2020幼儿园大班歌表演《只猴子》(四篇)
幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案
幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《三只猴子》歌曲的学习和表演。
该歌曲以趣味性、生动性的特点，描述了三只猴子在树上玩耍的情景，旨在培养幼儿对音乐的感知能力、节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 学会唱《三只猴子》歌曲，并能正确地表演出来。
2. 通过歌曲的学习，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
重点：学会唱《三只猴子》歌曲，并能正确地表演出来。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、猴子手偶、树叶头饰。
学具：小鼓、沙锤、猴子手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猴子手偶，模仿猴子在树上玩耍的情景，引导幼儿关注并参与进来。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范唱《三只猴子》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
b. 分组练习，每组选出一名小指挥，带领组员唱歌曲。
c. 教师针对幼儿的演唱进行指导，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的节奏变化，并用黑板展示。
b. 幼儿跟随教师一起练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边表演，注意动作的准确性。
b. 分组练习，每组表演给其他组看。
a. 教师邀请每组代表进行表演，给予鼓励和评价。
b. 全体幼儿一起表演《三只猴子》歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只猴子》2. 歌曲歌词3. 节奏变化示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《三只猴子》歌曲，并表演给家长看。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观察幼儿的表现。
b. 组织幼儿参加幼儿园的音乐比赛，提高幼儿的自信心和表现力。
c. 引导幼儿关注其他动物的特点，尝试创编类似的动物歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习过程中的分组练习4. 例题讲解的节奏变化5. 随堂练习的动作准确性6. 作业设计的亲子互动7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 确保幼儿能准确把握歌曲的节拍，避免出现拖拍或抢拍现象。
大班音乐表演教案反思《三只猴子》
大班音乐表演教案反思《三只猴子》一、背景这是一节大班音乐表演课，我选择了《三只猴子》这首歌曲进行教学和表演。
这首歌曲适合大班儿童，节奏明快，富有动感，旋律易学易唱，同时也能够培养儿童的听觉、音感和语言表达能力。
二、教案设计1. 教学目标1.1 能够学习并掌握《三只猴子》的歌曲内容、歌曲节奏和歌曲动作。
1.2 提高儿童的歌曲欣赏能力，培养儿童的音乐感受力和表现力。
2. 教学内容2.1 学习《三只猴子》的歌词和旋律。
2.2 学习《三只猴子》的动作配合。
3. 教学步骤第一步：导入通过口头提问、介绍歌曲名称和演唱者等方式，引导儿童进入歌曲情境，激发儿童的兴趣和好奇心。
第二步：学习歌曲内容教师播放歌曲，让儿童听歌学词，帮助儿童掌握歌曲的基本内容。
第三步：学习歌曲节奏教师分解歌曲节奏，通过口语模仿和进行韵律操练，帮助儿童掌握歌曲的节奏和韵律。
第四步：学习动作配合教师结合歌曲的内容和节奏，设计相应的舞蹈动作，通过示范和引导，帮助儿童掌握动作配合的方法和技巧。
第五步：全面练习教师带领全班学生进行练习和表演，逐步完善表演效果，直至达到满意的表演效果。
4.教学评价通过观察和记录学生表现，对学生的表现进行评价和反思，帮助学生发现自身的不足，进一步提高个人表现能力。
三、教学反思从教学过程和效果两方面综合考虑，该教学方案还存在以下不足之处：1. 教学手段单一在教学过程中，主要采用的教学手段为讲解和示范，缺乏互动性和多样性，限制了儿童的个性和表现能力。
2. 教学过程短暂虽然在课堂时间内完成了歌曲的学习和表演，但从长远角度看，需要更多时间和机会进行练习和调整，以达到更好的表演效果。
3. 评估方式不够完善评估方式主要以观察和经验为基础，没有采用具体的评估标准和工具，无法客观反映学生的实际表现和进步。
综合以上不足，对于今后的教学活动，我将采取以下改进措施：1. 多样化教学手段在教学过程中，将适当增加互动性和多样性的教学手段，如小组讨论、游戏等，以激发儿童的积极性和主动性。
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的身体协调性。
二、教学内容1.教学歌曲《三只猴子》。
2.设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱《三只猴子》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起分析歌曲中的角色，引导幼儿理解歌曲内容。
（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲。
3.音乐游戏（1）教师设计“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）教师设计“猴子抢果果”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
（3）教师组织幼儿进行“猴子舞”表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励他们表达自己的想法。
