五年级语文(鄂教版)
鄂教版小学五年级下册语文《滁州西涧》教案及反思
鄂教版小学五年级下册语文《滁州西涧》教案及反思山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。
诗作不仅描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。
下面是由我给大家带来的鄂教版小学五年级下册语文《滁州西涧》教案，一起来看看吧!《滁州西涧》课文原文滁州西涧(唐)韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
解释：滁州：在今安徽滁州。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
幽，一作“芳”。
生：一作“行”。
深树：枝叶茂密的树。
深，《才调集》作“远”。
树，《全唐诗》注“有本作‘处’”。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意漂浮。
译文：我喜爱生长在涧边的幽草，黄莺在幽深的树丛中啼鸣。
春潮夹带着暮雨流的湍急，惟有无人的小船横向江心。
诗词赏析：这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
这是一首的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
本篇为任滁州刺史时所作。
游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。
诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。
这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。
“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。
后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。
这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。
韦应物先后做过“三卫郎”和滁州、江州、苏州等地刺史。
他深为中唐政治腐朽而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。
鄂教版五年级语文上册教案 寄扬州韩绰判官
鄂教版五年级语文上册教案寄扬州韩绰判官教学目标:1.能正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.2.能借助注释,课后练习,展开想象,理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.教学重难点:理解诗句意思,感受优美的意境,体会诗人与朋友之间的深厚友谊.教学时数:一课时.教学过程:一.激情导入:在我国江南有一座小城---扬州,那里风景秀丽,景色宜人, 吸引了无数文人骚客留诗作画.我国唐代大诗人杜牧也曾留念忘返其间.他特别怀念与他共游扬州的好友韩绰,于是写下了我们今天要学习的寄扬州韩绰判官这首诗.板书课题, 齐读课题.二、读入情1.读一读《寄扬州韩绰判官》。
要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词.2.指数名学生读，正音.3.看看诗词的题目，你能发现什么?(指名答.)4.这首诗表达了诗人怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想.5.读了这么多遍，让你感受最深的是什么?(指数名答.)三、品悟情1.诗人那浓厚的化不开的思念之情，都藏在哪个句子中呢?默读，画出来.2.指名答.3.“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋”从这句诗中你读懂了什么?(“隐隐”和”迢迢”这一对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌,而且隐约暗寓着诗人对故地和朋友的思念之情.)4.学生同桌互相说一说；指名说.5.指导朗读，读出诗人怅然情怀.6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答.)7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢?8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流.9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”.(二十四桥,以及明月夜均为扬州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齐读.)四、议深情1.学生配乐背诵.2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答.)3. 诵读提炼。
小学五年级鄂教版语文上册第一单元教案及教学设计
五年级语文整组备课一、课程的大体理念（一）全面提高学生的语文素养。
〔二）正确把握语文教育的特点。
（三）踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式。
（四）尽力建设开放而有活力的语文课程。
