透析化学知识的趣味记忆
趣味记化学小知识
趣味记化学小知识山东省平邑县地方二中任伟运用某些方法变化学知识的枯燥记忆为趣味记忆，是激发记忆兴趣、提高记忆效率的有效途径。
下面介绍几种趣味记忆化学知识的方法。
一、谐音记忆法1.等质量的Mg 、Fe 、Zn 、Na 、Al 与足量的稀硫酸（盐酸）完全反应，放出氢气质量由多到少的顺序是：Al 、Mg 、Na 、Fe 、Zn ，这一顺序可借助下列一句话的谐音去加以记忆：旅（铝）美（镁）哪（钠）能铁心（锌）。
2. 相同质量的几种碳酸盐与足量稀盐酸完全反应，放出二氧化碳质量由多到少的顺序是：MgCO 3、CaCO 3、Na 2CO 3、K 2CO 3。
下面这一句话中某些字的谐音能帮助同学们记住这一顺序：美（镁）丽的外表掩盖（钙）了那（钠）颗虚假（钾）的心。
二、类比记忆法1.化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变，记忆上述“三个不变”时，将此与同学们调座位加以类比，可增强记忆的趣味性：在调座位的过程中，学生的类型——男生、女生不变（与原子的种类不变对应）；人数不变（与原子数目不变对应）；每人的体重不变（与原子质量不变对应）。
2. 不饱和溶液和饱和溶液划分的依据是：在一定的温度下，在一定量的溶剂里能否再继续溶解某种溶质。
浓溶液、稀溶液的区分标准是：溶液中溶质含量的相对多少。
由于两者的认识角度不同，所以彼此间存在着“不一定”的关系：饱和溶液不一定是浓溶液；不饱和溶液不一定是稀溶液。
这一关系可通过下列类比去加以记忆：吃饱了的人不一定吃得多，没吃饱的人不一定吃得少。
三、韵语记忆法。
1. 氢气还原氧化铜主要操作有：通入氢气排尽试管里的空气；给试管内的氧化铜加热；待试管内黑色的氧化铜全部变成红色粉末时，移走酒精灯；继续通氢气直到试管冷却。
上述顺序可用下列韵语去加以记忆：轻风吹拂水晶房，房内包公喜洋洋；忽然房下起烈火，烤得包公无处藏；包公不堪炎热苦，摇身一变成云长；云长急令退烈火，轻风不倦吹暖房。
2. 尽管四种基本反应类型与氧化还原反应内涵上有差异，但由于它们都属于化学反应，因此，它们在外延上也存在着一定的联系：元素化合价在反应前后发生变化的化合反应、分解反应是氧化还原反应；置换反应一定是氧化还原反应（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑也属于氧化还原反应，这一知识将在高中化学中学到）；复分解反应一定不是氧化还原反应。
化学知识巧记方法
化学知识巧记方法一、比方记忆法。
比方记忆法就是运用比方，把抽象的事理详细化，把浅显的道理浅显化，把生疏的东西熟识化，从而增进大脑记忆的一种方法。
如一氧化碳还原氧化铜的试验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比方为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比方为“迟到，早退”。
又如把盐酸的性质和用处比方为乌龟壳，并编成歌诀，关心同学形象记忆。
“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。
头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。
二、谐音记忆法。
通过谐音，可以使材料具有双重意义。
这样一开头，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有学问结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。
依据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新颖好玩的语句，这样就简单输入和便利提取了。
例如：1、记忆元素周期表中1－20号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。
拉美旅归，林柳路呀”。
解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。
拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀！2、地壳中所含元素养量分数由多到少的挨次，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青〔菜〕？”。
3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。
〔负极氢气，阳极氧气。
〕4、金属活动性挨次，钾钙钠镁铝锌铁锡铅〔氢〕铜汞银铂金，谐音为“假〔乞〕丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。
5、液态氮的沸点为－196℃,液态氧的沸点为－183℃，谐音记忆为“一把伞，照旧漏”。
〔183－196〕6、酸的pH＜7，用谐音记忆“3〔酸〕＜7”。
三、歌诀记忆法。
歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜亮，顿挫有致，琅琅上口，简单引起同学的'爱好和留意，便于存储，又利于检索。
应用歌诀记忆法应留意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀肯定要精确简炼对别人编写的歌诀要仔细理解，现举例如下：1、记忆元素符号口诀：C碳O氧H氢，N氮K钾P是磷；MgAg镁和银，Hg是汞叫水银；Sn Zn锡和锌，CuAu铜和金。
高中化学记忆9种方法
高中化学记忆9种方法高中化学记忆9种方法一、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。
二、口诀记忆由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。
首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。
如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。
谁弱谁水解，谁强显谁性。
越热越水解，越弱越水解”。
三、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。
特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。
