1.1找空气 教案
大班科学活动《找空气》教案
1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、透明的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿珍惜和保护空气资源。
二、活动准备1. 物质准备：气球、塑料袋、杯子、水、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示气球，引导幼儿观察气球的特征，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 探索空气：（1）教师向幼儿演示用吸管吹气使气球膨胀，让幼儿感知空气的力量。
（2）幼儿用吸管尝试吹气球，体验空气的作用。
3. 寻找空气：（1）教师带领幼儿进行“找空气”游戏，让幼儿在活动中体验到空气无处不在。
（2）幼儿分组进行“塑料袋捕捉空气”实验，观察塑料袋的变化，探讨空气的特性。
4. 空气的重要性：（1）教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解空气对人类和动植物的重要性。
（2）幼儿讨论如何保护空气，倡导环保意识。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动，巩固对空气的认识。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行“保护空气”的实践活动，如减少使用一次性塑料制品等。
2. 环境创设：教师在活动室布置“空气主题”展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气的认识和保护意识的形成。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对活动延伸内容的掌握情况。
七、教学难点1. 帮助幼儿理解空气是无色、无味、透明的特点。
2. 引导幼儿发现空气无处不在，并了解空气的重要性。
八、教学反思1. 教师在活动过程中的表现，如教学方法、互动引导等。
2. 幼儿在活动中的反应，如兴趣、参与度等。
3. 教学效果的评价，如幼儿对空气的认识程度、保护意识的形成等。
九、教学拓展1. 开展“空气污染”主题活动，让幼儿了解空气污染的原因和危害。
2. 组织幼儿参观环保设施，如净化站、风力发电等，增强幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学教案《找空气》幼儿园免费教案
幼儿园中班科学教案《找空气》幼儿园免费教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学资源与环境•幼儿特点与需求分析•教学过程与实施•教学评价与反馈01课程介绍与目标教案背景本次科学教案《找空气》是为幼儿园中班设计的，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿了解空气的存在和特性。
在日常生活中，空气无处不在，但往往被我们所忽视。
通过这个教案，我们希望引导幼儿主动探索和发现空气，培养他们的观察力和好奇心。
教学目标知识目标让幼儿了解空气的存在、无色无味、占据空间等基本特性。
能力目标培养幼儿的观察力、动手能力和实验精神，通过活动提高他们的探索欲望和解决问题的能力。
情感目标激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识，懂得珍惜和保护我们周围的空气环境。
教学重点与难点教学重点引导幼儿感知空气的存在，理解空气的基本特性。
教学难点如何通过生动有趣的活动，让幼儿真正理解并掌握空气的相关知识。
同时，如何确保活动的安全性，避免幼儿在实践中受伤或发生意外。
02教学内容与方法80%80%100%教学内容介绍空气是地球大气层中的气体总称，由多种气体混合而成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。
阐述空气无处不在，对人类的生存和生活至关重要，如呼吸、保护地球、维持气候等。
设计简单的实验，如用塑料袋捕捉空气、观察空气流动等，让幼儿通过亲身实践感受空气的存在。
空气的基本概念和性质空气的存在和重要性寻找空气的实验教学方法与手段实验法组织幼儿进行寻找空气的实验，让他们在动手做的过程中加深对空气的认识。
讲解法通过生动形象的讲解，帮助幼儿理解空气的基本概念和性质。
讨论法引导幼儿围绕实验结果和现象进行讨论，培养他们的观察力和思维能力。
0102 03 04 05导入（5分钟）讲解（10分钟）实验（15分钟）讨论（10分钟）总结（5分钟）通过提问或故事导入，激发幼儿对空气的好奇心和探究欲望。
详细讲解空气的基本概念和性质，以及空气的存在和重要性。
大班科学活动教案《找空气》
大班科学活动教案《找空气》活动简介《找空气》是一项适合大班幼儿的科学活动。
活动通过实际操作，启发幼儿了解空气的存在，并且能够感知空气的变化。
活动目标1.了解空气的存在和作用；2.通过操作，感知空气的存在和变化；3.学习一些基本的科学术语和概念。
活动准备物资准备•玻璃杯或塑料杯；•食用柠檬酸或白醋；•热水和冷水；•纸巾；•一份记录表。
活动环境准备•实验室或教室；•教师需要为幼儿们提供一段简单的课程引导。
活动过程第一步：简单讲解空气在活动开始之前，教师可以通过语言和演示的方式帮助幼儿们了解空气的存在和作用。
例如：空气可以帮助物体保持形态；干燥的空气可以让水分子快速蒸发等。
第二步：观察空气1.让幼儿装满一个杯子的水，用纸巾擦干杯子的外部并将其倒置在一张干净的纸巾上。
教师和幼儿们将会注意到杯子的外部出现了水滴。
2.让幼儿们用一份洗干净的纸巾轻轻地擦干杯壁的内侧，然后倒出杯中的水。