二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、进程与方式、情感态度价值观。
三、新课标对今年段的教学要求(一)识字与写字(二)阅读(三)口语交际(四)习作四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律和年龄特点各老师做学情分析五、全册教材分析本册共有25篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部份，而且教材仍然以专题组织单元。
在学习了前七个单元的基础上，咱们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。
第一单元教材分析一、第一单元包括导语、课文和语文园地三大部份。
导语统领本单元内容主题和学习方式，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。
共有4篇课文，其中1、2、3课为阅读课文，4课为古诗。
课文内容丰硕、文体多样；例如：1课《我的写作梦》是儿童诗，借队友通的思考来表现对童年写作梦想的酷爱；2课《太阳路》3课《我的房间》是叙事性文章，反映了作者对于咱们的世界，咱们的生活的酷爱；4课《十五夜望月》是恰逢中秋，体会唐诗中的景物于心情所表现的意境。
《语文乐园》中包括读一读想一想、读一读记一记、口语交际、阅读、习作五方面内容。
其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学进程中，要引导学生听广播、看电视、阅念书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；二、教学本组课文应注意的问题：1、在进行本单元教学时，要引导学生珍惜童年生活，而爱大自然，酷爱生活2、课文与语文园地的知识要彼此渗透，在教学中要增强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
3、在教学进程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰硕的内涵。
三、单元教学目标、重难点（一）单元目标：1、会认32个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。
鄂教版小学五年级下册语文《书湖阴先生壁》教案【三篇】
鄂教版小学五年级下册语文《书湖阴先生壁》教案【三篇】篇一教学目的⑴正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
⑵能借助注释及相关资料，理解诗句所描画的情境，心得诗人丰盛的想象力，学习拟人与描写奇妙结合的表达方法，领会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
⑶知诗人，解诗习题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。
⑷培养学生热爱生活的态度。
教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：领会诗人借景所传达的情感；心得诗人丰盛的想象力，学习拟人与描写奇妙结合的表达方法。
教学时数：1教学过程一、释习题导入。
今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读习题，说说你对诗习题的理解。
师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，暮年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，即是其中的一位。
这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分观赏，随口吟成这首绝句，应主人恳求习题写在当院墙壁上。
二、诵读，明诗意。
⑴自由读，读准字音，读通句子。
⑵再读，借助注释及相关资料，说说你读懂了什么？（了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调）师述古诗大意，学生闭眼冥想画面：几间俭朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得有条不紊，这些全出自主人的亲手栽培。
一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把清清的秀色送入眼帘。
说说你听后的感受，再带着初步领会到的情感朗诵全诗。
三、精读，悟诗情。
默读，抓词心得，说说你新的领会。
（偏重于人物形象与情感的领会与心得）报告交流：（1）湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。
（2）湖阴先生的生活与大自然融洽相处。
⑴带着新的领会感情朗诵。
⑵描写景物，赞美主人品格，归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。
你感受到了吗？说说吧！（表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
鄂教版五年级语文(下)生字表
