏容,李俊,尹霞清华大学出版社978-7-302-22416-7 2010 TP312VH/363 VHDL 实用技术潘松,王国栋7-81065 7-81065-290-7 2000 TP312VH/15 VHDL编程与仿真王毅平等人民邮电出版社7-115-08641-9 2000 73.9621/W38V6 VHDL程序设计教程邢建平曾繁泰清华大学出版社7-302-11652-0 2005 TP312VH/27/37 VHDL电路设计雷伏容清华大学出版社7-302-14226-2 2006 TN702/1852．设计要求：●课程设计报告规范课程设计报告应包含如下几个部分1)功能描述说明设计器件的功能，包括真值表（功能表），函数表达式，逻辑电路图2) 详细设计按照VHDL语言开发流程写出整个开发过程，可以根据如下步骤适当导出程序，程序界面截图到课程设计报告对应模块。
数字逻辑课程设计报告数字式竞赛抢答器
数字逻辑课程设计报告--数字式竞赛抢答器课程设计课程名称电子技术综合设计与实践题目名称数字式竞赛抢答器学生学院专业班级学号学生姓名指导教师2013年6 月14日广东工业大学课程设计任务书题目名称数字式竞赛抢答器学生学院专业班级姓名学号一、课程设计的内容数字式竞赛抢答器。
二、课程设计的要求与数据设计要求包括：1. 设计1个可容纳6组参赛队的数字式抢答器，每组设1个按钮，供抢答者使用；2. 当1个抢答者抢答后，其他抢答者的按钮不起作用；3. 设置1个主持人复位按键；4. 主持人复位后，开始抢答，由数码管显示其组别；5. 设置1个计分电路，每组开始预置10分，由主持人计分，答对1次计1分，打错1次扣1分。
6. 主持人复位开始抢答后，设置一个9s的倒计时显示。
若9s内有某组抢答，则计时器停止计时，显示当前计数值；若9s到时仍无人抢答，计时停止显示0s，此时不可抢答。
回复抢答需要主持人复位。
注：由于DE2板数码管数量有限，由于有6组的分值均需要显示，所以有一部分组别的分值可以用指示灯来模拟显示。
三、课程设计应完成的工作1. 利用各种电子器件设计数字式竞赛抢答器；2. 利用DE2板对所设计的电路进行验证；3. 总结电路设计结果，撰写课程设计报告。
四、课程设计进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 欧阳星明. 数字逻辑（第四版）[M]. 武汉：华中科技大学出版社, 2009.2: 194-195.[2] 陈永甫. 数字电路基础及快速识图[M]. 北京：人民邮电出版社, 2003.5: 275-279.[3] 张锁良. 数字电子技术基础[M]. 北京：北京邮电大学出版社, 2011.8: 329-334.[4] 荀殿栋等. 数字电路设计实用手册[M]. 北京：电子工业出版社, 2003.7: 105-107.发出任务书日期：2013 年 6 月 4 日指导教师签名：计划完成日期：2013 年6 月14 日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：摘要数字式竞赛抢答器是由一个互锁电路构成的。
数字逻辑课程设计报告
数字逻辑课程设计报告数字逻辑课程设计多功能数字钟班级：学号：课程设计人：指导老师：课题：完成时间：一、设计目的：学会应用数字系统设计方法进行电路设计，熟练地运用汇编语言。
二、设计任务及要求：1.记时、记分、记秒2.校时、校分、秒清03.整点报时4.时间正常显示5.闹时功能三、设计思路：将整个闹钟分为以下几个模块，每个模块中都有详细的各部分的设计思路，源代码及仿真图像，生成的器件。
1.计时模块计小时：24进制计数器计分、计秒：60进制计数器计时间过程：计秒：1HZ计数脉冲，0~59循环计数，计数至59时产生进位信号。
计分：以秒计数器进位信号作为分计数脉冲，0~59循环计数，59时产生进位。
计时：以分计数器进位信号作为时计数脉冲，0~23循环计数，23时清0。
二十四进制计数器代码：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cnt24 isport (clk:in std_logic;qh,ql:out std_logic_vector(3 downto 0));end cnt24;architecture behave of cnt24 issignal q1,q0:std_logic_vector(3 downto 0);beginprocess(clk)beginif(clk'event and clk='1')thenif(q1="0010" and q0="0011")thenq1<="0000";q0<="0000";elsif(q0="1001")thenq0<="0000";q1<=q1+'1';elseq0<=q0+'1';end if;end if;qh<=q1;ql<=q0;end