3.孩子们再次观察杯子外部是否出现了水滴，他们是否知道为什么会出现这种现象。
第三步：实验观察1.为幼儿们提供两杯水，一杯热水，一杯冷水。
2.加入柠檬酸或白醋，让幼儿们观察发生了什么变化。
3.让幼儿们试着观察酸与热水和冷水的反应。
他们是否能够注意到，热水和冷水的反应不一样。
第四步：记录结果在实验观察的过程中，教师可以引导幼儿用自己的方式记录观察到的现象和结果，以了解幼儿们的理解程度。
活动延伸在实验活动的基础上，教师可以引导幼儿展开更多的探索和思考，例如：1.学习使用简单的仪器，如卫星图像，图表等来了解更多关于空气的信息。
2.观察不同季节和不同天气对空气的影响，然后通过艺术作品来表现自己的感受和理解。
总结通过简单的实验和观察，幼儿们可以学习到空气的存在和作用，并且探索一些基本的科学概念。
教师可以利用这些活动来启发幼儿的好奇心，鼓励他们进行更多关于空气的探索和思考。
科学教案《找空气》
科学教案《找空气》一、教学目标1. 让学生了解空气的基本概念，知道空气的存在和重要性。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，通过实践活动体验科学探究的过程。
3. 培养学生珍惜空气资源，保护环境的意识。
二、教学内容1. 空气的基本概念2. 空气的存在和重要性3. 空气的组成4. 空气的性质5. 保护空气资源的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：空气的基本概念、存在和重要性、组成、性质。
2. 教学难点：空气的组成和性质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究空气的奥秘。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和科学素养。
3. 融入情感教育，培养学生的环保意识。
五、教学准备1. 教学课件、教案、实验器材（如气球、水杯等）。
2. 学生分组，每组一份实验器材。
3. 教学场地：教室、实验室。
六、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对空气的兴趣。
2. 空气的基本概念：介绍空气的定义、组成和存在形式。
3. 空气的存在和重要性：讲解空气在自然界和人类生活中的作用。
4. 空气的组成：分析空气中的主要成分及其比例。
5. 空气的性质：介绍空气的物理和化学性质。
6. 保护空气资源：讨论空气污染的原因和危害，提出保护空气的措施。
7. 实践活动：分组进行实验，探究空气的性质。
8. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
9. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
10. 教学拓展：推荐学生阅读有关空气的科普书籍，拓展知识面。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学策略。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告，评价学生对空气知识的理解和运用能力。
九、教学建议针对不同学生的认知水平，适当调整教学内容和难度，提高教学效果。
十、教学拓展资源1. 空气污染相关新闻报道2. 空气保护政策法规3. 空气科学实验视频4. 空气科普书籍推荐十一、教学进度安排根据实际教学情况，合理安排每个章节的教学时间，确保教学目标的达成。
《寻找空气》教案(通用13篇)
《寻找空气》教案（通用13篇）《查找空气》教案篇1教材分析空气是抽象的，它看不见、摸不着。
本活动为幼儿让供应了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发觉空气流淌的特征，探究空气的隐秘，在嬉戏中潜移默化的培育幼儿的环保意识。
活动目标：1.知道空气的作用及会流淌的特点，了解空气流淌形成了风，能传播各种气味。
2.能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、发觉空气的存在。
3.了解空气中难闻气味产生的缘由，萌发从我做起净化空气的环保意识。
活动预备：大型吹气玩具（如；塑料吹气动物）、塑料袋、气球、器官4~5根、r一盆水、硬纸板等每组1份，空气清爽剂一瓶。
活动建议：1.玩嬉戏“亲亲小脸蛋”，感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，老师快速打开大型吹起玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流在脸上的感觉；你的脸上什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？2.引导幼儿尝试用多种方法查找空气，感知空气的流淌。
老师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么方法可以证明它的存在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿用不同的方法查找空气。
（1）用塑料袋找空气；将塑料带张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓起来了，说明空气跑进去了。
（2）用气球找空气；给气球吹起，气球鼓起来了，说明空气跑进去了；将气球对准脸蛋渐渐放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑出来了。
（3）用吸管找空气；将吸管在空中吸一下，快速插入水中，产生的泡泡水明空起来过了。
（4）用硬纸板找空气；对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风：扇动硬纸板，再次感知空气的流淌与存在。