五下生字表xiáfàn zîng chàxiüng霞范纵刹镶zhǎn mián piáo wǎn cōng gþng yârúxùshì辗眠瓢宛囱哽咽蠕煦拭býÿluâ卑略lǒng tÿün mïu yǎng luán müo zhùwǔxuün垄恬眸氧峦牦伫妩玄guǎng xÿyán犷嬉衍chàng sǎng lÿǔdǒng yuýyìhuàn jÿn shūchú畅嗓柳懂曰亦焕津疏刍fâng yuâyítùaîjǐng jÿchülün lì凤阅姨兔澳颈基叉篮荔mùaìｘÿｎǎｓÿｙǎｙùniâzâng幕碍熄哪嘶哑预聂赠qiün签bázÿzhâng shün jÿjiün yùcüng博咨政衫矶监狱舱býI tuïshuàI pìliâkùzüo yǐtū碑坨率辟劣酷遭倚秃sùzhân büo塑镇豹púfâI yâlǔgǎn hún yÿng kúbì脯沸液鲁杆魂萦窟壁piün翩dûn yǜn kuàng nǎo rǎn zhuïgîu jÿn mài lín 沌孕况恼冉浊构筋脉霖cháng ãlán jìwán jiüo hào níng yáo qǐ嫦娥婪济丸郊皓凝遥企sōu fǜjìng wþn yuán mìxián tÿdiàn yín 艘赴径稳缘觅舷梯殿垠shâxÿ摄析cài yǘn màjiǎo huáōu kýyuán jiǖfãng蔡芸骂狡猾鸥磕援纠逢wþn xiàn蚊县yüo füng cōng wǎn bōlíqián xiàng suün吆坊聪挽玻璃钳巷酸xián嫌tün yùzhuàn chïu düng chǔn chân zhǔ摊裕赚绸铛蠢趁嘱sàkþn páng dǖn shÿjùqiàn lǎn yǜ萨啃庞吨狮聚欠懒愉yì绎duàqiào húzüI qín lùkuìyōng跺翘弧栽禽碌愧庸zhìqiüo稚瞧wâi quán xuýtÿníliǖkuàng xiǜlà猬蜷靴踢呢溜旷嗅蜡guǒ裹CáI fãng zhuün xìng yúzhǐrïu jiǎn pào 裁缝专性愚旨揉剪袍zhÿzhǖguüi蜘蛛乖Pãng sǎo mïu diüo qÿǎn cháng zhuüng lþI 棚嫂谋刁沏俺偿桩垒zào luōshþng灶锣省Qiàbǐng wþI cìxián zhífýng jiàn恰禀伪伺弦侄疯贱拴shuün lǔbàn luǒ缕绊裸cübïyàn táng zhàng shǔ擦搏焰膛障曙bân pïláo cán qÿn chàng sâ笨婆唠惭钦倡瑟jìn kǎi xÿshýng dÿng jiàn xiüo浸凯牺牲叮鉴肖赢yíng zhùgong驻贡。
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》课件【三篇】
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》课件【三篇】教材简析：课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险，尽毕生的努力向光明攀登的道理。
课文条理清楚，主次分明，按事情的发展分为三部分。
第一部分（从“小时候”到“什么都知道了”）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。
第二部分（从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”）小朋友为了找太阳路而种园子。
“第三部分（从“可是”到“越来松接近光明”）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
这篇课文语句浅显，人物对话较多，孩子的话充满童趣，奶奶的话蕴含深刻道理。
教学目标：知识目标：学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重点：理解课文内容，分清主次。
弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一．导入新课1．故事引入：小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。
奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
2．“太阳路”是什么意思？二．初读感知：1．学生初读课文，说说课文的主要内容是什么？你体会到了什么？2．学习第一段：说说作者小时候的疑问是什么？三．学习生字，生词：1．学生识记、书写。
2．教师检查批阅。
第二课时一、复习１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。
二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。
２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示抽拉投*，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。
鄂教版五年级上册语文课件《友谊的航程》
鄂教版五年级上册语文课件：《友谊的航程》一、学习目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。
4、通过课文的朗读与品味，感受中美人民之间的友谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
二、教学重难点：重点：体会中美之间的友谊和旅美侨胞的振奋与自豪。
难点：理解记者为什么评价这次航程是“无法用海里来计算的友谊的航程。
”三、教学准备：1、师生都要做好课前预习，与文本充分对话；教者要考虑这是一篇新闻报道，怎样把它上成语文课而不是思品课。
2、查找有关资料。