behave;仿真结果：图一、cnt24仿真图像六十进制计数器代码：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cnt60 isport (clk:in std_logic;clr:in std_logic;ql,qh:out std_logic_vector(3 downto 0);c:out std_logic);end cnt60;architecture cnt of cnt60 issignal q1,q0:std_logic_vector(3 downto 0);beginprocess(clk,clr)beginif(clr='1')thenq1<="0000";q0<="0000";c<='0';elseif(clk'event and clk='1')thenif(q1="0101" and q0="1001")then-----到59 q1<="0000";q0<="0000";c<='1';elsif(q1<"0101" and q0="1001")thenq0<="0000";q1<=q1+'1';c<='0';elsif(q0<"1001") thenq0<=q0+'1';end if;end if;end if;qh<=q1;ql<=q0;end cnt;仿真结果：图二、cnt60仿真图像clk qh[3..0]ql[3..0] cnt24instclkclrql[3..0]qh[3..0]c cnt60inst1图三、生成的计数器符号2.校时模块：思路：按下校时键，时位迅速递增，满23清0按下校分键，分位迅速递增，满59清0注意：此时应屏蔽分进位。
篮球比赛记分牌
数字逻辑课程设计（学年设计、学年论文）任务书数字电路设计说明书学院名称：班级名称：学生姓名：学号：题目：篮球比赛记分牌电路设计指导教师姓名：起止日期：2014.12.15--2015.1.10第一部分：正文部分一、选题背景电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。
在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机、还可以用来做为各种药丸，药片，胶囊在指定时间提醒用药等等，由此可见计时器在现代社会是何其重要的。
而对于体育的兴趣我就选择了篮球记分牌这个题目,所以有这样一个机会的我真的很兴奋同时我也有机会提升自己在数字电路中理论的能力.篮球比赛是根据参赛队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统。
篮球比赛的计时计分系统由计时器、计分器等多种电子设备组成，同时，根据目前高水平篮球比赛要求，完善的篮球比赛计时计分系统设备应能够与现场成绩处理、现场大屏幕、电视转播车等多种设备相连，以便实现高比赛现场感、表演娱乐观众等功能目标。
随着科技的发展和人们生活水平的逐渐提高，各种有利于生活的电子产品开始逐步进入人们的生活。
数字记分牌的出现则代替了记分员人工翻动记分牌累计积分的繁琐劳动，使各种比赛进入了更智能、更高效、更精准的人机互动时代，在各种比赛中具有重要意义。
本次试验所设计的电路具有计分、减分及显示的功能。
当球队比赛得分时，用加法计分器通过控制分路加相应的分数。
如果裁判误判了，可用减法计数器减掉误判的分数。
设计要求记分部分包括加减两部分，故考虑双时钟输入的十进制计数器74LS192D。
74LS192D是同步十进制可逆计数器，为双时钟输入，具有同步清零和同步置数等功能。
用三片计数器和三个半导体数码LED进行对分数的统计和显示。
广工数字逻辑课程设计报告
2013年6 月23日广东工业大学课程设计任务书一、课程设计的内容完成彩灯循环控制器的设计任务。
二、课程设计的要求与数据设计要求包括：1.10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟。
2.要求显示四种不同的花型：1）10路彩灯按照L0、L1…..L9的顺序轮流点亮。
2）10路彩灯按照先奇数次灯、后偶数次的顺序轮流点亮。
3）10路彩灯按照L0L1亮、L1 L2亮、L2L3亮、…L8L9的顺序轮流点亮。
4）10路彩灯按照L0L9、L1L8、L2L7、L3L6、L4L5的顺序依次点亮，然后按相反的顺序依次灭掉。
以上四种花型一直反复循环显示。
3. 该控制电路应有启动和复位按钮。
按下复位按钮，全部灯灭。
按下启动按钮，彩灯按上述规律变化。
三、课程设计应完成的工作1. 利用各种电子器件设计彩灯循环控制器；2. 利用DE2板对所设计的电路进行验证；3. 总结电路设计结果，撰写课程设计报告。
四、课程设计进程安排五、应收集的资料及主要参考文献发出任务书日期：年月日指导教师签名：计划完成日期：年月日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：摘要这次的课程设计用74192计数器，7442译码器，74153多路选择器和7447译码器来实现彩灯循环的控制。