（3）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《三只猴子》非常感兴趣，他们能够积极参与教学活动，表现出较高的学习热情。
2.在音乐游戏中，幼儿能够很好地融入角色，遵守游戏规则，表现出较强的团队合作意识。
4.教学过程中，我发现个别幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和指导。
5.总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
五、教学建议1.针对不同幼儿的音乐素养，教师在教学中应采用分层教学，关注每个幼儿的成长。
2.教师应多设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在音乐活动中学会与人沟通、协作。
4.教师应加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高他们的音乐欣赏能力。
幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思
幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思《幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、感知音乐，学唱歌曲。
2、用手指或肢体节奏(拍、踏等)感知猴子数量。
3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。
教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。
教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。
二、欣赏音乐，感知歌曲。
师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧!幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。
幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。
幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。
……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。
安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。
三、提问：猴子是怎么爬树的?猴子最爱做哪些动作?幼儿表演，其他孩子学一学。
教学反思：孩子生性好动，精力充沛。
歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。
奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。
而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。
四、幼儿学习歌曲。
A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。
反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。
B、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用手指或肢体节奏(拍、踏等动作)感知猴子的数量。
教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。
这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。
由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》1. 课程背景本节音乐课面向幼儿园大班的小朋友，内容为儿歌《三只猴子》的学唱和简单舞蹈编排。
该课程旨在通过练习歌曲和简单舞蹈，培养幼儿的语言、动作和听力等方面。
2. 教学目标•能够唱出《三只猴子》儿歌的歌词•能够配以简单的手指动作和体态动作来表达歌曲的内容•能够跟着音乐跳起简单的舞蹈3. 教学内容及方法3.1 教学内容•学唱《三只猴子》•学习简单的手指动作和体态动作•编排简单的舞蹈3.2 教学方法•视听教学法：播放《三只猴子》儿歌歌曲，让孩子们先听一遍这个歌曲•口语教学法：老师引领孩子一句一句地唱歌，孩子们跟唱，通过重复唱让孩子们掌握歌词•模仿教学法：老师展示对应的简单手势和体态动作，孩子们跟着模仿•小组合作：将孩子分为小组，编排简单的舞蹈4. 教学过程4.1 自我评估在每次课开始之前，老师可以利用一段时间让小朋友自我评估自己在唱歌、动作等方面的表现，让孩子们了解自己的表现，有助于之后的教学。
4.2 引导唱歌引导孩子们听儿歌《三只猴子》，打心情，或进入情境，传达出歌曲简单有趣的内容，为学唱正式开始打好基础。
4.3 学唱歌词老师通过分段教唱的方法，先让孩子们对大致的旋律有一个感性的认识，当孩子们逐步掌握唱模式和旋律走向时，极易准确掌握歌词。
4.4 学习手势及体态动作老师在每句歌词后进行简单的手势及体态动作讲解和展示，并要求孩子们模仿，从而达到在歌曲做出合适的动作以加深对歌曲的理解，也可以培养孩子们的身体协调性。
4.5 编排简单舞蹈老师根据儿歌的内容和孩子们的年龄特点，设置合适的基本步伐和动作，编排出符合孩子年龄特点的简单舞蹈。
舞蹈时间不宜过长，通常不要超过3分钟，以保证孩子们的动力充沛。
4.6 练习在教授完舞蹈后，老师可以让孩子们一起练习，多次重复练习，直到孩子们能够掌握技巧和协调性。
4.7 总结和反思在课程结束之前，老师可以让孩子们简单复述整节课学习的内容，并在孩子们之间进行一定的互动讨论，让孩子们更好地理解和巩固知识，也让老师得到一定的反馈。
2024年幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案