3、多媒体课件。
四、教学策略：1、清晰地表现出“一个中心，两个基本点”的教学结构。
抓住一点，辐射全篇（段）；词句教学重点突出，详略得当，不必面面俱到。
2、培养学生能力，使其掌握读书方法。
“教是为了不教”。
3、本课离学生距离较远，他们感到生疏，需要资料和现代化信息技术的补充和辅助。
五、教学过程：（一）检查预习，导入新课：伴随着这首世界名曲《友谊地久天长》，我们一起走上一段友谊的航程——（师生一起读课题。
）课文指的是谁到哪里干什么的航程呢？（生答）1997年3月，为了展示中国海军现代化建设成就，送去中国人民的深情厚意，中国海军舰艇编队出访了美国、墨西哥、秘鲁、智利等国，受到当地人民和侨胞的热烈欢迎，所以称这一航程是一次——大家再一起读课题。
（二）整体感知，理清条理，把书读薄。
（1）、请大家认真地默读课文，了解一下文章围绕着《友谊的航程》写了哪几方面的内容？有一段话正好能帮助我们了解全文的主要内容，相信大家一定会有一双敏锐的，善于发现的眼睛。
出示过渡段：“中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。
”引导学生了解文章两方面的内容，并体会过渡段的作用：像一座桥梁，像一根纽带，自然流畅地把上下文连接了起来。
提炼出把书读薄，把长文读短的概括的方法。
（2）、有一位外国记者这样高度地评价：“这是无法用海里来计算的友谊的航程。
鄂教版语文五年级下册1~6课文原文
鄂教版语文五年级下册课文原文1.海上日出为了看日出我常常早起。
那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了。
便目不转睛的望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。
太阳升起来。
人看不见它。
它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。
这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？2.暴风雨闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
鄂教版小学五年级上册语文课件：《雪地贺卡》
鄂教版小学五年级上册语文课件：《雪地贺卡》【篇一】教学目标：学问目标把握生字新词。
力量目标能用简洁的语言复述故事。
（留意：时间、地点、大事的起因、经过、结果）情感目标珍惜纯真的童心，对世界要弥漫信任与期盼。
教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难点：理解“一个带有隐秘的童年是多么的幸福”。
理解“我”为什么严肃其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学过程：一、检查预习，导入新课。
上节课，我们初步感受了《雪地贺卡》这篇课文，在学习这篇课文之前，课文有几个生字教师要提示大家留意：“沈、斑、诞”三个字是前鼻韵母；“胖、肿”是后鼻韵母；“卡”不要读成qiǎ；“嘴”是平舌音；“痴”是翘舌音。
（出示词语，学生稳固）二、感悟文本，发觉童心。
教师读课文第一、二、三自然段，引出刘玲写的第一张贺卡。
教师幻灯出示第一张贺卡内容。
曾经寄出也曾经承受过一些贺卡，为什么这张贺卡却非常让心动呢？自己读一读这张贺卡吧？（CAI出示贺卡一，生自由读）预设学情（A）假如你是，这张贺卡哪些地方让你心动？①我觉得这一句让人心动：你肯定不怕冷，夜半自己可怕吗？你饿不饿呀？我觉得小女孩关心人。
师：你觉得小女孩是一个和善的有爱心的人。
读出你的感受来。
从你的朗读中我听出了刘玲对雪人的关爱。
板书：关爱（B）说我有点妒忌雪人，能得到刘玲这么真诚的关爱？请同学再读贺卡，你从哪里能够体味到刘玲的关爱是“真诚”的？②生：雪人是个没有生命的事物，而刘玲却对他那末的关爱，所以说他的关爱是真诚的。
师：原来使心动的是刘玲那纯净的，发自内心的关爱之情，这就是真诚的关爱。
生再读贺卡，读出感悟。
③看到这一张发自内心的关爱的贺卡，教师被感动了，假如你是雪人你也会被刘玲那真挚的关爱深深地打动的。
全班男生齐读贺卡。
④看到这一张弥漫关爱的贺卡，我感到刘玲那冰雪般晶莹的心，那冰雪晶莹的心满载着真挚的关爱，雪人的心都快溶化了，全部的女生来读一读。
⑤小结：多么得意的孩子呀，他有一颗纯净和善的金子般的心，难怪非常心动，难怪如此妒忌雪人，由于女孩给了雪人一个纯净的、真诚的心，那是我们多少人梦寐以求的，带着这种心情我们齐读课文第3自然段，感受的心情。
(鄂教版)五年级语文上册教案 太空医院
太空医院教学目标：1.学会10个字。
2.默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
3.理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。
4.通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。
教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
教学难点：理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。
教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1.默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。
2.交流体会。