彩灯循环电路的实质是由计数器产生一系列计数，经过译码器，多路选择器后变成一系列有规律的序列，最后由指示灯和数码管分别显示出来。
其中有规律的序列包括自然序列，奇数序列，偶数序列还有另外两个移动循环序列。
关键词：（3-5个）目录（自动生成目录）1.设计内容和要求： ............................................................................................................. 错误！未定义书签。
⑴10路彩灯分别用10个发光二极管L0、L1…..L9模拟......................................................... 错误！未定义书签。
数字逻辑--数字频率计的设计
滁州学院课程设计报告课程名称：数字逻辑课程设计设计题目：数字频率计的设计系别：网络与通信工程系专业：网络工程组别：第四组起止日期:2012年5月28日~ 2012年6月22日指导教师:计算机与信息工程学院二○一二年制课程设计任务书目录1 引言 (2)2 设计要求 (2)2.1题目 (2)2.2系统结构要求 (2)2.3制作要求 (2)2.4扩展指标 (2)2.5运行环境 (2)2.6设计条件 (2)2.7元件介绍 (3)①计数显示器 (3)②74160N (4)③7473N (5)④XFG1 (6)3 整体设计方案 (7)4 详细分析 (8)4．1单元电路设计 (8)4．2控制电路 (8)4．3关于JK触发器 (9)4．4测试 (10)5 调试与操作说明 (10)5.1第一次仿真 (11)5.2第二次仿真 (11)5.3第三次仿真 (12)5.4第四次仿真 (12)6 课程设计总结 (13)7 致谢 (14)8 参考文献 (14)1 引言数字频率计是近代电子技术领域的重要测量工具之一，同时也是其他许多领域广泛应用的测量仪器。
数字频率计是在基准时间内把测量的脉冲数记录下来，换算成频率并以数字的形式显示出来。
数字频率计应用于测量信号（方波、正玄波或其他周期信号）的频率，并用十进制数显示。
它具有精度高、测量速度快、读数直观、使用方便等优点。
2 设计要求2.1题目频率计主要用于测量正弦波、矩形波、三角波和尖脉冲等周期信号的频率值。
其扩展功能可以测量信号的周期和脉冲宽度。
①频率测量范围：1HZ~10HZ。
②数字显示位数：四位静态十进制数显示被测信号的频率。
2.2系统结构要求数字频率计的整体结构要求如图所示。
图中被测信号为外部信号，送入测量电路进行处理、测量，档位转换用于选择测试的项目—频率、周期或脉宽，若测量频率则进一步选择档位2.3制作要求①被测信号波形：正弦波、三角波和矩形波。
②测量频率范围：1Hz~10kHz。
数字逻辑课程设计任务书
数字逻辑课程设计任务书一、课程设计目的通过本课程设计，能够综合运用所学理论知识，拓宽知识面，系统地进行电子电路的工程实践训练，培养工程师的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计要求本课程设计分为实际设计与虚拟仿真两个环节。
实际设计应使学生学会电子系统设计的基本设计方法，包括：方案的选择、框图的绘制、单元电路的设计、元器件的选择等方面。
虚拟仿真环节应使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。
要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。
三、课程设计内容在下列课题中选择题目：1.设计题目：红绿灯控制要求：●控制交叉路口的2方向红绿灯变化。
●变化时序如图1所示。
●设置复位开关。
图1 红绿灯控制时序2.设计题目：0—59秒计时码表要求：●制作60进制计数器，计数由00开始计数，累计时钟脉冲的个数，直到变化为59后返回00。
●设置start/stop按钮，可以启动-停止计数电路。
●设置reset按钮，能在任意时刻使电路复位为00，再次按下start/stop按钮后才可重新计数。
3.设计题目：霹雳灯要求：●LED灯的状态可以按指定数据（如0011或1110等数字）设置。
●设置启动开关。
●延迟一定时间后，灯开始右移，到达右侧后再左移，使LED灯在左右移动变化。
4.设计题目：广告灯要求：●LED灯的状态变化如时序图2设置。
●设置启动开关。
●LED灯的控制情况如图3。
图2 广告灯时序状态变化图3 LED灯控制情况5.设计题目：汽车尾灯要求：⏹用6个发光二极管模拟汽车尾灯，即左尾灯（L1-L3）3个发光二极管；右尾灯（R1-R3）3个发光二极管。
⏹用两个开关分别控制左转弯尾灯显示和右转弯尾灯显示。
⏹当右转弯开关K L打开时，右转弯尾灯显示的3个发光二极管按图4所示规律亮灭显示。
同样，当左转弯开关KR被打开时，左转弯尾灯与右转弯灯相同规律亮灭显示，但方向相反。
