人教版小学语文六年级上册第六单元导学案

第六组轻叩诗歌的大门

单元导读诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了

无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超

越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人

们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导我们走进丰富多彩的

诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

活动实践：诗海拾贝（第1课时）

学校班级姓名

【学习目标】

1．通过一系列的学习、研究活动，让我们学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌。

2.通过综合性学习活动，让我们感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

【预习导航】

特别提示：活动安排分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”

一、为阅读扫清障碍。（给下面加点的注音）

往矣．（）霏霏．（）润．物（）野径．（

枕．头

（）睫．毛（）花穗．（）齐绽．（）皑皑．（）徜徉

．．（）（）

二、结合注释，认真读一读课文中的六首古诗，完成下面的练习。

1.写写初读后的收获：

2.把自己弄不明白的地方在课文中做上标记，以备课上讨论交流。

三、课前搜集诗歌。

提示：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让自己发挥水平进行“再加工”。

1.说说搜集诗歌的方法：

2.把你搜集的诗歌抄写在积累本上。

【课堂探究】

一、“整理诗歌——抄”

提示：俗话说“好记性不如烂笔头”，如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反1.说说整理诗歌的方法：

2.本组六首诗歌是按 分类的。

3.小组分类整理搜集到的诗歌。（以备展示用）

二、“欣赏诗歌——析”

提示：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。诗歌也是需要我

们进行“再加工”的，那就是我们阅读诗歌，欣赏诗歌。

1． 我们课本中的《春夜喜雨》就附有一篇赏析短文，你从中能感受到什么？

2.欣赏诗歌有方法。

①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、

色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义。

④从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、

哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

3.以《天净沙•秋》为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。

三、“诗歌朗诵——读”

好诗不厌百回读。选自己喜欢的诗歌，做到有感情朗读。达到熟读成诵。 活动实践：诗海拾贝（第2课时）

学校 班级 姓名

【达标训练】

一、连线

《采薇》 唐诗 白朴

《西江月•夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾

《天净沙•秋》 元曲 郭沫若

《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁

《白桦》 外国诗 杜甫

《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》

二、古诗积累。

1．选择正确答案的序号填入括号内。

（1）《七步诗》的作者是（ ）。

A ．曹植

B ．曹丕

C ．曹操 （2

A．《游园不值》B．《春望》C．《春夜喜雨》

2．根据要求填空。

（1）（）玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。（填颜色）

（2）人闲（）落，夜静春山空。（填花名）

（3）春（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（填动物）

三、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《诗经·采薇》写选征战土，回想在军中的情况与心情。（）

2．《春夜喜雨》是一首绝句。（）

3．《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词。（）

4．《天净沙·秋》是宋代白朴描写秋景的一道小令。（）

5．《太阳的话》作者借太阳、象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。（）

6．《白桦》是写思念亲人的一首诗。（）

四、阅读诗歌，填空。

1．《西江月·夜行黄沙道中》：词牌名，题目这首词中，所写的时间是地点是，描写的景有。２．读了这六首诗词，你最喜欢哪一首？把它写在下面。

五、诗歌赏析

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。野径云俱黑，江船火独明。

细无声。晓看红湿处，花重锦官城。

随风潜．入夜，润物

．．

1．解释词语的意思。

喜：潜：润物：

2．第二句的意思是：

3．第一句写了下雨的，赞美了这场雨来的。

4．最后一句是诗人夜晚对景色的猜测。六、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

2.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》。

3.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我

时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗， 。

自评： 师评： 时间

活动实践：与诗同行（第1课时）

学校 班级 姓名

【学习目标】

1.通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高自己的口语表达能力和书面表达能力。

2.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼胆量和增长勇气，提高自信心和培养创

造力。

【预习导航】

特别提示：活动安排分 “推荐好诗——编”“原创作品——写” “综合汇报——展”等几个

环节。

一、给加点字注音

澎湃．（ ） 出轨．（ ） 纤．弱（ ） 逸．

闻趣事（ ） 岑．参（ ） 亲昵．（ ） 依偎．（ ） 略胜一筹．

（ ） 二、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。 1. 2. 3. 4.

三、自读诗歌《致老鼠》《爸爸的鼾声》尝试回答：

1.你比较欣赏哪一首？为什么？