小结；原来空气就在我们身边，它无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流淌能传播各种气味。
（1）引导幼儿进一步感受空气的流淌为我们的生活带来的芳香气味。
老师在活动室里静静静的喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说；你闻到了什么气味？你最喜爱空气为我们带来哪些香味？如；花香、饭菜香、糖果香、水果香…小结；原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。
一年级下册科学教案-《找空气》教科版(2017)
在本次《找空气》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生对空气这个无色无味的物质充满了好奇，但他们的认知往往停留在表面，对于空气的组成、特性以及作用理解不够深入。在教学中，我尝试通过实验和观察，让学生亲身体验空气的存在，帮助他们建立起对空气的基本认识。
在讲授新课的过程中，我发现用生活中的例子来解释空气的概念和作用，能够让学生更容易理解和接受。例如，通过讨论空气污染对生物的影响，学生们对保护空气质量的意识有了明显提高。但同时，我也意识到在讲解空气占据空间这个难点时，需要更多具体的实验和操作，让学生直观地感受到空气确实占据了空间。
举例：通过吹气球、倒水等实验，让学生直观地感受到空气占据空间。
（2）认识空气的普遍存在：学生对空气的存在容易忽视，需要教师引导观察和思考。
举例：让学生列举生活中空气存在的例子，帮助他们认识到空气的普遍性。
（3）理解空气对生物的重要性：这个难点需要结合生活实际，让学生认识到空气质量对生物的影响。
举例：讨论空气污染导致的问题，如雾霾、呼吸困难等，使学生明白保护空气的重要性。
二、核心素养目标
《找空气》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生亲身体验空气的存在和特性；2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用逻辑思维分析空气与生物的关系；3.培养学生的环保意识，使学生认识到空气对生物的重要性，激发他们保护环境的责任感。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高解决问题的能力，培养科学精神和人文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的无色无味和占据空间这两个重点。对于难点部分，我会通过实验和观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
幼儿园中班科学教案《找空气》
幼儿园中班科学教案《找空气》《找空气》是一节小班科学领域教案，欢迎园长和老师阅读，主要内容：用游戏的方式感知空气，知道空气是无色无味无处不在的，感知空气的存在与性质，在观察、探索、操作中创造性自制吹泡泡的工具体验做吹泡泡科学实验的乐趣。
我长期更新幼儿园公开课PPT，语言，数学，科学，社会，健康，音乐，安全等五大领域ppt和教案！本教案包含活动目标，活动准备，活动过程等，完整教案可以下载，希望对老师们有帮助。
设计意图：幼儿天性具有好奇心，对于幼儿的活动，我们要有目的地投放操作材料，为幼儿探究神秘的空气创设了条件，并将幼儿《找空气》的探究过程进行了分析，让每个孩子思维火花的碰撞，达到探究的目的。
游戏推进一：活动目标：尝试用游戏的方式感知空气，知道空气是无色无味，无处不在的。
游戏推进二：活动目标调整：尝试找空气，感知空气的存在与性质。
游戏推进三：活动目标调整：1.感知纸团不湿与空气有关。
2.探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气中压力的存在。
活动价值与反思：1.幼儿的科学区域操作离不开材料，根据《指南》大班幼儿的年龄特点制定目标，通过观察简单的塑料袋观察，到幼儿尝试探究杯子，水，纸巾等寻找空气探究的本领。
2.让幼儿充足的探索、发现是幼儿科学学习的过程。
3.大胆让每个幼儿进行探索与思考，操作与感知，思维火花的碰撞，达到我们《找空气》的目标。
1.选用吸管吹泡泡，感知吹泡泡的技巧以及注意事项（1）谈话活动：请幼儿说说自己喜欢的游戏。
（2）呈现材料（吸管、泡泡液），请幼儿用吸管自由吹泡泡。
吹之前提示幼儿注意事项，比如：只能往外吹，不能吸。
注意别把泡泡液洒在外面和身上等等。
（3）幼儿自由吹泡泡，教师提示个别幼儿慢慢吹，才能吹出大泡泡。
如果有个别幼儿洒出泡泡液，提示幼儿用小毛巾擦干净。
2.尝试运用多种特别的材料吹泡泡，了解吹泡泡工具的共同特点。
（1）讨论：还有什么东西可以吹出泡泡。
（2）教师一一呈现苍蝇拍，漏勺、鞋刷、钥匙等材料，请幼儿猜想是否可以吹出泡泡。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学教案《寻找空气》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在，知道空气是我们生活中必不可少的。
1.2 学会用简单的实验方法来寻找空气。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：空气实验器材（如气球、吸管、盆子等）、教学课件。
2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过讲解课件，引导幼儿了解空气的存在和重要性。
3.2 实验一：吹气球找空气a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“气球里的气体是什么？”b. 幼儿尝试自己吹气球，感受空气的力量。
