七年级美术教案《标志设计》

设计标志

教学设计（一）

设计思路

本单元属于“设计?应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标

1. 通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。

教学重点标志设计的原则和方法。

教学难点

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在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。教学过程

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互动设计尝试练习评价前的陶工印记。人类文明进入20世纪以来，标志设计

的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术

团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国旗，小

到私人标志。

二、调查研究

从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设

计上的特点。

标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大

类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文

字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易

懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国

际性较强。

三、分析标志的表现手法

1.具象型标志

出示“中国青年志愿者协会”标志

以及特点。

理解标志设计的主

要原则。

欣赏各种不同的标志

设计

理解标志设计的过

程。

尝试用语言进行设

计构思。

采用一种制作方法，

自己设计一个标志。

自评与互评。

在强调直观性的

基础上，详细介

绍标志的表现手

法，增强学生对

标志的理解，为

提高学生的设计

能力做铺垫。结

合具体实例，对

标志设计的传达

功能特征和审美

特征加以阐释，

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教学设计（二）

设计思路

本单元属于“设计？评述”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维

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过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。

教学目标

通过对标志的学习，了解标志的分类和功能以及设计的创作特点，培养学生的观察、想象、创作思维能力和实践能力。

教学重点

标志设计的特点和方法。

教学难点

标志设计的创新意识。教学过程

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