中考语文二轮专题复习14记叙文散文阅读教案

14.记叙文（散文）阅读

教学目标

1.了解记叙文散文阅读的题型。

2.总结记叙文散文阅读的一般步骤，掌握记叙文阅读的一些基本方法。

3.提高记叙文阅读的能力。

教学重难点

重点：总结记叙文阅读的一般步骤。

难点：掌握记叙文阅读的一些基本方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入

根据新课程标准和语文考题形式，“阅读理解”占三分之一分值的重要地位。一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵和文学常识；二是现代文阅读从课内转向课内加课外；三是由客观性试题转向主观性试题，学生可以自由发挥，而且答案不唯一，言之成理即可。因此，现代文阅读已成为初中语文考试的“半壁江山”。目前来看，我们对于基础知识部分的内容是掌握得不错的，语文考试成绩的差异主要集中在阅读理解上。这节课我们就研究“记叙文阅读理解”的出题规律和典型题型，研究答题技巧。

二、要点回顾

中考阅读中的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章，它取材广泛，立意深远，结构洒脱，手法灵活，很受出卷者的欢迎。

1．把握文章内容，概括文章主题。

2．理清文章脉络，把握顺序。

3．赏析形象内涵。

( 一)散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大；(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；

(4)行文自由，结构灵活。

综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的

思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。

(二)散文分类

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

(三)散文阅读一般方法

首先要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。其次要看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。再看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。最后品味散文的语言。具体如下：

1．把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

2．理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。作者选择材料的准绳为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。而散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

3．鉴赏现代散文的形象内涵

现代散文中的形象包括人物形象和物象两种。

鉴赏现代散文中的人物形象要注意：

(1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。

(2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，包括：①环境和情节对人物的作用；②人物描写的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等；③人物描写的技巧：人称、直接描写、间接描写等。

物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。

文学作品阅读的本质就是写什么、怎么写、读出了什么。写什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象，塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎么写，就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象，表现主题的，包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调

读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。

4．品味语言

品味语言一般有：a.字词含义，b.词语妙用，c.哲理性语句的深层含义。同时还要注意表达方式及作用。

三、技法点拨

1．把握文章内容，概括文章主题

【典型题例】直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

【解题思路】把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用；(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2．理清文章脉络，把握顺序

【典型题例】a.直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

【解题思路】找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。线索一般是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等，其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路一般是“文章以……线索，中间串写了……等几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

【典型题例】b.①连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？②从原文中抽出一句