3.3 实验二：吸管喝水找空气a. 教师向幼儿演示如何用吸管喝水，并提问：“吸管是怎么把水吸起来的？”b. 幼儿尝试自己用吸管喝水，体验空气的作用。
3.4 实验三：盆子倒水找空气a. 教师向幼儿演示如何用盆子倒水，并提问：“为什么水会从盆子里流出来？”b. 幼儿尝试自己用盆子倒水，发现空气的影响。
第四章：活动总结4.1 教师带领幼儿回顾实验过程，总结空气的存在和作用。
4.2 幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试寻找空气。
5.2 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找空气，感受大自然的气息。
5.3 教学反思：教师对本节课进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿对空气知识的掌握程度。
6.2 评价方法：教师在实验过程中观察幼儿的操作准确性、观察力和团队协作能力。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的肯定和指导，鼓励幼儿在下次活动中表现得更好。
第七章：教学注意事项7.1 确保实验操作安全，避免幼儿受伤。
7.3 关注每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的学习特点，提供个性化的教学指导。
8.2 鼓励幼儿积极参与实验活动，培养他们的探索精神。
中班科学教案及教学反思《找空气》
一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
难点：让幼儿用各种方法证明空气的存在。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管等。
2. 经验准备：幼儿有吹气球、吹泡泡的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探索空气：教师带领幼儿进行实验，用塑料袋、玻璃杯、吸管等工具，让幼儿亲身体验、观察空气的存在。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的实验发现，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。
4. 总结提升：教师总结幼儿的发现，强调空气的重要性。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿通过亲身体验、实际操作来感知空气的存在。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能参与到活动中。
3. 教师要注重培养幼儿的合作、分享的良好品质，让幼儿在交流讨论中相互学习、相互帮助。
4. 教学活动结束后，教师要进行总结反思，查看教学目标是否达成，为下一次教学活动提供改进方向。
六、教学内容：1. 学习空气的特性，如：空气的压力、空气的流动等。
2. 学习空气在生活中的应用，如：呼吸、气球、风等。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地感知空气的特性。
2. 观察法：让幼儿观察生活中空气的应用，培养幼儿的观察能力。
3. 讲解法：教师讲解空气的特性和应用，帮助幼儿理解和掌握知识。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过吹气球、放风筝等实例，引起幼儿对空气特性的兴趣。
2. 探索空气的特性：教师带领幼儿进行实验，如：吹灭蜡烛、吹胀气球等，让幼儿感知空气的压力和流动。
3. 观察空气的应用：教师引导幼儿观察生活中空气的应用，如：呼吸、吹泡泡等。
科学教案《找空气》
科学教案《找空气》一、教学目标：1. 让学生了解空气的概念和组成。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学内容：1. 空气的概念及组成。
2. 空气的性质和作用。
3. 实验操作：如何收集和观察空气。
三、教学重点：1. 空气的概念和组成。
2. 空气的性质和作用。
3. 实验操作技能。
四、教学难点：1. 空气的微观构成。
2. 实验操作的注意事项。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解空气的概念、组成、性质和作用。
2. 实验法：引导学生动手操作，观察空气。
3. 讨论法：引导学生探讨空气的重要性。
六、教学准备：1. 实验室用具：玻璃瓶、注射器、水槽等。
2. 教学课件：空气的组成、性质和作用的图片和视频。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考空气的存在和重要性。
2. 新课：讲解空气的概念、组成、性质和作用。
3. 实验：引导学生动手操作，收集和观察空气。
4. 讨论：引导学生探讨空气的重要性。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。
八、课堂练习：1. 填空题：空气主要由______、______、______等气体组成。
2. 选择题：下列哪项不是空气的性质？（A. 无色B. 无味C. 不可燃D. 密度大）九、课后作业：1. 查阅资料，了解空气的其他成分及其作用。
十、教学反思：1. 学生对空气的概念、组成、性质和作用的理解程度。
2. 学生在实验操作中的表现及动手能力。
3. 学生对空气质量保护的认识和态度。
六、教学延伸：1. 邀请气象学家或环境科学家进行专题讲座，加深学生对空气污染和保护的理解。