2024年幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《三只猴子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐节奏的乐趣，培养音乐素养。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《三只猴子》，感受音乐节奏，培养音乐审美能力。
2. 能够通过模仿、创造等手法，表现歌曲中的动物形象，提高幼儿的想象力与创造力。
3. 培养幼儿与人合作、共同参与的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动物形象的表现。
2. 教学重点：学会唱《三只猴子》，并能熟练地表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、动物头饰、猴子玩偶。
2. 学具：音乐课本、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猴子玩偶，讲述一个关于三只猴子的小故事，引导幼儿关注猴子这个动物形象。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹唱歌曲，让幼儿仔细聆听，感受歌曲节奏。
b. 分组教学，指导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示动物头饰，让幼儿模仿歌曲中的动物形象，进行节奏练习。
b. 讲解节奏变化，引导幼儿体验不同的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种动物形象，合作完成一个创意表演。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 各组展示创意表演，大家共同评价，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只猴子》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 动物形象：猴子、大象、狮子七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《三只猴子》，并尝试创作一个新的动物形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请幼儿带来自己的玩具，进行一场“动物音乐会”，让幼儿在愉快的氛围中，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌曲《三只猴子》的学习与表演，难点在于歌曲中的节奏变化和动物形象的表现。
幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案(1)
幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《三只猴子》儿歌的学唱及简单的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《三只猴子》的歌词及旋律，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，通过动作表演，增强幼儿的自信心和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和动作表演。
重点：歌词记忆和旋律学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、猴子玩偶、卡片。
学具：小鼓、沙锤、猴子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿猴子爬树、吃香蕉等动作，引导幼儿关注猴子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律学唱。
（3）针对歌曲难点，如节奏、音高，进行重点讲解和练习。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，并分解教学。
（2）幼儿跟随教师学做动作，注意节奏和协调性。
（3）分组进行动作表演，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿按顺序排列歌词。
（2）幼儿分组，用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
（3）教师挑选几名幼儿进行猴子角色扮演，进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只猴子》2. 歌词：略3. 动作示意图：略七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《三只猴子》歌词。
（2）跟随音乐，独立完成动作表演。
2. 答案：（1）歌词熟记程度：能流利地朗读和演唱。
（2）动作表演：能独立完成，节奏感和协调性良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对猴子产生了浓厚的兴趣，激发了学习积极性。
在歌曲学习和动作表演环节，教师注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他动物的特点，尝试创编类似的歌曲。
幼儿园大班获奖音乐教案《三只猴子》
幼儿园大班获奖音乐教案《三只猴子》幼儿园大班获奖音乐教案《三只猴子》作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班获奖音乐教案《三只猴子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
参赛作品名称三只猴子参赛作者王翠竹单位名称xxx教学领域音乐年龄段/班大班设计意图《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，幼儿在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鸣。
本次活动根据大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。
