宽容体谅每一位学生

宽容、体谅每一位学生

摘要：

师德是立师之本，教师职业道德的示范性决定了教师的道德不仅

是教师的行为规范的要求，而且还是一种教育学生的手段。对于正处于发展阶段的学生来说，教师的道德风貌、言论行为以及为人处世的态度都将影响着学生，甚至改变学生一生。现代教育对教师提出的要求越来越高，而教育工作也越来越难。经常从网络上能看到各种各样的教师教育的反面事例，有的还酿成了悲剧。因此，教师要关心、宽容、体谅每一位学生。不能让悲剧在我们身上上演。

关键词：

教师学生师德宽容体谅

师德是立师之本，教师职业道德的示范性决定了教师的道德不仅

是教师的行为规范的要求，而且还是一种教育学生的手段。对于正处于发展阶段的学生来说，教师的道德风貌、言论行为以及为人处世的态度都将影响着学生，甚至改变学生一生。因此，教师要关心、体谅

每一位学生。

在这方面我国大教育家陶行知先生介绍过这样一则案例：当年陶先生任育才学校的校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，

就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知回到办公室，见男生已在

等他。陶行知并没有批评他而是掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，

因你比我按时来了。”学生惊疑地接过糖。接着陶先生又掏出一块糖

给男生：“这也是奖给你的，因为我不让你打人，你立刻住手了，说

明很尊重我。”男生疑惑万分地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”先生遂掏出第三块糖给他。这时男生激动地哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不

能采取这种方式。”先生又拿出第四块糖说：“你已认错了，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”由此，那位同学以后的表现是可想而知的，这就是教育的魅力。

曾经听说过这样一个故事：同样读台湾国中的两个女孩，第一个女孩在文学方面有过人的天分。在上学时就开始文学创作，但数学成绩很差。由于她性格倔强不服输，通过努力终于在一次数学考试时及格了。但却遭到了老师的讥讽：“你居然及格了，考试时你肯定作弊了！”，听了老师的侮辱性评价，这个女孩愤怒了，她针锋相对地指

责了老师的无理评价，结果数学老师毫无歉意地说：“如果你不承认作弊，那我再拿一套试卷考考你，看你能不能及格。”女孩不甘示弱，“考就考，我就不相信考不及格。”结果她傻了眼，老师给的试卷全

部是她还没学的知识，因此她考了0分。老师又拿起毛笔在她的眼睛上画了一个大大的“0”。在全班示众。这个经历，让她内心埋下怨恨、漂泊、敌视的种子，最终走上了不归路。而另一个女孩同样文学

天分突出，但数学同样很差。可她比较幸运，遇到了一位尊重学生，

善解人意的数学老师。为了能让其会考顺利过关，考前老师把试卷题目提前告知学生，特别强调该生背下题目。结果她顺利通过毕业会考。

这件难忘的经历，让她从此与人为善，对生活充满热情，后来成为大

名鼎鼎的女诗人。这两个人一个是台湾作家三毛，另一个是著名诗人席慕容，由此可见我们处理工作的细节要讲求方法，要尊重体谅学生。

生活中，我也碰到过类似的问题：记得2012年我代孙刘中老师九（13）班的语文课，在一次课外活动的时候，我在办公室改语文作业，班里的一位男生气冲冲地来到我跟前，很郑重地对我说：“李老师，上篇作文是我自己写的……”他的话让我一时摸不着头脑。当看

到他手里拿着的作文本，我突然明白过来。在之前的作文训练，要求

以亲情为话题写一篇作文，他的这篇作文语言流畅精炼，且立意深刻。由于我是那是刚接班，对学生的写作水平不了解，从主观判断学生应该很难达到这个水平，在评语中我先点评了文章遣词造句、行文立意上的优点，最后加了这样一句话“不知此篇是否真实？”看到他涨红

的脸，我觉得自己误解了学生，伤了他的自尊心，应该慎重妥善地处

理此事。我找来凳子让他坐下，没有立即表态，而是把他的作文拿过

来又认真地读一遍。然后和他聊了聊这篇文章，从他的表达中我发现他很健谈，从文章的整体到细节他讲的都很到位，无疑本篇是真实的。最后我郑重其事地对他说：“你很有文学天赋，老师非常抱歉，在没

有核实的情况下随便怀疑你，伤了你的自尊心，在此真诚地向你道歉。”然后又添改了评语，加上了“绝对真实……”看了评语以后他

脸上露出了微笑，并向我鞠了一躬说：“谢谢老师。”

现代教育对教师提出的要求越来越高，而教育工作也越来越难。

经常从网络上能看到各种各样的教师教育的反面事例，有的还酿成了

悲剧。学生是我们祖国的未来，民族振兴的希望，每一位孩子身上都有他的闪光点。作为一名老师，我想：我们应该宽容、体谅每一位学生。可别让下一个爱因斯坦、牛顿、爱迪生……从我们手中消失。

参考文献：

【1】.2012年国培教育师德培训专栏

【2】.段惠民《就这样走出乡村》2012版