通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。
3.相机指导联系上下文了解引号的作用。
“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的‘迷’”。
表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象。
“我把脱下的‘衣服’递给时问。
”表示特殊的含义，即保护膜。
4.回归整体，说说太空医院的神奇之处。
同时相机引导学生了解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列举的省略），并启发学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。
5.分角色朗读，体验感悟。
二、课外拓展，主动发展1.讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前收集的资料，寻找依据。
2.拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加美好。
同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的？请把自己想象中的“未来”大胆地告诉给老师和同学们吧。
大家可以大胆地想象，尽量能反映出自己美好的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。
三、作业设计写一写，自己心中美好的愿望。
四、板书设计21 太空医院神奇奇异。
鄂教版五年级下册语文《我骄傲,我是中国人》课件【三篇】
鄂教版五年级下册语文《我骄傲，我是中国人》课件【三篇】导读：本文鄂教版五年级下册语文《我骄傲，我是中国人》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标认知：1．把握诗歌的精神内涵。
2．感受祖国的地大物博。
情感：1．产生自己是中国人的自豪感。
2．增强热爱祖国的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2.齐读课题二、整体感知1.师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2.四人小组讨论。
三、自学课文，感受祖国的地大物博。
1.同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
2.预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”“我为祖国的四大发明感到骄傲。
”“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
”……3.课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。
骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。
他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。
四、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。
鄂教版五年级下册语文期末复习资料
语文第十册复习（一）词语1、生字组成的词语：哽咽嘶哑监狱嫦娥狡猾玻璃裁缝蜘蛛牺牲擦拭2、易错的生字词：宛如阿庆嫂辗转不眠杨柳蓑衣县长一艘飞船走街串巷富裕曙光3、成语：目不转睛辗转不眠无与伦比扑朔迷离生气勃勃世外桃源容光焕发津津有味铿锵悦耳行云流水千方百计远涉重洋魂牵梦萦嫦娥奔月力大无比迫不及待小心翼翼心驰神往广袤无垠晨光熹微亭亭玉立庞然大物有恃无恐不可救药赞不绝口骇人听闻急中生智舍己救人喜出望外愁眉苦脸泣不成声大器晚成杞人忧天老马识途（二）名言1、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
（宋苏辙）求：寻访。
2、世之奇伟。
瑰怪，非常之观，常在于险远。
（宋王安石）瑰怪：珍贵奇特。
非常：不同寻常，不同一般。
观：景象。
3、读书之法，莫贵于循序而致精。
（宋朱熹《性理精义》）循序：按照次序渐进。
致精：达到精通。
4、博观而约取，厚积而薄发。
（宋苏轼《送张琥》）博：广泛。
约：简要。
厚：多。
积：累积。
薄：少。
发：发布。
发表。
5、国耳忘家，公耳忘私。
（东汉班固《汉书》）6、捐躯赴国难，视死忽如归。
（三国曹植《白马篇》）7、天高地迥，觉宇宙之无穷。
（唐王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》）炯：远。
8、日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
（三国曹操《观沧海》）9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
（《论语述而》）择：选择。
善：好，美好。
从：听从，顺从。
10、君子之交淡若水，小人之交干若醴。
（《庄子山木》）11、一宋一竹真朋友，山鸟山花好兄弟。
（宋辛弃疾《鹧鸪天》）12、登山则情满于山，观海则意溢于海。
（南朝刘勰《文心雕龙》）溢：充满。
13、人生处万类，知识最为贤。
（唐韩愈《谢自然诗》）处万类：处于万种物类之中。
知：同“智”，智慧。
识：见识。
贤：好，高。
14、凡事预则立，不预则废。