2. 组织学生参观气象站或环保局，实地了解空气质量监测和保护工作。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 实验操作评价：评价学生在实验过程中的动手能力和操作规范性。
3. 课后作业评价：评估学生对课堂内容的掌握和思考能力。
八、教学拓展：1. 引导学生探讨空气在其他行星上的存在情况，比较地球与其他行星的空气成分。
幼儿园《寻找空气》教案
幼儿园《寻找空气》教案教案目标通过本节课的学习，幼儿能够：•了解空气是什么；•掌握身边有空气的情况；•提高观察能力。
教学准备•PPT课件；•风扇；•玻璃杯；•百叶窗。
教学内容及步骤1. 导入新知1.1 引领幼儿了解空气教师可以说：“大家好，老师今天带来的主题是寻找空气，想想一下，我们日常的空气在哪里呢？”教师可以通过课件或者幼儿的回答了解他们对空气的认识程度。
1.2 介绍空气教师向幼儿简单介绍空气的概念和构成，强调空气是我们生活中不可或缺的重要元素，是人和动物呼吸所需要的。
2. 拓展知识2.1 观察身边的空气教师引领幼儿走到窗户旁，向外面的环境问好，问候空气。
让幼儿自由发挥观察室内外的空气的情况。
教师可以在教室内突然开启风扇，让幼儿观察风扇前后的空气情况。
2.2 玩游戏搞笑发现老师为幼儿播放一段大雾天气的视频，在视频中问幼儿是因为什么导致了大雾天气的产生，大雾天气会导致什么问题，同时引导幼儿脑洞大开，幽默发现问题，欢乐解决问题。
3. 提高观察能力3.1 观察窗户教师可以引导幼儿发现玻璃窗的特点，是如何能透彻地看到外面的景象的。
同时通过百叶窗的展示，引领幼儿发现百叶窗的作用，进而引导幼儿向外面观察。
3.2 制作空气手帕老师可以引领幼儿一起制作空气手帕，让幼儿在制作时思考空气的存在与作用，以及我们如何呼吸，认识呼吸对于身体的重要性。
总结本节课中，我们通过观察窗户、风扇前后的空气情况、玩搞笑游戏、制作空气手帕等方式，深入接触了空气这个生活必需品，探索了身边的空气，提高了我们的观察力和知识水平。
希望每个小朋友都能热爱生活，积极主动地参与学习，更好地认识和了解这个美好的世界。
幼儿园小班科学《找空气》教案
幼儿园小班科学《找空气》教案幼儿园小班科学《找空气》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学《找空气》教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班科学《找空气》教案 1活动目标：1、知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。
2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
3、乐意参加探索活动，体验发现的快乐。
活动重点：知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。
活动难点：通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。
活动准备：气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。
活动过程：一、活动导入。
用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。
1、教师出示一个吹起来的气球。
师：老师手里拿的是什么？(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的`呢？它的里面有什么？(引导幼儿说出里面是空气)。
2、教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。
师：现在气球里面还有空气吗？(没有了，空气跑出来了)3、教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。
师：你们看到空气了吗？它是什么颜色的？什么气味的？手能抓住空气吗？空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗？教师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。
二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。
1、师：这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么？(塑料袋、纸、吸盘)师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。
2、幼儿自由选择材料，感知空气的存在，教师观察，及时引发幼儿思考。
3、幼儿交流发现，教师适时引导。
师：两手抓住拎袋，挥动袋子抓空气，迅速抓空气，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么？师：包装纸放置在胸前，当快速奔跑时，包装纸会怎么样？为什么不会掉落下来？师：吸盘为什么会吸在光滑的地方？吸盘里有什么？师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在，虽然空气看不见、抓不到，可是它无处不在。
幼儿园大班科学教案《找空气》
幼儿园大班科学教案《找空气》教学目标1.发现空气是实体，可以占用空间；2.了解空气的存在和重要性；3.引导幼儿观察实验现象，探索科学问题，提升幼儿的好奇心和观察能力；4.激发幼儿对科学的兴趣。
教学材料•气球•筒形容器或玻璃小瓶•水•密度小球或其他小实验物品教学过程1. 导入环节教师以引人入胜的方式先向幼儿介绍一下今天的主题——《找空气》。
