九年级化学下册第1课时 铁的冶炼课件

高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
3.主要设备：炼铁高炉
讲授新课
高炉气体
① 产生一氧化碳 ② 提供热量
高炉气体
将铁矿石中的 SiO2转变为炉渣
⑶
Fe2O3
+
3CO
高温
=====
2Fe
+
3CO2
高温
(2)C + CO2 === 2CO
(1) C + O2 =点==燃CO2
出铁口
生铁
炉渣
出渣口
讲授新课
讲授新课
实验开始时
先 通入CO气体 实验结束时 先停止 加热
排净空气，防止 爆炸 后 加热氧化铁
防止铁被氧化
后停止 通CO气体
CO 早来晚走
热源 迟到早退
讲授新课
1.原料：
铁的冶炼（工业） 黄铁矿 FeS2
焦炭、石灰石、铁矿石
赤铁矿 Fe2O3 菱铁矿 FeCO3
2.原理：
磁铁矿 Fe3O4
在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳 把铁从铁矿石中还原出来
黄铜矿：CuFeS2 辉铜矿：Cu2S
讲授新课
元素 铝 铁 钙 钠 钾
金属元素在地壳中的含量
质量分数/% 7.73 4.75 3.45 2.74 2.47
元素 镁 锌 铜 银 金
质量分数/% 2.00 0.008 0.007
0.00001 0.0000005
讲授新课
二 铁的冶炼
讲授新课
铁的冶炼（实验室）
1.冶铁的目的 铁的化合物
铁单质
高温
2.冶铁的化学原理 Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
讲授新课 CO
FFee2O3wenku.baidu.com
石灰水
A
B
3.步骤：①通CO；
②点燃处理尾气的酒精灯；
③点燃加热Fe2O3的酒精灯； ④停止加热Fe2O3； ⑤停止通CO；
⑥熄灭点燃尾气的酒精灯
注意：酒精灯B的作用：处理尾气，防止CO污染大气。 现象：红棕色的物质变为黑色；澄清的石灰水变浑浊。
高温
Fe2O3 + 3CO ===== 2Fe + 3CO2
160
2×56
1000t×80％
x·96%
160
2×56
1000t×80％
x·96%
x= 2×56× 1000t×80％ = 583 t 160×96%
答：理论上可以炼出含铁96％的生铁583吨。
课堂小结
◆ 铁的冶炼
1.原料：焦炭、石灰石、铁矿石
认识铁矿石、氧化铁和铁；铁与生铁的关系
铁矿石 混合物
Fe2O3
生铁 Fe
（主要含铁）
化合物
单质
（纯净物） （纯净物）
合金 （混合物）
纯净物的质量
物质的纯度=
×100%
不纯物的总质量
讲授新课
例：用1000 t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含 铁96％的生铁多少吨?
解：设理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为x。
2.原理：
在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把
铁从铁矿石中还原出来
Fe2O3+3CO 高温
◆ 涉及杂质问题的计算
2Fe+3CO2
在实际生产时，所用的原料或产物一般都含有杂质，
在计算用料和产量时，应注意杂质问题。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
讲授新课
一 地球上的金属资源
地球上的金 属资源
地壳
海洋
多数金属都以化合 物形式存在
少数很不活泼的金 属如Au、Ag等有 单质形式存在
讲授新课
自然界以单质形式存在的金 自然界以单质形式存在的银
讲授新课
常见的金属矿石
黄铁矿: FeS2
赤铁矿: Fe2O3
菱铁矿: FeCO3
讲授新课
铝土矿: Al2O3
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护 第1课时 铁的冶炼
导入新课
金属活动性顺序表：
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
导入新课
学习目标 1.知道常见的金属矿物； 2.理解铁的冶炼方法和原理，会计算含杂质物质 的有关化学方程式的计算。