短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。
如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。
再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。
九年级化学有趣速记知识点
九年级化学有趣速记知识点化学是一门需要扎实基础且讲究记忆的科学学科。
对于九年级学生来说，化学的知识点相对较多，对于新概念的学习和记忆也相对困难。
因此，本文将分享一些有趣的速记方式，帮助九年级的同学们更好地记忆化学知识。
1. 元素周期表之眉角：元素周期表是化学学习中重要的参考资料。
但是，如何记住这120多个元素的名称和符号呢？除了走心记忆外，我们也可以通过眉角来辅助记忆。
例如，第一周期的元素（氢和氦）可以联想成“H（希望）”和“H（呼和浩特）”，第二周期的元素（锂、铍、硼等）可以联想成“Li（离开）”、“Be（背包）”、“B（被）”等。
通过这样的联想，我们可以在记忆元素名称和符号时更加顺畅和有趣。
2. 反应类型之模拟：在化学学习中，我们经常需要记忆各种化学反应的类型，例如酸碱反应、氧化还原反应等。
为了更好地记忆这些反应类型，我们可以用模拟的方式来记忆。
以酸碱反应为例，我们可以想象一场追逐比赛，酸（A）和碱（B）分别扮演追求者和逃跑者的角色。
当追求者酸追上逃跑者碱时，就发生了酸碱中和反应。
通过这种模拟方式，我们能够更加形象地理解和记忆各种化学反应类型。
3. 离子化合物之拼音：离子化合物是化学中一个重要的概念，也是九年级化学中的重点内容。
为了记忆离子化合物的名称和化学式，我们可以运用拼音的思路。
例如，钙离子的化学式为Ca²⁺，我们可以将其记为“卡又”，铜离子的化学式为Cu²⁺，我们可以将其记为“兜兜”。
通过这种拼音记忆的方式，我们可以轻松记住离子化合物的名称和化学式。
4. 功和力之比喻：在力和功的概念中，往往容易混淆记忆。
为了更好地记忆这两个概念，我们可以借助比喻的方式。
可以将力比喻为推车的力量，而功则类似于推车的前进距离。
这个比喻能够帮助我们理解两者之间的关系，更好地记忆力和功的概念。
5. 化学方程式之猜谜：化学方程式是化学学习中的重点内容之一。
为了记忆方程式中的物质种类和数量，我们可以将其变成一个猜谜的游戏。
有趣的化学知识记忆方法-有趣的记忆方法
有趣的化学知识记忆方法|有趣的记忆方法化学是一门以实验为基础的自然科学，它的显著特点就是需要记忆的东西特别多，这时候记忆方法就尤为重要了。
下面由小编给你带来关于有趣的化学知识记忆方法，希望对你有帮助!有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法化学知识专业性很强，也就意味着学生理解识记起来，可能会觉得晦涩，所以就可以用比喻记忆法，将这种晦涩转换为通俗。
例如：1、化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变，记忆上述三个不变时，将此与同学们调座位加以类比，可增强记忆的趣味性：在调座位的过程中，学生的类型男生、女生不变(与原子的种类不变对应);人数不变(与原子数目不变对应);每人的体重不变(与原子质量不变对应)。
2、不饱和溶液和饱和溶液划分的依据是：在一定的温度下，在一定量的溶剂里能否再继续溶解某种溶质。
浓溶液、稀溶液的区分标准是：溶液中溶质含量的相对多少。
由于两者的认识角度不同，所以彼此间存在着不一定的关系：饱和溶液不一定是浓溶液;不饱和溶液不一定是稀溶液。
这一关系可通过下列类比去加以记忆：吃饱了的人不一定吃得多，没吃饱的人不一定吃得少。
有趣的化学知识记忆方法二、谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟日常生活中自己十分熟悉的东西或者词汇进行谐音配对。
熟悉的东西自己早已深植脑海，那么通过谐音，就能联系化学知识，大大降低了识记的难度。
谐音记忆法的原理就是，化学知识与熟悉的东西或词汇便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。
根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的化学知识地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。
例如：1、地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。
可以谐音记忆为养闺女贴(是应)该的。
2、液态氮的沸点为-196℃，液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为一把伞，依旧漏(183-196)。
3、如电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且质量之比是1：8，谐音记忆为父亲正想置一琵琶。
20个趣味化学顺口溜 顺口简单又好记
20个趣味化学顺口溜顺口简单又好记化学周期表是学好化学的基础，所以想要学好化学，化学元素周期表成为了关键，怎样才能快速的记忆化学的一些元素和基本操作?下面是我为大家带来的20个趣味化学顺口溜，希望能帮到大家!20个趣味化学顺口溜1为了记住元素周期表的结构，有这样一个顺口溜：十八纵行七横行，一一四种表中装，七主七副零与八，三短三长一不全2在元素周期律中，元素主要化合价的奇偶性与其序数的奇偶性的关系：价奇序奇，价偶序偶可记其谐音：“嫁(价)鸡(奇)随鸡，嫁狗(偶)随狗”。
3为同分异构体的书写方法碳链缩短法口诀：主链长到短，支链整到散，位置心到边，排布对邻间。
4地壳中排位前10的元素：口诀：养闺女贴锅盖，哪家没青菜?(氧硅铝铁钙，钠钾镁氢钛) 5溶解性口诀：钾钠铵硝溶，盐酸除银汞，硫酸不溶有钡铅，碳酸大多都不溶，溶碱只有钾钠和钡氨。
6常见化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，铜汞二价最常见，二三铁、二四碳，二四六价硫全有，二三五价氮占全。
7化学试验基本操作：固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先潮湿，粘在棒上向气体。
酒灯加热用外燃，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，渐渐注入防沸溅。
试验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