2. 讲解空气的存在•让幼儿一起呼吸，感受空气在人体中的存在；•用一个筒形容器或玻璃小瓶子，让幼儿瞪大眼睛观察，问他们容器里有什么，然后告诉他们其中一部分是空气；•将密度小球或其他小实验物品放在水中，让幼儿观察实验现象，教师可以引导幼儿思考为什么这些小物品可以在水中漂浮、水中沉下。
3. 开始实验将气球放在筒形容器内，发现气球顶部会膨胀起来，因为气球里面充满了空气，这也更加说明了空气是实体并且可以占用空间。
4. 发现空气的威力接下来，教师可以让幼儿在气球上画上几个眼睛、嘴等表情，然后松开气球，发现气球会飞起来，说明气球里面的空气可以产生很大的推力。
5. 结束环节在实验结束后，教师可以继续和幼儿讨论空气的存在和重要性，可以带领幼儿一同环顾周围，发现到处都有空气存在。
以此激发幼儿的好奇心，培养观察能力，提高科学素养。
教学效果通过这堂课的教学，幼儿可以更深刻地了解到空气的存在和重要性，搭建起幼儿对科学现象探索的基础，提高了幼儿的好奇心和观察能力，激发了幼儿对科学的兴趣，为后续科学教学打下了基础。
总结通过这样一堂生动有趣的科学课程，我们可以引导幼儿认识到身边奇妙的事物，感知和理解自然现象的规律，增强他们对科学的好奇心，进而建立起对科学的兴趣和爱好。
中班科学活动《寻找空气》教案
中班科学活动《寻找空气》教案篇1一、教学目标（一）知识与技能目标1. 让中班幼儿能够感知空气的存在。
例如，通过一些简单的小实验，像吹气球、用塑料袋捕捉空气等，幼儿可以直观地看到空气能使气球变大、能让塑料袋鼓起来，从而知道我们周围是有空气的。
2. 引导幼儿初步了解空气是无色、无味、透明的。
教师可以拿出不同颜色、有味道的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、有香味的花朵等，与空气对比，让幼儿感受空气没有颜色、没有味道，并且是透明的，看不见也摸不着但却真实存在。
3. 激发幼儿对空气性质的探索兴趣。
比如教师可以在课堂上展示一些与空气有关的小玩具，像风车，当有风（空气流动）的时候风车会转动，引起幼儿的好奇，进而想要了解空气更多的性质。
（二）过程与方法目标1. 通过让幼儿亲自参与实验活动，如把小纸条放在嘴边吹气，看纸条飘动，提高幼儿的动手操作能力。
在这个过程中，教师要引导幼儿仔细观察现象，培养幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿在小组活动中互相交流自己对空气的发现，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
例如，在小组中，幼儿可以分享自己是如何发现空气的，自己觉得空气有什么特别之处等。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
当幼儿发现空气这么神奇，看不见摸不着却无处不在，还能有这么多有趣的现象时，他们会对科学产生浓厚的兴趣，想要去探索更多的科学奥秘。
2. 培养幼儿热爱大自然的情感。
教师可以向幼儿解释空气是大自然的一部分，我们呼吸的空气是大自然给予我们的礼物，让幼儿知道大自然的神奇和重要性，从而热爱大自然。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 重点是让中班幼儿切实感知空气的存在。
由于空气是看不见摸不着的，对于中班幼儿来说比较抽象，所以要通过各种生动有趣的实验和活动，让幼儿能够实实在在地感受到空气就在我们身边。
例如，教师可以准备一个空瓶子，把瓶口垂直放入水中，会看到有气泡冒出来，告诉幼儿这些气泡就是空气，这样直观的展示能让幼儿更好地理解。
找空气教案最新8篇
找空气教案最新8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!找空气教案最新8篇教案需要与课堂实际情况相符，灵活调整，我们的教案需要充分利用现代技术和多媒体资源，本店铺今天就为您带来了找空气教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
呼吸空气——幼儿园小班科学《找空气》教案
幼儿园小班科学《找空气》教案一、教学目标1. 让幼儿初步了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的实验技能。
二、教学内容1. 空气的存在2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的作用三、教学准备1. 教学材料：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解空气的存在。
2. 探究活动：让幼儿观察和体验空气的特性，如无色、无味、无形。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，用气球、塑料袋等材料感受空气的力量。
4. 总结：教师引导幼儿总结空气的作用，如供我们呼吸、支持物体等。
五、教学评价1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度，了解他们对空气的了解程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的操作能力，评价他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思考能力。
六、教学拓展1. 邀请专业人士进行空气污染和保护的讲座，让幼儿了解空气的重要性，培养他们的环保意识。
2. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的存在和质量，增强他们的实践能力。
七、教学策略1. 采用生动形象的教学方法，如图片、视频、故事等，激发幼儿的兴趣。
2. 采用分组讨论、互动游戏等教学方式，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们实现学习目标。