在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时，无形中学唱歌曲。
同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标1.学唱歌曲。
2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。
重点难点自由选择角色，跟随音乐进行游戏。
活动准备1.猴子头饰2.猴妈妈丝巾3.截取的音乐4.完整的音乐5.床上的地毯6.医院的地毯。
活动过程一、谜语导入有个动物爱吃桃，成天嬉戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。
（我们一起喊，小猴子，出来吧）二、出示PPT，依次看图片引出故事。
1.有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包）2.谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。
3.听音乐第一段。
然后语词说白，最后加入歌唱。
4.还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。
（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌）5.他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。
6.“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。
”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们到底去哪里了？7.他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。
大班音乐公开课教案《三只猴子》2篇
大班音乐公开课教案《三只猴子》大班音乐公开课教案《三只猴子》精选2篇（一）教学目标：1. 学习歌曲《三只猴子》的歌词和曲调。
2. 能够模仿唱歌，并掌握一些基本的音乐表达技巧。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备：1. 教师准备歌曲《三只猴子》的录音。
2. 准备大班整齐的座位，并提前安排好学生的座位。
教学过程：引入新知：1. 教师播放歌曲《三只猴子》，让学生等听完后再停止。
2. 引导学生观察歌曲名称和歌曲的主题内容。
3. 复述和讨论歌曲以及相关的知识。
唱歌教学：1. 教师播放歌曲，让学生一起跟随唱。
2. 教师重复播放前一小节的歌曲，让学生模仿并跟唱。
3. 教师带领学生一起合唱，并注意指导学生需要特别注意的地方。
4. 教师逐渐加大音乐的节奏，并与学生一起体验歌曲的节奏变化和音乐表达。
5. 注重教学的细节，比如歌词的正确发音、节奏感等。
1. 教师引导学生观察歌曲的情感表达。
2. 让学生用动作或舞蹈的形式表达歌曲的情感，可以让学生自由发挥，或教师给予指导。
3. 教师可将学生的表达分成小组或全班一起展示。
巩固练习：1. 学生自由练习唱歌或表达，可以在小组内，也可以独自练习。
2. 教师适时给予鼓励或指导。
3. 教师可以选择一些学生进行个别展示。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的歌词和学习的感受。
2. 鼓励学生积极参与，提出自己的意见和建议。
扩展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的歌曲，在班级内再次表演或组织一场小型音乐会。
2. 学生可以尝试编写自己的歌词或歌曲，然后组织演唱。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予鼓励或提出指导。
2. 根据学生活动的结果和表现，进行评价和反馈。
大班音乐公开课教案《三只猴子》精选2篇（二）教案名称: 好朋友1. 让学生通过参与音乐游戏，培养团队合作、沟通与协作的能力。
2. 增强学生对音乐节奏和动作的感知和掌握能力。
3. 培养学生对友谊和团队的重视和珍惜。
2024年幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案
2024年幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案一、教学目标1.了解《三只猴子》的故事情节，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《三只猴子》，提高幼儿的歌唱能力。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
4.培养幼儿遵守规则的意识，提高自我保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《三只猴子》，理解歌曲寓意。
2.教学难点：角色扮演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
三、教学准备1.课件：故事《三只猴子》动画视频。
2.音乐：歌曲《三只猴子》。
3.道具：猴子头饰、背景布。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《三只猴子》，引导幼儿说出歌曲名称。
2.老师简介歌曲《三只猴子》的故事情节。
（二）学习歌曲1.老师分段教唱歌曲《三只猴子》。
2.老师引导幼儿跟唱，纠正发音、节奏。
3.老师组织幼儿分组演唱，培养团队协作精神。
（三）角色扮演1.老师分发猴子头饰，讲解角色扮演的要求。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验角色情感。
3.老师对角色扮演进行点评，鼓励幼儿积极参与。
（四）游戏活动1.老师组织幼儿进行“猴子摘桃”游戏，培养幼儿的团队协作精神。
2.老师讲解游戏规则，确保游戏安全、顺利进行。
3.老师组织幼儿进行游戏，并对优秀团队进行表扬。
2.老师针对幼儿在活动中的表现进行点评，提出改进意见。
