汉字记忆有什么方法

汉字记忆有什么方法

汉字记忆方法

一、谜语记忆法。把要记忆的字编成谜语，例如：“四四方方一间房，一根木头放中央” （答案是困）

二、故事记忆法。把字进行拆解，然后编成一个故事，故事要和字中的各个部分有关系。例如：“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中。

三、加减法识字。汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行学习。如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字减一竖是云字，十加一是土，也可以是干，口加丁是可字等变换多多。

四、变换部件识字。形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。如：“青” 可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步利用声旁表音，形旁表义的特点。除此以外，还有许多识字方法。如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。如学习“右” 字，用顺口溜识字：石字出头右右右。

五、对比记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近

来归类、对比而记忆的一种方法。例如：“跑”、“抱”、

“袍”、“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归

类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

六、字形联想识字。例如：记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队。

汉字记忆技巧

为生字编儿歌关于“青”作声旁的字很多，于是有的小学生就归结出了一首儿歌，并且在儿歌前面还设置了一个背景：青青是一个充满青春活力的孩子，她热爱生活，热爱大自然，喜欢青青的山，喜欢青青的草，也喜欢可爱的小青蛙。青字家族的字可多了，为了准确记住每一位家族成员，青青每天都唱这首儿歌：目青目青，眼睛的睛; 日青日青，天气放晴;清水清水，青加三水;心情心情，竖心伴青; 言请言请，礼貌伴你行。

有的小学生分不清“辨”、“辩”、“瓣”、“辫”这四个字，有人给这四个字编了几句儿歌：辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它（辨）：辛辛俩人在说话，站在两边争论它; 辛辛俩人在种瓜，种了西瓜先开花（瓣）; 辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发辫。

有个小儿子，左手拿一点和一提，右手拿一撇一点，组成了一个“兆”字。“兆”字家族的字也不少，我们再来编一首儿歌吧：“兆”字加“提手”，挑三拣四挑不够; “兆” 和“足字旁”，跳来跳去真快活; “走之”伴“兆”字，赶快逃走藏起来; “木”和“兆”字做朋友，鲜桃结在树枝头。

比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归

类、比较而记忆的一种方法。如“跑、抱、袍、炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如“戌、戍、戊、戎”这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘ 戌’点‘ 戍’‘ 戊

’中空，一横一撇就是‘戎’ ”。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：“暮、慕、幕”，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮” ; 拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕”; 剩下的这个就是羡慕的“慕”了。

形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如“弯”可记成为“一点一横长，两竖在中

央。一边一个点，弓字在下边”，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮-- 一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下

方。学习“爱”字，学生把它拆成“爫、冖、友”，然后配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。又如“瓜” 可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的“休”，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树（木），就是在休息。比如位置的“位”，

有个小学生说：“ ‘ 位’ 字我是这样记的：一

个”人“”立“在哪里哪里就是他的位置。”“亻”和“立”都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知

识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。

图解记忆法即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如“聪”字，怎样才算“聪” ?耳朵（耳）要听，眼睛（总）要看，嘴巴（口）要念，心里（心）要想，这样才算是“聪”。

部件记忆法可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如“赢”字可拆为“亡”“口”“月”“贝”“凡” ; “腐” 字可拆为“广”“付”“肉”等。这类字有：蹲、膊、冀……

形声字一般由几个部件构成，可以分析其字形，把它拆成几

部分来组合记忆。如“爸”由“父”字头和“巴”组

成; “妈”由“女”字旁和“马”字组成。

加减法

如“伯”，学生会说：“ ‘ 伯’ 字我是这样记的：‘ 位’字减去‘ 立’，再加上‘白’，合起来就是‘伯’。”

“位”

和“白”都是已学的知识，通过一减一加，加深了对字形的理解，还可以巩固带“亻”的字。

此外，对于独体字、笔画较少的字可采用记笔顺的方法。如

“大”、“小”、“用”“才”等。对于一些新学的字可用与熟字相比较的方法来识记，如“用- 角”、“村- 对”、“公- 分”、“看- 着”、“头- 斗”等。