《数字逻辑》课程设计任务及安排
《数字逻辑》课程设计任务及安排一、课程设计题目1．喷泉电子阀门自动控制系统设计喷泉由八喷头组成，喷头控制流程：1）首先由一个喷头单独工作，依次使八个喷头轮流工作；2）然后是两个相邻喷头工作，依次组合工作；3）再是三个相邻喷头工作，依次组合工作；4）最后是一至八逐个喷头加入工作，然后一至八逐个关闭。
之后进入下一轮循环。
2．彩灯控制器设计一个8路彩灯控制器（彩灯用发光二极管L1～L8模拟）控制器，要求：1）彩灯实现快慢两种节拍（0.5s和0.25s）的变换；2）彩灯循环演示以下五种花型：①L1～L8全点亮，然后全熄灭；②将L1到L8依次点亮，然后从L1到L8依次熄灭；③1个灯依次闪烁；④2个相邻的灯依次组合闪烁；⑤3个相邻的灯依次组合闪烁。
3．三相步进电机驱动电路要求实现三相步进电机按输入脉冲数旋转一定的角度，运行方式为双三拍和单六拍，可正反转，并记录和显示脉冲数。
用3个LED指示灯代表3个线圈。
提示说明：1）三相步进电机又3个线圈，一般称为A、B、C三相，通过改变3个线圈的通电情况来实现电机的驱动（转动）。
2）电机驱动方式：双三拍：正转：AB→BC→CA→AB，如此循环；反转：AB→AC→BC→AB，如此循环。
双六拍：正转：A→AB→B→BC→C→CA→A，如此循环；反转：A→AC→C→BC→B→AB→A，如此循环。
（AB表示A、B相通电，C相不通电）3）给一个脉冲，电机的相序改变一次，电机转过一个固定的角度。
4．简易声光控延时照明灯电路设计设计一个简易声光控延时照明灯电路。
功能及要求：1）具有光控功能，白天光线较亮，即使有声音时路灯也不亮；2）具有声控功能，晚上光线较暗，有声音时路灯点亮，声音消失后延时照明一段时间t后自动熄灭，时间t可以手动分档调节，调节范围为10～70s，以10s为一档；3）如果在照明灯点亮期间又有新的声源出现，照明灯应重新计通电t 时间；4）以状态开关和单脉冲模拟光线和声音信号，以LED模拟照明光源。
数字逻辑电路课程设计任务书
设计课题：短跑计时器（难度系数：0.95+0.5）一、课程设计目的1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知计时计数器、译码显示和计时门控电路的工作原理及特点；2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
二、设计内容和基本功能1、短跑计时器数码显示位为“4位半”，显示分、秒、毫秒；2、“毫秒”数码位仅为两位，百位、十位；3、“秒”数码位仅为两位，十位、个位；4、“分”仅一位为LED 管显示，LED 管“亮”为1分；5、最大计时限值为1分59秒99，超限值时应可视或可闻报警；6、“键控”应为计时开始/继续（A ）、计时停止/暂停（B ）和复位/清零（C ）等三个按键开关。
开关键控流程：计时开始/继续（A）计时停止/暂停（B ）计时复位/清零（C ）三、发挥功能“超限值时数码显示消隐并计时停止”功能的电路设计和实现要求。
四、实践步骤1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器件和器材，并列出“领料清单”；2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计功能。
五、实践标准：完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。
六、完成该课程设计报告。
七、原理方框参考图：开关A 开关B开关C设计课题：人行交通灯（难度系数：0.85）一、课程设计目的1、学习数字逻辑等电路的设计方法，熟知计数、译码以及LED显示电路的工作原理及特点；2、培养勤奋、认真仔细、分析故障和解决问题的能力。
二、设计内容和要求（0.85）1、“人行交通灯”分别由红、绿两只LED发光二极管显示；2、红、绿两灯亮控制时间比为30:20；3、实现红、绿两灯亮时分别以“倒计时”方式的两位LED数码管显示的功能（十位数和个位数）；4、开机自动运行，显示时间基本单位为“秒（S）”。
三、发挥功能（+ 0.05）红、绿灯“倒计时”亮灯，在最后三秒时应“闪烁”亮灯，以表示临近结束。
数字逻辑课设报告
课程设计课程名称：数字逻辑综合设计名称：抢答器的设计2017年6月27日目录一、设计任务书 (3)二、设计要求 (5)三、设计的作用、目的 (5)四、设计的具体实现 (6)1.系统概述 (6)2.单元电路的设计，仿真与分析 (6)（1）.抢答电路显示选手编号并锁存 (6)（2）定时电路 (10)（3）抢答器电源模块电路分析与设计 (13)3.电路的调试与安装17五、心得体会18六、附录20七、参考文献21八、图纸18理工大学课程设计任务书1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—课程设计报告—图纸的顺序进行装订上交（大图纸不必装订）。