3.老师强调遵守规则的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《三只猴子》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，理解了歌曲寓意。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的表演能力和团队协作精神。
游戏活动环节，幼儿在游戏中体验了团队协作的乐趣，增强了团队意识。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，但在部分环节还需进一步改进，以提高幼儿的参与度和积极性。
1.在教学过程中，老师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿理解歌曲寓意，培养幼儿的审美情感。
2.在角色扮演环节，老师应更加注重培养幼儿的表演能力，引导幼儿深入体验角色情感。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》2篇
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（一）大班音乐教案《三只猴子》一、教学目标：1. 能够学唱儿歌《三只猴子》；2. 能够模仿表演相应的动作；3. 能够根据音乐节奏活动身体。
二、教学准备：1. 儿歌《三只猴子》的录音；2. 三只猴子的图片。
三、教学过程：1. 热身活动：老师与孩子们进行一系列热身活动，包括伸展运动、跳跃等，旨在活跃孩子们的身体。
2. 引入儿歌：通过展示三只猴子的图片，引导孩子们猜测这首儿歌的内容。
鼓励孩子们积极回答，激发他们的好奇心。
3. 学唱儿歌：播放儿歌《三只猴子》的录音，同时用手指指向歌词，引导孩子们跟随音乐的节奏一起唱。
多次重复儿歌，让孩子们能够熟悉曲调和歌词。
4. 模仿动作：在儿歌播放的同时，老师和孩子们一起模仿歌词中的动作，比如：伸手、摇头、欢笑等。
引导孩子们根据歌词中的动作词进行相应的表演，并鼓励他们展示自己的创意。
5. 身体活动：利用音乐的节奏，让孩子们自由活动身体，可以在教室里跳舞、扭动、转圈等，让孩子们发散身体的能量，同时锻炼他们的身体协调能力。
6. 小结：请孩子们总结今天学习的内容，让他们分享自己的收获和体会。
四、教学反思：通过这堂音乐课，孩子们通过唱歌和模仿动作的方式来学习儿歌。
他们能够跟随音乐的节奏唱歌，并能够积极参与到模仿动作的环节中。
同时，通过音乐的催动，孩子们的身体也得到了充分的锻炼。
整个课堂活动形式多样，能够有效地激发孩子们的兴趣和参与度。
但在实际教学过程中，应注意学习的难度适宜，不要过于复杂或简单，以保证孩子们的学习效果。
此外，在教学过程中也要注意孩子们的情绪变化，及时调整课堂氛围，保持他们的积极参与。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（二）教案：《森林音乐家》是一首富有想象力和创造力的儿童音乐作品，适合用来进行大班音乐课的教学。
本节课的目标是让学生学习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和认识。
以下是本节课的教案：教学目标：1. 听音乐，了解音乐中的表情和意境；2. 学习音乐基本的节奏和节拍；3. 学习合作和团队精神。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思《幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。
2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。
2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)。
活动过程1.播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么?2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问：三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?(banzhuren)叫他们干什么?根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。
(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)(4)边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。
念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。
请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。
当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。
3.结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。
根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
小班音乐活动教案《五只猴子》4篇
小班音乐活动教案《五只猴子》小班音乐活动教案《五只猴子》精选4篇（一）一、教学目标：1.了解儿歌《五只猴子》的内容。
2.能够模仿猴子的动作，体验音乐的节奏感。
3.培养孩子的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备：1.儿歌《五只猴子》的音乐录音或现场演奏。
2.五只猴子的图片或玩具。
3.教室内的开放空间。
三、教学过程：1. 创设情境教师展示五只猴子的图片或玩具，引导学生们讨论、感受猴子的特点，并分享一段关于猴子的有趣经历。
2. 引入歌曲教师播放儿歌《五只猴子》的音乐，引导学生们聆听歌曲，感受其中的节奏感。
3. 学习歌曲教师逐句教唱歌曲《五只猴子》，帮助学生们掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 学习动作教师示范猴子的动作，如跳跃、爬行、摇头晃脑等，让学生们模仿动作，并配合歌曲的节奏做动作。