（《礼记中庸》）豫：同“预”，事先有准备。
15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》老吾老：尊敬我的长辈。
幼吾幼：疼爱我的晚辈。
鄂教版五年级语文上册《太阳路》PPT课件(3篇)
仔细品读课文第三部分，完成思考。
“这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？ 我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。”
奶奶是怎么说的呢？
“我们更莫名其妙了。” 理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
仔细品读课文第三部分，完成思考。
小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不 明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？ 请大家轻声读15-22自然段，相互讨论奶奶 说的话的意思。
1.背景资 一、初读感知
料
（1） 贾平凹当代作家,原名贾平娃,1952年出生,
陕西丹凤人。1975年,贾平凹从西北大学中文系
毕业后任陕西人民出版社文艺编辑。1974年开始 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
植物名,本课指向日葵。 葵花 葵花子 向日葵 山脚下有一大片向日葵。
（2） 多音字
系 ｊì（系鞋带） ｘì（关系） 结 ｊｉē（结实） ｊｉé（张灯结彩）
运用： 小弟弟小小年纪就已经学会自己系( ｊì )鞋带了。 这两个小朋友关系( ｘì )很好,整天形影不离。 这双鞋结( ｊｉē )实耐穿,已跟随爷爷很多年了。 节日里,大街上到处张灯结( ｊｉé )彩,十分喜庆。
为什么满世界到处都有通往太阳的路， 可谁也看不见呢？
世界上凡是有生命的东西，都在这条 路上攀登，为什么有的走得长，有的走得 短。你能举出例子来说明吗？
是啊，通向太阳的路又陡又长，得用 一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的 东西，都在这条路上攀登。有的走得长， 有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果 实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。
(语文教案)鄂教版语文五年级下册教案
鄂教版语文五班级下册教案母爱这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，叙述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。
一起看看鄂教版语文五班级下册教案!欢送查阅!鄂教版语文五班级下册教案1教材分析：母爱这篇课文，语言平实，感情真挚、细腻，叙述的是一头老牛为了自己的孩子拦路索水的故事。
老牛为了孩子甘愿忍受呵斥、鞭打，将用生命换来的水全部赐予了小牛，歌颂了宏大、无私的母爱。
选这篇课文的目的;一是引导同学研读文本，从中感受蕴含在字里行间的那份震撼人心的母爱。
二是联系生活实际，由文及人，感受身边母爱的宏大。
教学目的：1、学会本课生字新词，理解课文内容。
2、了解老牛拦路索水的缘由，体会文中蕴含的宏大的母爱。
3、激发同学对母爱的鄙视和赞美，让同学从心底感谢自己的母亲。
教学重点、难点：有感情地朗读课文，引导同学抓住重点词句进行品读，感悟老牛宏大的母爱。
教学设计：一、课前沟通课件播放歌曲母爱，生边观赏边放松心情。
二、联系课前，谈话导入新课1.师：同学们，从刚刚美丽的歌声中，你听到了什么感受到了什么(生畅谈)2.师：是啊，总有一个人悄悄地将我们支撑;总有一种爱，让我们泪流满面。
这个人。
就是母亲，这种爱就是——母爱。
(板书：母爱) 今日，我们将学习一篇有关母爱的课文，请同学们齐读课题。
(生读题)3.师：妈妈是我们最亲最近的人，妈妈赐予我们生命，给了我们一个家，说道妈妈，你心中会有怎样的感受生1：我会觉得很暖和。
师：带着这份暖和，让我们再读课题。
生2：我会觉得很幸福。
师：让我们幸福地读读课题。
三、初读课文，整体感知1.请同学们翻开课本，自由地大声读文，读准字音，读通句子，想一想：课文围绕母爱讲了一件什么事2.检查生字预习状况(留意：缰—僵的区分，借助动作识记舔舔、叫卖)3.通过读文，我们知道这里的“母爱〞指的是谁对谁的爱课文围绕“母爱〞讲了一件什么事生1：老牛对小牛的母爱。
生2：一头老牛为了自己的孩子奋不顾身拦路索水的故事。
鄂教版五年级语文上册教案寄扬州韩绰判官
鄂教版五年级语文上册教案：寄扬州韩绰判官教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解寄信的历史背景和文化内涵；•掌握文章的结构和语言特点；•读懂文章，领会文化底蕴，与现实生活联系起来。
教学重点•文章结构和语言特点；•文字的内涵和文化背景；•阅读理解和文化拓展。
教学难点•运用文化解读的方法领会文章的内涵；•理解文章中的文化元素，把握历史背景。
教学过程1.导入（5分钟）–引导学生思考：“你们有没有写过信呢？”–引导学生展示自己所写过的信，然后介绍本节课要学的文章《寄扬州韩绰判官》。
2.阅读理解（30分钟）–分段阅读文章，理解文章的叙事结构和语言特点。
–学生自读，并筛选并列和承接词，理解文章各段落之间的联系。