八、教学注意事项1. 在课堂上避免谈论幼儿可能不了解的空气污染问题，以免造成恐慌。
2. 注意安全，操作活动时要引导幼儿正确使用实验材料，防止意外发生。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养他们积极、乐观的科学观。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。
2. 定期进行教学评价，分析幼儿的学习效果，调整教学内容和策略。
找空气科学教案模板5篇
找空气科学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!找空气科学教案模板5篇教案的编写可以帮助我们更好地掌握教学进度和教学目标，优秀的教案应当能够激发学生的学习兴趣和自信心，以下是本店铺精心为您推荐的找空气科学教案模板5篇，供大家参考。
苏教版教案一年级科学下册第三单元第一课《找空气》
苏教版教案一年级科学下册第三单元第一课《找空气》一、教学目标知识目标1.知道空气是什么，认识气体，理解气体的特性。
2.学会用简单的方式观察和体验空气的存在和特性，感受空气的存在。
能力目标1.能够简单描述空气的存在和特性。
2.能够用自己的语言描述空气是气体的一种。
情感目标1.培养学生对环境的关注和兴趣，爱护环境。
2.帮助学生了解空气是生命之源，学会珍惜身边的空气。
二、教学重点和难点教学重点1.让学生认识空气，理解气体的特性。
2.帮助学生感受空气的存在和特性。
教学难点如何引导学生用简单的方式观察和体验空气的存在和特性，让学生区分不同种类的气体。
三、教学过程A. 导入1.引导学生观察教室中的物体，问同学们这些物体之间有什么共同点，慢慢引导出空气；2.谈论空气的特性：无色、无味、无形、能被压缩和膨胀。
B. 学习1.演示用水杯装满水并将纸桶反盖在水杯口上的情形，引导学生讲述杯中空气被压缩的现象，并询问学生是否遇到过这种情况；2.通过小组活动，让学生通过实验方式感受氧气对火的作用，让学生从实践中感受氧气存在的必要性和重要性；3.谈论空气的种类：氧气、氮气、二氧化碳等，区分不同种类的气体。
C. 总结1.回顾今天所学：认识空气、了解气体的特性、区分不同种类的气体；2.相互交流，让学生用自己的语言回答空气是什么，并概括出空气的性质。
四、教学反思本节课通过引导学生观察教室物体、演示实验、小组活动等方式让学生感受了空气的存在和特性，并引导学生学会用简单的语言描述空气是气体的一种。
同时，通过区分不同种类的气体，让学生了解空气的种类。
但是在教学过程中，学生的好奇心比较强烈，难以控制，希望下一次教学能够加强控制。
《找空气》教案（通用3篇）
《找空气》教案（通用3篇）《找空气》篇1活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。
活动准备：1、袋子人手一个，气球，纸袋子，瓶子，吸管每组一份；2、教室二维图一张，记号笔；活动过程：一、猜一猜，揭示空气的存在。
1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？2、回应幼儿的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。
让幼儿判断。
3、针对幼儿不同看法采用不同的回应策略：对a：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。
对b：有什么？什么样？揭示“空气”这个词：或顺应幼儿，或告知幼儿。
二、找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。
1、幼儿找空气、捉空气“你认为还有空气吗？哪里有？”“到底有没有，试试才知道。
”交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。
听到提醒就上位。
2、交流：①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？②集体交流：并在空间图上作标注。
师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。
请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。
三、做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。
介绍操作要求师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么办法让这些材料里的空气发出声音。
幼儿操作。
引导幼儿通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。
分享结果，教师小结。
①师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声音的？（瓶子里的空气）你有什么办法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导幼儿朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。
）②师：你是怎么让气球发出声音的？（幼儿示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声音？③师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导幼儿用力将袋子压扁）为什么会发出“嘭”的一声？师小结：我们做了这么多的实验发现空气在很快流动起来的时候就会发出各种各样的声音。
科学教案《找空气》