5. 音乐活动将学生分为五个小组，每个小组代表一只猴子。
教师播放歌曲时，学生们按照音乐的节奏和自己的角色进行动作表演，同时唱歌。
可以适当增加一些游戏性的要素，如在特定的节奏点停止动作，或加入合唱等。
6. 回顾总结教师与学生们一起回顾学习内容，分享感受和体验，鼓励学生们互相表扬和欣赏彼此的表演。
四、巩固拓展：1. 让学生自由发挥，编排新的舞蹈动作，配合音乐表演并录像留念。
2. 引导学生们分组自主创作其他动物的音乐活动，如《三只小猫》、《小白兔乖乖》等。
五、教学反思：通过这个音乐活动，学生们能够充分感受到音乐的节奏感，并通过动作表演与音乐融合，提高了音乐欣赏能力和动作协调性。
同时，学生们在小组合作中培养了团队合作和互相欣赏的精神。
不过，在教学过程中可以适度增加更多的互动游戏环节，以更好地激发学生的兴趣和参与积极性。
小班音乐活动教案《五只猴子》精选4篇（二）教案标题：小班音乐活动教案《停下来》教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握歌曲《停下来》；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力；3. 培养幼儿的动作协调和节奏感。
教学准备：1. 歌曲《停下来》录音；2. 音乐播放器；3. 大纸张和颜料。
2020年最新幼儿大班音乐活动教案四篇
一、引入课题。
1、用好听的声音唱“我们今天真高兴”。
2、以请幼儿听一首好听的歌曲引题。
师：“今天，老师带来一首好听的歌曲。
一起来听听。
”
三、欣赏歌曲前三段，理解歌词。
1、第一遍欣赏，提出问题。
歌曲里面有谁？有几只？它们在干什么？
2、第二遍欣赏，提出问题，并结合幼儿的回答出示歌曲图片。
猴子们它们到底在干什么？妈妈说了什么？3、引导幼儿看图片跟老师念歌词。
四、通过听歌曲、跳节奏，学唱歌曲前三段。
1、幼儿听歌曲，鼓励幼儿按着自己听到的对歌曲音乐节拍的感觉跳。
2、出示“××××”节奏，引导幼儿边听歌曲边按着这个节奏一拍跳一下。
师：小朋友，你们跳的时候一定要跟着节拍跳，这样，你们头上就不会像小猴一样起包了。
先听老师唱，幼儿跟着节拍跳。
五、引导幼儿听歌曲第四段，知道注意安全，不在床上乱跳。
六、带领幼儿去医院看望猴子，律动出室。
大班歌唱活动设计《三只猴子》（2篇）
大班歌唱活动设计《三只猴子》大班歌唱活动《三只猴子》南空直属机关幼儿园郑倩活动意图：《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。
《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。
本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。
前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。
最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
重点难点：1、感受歌曲欢快的风格2、歌曲第二句话后十六分音符节奏活动目标：1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。
活动准备：猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。
活动过程：一、引入歌词，熟悉歌曲。
（拿出猴妈妈图片）师：我们看，这是谁吖？师：猴妈妈怎么了？为什么这么生气？幼儿猜一猜师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气？（教师范唱歌曲）（弹一段，有伴奏）师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么？二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。
1、（拿出图片）这是谁？他们在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包）（拿出猴妈妈图片）你们猜，她说了什么？（赶快下来别再跳）师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的？（老师范唱一遍）（弹第一段，无伴奏）师：我们来试试，好不好？（教师带领幼儿唱一遍）2、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子了？他们在干嘛？妈妈说了什么？师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
（老师范唱一遍）（弹第二段，无伴奏）（教师带领幼儿唱一遍）3、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子？他们在做什么？妈妈说了什么？师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
幼儿园大班音乐活动：三只猴子范文
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动：三只猴子范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片ppt活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。
今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。
我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子）二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。
2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。
7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。