8中和滴定：水液洗器切分明，查漏赶气再调零。
待测液中加试剂，左手限制右手动。
瓶下垫纸眼观色，读数要与切面平，酚酞示剂常相识，强酸弱碱甲基橙。
运用酸式滴定管，不盛碱液切记清。
9烷烃的命名：碳链最长称某烷，*近支链把号编。
简洁在前同相并，其间应划一短线。
10常见化学药品的贮存：硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶。
液溴氨水易挥发，阴凉保存要密封。
白磷存放需冷水，钾钠钙钡煤油中。
碱瓶需用橡皮塞，塑铅存放氟化氢。
易变质药放时短，易燃易爆避火源。
试验室中干燥剂，蜡封保故意坦然。
11物质的量浓度溶液配制：算称量取步骤清，溶解转移再定容。
化学三十分钟必掌握快速记忆法
化学三十分钟必掌握快速记忆法简介在研究化学的过程中，掌握快速记忆法是非常重要的。
本文将介绍化学研究中的一些快速记忆法，帮助您在短时间内有效记住化学知识点。
关键词- 关联记忆- 图形记忆- 串记法关联记忆关联记忆是一种将无关的知识点通过某种联系进行关联，从而达到记忆的目的的方法。
在研究化学的过程中，我们可以通过以下方式进行关联记忆：- 创造形象：将化学元素或化学反应与具体的形象相联系，例如将氢氧化钠想象成一只喝可乐的小熊，这样可以更容易记忆。
- 建立关联：将一些相关的知识点串联起来，例如将周期表上某一列的元素通过它们的性质和特点进行联系，这样可以减少记忆的困难。
图形记忆图形记忆是一种通过绘制图形或符号来帮助记忆的方法。
在研究化学的过程中，我们可以通过以下方式进行图形记忆：- 绘制图表：将需要记忆的化学元素或化学反应绘制成图表，例如周期表、离子反应方程式等。
通过观看和复这些图表，可以更容易记忆和理解。
- 制作思维导图：将化学知识点绘制成思维导图，将主要概念和细节以图形的形式展示出来，可以帮助你更好地理解和记忆。
串记法串记法是一种通过将化学知识点串接起来进行记忆的方法。
在研究化学的过程中，我们可以通过以下方式进行串记法：- 制作记忆卡片：将需要记忆的知识点写在卡片上，包括关键词、公式、性质等等。
将这些卡片按照一定的顺序排列，每天复一遍，可以帮助加强记忆。
- 制作记忆串联：将一些相关的化学知识点按照某种逻辑顺序进行串联，形成一条“记忆链”，每个知识点通过与前后知识点的关联来记忆。
结论研究化学需要掌握快速记忆法，通过关联记忆、图形记忆和串记法，可以帮助我们在短时间内有效记住化学知识点。
希望本文介绍的方法能对您的化学研究有所帮助。
以上是关于化学三十分钟必掌握快速记忆法的文档，希望对您有所帮助。
化学趣味记忆
化学趣味记忆
掌向标签三指握，两口相对视线落。
”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多
螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。
调节螺丝达平衡，左物右码来放置。
取码需用镊子夹，先大后小记心间。
药品不能直接放，称量完毕要复原
黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢
气体早出晚归，酒精灯迟到早退
金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅、（氢）铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽，新铁锡铅（轻），统共一百斤。
”
四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）、“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。
实验室制氧气的实验的一首诗：
实验先查气密性，受热均匀试管倾。
收集常用排水法，先撤导管后移灯
用浓缩记忆法可将实验室制氧气的七个步骤记为：“查（茶）、装（庄）、定、点、收、离（利）、熄（息）。
”
“斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗需贴紧。
过滤之前要静置，三靠两低不要忘。
过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”。
斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。
过滤之前要静置，三靠两低不要忘
记忆一氧化碳（CO）性质的谜语是：“左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
”
对比联想
单质与化合物两个概念放在一样来记忆；“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物
氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。
化学知识的十种趣味记忆方法
化学知识的十种趣味记忆方法达县大堰乡中心学校王玉选化学本身有着独特的化学用语，如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而中大部分必须记忆．一些物质的性质、制取、用途等必须牢记，否则无法应用．我在化学教学中注重对学生进行记忆方法指导，采用了编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形象比喻等方法，帮助同学们加深记忆，收到了很好的教学效果．人们常说：“兴趣是人类最好的老师．”而有趣味的东西往往又能引起人极大的兴趣，导致神经兴奋，激发学习动机，创造最佳的记忆心里状态，易于记忆，并能牢固保持．因此，在教与学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化．在此，我将我所采用的方法及点滴经验叙述如下．一、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆．如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”，黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为“磁铁能够吸引”“铁姑娘”．再如，用高锰酸钾制氧气的实验操作步骤“查、装、定、点、收、离、熄”，可谐音记忆为：“茶、庄、定、点、收、利、息”．二、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记．