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小班绘画课教案

【设计思路】

随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己

的想法，会尝试自己创编出许多新的动作 ; 同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高

难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳

步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美

术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为

活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试

表现正面人物的手臂弯曲动作。

本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验

来感受手臂的灵活和弯曲走向 ; 第二环节中通过画面的观察和自我尝

试表现来进一步感受手臂位置的变化 ; 最后一个环节在分享中将画面

与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

【活动目标】

1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

2.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

【活动准备】

各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。

【活动过程】

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

1.做操时你的手臂是怎么锻炼的 ?

( 请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，)

2、我把帮你们的动作拍下来了( 出示孩子出现到的手臂动作的人物)

3.看看可以怎么运手臂的 ?( 出示相的弯曲手臂的不同人物 )

小：原来跟手臂运，可以向上弯，向下弯，可以向前弯，我的手臂真灵活。

二、大家来做操——表手臂上下弯曲的化

1、我大家一起来做手臂操，每个朋友两个不同的作，手臂起

来

2.幼儿表：

1)将画折后，每半表一个人物

2)引孩子表不同的手臂作

3)手臂、四肢壮 ( 注意双条的运用 )

3.会来和我一起做操呢 ?( 提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操上⋯⋯)

三、手臂系操三拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲化。

1.展示幼儿作品，你最喜哪一个手臂作 ?

2、么多不同的手臂作，我一起来玩三拍

——几个幼儿上前，老和幼儿一起数数 1.2.3 ，幼儿出三个不同的手臂作。

【思路】

下雪天然很少，但于孩子来是非常感趣，有些孩子没有眼看雪，只在上。部分幼儿雪是有一定了解的，他下雪天会看到房

上、地上等成了白白的一雪，雪花会，太阳一晒会雪融化的，乘着

个趣点就此开展“堆雪娃娃” 一活。

活中采用猜的形式行，在猜程中感受到了雪花的特征; 又运

用幼儿喜的形式行操作，在粘的程中也可以培

养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动

中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预

期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

【活动目标】

1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

【活动准备】操作材料

【活动过程】

一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

2.什么季节才会下雪 ?我们可以在雪地里玩什么呢 ?( 冬天，堆雪人)

二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么 ?两颗小樱桃呢?( 鼻子 )

3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。 ( 添画人物 )

三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

2.五官要粘贴在合适的位置。

四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

说说你是怎么堆雪娃娃的 ?

【活动目标】

1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。

3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰

【活动准备】

1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。

2.河蚌、珍珠的图片。

【活动过程】

1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧 !

2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：

(1)河蚌生活在哪里 ?

(2)河蚌的前面和后面一样吗 ?

(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的 ?

教师小结：

河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的

3.幼儿观察河蚌的图片并思考：

(1)河蚌的口在哪里 ?

(2)河蚌能做什么呢 ?

( 请幼儿根据生活经验回答)

4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用

①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠

②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒

③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物

5.画河蚌

(1)原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢 ?

(2)教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案

(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导

6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。