2.可根据实际容需要续表，但应保持原格式不变。
指导教师签名：日期抢答器设计报告二、设计要求此课程设计的具体要以LED数码管为显示器件，设计并实现一个可供四名选手参赛的数字式抢答器。
1.设计一个输出可在3~15V连续可调的直流稳压电源，要求当电网电压在220V 上下波动15%,输出电流在0~80mA围变化时，均可正常稳压，输出电压的变化不超过±0.3V。
2.主持人利用开关控制系统的清零和抢答开始。
3.电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，并显示抢中的选手编号。
4.在主持人将系统复位并发出抢答指令后，开始抢答，定时器开始工作，数码管显示时间，从30秒开始减计数，并有小灯亮起（说明可以答题，抢答有效）30秒无人抢答则计数停，无人答显示“0”。
如30秒参赛者按抢答开关，停止计时显示抢答时刻。
此时，电路应具备自锁功能，使其它组的抢答开关不起作用。
5.设置记分电路。
每组在开始预置成100分，抢答后由主持人记分，答对一次加10分，否则减10分。
三、设计的作用、目的通过本次设计与制作，进一步加深对电子系统应用技术方面的了解与认识，熟悉数字系统设计、制作与调试的方法和步骤，通过实践达到如下力：1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
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数字逻辑课程设计任务书
一教学目标
<一> 课程性质
数字电子技术课程设计是学生的专业基础课。
课程设计是以实验为基础在教师指导下独立查阅资料、设计和调试特定功能的电子电路。
课程设计对于提高学生的电子工程素质和科学实践能力非常重要，是由学生自行设计和自行调试的综合性训练。
<二> 课程目的
训练学生综合地运用所学的<模拟电子技术><数字电子技术>的基本知识，独立、完整地设计一定功能的电子电路，并培养设计软件应用和仿真等综合能力。
二、设计内容基本要求
〈一〉课程设计题目
1、多功能数字钟设计
基本要求：1）由振荡器输出稳定的高频脉冲信号作为时间基准，经分频器输出标准的秒脉冲。
2）秒计数器满60向分计数器进位，分计数器满60向小时计数器进位，小时计数器按“12翻1”规律计数，计数器经译码器送到显示器。
3）计数出现误差可用校时电路进行校时、校分、校秒。
扩展要求：4）具有可整点报时与定时闹钟的功能。
2、数字式竞赛抢答器
基本要求：1）给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。
2）4名选手编号为：1，2，3，4。
各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。
3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。
4）抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。
当主持人按下开始按钮后，定时器开始显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响持续1秒。
参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响持续1秒，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。
5）如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。
系统扬声器报警（音响持续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。
扩展要求：6）对提前抢答和超时作答的组别鸣响示警，并由组别电路显示出犯规组别。
3、交通灯控制电路
基本要求：1）设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行，每次通行时间在30至90秒范围内设定，时间应可分别设定并易于设置修改。
2）在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5秒钟（包含在30至90秒范围内），才能变换运行车道；黄灯亮时，要求每秒闪亮一次。
3）甲、乙车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示（采用倒计时的方法）。
扩展要求： 4）同步设置人行横道红、绿灯指示。
4、洗衣机控制电路设计
基本要求：1）设计一个洗衣机控制器，控制洗衣机电机作如下运转：
2)用数码管显示洗涤的预置时间（分钟数），按倒计时方式对洗涤过程作计时显示，直至时间到而停机。
洗涤定时时间在1-10分钟内用户任意设定。
3）正反转工作由发光二极管闪烁及数码管倒数指示。
