森林狂想曲说课稿

人教版小学音乐五年级上册

欣赏《森林狂想曲》说课稿

各位评审专家、老师们大家好！

我说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第二单元欣赏《森林狂想曲》。这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，B、C段是A段的变奏。

教学对象：

我所教授的是五年级的学生，他们从身心两个方面都在快速的成长，对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，喜欢模仿、探索创造的活动能力增强。基于此我创设了教学目标：

1.知识目标：能够理解“音效”的意义。

2.能力目标：聆听音乐，能分辨、记忆主题。

3.情感目标:培养学生热爱大自然，保护环境的精神。

教学重点：

体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力

教学难点：

听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏

三、教学方法

采用创设情景法、创编教学法、多媒体辅助法等教学方法。充分利用现代教学手段，从各方面帮助学生理解、学习聆听音乐，达到事半功倍的效果。

四、学法指导：

学生通过听、看、想、动等学习方法，在教师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。

五、下面主要来讲讲教学过程：

一、组织教学：

情景创设，导入新课。

播放课件《森林战士》视频片段，引用白板中视屏资料来激发学生的兴趣，集中他们的注意力，提高课题教学质量，促进学生学习的乐趣。

二、通过不同方式，突破难点。

1、知识点的解释——音效，用白板中幕布的形式出现，重复在现各种声音

效果，让学生理解音效是用真实声音所录制的。

2、复听音乐，用多种形式进行加强记忆，突破难点。

（1）师：现在我们再来听一下，这首乐曲是由什么乐器演奏的？（播放课件。可以边听边介绍乐器）生回答（小提琴，笛子），用刮刮卡揭示答案。

（2）通过听、哼唱分辨主题。用白板遮挡板功能出示乐谱。

(3)通过听、画聆听音乐。用白板功能画笔请学生画出情绪线条。

如;A主题轻快跳跃B主题优美清新，C主题热烈欢腾仿佛把乐曲推向了高潮。

(4)将学生分三组进行，用手影动物来表现音乐。（学生分成三组做手影模仿动物，三组同学表现不同的三个主题。）

（教师可适当指导学生用轻快活泼的声调哼唱）

【设计意图】让学生唱出旋律，直接增进学生的素养，促进学生对音乐的体验和感受。手影模仿动物，大大提高了学生的兴趣，使其主动参与到音乐实践活动中。

三、创编活动

师：虽然我们现在还不能用乐器演奏这首乐曲，但是我们能用自己的方式来演奏。比方说模仿动物的叫声，用打击乐器给乐曲伴奏。（教师可以先教学生打节奏型）现在我们大家先试一下，出现哪个主题，代表那个主题的一组同学就开始演绎。看哪一组反应比较灵敏，听的比较准确。

（播放完整乐曲）

（分组发下打击乐器，没有的同学可做手影也可以拍腿打节奏。教师可指挥学生打节奏型也可课件展示）

【设计意图】表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中表演的活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

四、通过游戏闯关，完成目标。

师：同学们的乐感非常不错哦，离美丽的森林又近了一步。还有最后一关，我们必须要把这些空缺之处填补完整才能进入到美丽的大森林里，有没有信心闯关成功呢。我们大家一起来试一下吧。

（播放完整乐曲，听辨乐曲顺序填补空缺）利用白板进行填充。

同学们表现的非常好，我们闯过了最后一关进入到了森林里。可是越走越发现森林不是我们之前见到的那么茂密了。我们美丽的森林发生了变化。。。。

四、拓展延伸

制作为视屏，（播放森林被破坏的课件，教师讲解）

师：看到这些，你觉得我们应该做些什么？

学生回答（环保知识）

【设计意图】对学生进行思想道德教育，在教学中渗透德育。

五、总结

师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么今天的森林之旅就到这里了。大家再见！

六、课后反思：

在教学过程中，做到以学生为主体，培养学生自主学习途径，激发学生参与意识，做课堂的主人。充分利用了白板的拖拽，聚光灯，遮挡等功能，增强了课堂的趣味性，体现了信息技术和学科的整合。

五年级的内容更是起到了承前启后的重任。在此基础上，

课程标准从

情感态度与价值观、

过程与方法、

知识与技能

三个方面确定了相应的

要求和规定。

其中情感态度价值观方面：我们意在通过音乐学习

丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

学习的过程与方法主要包括：

1、体验，通过充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

2、模仿，通过亲身参与演唱、演奏、音乐活动等艺术实践活动，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础

3、探究与合作，重视自主学习，使学生能够积极参与即兴式自由发挥为主

要特点的探究与创作，在此过程中与同学密切合作，增强集体意识和协调能力

通过学习，我们意在让学生在知识与技能方面：

1、学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律等）、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。

2、学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。

3、了解中外音乐发展的简要历史，欣赏国内外的代表音乐，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。