秋天秋天教案

《秋天秋天》教案

教学目标

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会散文优美的意境。

3、揣摩、品味本文优美的语言。

4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点

流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

教学难点

揣摩、品味本文优美的语言。

教学过程

一、说秋

1、创设情境，导入新课

老师手上的东西是今天早上在校园里捡的，请同学们看看这是什么？（树叶）是什么样的树叶？（枯黄的树叶）这让你想到了什么？（秋天来了）。喜欢秋天吗？你能为我们说说你印象中的秋天吗？（展示秋天的图片）今天就让我们一起走进张晓风的《秋天秋天》，去尽情感受秋天的美。（作者简介）

二、读秋

浏览课文并完成下列要求:

1.划出文中的生字词

混淆新刈簌簌船舷穿梭斑驳橘柚橹声琅然

炽热窜出来扉页虔诚旋转殷实

2.思考：作者笔下秋天具有哪些特点？

严肃，成熟，神圣，坚硬，明亮，深沉

三、品秋

秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；

霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；

天高云淡，北雁南飞，秋有形。

秋之美，美在其神韵。

文章借助哪些意象来表现秋的美？找出相关的句子品读，说说美在何处。

（学生分组讨论后回答，老师点评）

总结：李清照带给我们的是“红藕香残玉簟秋”的清婉，柳永带给我们的是“对萧萧暮雨洒江天”的缠绵，秦观带给我们的是“飞絮落花时候一登楼，便做春江都是泪”的细腻，而张晓风带给我们的是严肃，是成熟，是神圣，虽然有时感到爱得这样孤独，但就是爱这样的季候——坚硬而明亮的金属季！爱就是在这样的迷恋中肆意地挥洒着。

生活积累：古诗中的“秋”

秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》

解落三秋叶，能开二月花。——李侨《风》

春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》

欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

四、绘秋

古往今来的诗人作家都描绘过美丽秋天，下面我们再次感受一下秋天的美（展示图片）

用自己喜欢的方式描绘或者歌颂秋天：一段文字，吟一首小诗，画一幅画，唱一首歌……（学生作品展示）

总结：张晓风在极常见的景物中有着不同寻常的感悟，让我们看到作者笔下的秋的绚丽多彩和多姿的同时感受到了生命的深沉与严肃，虽然秋天总会消逝，可我们的心灵总在追忆着逝水年华，秋天来了，但原我们能相互搀扶着用人类的爱去体验这丰满的秋！

五、布置作业

摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

六、板书设计

秋天秋天

张晓风

叶——神秘之美

墙——凄清之美人——生命之美

山——雄浑之美