–在掌握文章大意之后，老师带领学生思考一些问题，例如：为什么寄信人要送钱、送果等礼品？他送出这封信的目的是什么？韩绰判官是怎么知道这封信的重要性的？3.文化拓展（25分钟）–通过阅读本文，学生可以了解到古人在写信时候的一些习俗，例如：寄信前要写书信、封套的制作和特殊用途等。
–老师可以带领学生做一些课外拓展，例如：网上搜索中国古代拓片、邮票等等，了解古代与现代邮政的区别。
–老师还可以鼓励学生通过写信等方式与远方的亲人、朋友联系。
4.总结（5分钟）–老师对本节课的重点难点进行总结，并要求学生将自己的收获和感悟写在笔记本中。
课后作业1.将本节课所学的语言点整理到笔记本上。
2.根据本课文化拓展内容，在家里与亲人或朋友写一封信。
3.背诵本课文。
拓展1.阅读《红楼梦》第五回“宝钗拜冷子兄并试梦黛玉” 看看宝钗为什么要写一封信给冷子兄？2.了解国内外邮政史，掌握邮政标志和邮戳的相关知识。
3.阅读《武林外史》中的《卖火柴的少女》了解古代火柴制作及销售的历史背景。
思考•如果你生活在古代，请你叙述一下你寄信的经历和过程。
小结《寄扬州韩绰判官》是一篇古文名篇，它不仅具有文学价值，也具有历史文化价值。
通过本节课的学习，我们可以了解到古代写信的方式、古代邮政的制度、古人形成的文化传统等方面的知识。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版五年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.通过本课的学习使学生掌握各种修辞手法的基本概念及运用方法；2.培养学生的语感和语文审美能力；3.帮助学生提高语文理解能力和表达能力；4.培养学生主动探究学习的习惯。
二、教学重难点教学重点1.掌握比喻、拟人、夸张、反问等常见修辞手法的基本概念；2.通过具体例子了解各种修辞手法的运用方法。
教学难点1.帮助学生理解和运用修辞手法，提高审美意识和语言表达能力。
三、教学准备1.教师准备的音频、视频材料；2.学生课前准备的课外阅读资料。
四、教学过程1.引入（10分钟）用生动的语言，引导学生进入课堂氛围，预习今天的内容，调动学生的学习热情。
2.讲解比喻（20分钟）教师首先介绍什么是比喻。
然后通过相关的例子，让学生学习比喻的语言特点和表现手法。
3.教学拟人（20分钟）教师介绍什么是拟人技巧，通过相关例子，让学生了解拟人的效果和言语运用方法。
4.教学夸张（20分钟）教师介绍什么是夸张技巧，通过相关例子，让学生了解夸张技巧的运用和效果。
5.教学反问（20分钟）教师介绍什么是反问技巧，通过相关例子，让学生了解反问技巧的运用和效果。
6.小结（10分钟）教师总结了本节课的内容，并与学生一起复习本节课所讲的内容，并指导学生如何在课后进行针对性的巩固练习。
五、教学方法本节采用讲授方法、讨论互动法、小组合作法等多种教学方法，以帮助学生全面地理解和掌握修辞技巧。
六、教学技巧1.案例启发法：通过给予具体的例子和情景，引导学生深入理解和掌握修辞技巧；2.提问导向法：巧妙运用提问技巧来引导学生，鼓励学生自主发现问题和解决问题；3.组织合作法：通过小组讨论和小组合作的方式，让学生进行自由探究和交流，从而激发学习兴趣。
鄂教版五年级语文下册教案寒食
鄂教版五年级语文下册教案：寒食课程背景本教案属于鄂教版五年级语文下册，授课主题为“寒食”。
本节课是围绕着“寒食”这一传统文化来展开的，从阅读课文、儒家文化等方面构建学生对传统文化的认知，进一步培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识，从而掌握一定的语言表达能力和文化素养。
教学目标知识目标1.了解“寒食”的起源、习俗及相关诗词。
2.理解文言文中者与物的辨析。
3.掌握用文言文的描述方式表达情感的方法。
能力目标1.能够熟练朗读、背诵寒食相关诗词。
2.能够识别文言文中者与物的辨析。
3.能够用文言文的描述方式表达情感。
情感目标1.热爱中华传统文化，懂得传承。
2.认识到寒食民俗的意义，懂得珍惜生命，重视亲情。
教学重点1.理解文言文中者与物的辨析。
2.掌握用文言文的描述方式表达情感的方法。
教学难点1.能够用文言文的描述方式表达情感。
教学准备1.讲台、黑板、粉笔等。
2.课文阅读材料和辅导材料。
3.寒食诗词的朗读和背诵材料。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）教师通过介绍寒食的起源和相关习俗，唤起学生对寒食的认知和学习兴趣，为后面的学习进行铺垫。
并将学习重点告知学生。
第二步：课文学习（30分钟）1.第一遍音译，帮助学生了解大意，感受词语的美感。
2.第二遍语句分析，讲解句子意思，让学生听懂文章大意和句子。
3.第三遍深度理解，分析每句话，完成课文理解。
第三步：文言文阅读（20分钟）1.老师示范朗读，让学生模仿。
2.老师逐字逐句分析课文，让学生了解其中的每个词语，了解文言文的美妙之处。
3.学生进行课文阅读。
第四步：课文涵义理解（20分钟）1.老师提出问题，引导学生思考，交流彼此的看法。
2.给学生几个问题，帮助学生扩宽知识面，了解古代的文化思维方式。
3.鼓励学生表达，引导学生思考深刻的问题。
第五步：情感教育（15分钟）1.讲解情感、学生分享寒食的习俗及对生命的感悟和认识，帮助学生理解传统文化的养分。
2.介绍寒食民俗，激发学生珍惜生命、重视亲情的情感。
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武昌区xx学年度下学期鄂教版
五年级语文期中调研试卷
【基础知识积累与运用42分】
一、看拼音，写词语（8分）