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教学资料参考范本幼儿园大班歌表演《只猴子》(四篇)目录：幼儿园大班歌表演《只猴子》一幼儿园大班科学教案《认识镜子》二幼儿园大班音乐-只小猴子三幼儿园大班音乐-只猴子四幼儿园大班歌表演《只猴子》一活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐和幽默风格。
2、能根据歌词内容创编相应动作,并乐意在集体面前进行歌表演。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱蹦乱跳。
活动重点：学唱歌曲并能大胆地表现歌曲活动难点：能根据歌词创编动作，并随着音乐边唱边表演活动准备：三只猴子、床、猴子进医院的图片若干；节奏图谱活动过程：一、谈话导入师: 瞧，他们是谁呀？出示三只小猴的图片。
有几只小猴呀？我们一起来和小猴打个招呼吧！老师出几只小猴你们就跟几只小猴问好！二、了解歌曲内容，掌握节奏1、出示节奏图谱，感受十六分音符的节奏师:你们看,这三只小猴它们在哪呀？在干什么呢？师:你们想不想和它们一起去玩一玩呀？师:不过老师可是有要求的，跳的时候要跟着我的节奏图谱跳。
师：请你看看，你觉得哪里跳的要快一点？（教师跟着节奏图谱示范说：跳跳跳跳跳跳跳跳…… 幼儿学说）师:那我们双腿当成软软的床,用小手在上面边说边有节奏的跳。
2、出示图片，掌握歌词师:那么后来发生了什么事呢？（根据三段歌词，摆放图片，引导幼儿有节奏的说歌词）3、尝试有节奏的念歌词师：这个三只猴子的故事还可放到节奏图谱当中说一说呢！三、学唱歌曲，进行手指游戏（1）、教师范唱、幼儿学唱师:老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？(教师示范歌曲三段) 我们一起来试试吧！（2）、创编手指游戏动作，边唱边进行手指游戏师：告诉你们三只猴子的歌曲里还藏着一个好玩的手指游戏呢！师：两只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受伤了那能不能跳了？（引导孩子三个手指逐个弯下）五个手指谁可以当猴妈妈？（做小床的手翘起大拇指做猴妈妈）师：那就按照你们的方法我们边唱歌边玩手指游戏吧！四、创编摔包的动作，分角色表演唱（1）、分角色表演，创编摔包动作师：它们在床上跳，结果受伤了，今天老师带你们去玩蹦蹦床了，只要跟着音乐一下一下跳就不会摔跤哦！邀请三个小朋友上来扮演猴子，教师出演猴妈妈，当一只猴子摔了一个包时，请它创编好包的动作就摆好造型不能动了，教师可询问是大包还是小包，你的包长在身体哪里。
其他小朋友就负责伴唱。
邀请全班孩子进行歌表演，四人一组，一只猴妈妈，三只小猴子，分角色自由表演。
（2）、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？请小朋友听一听（教师范唱第四段）。
我们能不能在床上跳？为什么？现在你最想对猴子们说什么？幼儿园大班科学教案《认识镜子》二教学目标：1、过实验让幼儿知道因为镜子能反光，所以能照见人和物，通过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；2、发展幼儿的观察力与思维能力；3、丰富词汇“反光”“光滑”；教学准备：1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。
教学过程：1、上课开始，请幼儿猜镜子的，引入课题：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑。
猜中后出示镜子，提问：“镜子有什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？”请小朋友看实验。
2、演示实验，使幼儿知道镜子能反光：（1）出示手电筒并拧亮，问幼儿：“这是什么？（手电筒）。
你们从手电筒里看看了什么？（电光）。
”（2）将电光照到墙上，指着光斑问幼儿：“手电筒的光照到什么了？”（墙上）。
（3）用镜子完全挡住电光，问幼儿：“电光还照在墙上？为什么没有了？”（电光被镜子挡住了）。
（4）移动镜面，使光斑逐一出现在天花板和左、右墙面上，分别问幼儿：“现在电光照到哪里去了？”（5）小结提问：启发提问：“没有用镜子挡住时，电光往哪个方向照？”（电光往前面墙的方向照）；“用镜子挡住电光时，光的方向怎么样了？”（光的方向改变了）；“为什么光的方向改变了？”再演示一下镜子反光的实验来启示（是镜子光的方向改变了）。
小结：“镜子能使光改变方向，就是镜子能反光”。
反复问：“镜子能使光怎么样？”（改变方向）；“就是镜子能怎么样？”（反光）。
使幼儿掌握“反光”这个词。
3、幼儿实验“镜子能照人和物”：（1）照镜子：发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿摸摸镜面（光滑的），再让幼儿照照自己的脸（做各种表情），让幼儿把小玩具放到镜子面前，看镜中玩具的像，让幼儿转动镜面，从镜中看身后的小朋友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前，让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向，转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。
提问：“你们从镜中看到了什么？为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢？”讲解：“因为镜子能反光，所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自己，把其它东西放到镜子前面，我们就能从镜子里看到其它东西”。
幼儿园大班音乐：三只小猴子设计意图：《三只小猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲，它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。
只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。
