数学单元教学设计的一般要求

数学单元教学设计的一般要求

一、单元教学目标

1．能够从单元教学内容的角度出发，整体上对教学目标进行科学、准确地定位。

2．教学目标应全面、具体、明确、符合《课标》与学生实际，体现三维目标。

3．教学目标应有单元整体总目标与课时分目标。

4．教学目标应该具有较强的可操作性与可检测性。

二、要素分析

单元教学内容要素分析应突出以下几个方面：

1．数学视角的分析；

2．《课标》视角的分析；

3．教材比较视角的分析；

4．教学方法的分析；

5．教学目标分析；

6．学生学习特征分析；

7．重难点分析。

上述诸方面可具体详细分析其中某些要素，也可进行全面分析，但分析要科学、准确、具体等。

三、教学流程

在目标与要素分析的基础上，进行单元教学流程设计，从单元的角度出发，对本单元教学内容进行课时分解，并描述每节课教学之间的关联及其与单元总目标之间的关系，分析单元的重难点。

四、课例设计

基于单元教学设计理念，选择本单元的一节课做出教学设计。

五、自我反思

在实施单元教学设计过程中，能够从整个单元教学设计的视角，反思自己在教学设计的过程中的得与失，提出改进建议。