4)洗涤过程在送入预置时间后即开始运转，洗涤结束发出提示音响信号。
扩展要求： 5）洗衣机具有预约功能，可根据设置时间延迟工作。
〈二〉设计步骤
设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，自学与指定设计题目有关的参考资料；根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整系统电路图。
1、设计任务分析
对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标内容及要求，以便明确系统应完成的任务。
2、方案论证
这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功能的整机原理框图。
方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。
在这个过程中要用于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析，最后设计出一个完整框图。
框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和相互关系。
3、方案实现
1）单元电路设计
单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。
每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。
具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。
而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元电路间也要相互配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。
2）参数计算
为保证单元电路达到功能指标要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算。
例如，放大
电路中各阻值、放大倍数的计算；振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。
只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。
3）器件选择
阻容元件的选择：电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。
设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。
分立元件的选择和集成电路的选择：选择的分立元件或集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面的要求。
4)在电脑上应用虚拟电子工作台（EWB或Multisim）进行设计、调试、仿真。
5)安装调试：
安装与调试过程应按照先局部后整机的原则，根据信号的流向逐块调试，使各功能块都要达到各自技术指标的要求，然后把它们连接起来进行统调和系统测试。
三、成绩评定的依据：
1、电路布局及安装焊接工艺(20%)，如果不要求做实物电路的，根据仿真软件的设计电路布局评分。
2、实物电路功能及性能指标(40%)
3、设计报告的撰写(40%)
老师根据学生设计全过程的表现，验收情况以及设计报告书给出综合成绩（成绩分优、良、中、及格、不及格五级）。
如果发现设计报告雷同，一律做不及格处理。
四、课程设计报告要求：
封面：按照广工大课程设计报告的封面要求，要求学院专业班别学号用全称并且统一格式。
正文内容包括：
1)设计题目
2)设计任务和要求
3)原理电路和程序设计：
（1）方案比较；（2）整体电路（标出原元件型号和参数、画出必要波形图）；（3）单元电路设计；（4）说明电路工作原理;（5）元件选择。
对报告中的电路图要求
A原理图中元件电气图形符号符合国家标准；
B整体布局合理，注标规范、明确、美观，不产生歧义。
C列出完整的元件清单(标号、型号及大小、封装形式、数量)
D图纸幅面为A4。
E 流程图的符号采用国际标准。
设计报告统一采用小四宋体，行距为1倍
4)电路和程序调试过程与结果：
对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析，数字电路应有设计逻辑流程、波形图、时序图或真值表。
5)总结
总结作品的优点和不足的地方，以后可能的改进方案，通过这次课程设计的心得体会。
附录：完整的电路PCB图。
五、主要参考书目：
1、童诗白、华成英，《模拟电子技术基础》；
2、康华光，《电子技术基础》模拟、数字部分；
3、毕满清，《电子技术实验与课程设计》
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。