如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退”，再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）．三、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识趣味于一体，读起来朗朗上口，利记易诵．如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌握标签三指握，两口相对视线落．”“三指握”是指持试管时用拇指食指、中指握紧试管，“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多．再如氢气还原氧化铜实验操作要领，我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，实验开始先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢．先点灯会爆炸，先停氢会氧化，由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈．”三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被还原出来的铜单质．化合价，我们可以编成歌诀：钾钠银氢＋1价，钙镁钡锌＋2价，铝＋3硅＋4氧—2价，铜＋1、＋2，铁＋2、＋3来帮助记忆。
化学知识趣味记忆八法
文章 编 号 ：０８ ０４ （０ ）７ ０ ３ — １ １０ — ５ ６ ２ １ ０ — ０ ６ ０ １
ｄｉ１．９ ９．ｓ． ０ － ５ ６ ０ ０ ．１ ｏ：０ ６／ｉ ｎ１ ８ ０ ４ ． １． ０ ６ ３ ｊｓ ０ ２ １７
中 图分 类 号 ：６ ３８ Ｇ ３．
事实证 明 ． 记忆与 时间有关 。一次性记忆 的知识 随 着 时间 的推移 ， 知识 的增加 ， 新 以前所记 的知识 会 冲淡 甚至遗忘 。《 论语》 开篇第一句 ：学而 时习之 ” “ 道尽学 习 时不断 的重 复是学习 中很重要 的一个方 面。当然 ， 这种 重复不能是机 械的重复 。 也不 只是简单 的重 复记忆 。我 们 主张每次 重复应有 不 同的角度 ， 同的重点 ， 同 的 不 不
一
三、 谐音记忆法 谐音记忆法 就是把需 要记忆 的化学 内容跟 日常生 活中的谐音结合起来进行记忆 。如地壳中各元 素的百分 含量 前 四位 是“ 、 、 、 ” 可谐 北方 音 为 “ 闺女 氧 硅 铝 铁 ， 养 贴” 。再 如 。 金属 活动顺序 为 ： 、 、 、 、 、 、 、 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 、 、氢 ） 、 、 、 、 铅 （ 铜 汞 银 铂 金可谐音 为 ：嫁给那美女 ， “ 心 贴心嫌轻 ， 统共一百斤 。” 即诙谐 有趣 ， 又达到记忆 的效
“ 三指 握 ” 指持试 管 时用拇 指 、 是 食指 、 中指握 紧试管 ；
‘ 线 落” 指倾倒液体 时要 观察试 管内的液体量 ． 觎 是 以防 倾倒过多。 这样记忆既抓住了实验操作的要点， 又达到
了记忆 的效果。又如部分酸、 、 碱 盐的溶解性表可以编成 如下 对仗 的语 句 ：钾钠铵 盐 皆可溶 ，硝酸盐遇 水影无 “ 踪． 硫酸盐不溶钡 和铅 ， 盐酸盐不溶银亚汞 。” 这样就把 初中阶段要求记住 的可溶 性盐给记住 了． 剩下 的则是难 溶性 盐了。 像元 素符号、 合价等都可以编成 “ 化 诗词” 进行记 来
化学知识记忆：化学酸碱盐的知识点记忆方法
化学知识记忆：化学酸碱盐的知识点记忆方法化学对于很多学生来说都是一个大难题，因为真的有太多东西要记，更痛苦的是我们找不到科学的记忆方法。
你想知道怎么记住化学知识吗?现在，店铺来告诉你的化学酸碱盐的知识点记忆方法。
化学知识点的记忆方法一、比喻记忆法。
比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。
如一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比喻为“迟到，早退”。
又如把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆。
“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。
头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。
化学知识点的记忆方法二、谐音记忆法通过谐音，可以使材料具有双重意义。
这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。
根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。
例如：1、记忆元素周期表中1-20号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。
拉美旅归，林柳路呀”。
解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。
拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀!2、地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青(菜)?”。
3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。
(负极氢气，阳极氧气。
)4、金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅(氢)铜汞银铂金，谐音为“假(乞)丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。
5、液态氮的沸点为-196℃,液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”。
(183-196)6、酸的pH<7，用谐音记忆“3(酸)<7”。
化学知识记忆的九种方法
化学知识记忆的九种方法一、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆元素、分子、原子、离子等概念，必须在理解意义的前提下去记忆。
