高中辨析并修改病句

高中辨析并修改病句

诊断病句难不难，编个口诀来看看。

句中若是有并列，三种症状来把脉。

相互包容和失应，还有语序不当病。

凡是介词开了头，看看主语有没有。

遇上反问或否定，小心患了颠倒病。

如果发现两面词，检查是否失一面。

关联词语也重要，两个症状要记牢，

一是搭配不恰当，二是位置没放好。

引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，

一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”、“或”。

还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。

“病句九看”

——语病辨析的捷径

语病的辨析，是高考语文的传统题目。由于病句类型繁多、层出不穷，而且病因非常隐蔽，稍不留意，就会造成失误。但这并不是说病句题没有规律可循，除了抓主干、析枝叶、看搭配、明语意，我们还可以抓住语句中易出现毛病的一些典型语词作为切入点。下面介绍的“九看”，就是辨析语病简捷而有效的方法。

—、看代词

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。先看代词指代什么，指代是否明确，使用是否恰当。如：

①三年的高中生活，我的进步很大，因为老师对自己

．．都是严格要求的。

②当其他乘客都下了飞机后，我才看到沉默陪着一个头发胡子很长的人最后走下来，他．手里提着一个箱子。

③在农村时，我和小张住在李大伯家里。当时，我高兴地对小张说：“那里

．．就是我的家啊!”

④从山下住上看，这．所房子好像在云雾中。

⑤小赵在路上遇到了李老师，他．把星期天照常上课的事告诉了他．。

⑥今天老师又在班会上表扬了自己

．．，但是我觉得还需要继续努力。

解析：

①句中的代词“自己”，是指代“我”，还是“老师”。

②句中的代词“他”，是指代“沈默”，还影指代“头发胡子很长的人”。两句均属指代不确定，造成句子表意不明。

③句“那里”应改为“这里”。

④句交代观察角度，房子应在山上，代词“这”应改为远指代词“那”。后两句属于代词使用不当。

⑤两个“他”究竟指谁，是指“小赵”，还是指“李老师”。“他”指代不明。

⑥“老师”究竟表扬的是谁，是“老师”，还是“我”，应该是“我”，可“表扬了自己”却可能让人理解成是“老师”。

二、看数字

表数量或表比较的一些数字使用不当，不合事理，也是病句的常见形式。主要表现在以下情况：降低、减少用倍数；增加(了)、减少(了)、增加到(为)、减少到(为)使用不当；“平均”后又有“约数”，“整整”后又有“零数”。如：

①这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍

．．．．．。

②我市每千户人家的录像机拥有量，从五年前的50台，到今年的200台，增加了

．．．4倍。

③三车间是厂里有名的先进车间，职工们齐心协力，截至11月底，已超额完成全年生产任务的．30%

．．．。

④经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均分都

．．．．在90．．分以上

．．．。

⑤我用了整整

．．，才完成了这些题目。

．．3个小时左右

倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。

解析：

①句中的“一倍”应改为“一半”。“增加了”只指净增数，不包括底数；“增加到”包括底数，指增加后的总数。

②句应说“增加了3倍”(或“增力到4倍”)。

③句“超额完成全年生产任务的30%”实指没有完成全年生产任务，应改为“已超额30%完成全生产任务”。

④句中，“平均分”是定数，“90分以上”表约数，前后矛盾。

⑤句中的“整整”与“左右”矛盾。

三、看介词

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”等，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

介词造成的语病，有两种情况较典型：一是滥用介词造成主语湮没；二是介词“对”造成主客倒置。如：

①从．这件小事，说明了他思想问题的严重性。

②改革开放以来，这个小镇的变化对．我们都是非常了解的。

③郭兰英这个名字对．大家都很熟悉。

④刘翔这个名字，对．中国人谁不熟悉?

⑤在．这部作品中．，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

解析：

①句“从这件小事中”是介词结构，使全句无主语，应把“从”、“中”删掉。

②句应当说“我们”对“小镇”了解。

③句应当说“大家”对“名字”熟悉，介词“对”使主客体倒置，均应把“对”字提前。

④谁对谁呢?颠倒了主客体，必须换位才通。

⑤“在……中”作句子的状语，如此一来，“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示”就缺少了主语，显然，应将“在……中”去掉，主语“这部作品”方能显现出来。

四、看否定词

否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。

很多病句的病点就在否定词上，或多重否定造成表意不符，或否定副词（没有，未必）与具有否定意味的动词（反对、拒绝）、形容词（好坏）等连用造成句意相反。如：

①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认

．．现在就不．需要学习雷锋了呢?

②科学发展至今天，谁也不．能否认

．．地球不是

．．围绕太阳转这个简单的事实。

③近几年来，王芳几乎无时无刻不忘

．．．．．．搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

④为了防止

．．交通事故不．再发生，我们加强了安全教育。

⑤谁也不．能否认

．．靠勤奋学习得来的。

．．优异的学习成绩不是

解析：

①句，反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”、“不”，三重否定与所要表达的意思恰好相反。