fánɡài shuài lǐnɡɡěnɡ yè sī yǎ
( ) ( ) ( ) ( )
yè mù qiànɡ lín zhuān xīn zhì zhì
( ) ( )
二、选出带横线字的正确读音，用“√”表示（4分）
塑像（suòsù）倚靠（yīyǐ）船舷（xuán xián）凝望（nínɡnín）三、比一比，再组词（6分）
脑（）试（）辟（）
恼（）拭（）壁（）
佛（）经（）卑（）
沸（）径（）脾（）
四、读一读，用加横线的词语写句子（6分）
1、他虽然失败了多次，但是并不灰心。
2、钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。
3、人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
五、下面加横线的词语不再是它的原本意义，而是另有所指，请你试着用自己的话写下来。
（2分）
1、好好干，别把饭碗砸了。
饭碗：
2、他肚子里墨水多，就请教他吧。
墨水：
六、根据课文内容的理解或古诗词积累，填空(16分)
1、太阳像（）着什么重担似的，慢慢儿，（）地，（）儿向上升。
到了最后，它终于（）了云霞，完全（）了海面，颜色真红得可爱。
（），这深红的圆东西发出（）的亮光，射得人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了（）。
——《海上日出》
2、“咏春”是诗人永恒的主题。
我们从“，水村山郭酒旗风”中读出了江南迷人的春色；从“青箬笠，绿蓑衣，”中读出了渔家生活的情趣；从“桃花一簇开无主，”中领略到了桃花争妍斗艳的景象。
3、语文课本是我们学习中华优秀传统文化的窗口：“，厚积而薄发”强调了积累的重要性；“天高地迥，”道出了人们对宇宙的探求；“多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深着理解……”用学过的名言来概括就是。
【阅读与理解26分】
七、读下面两段话，按要求做题（10分）
1
和这本书上，有几行和赠给伊丽娜。
这些书你从前都很高兴地读过。
你不要
再把眼泪滴在上面最后的签名是：“马克西姆·高尔基”。
——《意外》
（1）在文中的方框内加上合适的标点符号。
（2）课文最后才交代“我”遇到了高尔基。
这样写的好处是：。
2、风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中，他听见无数沉重而坚定的脚步声。
那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？——《丰碑》
（1）文中画直线的句子的含义是：。
（2）如果把文中最后一句改为“胜利一定属于这样的队伍”感觉不如原句，因为：。
（3）“风更狂了，雪更大了。
”课文多次描写“狂风”、“大雪”，这样一方面是为了表现环境的恶劣，更重要的是为了表现。
八、读短文，按要求做题（16分）
一向很少买巧克力给孩子吃，嫌它甜腻坏牙齿、嫌它滞腻坏胃口。
然而，我没有料到：孩子外在的食欲受到压抑，便偷偷地在心中的土壤里培植了一棵欲望的树。
它一寸一寸地向上蹿长，生枝、发叶，假以时日，枝盛叶茂。
十六岁那一年，长子只身带着这棵暗暗长成的树，千里迢迢地飞去美国读书。
没有亲人严加管束的那种百分之百的自由，如骤然洒落的阳光雨露，使他心中那棵原来就已茁壮成长着的“欲望之树”变得更蓬勃更茂盛。
他以巧克力为正餐、为副食、为零嘴、
为夜宵。
日日发疯似地买，天天发狂似地吃。
买买买、吃吃吃，恣（zì）意满足心中那棵擎天的巨树。
巧克力，不是薄幸的无情物，它们化成了厚厚的脂肪，一层又一层地叠在长子的脸颊上，一圈又一圈地围在他的腰肢上，静静地报答他。
两年后，他回来度假，众人一见，齐声惊呼：天呀，好个胖而不白的小子从天而降！那下巴，平白无故地多出了两个孪生兄弟。
那一双脚，像足了那支撑着几十层楼的大圆柱子！当他坐在椅子上时，众人仿佛看到一滴滴油难看而又狼狈地淌了一地。
昔日驰骋(chěnɡ)球场的敏捷身手，可悲地变成了今日笨拙的步履。
啊啊啊，不知节制地滥用自由，终于使他惨惨地自食苦果。
痛定思痛，他决定恢复昔日面貌。
他戒食甜品、节食油脂、跑步打球、举重练习，然而，多管齐下，身上的赘(zhuì)肉却不是一寸寸爽爽快快、干脆利落地消失掉，而是一厘一厘不情愿地、老牛拉破车地销蚀掉的；过程惊人地慢，好似在磨练他的意志力。
这件事，对于因任性而变超级胖子的他来说，是一生一世的教训。
实际上，自由，就像吗啡，必须谨慎地使用在正确的途径上，没有节制地滥用，恶果立显。
有时，甚至会因此而失足，成千古恨。
[注释]吗啡：药名，白色结晶性粉末，是由鸦片制成的，有毒。
（1）给文章加一个恰当题目。
（2）联系上下文，理解词语。
假以时日——
恣意——
（3）“那下巴，平白无故地多出了两个孪生兄弟。
那一双脚，像足了那支撑着几十层楼的大圆柱子！”作者用“孪生兄弟”来形容，用“大圆柱子”来形
容，作者用夸张的描写主要是为了强
调。
（4）文章几次提到“欲望之树”，它在文中的意思是。
儿子是如何使“欲望之树”变得蓬勃茂盛的？请用横线勾画出相关语句。
（5）“这件事，对于因任性而变超级胖子的他来说，是一生一世的教训。
”“这件事”可以概括如下：儿子十六岁去美国读书，因狂吃巧克力。
作者是按照的顺序来记叙这件事的。
（6）文章最后一个自然段的的含义是：。
【习作32分】
九、习作：我终于战胜了
提示：（1）先将题目补充完整，如填写“懒惰”、“恐惧”、“自己”等等
（2）要结合自己生活的经历，写一件具体的事，注意将战胜“—”的过程写具体，尤其要注意描写自己的心理活动，表达自己真实的感受。