在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。
活动目标:1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上或其他高的地方乱跳。
活动过程：一、活动导入。
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，想不想听？2、教师播放歌曲《三只小猴子》，师：要仔细听哦，这首歌是关于谁的？3、提问:歌曲里面唱了什么？唱了谁的事？3只猴子怎么了？（追问：到底几只猴子？他们在干什么？）二、幼儿分段欣赏歌曲。
意图：尝试根据图示，初步跟唱歌词。
1、第一段：1）、教师根据幼儿回答一边出示ppt，一边演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提问：接下去发生什么事了？3）、教师根据幼儿回答出示ppt，继续演唱第二句：有一只猴子头上摔了一个包。
4）、提问：后面呢？谁来了？过渡语l：哦~猴妈妈来了，5）、播放ppt,师：妈妈急的大声叫，猴妈妈说什么了？6）、教师播放ppt,演唱第四句：赶快下来别再跳。
过渡语：这是歌曲第一段，那第二段又说了什么？2、第二段：1）、教师根据幼儿回答出示ppt，并完整演唱第二段：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包。
妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。
3、第三段：1）、提问：第三段几只猴子了？他怎么了？2)、教师播放ppt，完整演唱第三段。
4、提问：刚刚一共唱了几段？5、师：这三段都是在讲谁呀？那你们觉得歌曲的名字应该叫？三、游戏导入：意图：帮助幼儿进一步掌握歌曲的旋律和歌词。
1、师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（很开心）那我们和小猴子一起跟着音乐唱一唱、跳一跳好吗？2、请幼儿跟着音乐，自由跳跃。
3、师：我发现刚刚有几个小朋友跳的时候没有找准节奏，和小猴子一样乱跳的，所以头上也撞出个包来了，我们再试一次，这次我给你们一个节奏，请你们跟着我的节奏来试试好不好？4、教师出示节奏谱，说清规则：每一句请你们跳4下，也就是一拍跳一下。
我们来试试吧。
5、播放第一段音乐，幼儿跟着节奏谱跳动。
6、师：刚刚有几个小朋友头上又撞包了，因为他没跟着节奏跳。
其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!7、师：不过我现在又有一个问题了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但刚刚你们都是一个人跳的，想到什么好办法了？（和2个好朋友一起跳）过渡语：真聪明！但是有难度的，刚刚我们是一个人跳，现在三个人一起跳了，你们还能跳整齐吗？跳不整齐头上又要长包了。
我们试试看？快，找好你的好朋友！8、教师播放音乐，三位幼儿一组，合作表演。
9、师：你们这么棒，那我要加大游戏难度了，我们这次要这样跳。
幼儿园大班音乐：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。
活动目标：1．倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。
2.三人合作，分组练习，尝试在x和xx的反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。
3．有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳。
活动过程：一、听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。
“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。
二、跳一跳、感知不同节奏（一）分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1．为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。
有一种床在xx乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。
2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。
（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳 1.“每一句跳四下，一拍一下” (x x x x )幼儿集体尝试。
教师清唱。
重复一遍，“看看谁的头上不起包”。
2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。
（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1. 换新的节奏，(x x x xx),鼓励幼儿用拍手练习。
2. 鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。
3. 三人合作练习新的节奏型。
三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。
(二)幼儿分组操作，自由练习，教师巡回指导。
（三）分组表演，展示新节奏。
四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。
鼓励三组幼儿表演。
五、想一想，领悟歌曲内涵欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
“刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？” 让我们一起来听一听。
“小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候一定要注意安全，并能选择合适的地方。