二、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
如：氢气还原氧化铜实验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。
前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。
”三、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
四、编顺口溜记忆初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。
如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价，绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查”。
五、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征。
如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加之常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学物质。
六、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
七、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住它们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。
如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。
八、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念，如：能改变其他物质的化学反应速度（一变）而本身的质量和化学物质在化学反应前后都不变（二不变）这一催化剂的内涵可用“一变二不变”几个关键字来记忆。
九、知识网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，可使看似零散的知识结成网络。
（作者单位：811600青海省湟中县汉东教委李家庄学校）。
化学知识的趣味记忆法1
高中化学知识的趣味记忆法一到高中，很多同学都觉得化学很难，其实化学很简单，但是需要记忆的很多，并且这些知识很多容易混淆，所以还需要理解内涵掌握本质。
不管怎么说，记忆对于学习无疑是至关重要的前提。
我在化学教学实践中，总结了一些较为有趣有效的记忆方法，希望对同学们有所启发。
一、浓缩记忆法浓缩记忆法就是针对某类化学知识或规律，在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。
如：离子方程式的书写步骤可缩略为：“写、拆、删、查”。
“写”指写出正确的化学方程式；“拆”指把化学方程式中能写成离子的物质拆开；“删”指删去方程式两边不参加反应的离子；“查”指检查一下写的是否正确。
又如：过滤操作中的注意点可浓缩为：“一贴、二低、三靠”；钠与滴有酚酞的水反应现象可浓缩为：“浮、游、熔、声、红”。
二、口诀记忆法口决记忆法就是把一些需要记忆的化学知识利用音韵编成歌谣，使读起来朗朗上口，便于记忆。
如：微粒之间半径大小的比较口诀是：“层多径大；层同序小径大；层同序同，电多径大。
”“层多径大”是指一般情况下微粒的电子层数越多半径越大；“层同序小径大”是指在微粒的电子层数相同的情况下，原子序数越小半径越大；“层同序同，电多径大”是指电子层数相同、原子序数相同的微粒（即同种元素的不同粒子），电子数越多的微粒半径越大。
这样本来很难掌握的微粒半径大小的比较，记住口诀就轻而易举了。
又如：盐类的水解规律口诀是：“有弱才水解，无弱不水解；谁弱谁水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性。
”口决记忆法在同学们学习过程中可以起到化难为易，较为轻松的巩固掌握知识。
三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操作要领先进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。
如Br2、I2的水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色，同学们不易记住，但溴水总离不了“橙”字，碘水总离不了“黄”字；在有机溶剂中Br2、I2的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙红”，碘溶在有机溶剂中溶液显“紫红”。
化学知识的趣味记忆
化学知识的趣味记忆化学是一门基础自然学科，有很多的知识点需要学生记忆。
而学生往往感觉记这些毫无规律的知识点很吃力，于是在在教学过程中，我试着用一些趣味的记忆方法来帮助学生记忆那些化学上的知识点。
趣味的东西特别能引起学生们的兴趣，导致神经兴奋，激发学习的动机，创造最佳的记忆心理状态，并能牢固保持。
一、歌诀记忆法：歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来琅琅上口，易诵易记；节约时间，效果明显。
如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。
”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
再比如关于托盘天平使用的一首诗：螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。
调节螺丝达平衡，物码居左右边。
取码需用镊子夹，先大后小记心间。
药品不能直接放，称量完毕要复原。
这首诗的意思是说：1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘，这两句说了组成托盘天平的主要不见：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。
2、调节螺丝达平衡：意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。
若不平衡，应调节螺丝使之平衡。
3、物码分居左右边：“物“指被称量的物质，“码”指天平的砝码。
意思是说被称量物要放在左盘中，砝码要放在右盘中。