科学教案《找空气》一、教学目标：1.知识目标：能够了解空气的重要性，了解空气是由什么组成的。
2.能力目标：培养观察和实验的能力，学会运用科学仪器进行实验。
3.情感目标：培养学生的环境保护意识，增强对空气质量的关注。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解空气的重要性，并学会运用科学仪器进行实验。
2.教学难点：培养学生的观察和实验能力，引导学生对空气质量的关注和保护。
三、教学准备：1.实验用品：小玻璃瓶、蜡烛、酒精灯、碱性红石试纸、聚苯乙烯泡沫杯。
2.教学素材：空气的组成、空气的重要性。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生观察周围的空气，让学生感受空气的存在和重要性。
2.提问：你们认为空气是由什么组成的？空气具有什么特点？3.学生回答后，告诉学生接下来将进行实验来了解空气的组成。
步骤二：展示实验（15分钟）1.准备一个小玻璃瓶和一个蜡烛，点燃蜡烛后将蜡烛放入瓶中，迅速盖上瓶盖。
观察一段时间后，打开瓶盖。
2.提问：你注意到了什么现象？为什么会这样？3.学生回答后，告诉学生这是由于燃烧过程中消耗了氧气，形成了二氧化碳，导致瓶内产生了一种与我们呼吸的空气不同的气体。
步骤三：实验探究（25分钟）1.准备一个聚苯乙烯泡沫杯和一个酒精灯。
点燃酒精灯后将其放入杯中，迅速盖上杯盖并观察一段时间。
2.提问：你注意到了什么现象？为什么会这样？3.学生回答后，告诉学生这是由于燃烧过程中产生了一种无色的气体，二氧化碳，它比空气轻，因此会使泡沫杯膨胀。
步骤四：讨论空气的重要性（15分钟）1.引导学生思考：人和动物无法生存没有空气，植物也需要空气进行呼吸。
那么，我们为什么要保护空气呢？2.学生思考后，让学生讨论空气的重要性，并提出自己的观点。
五、总结课堂内容:1.与学生一起总结空气的组成、空气与燃烧的关系以及空气的重要性。
2.激发学生对环境保护的兴趣和意识，让学生明白保护好空气是每个人的责任。
六、课后作业：1.设计一张海报或标语，宣传保护空气的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找空气教案
教学目标：
1、对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2、在玩的过程中观察现象，用语言表达自己的发现。
3、了解空气的特点，知道空气无处不在。
教学重点：
2、引导幼儿用正确的方法找空气。
教学难点：
3、如何用完整的语言来表达自己的发现。
教学准备：
4、塑料袋、玻璃杯、塑料管、塑料瓶、打气筒、注射器、气球、海绵、透明鱼缸、蜡烛。
教学准备：
1、袋子人手一个，气球，纸袋子，瓶子，吸管每组一份；
2、教室二维图一张，记号笔；
教学过程：
一、猜一猜，揭示空气的存在。
1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？
2、回应学生的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。
让学生判断。
3、针对学生不同看法采用不同的回应策略：
对A：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。
对B：有什么？什么样？
揭示“空气”这个词：或顺应学生，或告知学生。
二、找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。
1、学生找空气、捉空气
“你认为还有空气吗？哪里有？”
“到底有没有，试试才知道。
”
交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。
听到提醒就上位。
2、交流：
①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？
②集体交流：并在空间图上作标注。
师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？
③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。
请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。
三、做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。
介绍操作要求
师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么办法让这些材料里的空气发出声音。
学生操作。
引导学生通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。
分享结果，教师小结。
①师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声音的？（瓶子里的空气）你有什么办法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导学生朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。
）
②师：你是怎么让气球发出声音的？（学生示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声音？
③师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导学生用力将袋子压扁）为什么会发出“嘭”的一声？
师小结：我们做了这么多的实验发现空气在很快流动起来的时候就会发出各种各样的声音。
四、延伸：我们去科学角来用更多的材料和空气玩一玩发声音的游戏吧。