22《答谢中书书》-获奖公开课课件

（方式）去描写景色。
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Байду номын сангаас 2
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高峰入云
用仰视的角度来写山之高，高耸入云的雄壮之美
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清流见底
用俯视的角度来写水之清，清澈见底的秀丽之美
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两岸石壁
五色交辉
用远眺的方式来写远处石壁，五色绚丽之美。
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青林翠竹 四时俱备
用近看的方式来写青林翠竹，描写青翠的色彩之美
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 陶: 晨起亦可，听， 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 谢: 晚间尚能，看，
实是欲界之仙都。 陶: 此等景致，美， 自康乐以来，未复有 谢: 不虚此言，叹， 能与其奇者。
最能表现陶弘景心情的是哪几句话？
• 研读探究 自读课文，细细品味，找出文中的山 （1）山川之美，美在何处？请找出来读一 川之美，美在何处 ？
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晓雾将歇
夕日欲颓
用静态描写的方式，写出早、晚不同时间段的 自然生机
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猿鸟乱鸣
沉鳞竞跃
用动态描写，还有视觉听觉结合的方式，写 出动物鸣叫嬉戏的灵动美。
答/谢中书/书陶弘景
山 川 之 高 峰 入
两 岸 石
青 林 翠 晓 雾 将 夕 日 欲 实 是 欲
自 康 乐
先仰视，后俯视。以高 美，古 来 共 谈。 低不同角度变换写景 云，清 流 见 底。 壁，五 色 交 辉。 先远景，后近景：以 不同景物空间变换写 竹，四 时 俱 备。 景 歇，猿 鸟 乱 鸣； 先静景，后动景：以 颓，沉 鳞 竞 跃。 不同时间、感官变换 界 之 仙 都。 写景 以 来，
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖 锐，不少文人往往归隐山林，从自 然美中寻求精神上的解脱。谢征本 邀请陶弘景入朝为官，而陶弘景在 回信中描山绘水，是表明自己对自 然美的喜好、痴迷，婉拒谢征的好 意，并以此信作为对友人的安慰。 这封书信，主要写的是江南山水之 美，是六朝山水小品的名作。

答/谢中书/书陶弘景 初 读 课 文
连南县城
出发地
顺德广场—群山环绕，美如画
鹿鸣公园，观景之苑
亭前绿树、小石铺路
放眼之余，风景无垠
目的地
南岗千年瑶寨
仰望瑶寨，千年依在
瑶家清晨，景色撩人
古老文明，沉眠雨雾
群山连绵，云萦雾绕
俯瞰瑶山，梯田层层
寒冬时节
冰霜雨雪
崇山峻岭，鸡鸣寨顶
日落西边，霞光映天
陶 弘 景
执教教师：周建
（可在文中圈画标记，找出来后，请读一读，说一说 ）
读，说一说。
答/谢中书/书陶弘景 品 读 美 景
山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。
山：高伟
水：清秀
两 岸 石 壁，五 色 交 辉。
青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。
未 复 有 能 与 其 奇 者。
（tuí ）
（yù ）
奇丽、奇妙
让我们穿梭到南朝齐梁时期，化身为陶弘 景和谢中书，以此美文改编为对话剧本， 相对而视，互诵美景。
深 情 对 读
答/谢中书/书
陶弘景
山川之美，古来共谈。 陶: 谢兄可知，那， 高峰入云，清流见底。 谢: 愚兄已见，这， 两岸石壁，五色交辉。 陶: 流水东去，望， 青林翠竹，四时俱备。 谢: 叶落归土，赏，
未 复 有 能 与 其 奇 者。
写景方法口诀 要把景物描写好，掌握方法不可少； 仔细观察抓特征，调动五觉多视角； 动静相衬要巧妙，语言优美效果好； 景中有情情要真，勤学苦练最重要。
收获：既要多个角度（方式）去欣赏美景， 也别忘了多角度（方式）地描写景物，文章才会更美
试用一段话描写连南或家乡的美景。
（可仿写本文的格式）
解析题意
答谢中书书
陶弘景
回答
回复
谢征
书信
谢征，作者的朋友。 中书，是官职称谓。
题意：陶弘景写给谢中书的一封书信。
作者简介
陶弘景
（452-536），字
通明，丹徒秣 [mò]陵（今江 苏江宁）人。
南朝齐梁时思想家、医学家。 隐居句曲山。是个才略过人的人。 梁武帝遇有国家大事，常去山中 征询他的意见，世人称为“山中 宰相”。
山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 四季 消散 坠落 潜游的鱼
两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 四 时 俱 备。 青 林 翠 竹，四 晓 雾 将歇 歇，猿 鸟 乱 鸣；
夕 日 欲 颓 颓，沉 沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。
自 康 乐 以 来，
参与，这里指欣赏
石、竹、林： 色彩丰富
晓雾、猿鸟、 夕日、沉鳞： 生命律动
自 康 乐 以 来，
未 复 有 能 与 其 奇 者。
• 研读探究
（1）山川之美，美在何处？请找出来读一 读，说一说。
• 研读探究 欣赏下列美图，找出文中描写景色与
（1）山川之美，美在何处？请找出来读一 之对应的句子。并说说是从何角度 读，说一说。