4、取码需用镊子夹：这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。
5、先大后小记心间：意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后夹质量小的砝码（最后再移动游码）。
6、药品不能直接放：意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上（联想：可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，然后把被称量的药品放在纸片上，潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量）。
7、称量完毕要复原：意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。
这样一来，用短短的八句诗就将托盘天平的主要构成部件、使用方法和注意事项明明白白地记住了。
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趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。
因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。
如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。
一、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。
如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀掌向标签三指握，两口相对视线落。
三指握是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；视线落是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀加热催化氨氧化、一氨化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。
象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。
歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。
二、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。
如地壳中各元素的百分含量前三位是氧、硅、铝，可谐北方音为养闺女。
再如，金属活动顺序为钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。
三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。
如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，气体早出晚归，酒精灯迟到早退。
再如把四种基本反应类型分别会意成一分为二分解反应合二为一化合反应、取而代之置换反应、相互交换复分解反应。
四、联想记忆法联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。
联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。
在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。
如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆由同不同种元素组成的纯净物叫做单质化合物。
对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为纸织上染了肥油。
五、浓缩记忆法浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。
如实验室制氧气的七个实验步骤记为；检、装、夹、点、收、移、熄。
检指检查装置是否漏气；装指往试管里装药品；夹指把试管夹在铁架台上；点指点燃酒精灯；收指收集气体；移指把导管先移出水面；熄指熄灭酒精灯。
再如过滤操作中的注意点浓缩为一贴、二低、三靠。
六、猜谜记忆法猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。
如记忆一氧化碳性质的谜语是左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
七、形象比喻记忆法形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。
如核外电子的排布规律是能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。
这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。
如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。
把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。
能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。
再如有机化学烯烃中有双键，易发生加成反应和聚合反应，乙烯发生聚合反应时生成聚乙烯，可形象地运用手插尹＝和手拉手－－－作比喻，这样较易记祝总之，趣味记忆的方法很多，诸如图示记忆、归纳记忆、借曲填词记忆等。
在教与学的过程中可根据实际情况，总结适合于自己的记忆方法。
只要记得快。
记得准，记得牢，就不失为一种好的记忆方法。
PEP小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容: PEP小学英语五年级下册Unit four When is Easter ？Part A: Let’s spell。
教材分析:unit4的主题是When is Easter?主题是东西方节日及个人的生日。
主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
为学习单元 A.B部分的各个板块做好准备。
而Let’s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。
通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。
第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。
这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。
学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。
此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。
设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。
发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。
教学目标:1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。
2.学生能够根据th的发音规则读出生词。
3.学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。
4.引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。
教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。
难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。
学习方法：情境学习法、小组合作法。
教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。
教学过程:一、Warm Up1绕口令游戏。
口舌之争。
【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。
增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。
2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1.看情境图，引出三只小猪进考场的故事。
学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。
【设计意图】:通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。
三、Presentation1.出示学习目标，明确本节课的学习任务。
2.继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。
The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3.老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。
清辅音：/θ/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。
浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。
教师示范，学生模仿。
学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。
【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。
带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。
由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。
4.拆音法读单词。
师生一起读。
【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。
5.小组合作分一分。
给单词正确的归类。
【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。
同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。
6.质疑引导，发现规律。
教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。
清辅音：/θ／1.单词是数词。
2.以th开头的单词。
3.以th 结尾的单词。
浊辅音：/e/1.th后有er的单词。
2.单词是代词，冠词的单词。
【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。
同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。
四、Practice1.继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。
怎么读呢？学生展示。
2.三只小猪想送鲜花给妈妈。
师生一起拍手说。
【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。
朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。
五、ProductionChoose，write and say.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。
通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。
六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。
七、Homework1（必做）.Listen and imitate the listening twice.(听录音并模仿两遍。
)2.（选做）Try to find out more new words about “th”.and read .板书设计:Unit four When is Easter?A Let’s spell清辅音：/θ/ three thin thirteen maths浊辅音：/e/ this that mother brother教学反思：。