2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案

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热能与动力工程专业(制冷与空调方向)培养方案

热能与动力工程专业（制冷与空调方向）培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有制冷工程与建筑环境空气调节工程方面扎实的理论基础和专业知识、具备制冷与低温工程和建筑环境空气调节工程的设计、工程管理、制冷空调设备研究开发及营销等方面能力，适应社会发展，具有创新精神和实践能力的应用型技术人才。

二、基本培养规格培养的毕业生应获得以下几方面的知识能力：1.综合素质基本要求：（1）热爱社会广义祖国，拥护中国共产党的领导，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想，有事业心和责任感；努力学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务、为社会主义服务的人生观。

（2）具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质，较系统的掌握本专业领域宽广的理论基础知识；（3）具有良好的思想品德、文化修养、心理素质和健康的体魄，受到必要的军事训练；（4）具有较扎实的自然科学基础知识及较好的人文、艺术、道德和社会科学基础知识，能正确应用本国语言、文字的表达能力。

2.专业基本要求(1) 具有较强的计算机和外语应用能力；(2)掌握电工电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、制冷原理、制冷工艺与设备及暖通空调等方面的基本理论和实验技能；(3)具有制冷装置、制冷系统、空调工程的工艺设计、设备选用的基础理论和基本技能；(4)具有制冷与空调工程方面工艺设计、施工组织、运行技术管理方面的实践技能；(5)了解制冷及低温工程及建筑环境与设备工程学科、专业前沿及发展趋势，并了解相关专业领域的其他知识。

三、专业特点和服务面向以制冷工艺与设备为主线，突出了与建筑环境与设备工程的紧密联系与结合，使学生能够同时在制冷与低温工程和建筑环境与设备工程方面从事设计、研究与管理等相关工作。

毕业生可在制冷与低温工程和建筑环境与设备工程、空气调节工程领域的工业企业等单位从事设计、研究、工程管理、制冷空调设备研究开发、管理与经营等相关工作。

《制冷与空调技术》专业教学方案.

目录一、制冷与空调技术专业教学标准 (1)1．专业名称 (1)2．入学要求 (1)3．学习年限 (1)4．培养目标 (1)5．人才规格 (1)6．职业范围 (2)7．任务与职业能力分析 (2)8．课程结构 (19)9．指导性教学安排 (20)10．课程说明 (21)11．专业教师任职资格 (32)12．实训（实验）装备 (32)1．【专业名称】制冷与空调技术。

2．【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

3．【学习年限】四年。

4．【培养目标】本专业培养的学生主要面向：制冷与空调设备制造及维修保养、工程安装、宾馆楼宇、低温物流等企事业单位。

本专业培养的学生是：在生产、服务第一线，从事制冷与空调设备制造、工程安装调试、系统运行管理；低温物流设备运行管理、维护保养；中央空调系统的运行管理等岗位工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

5．【人才规格】本专业应具有以下知识、技能与态度：●具有正确的世界观、人生观、价值观，有纪律、有理想、有道德、有文化；●具有法制意识，遵守职业道德，诚实守信，具有责任意识，吃苦耐劳；●具有良好的人际交往、团队合作能力，具有一定的实践动手能力、分析和解决问题能力和创新意识；●具有安全生产、环境保护、工程节能等的相关知识和技能；●具有基础的专业英语识、读能力，知道制冷与空调专业的常用术语；●能初步应用计算机处理日常工作领域中的信息；●能读懂读制冷与空调设备及相关电气设备的产品说明书；●能看懂制冷与空调设备、相关电气设备图及系统图、流程图和电气图；●知道制冷与空调系统、设备及相关的电气设备的基础知识和基本原理；●会使用本专业常见工具和仪器仪表，具有一定的钳、管工操作能力。

●能获得一至两种相关职业资格证书。

制冷设备安装、维修方向：●能识别电气控制元件，会进行电冰箱、空调器、小型冷藏间及基础电路的连接；●会观测制冷系统运行状态，具有判断电冰箱、空调器、小型冷藏间制冷系统的常见故障的能力；●能安装并调试制冷与空调系统中央空调运行管理方向：●能识别和拆装空调设备，具有指导空调系统操作、运行和管理的能力；●会连接中央空调系统，能操作、运行和管理中央空调系统；●能进行冷水机组的安装、调试、操作和运行管理；冷库运行管理方向：●能识别和拆装制冷设备，具有指导制冷系统操作、运行和管理的能力；●会连接冷库制冷系统，能操作、运行和管理冷库制冷系统；●会进行低温冷柜的操作、调试和维修；●会进行低温运输设备的操作、调试和维修；6．【职业范围】7．【任务与职业能力分析】制冷设备安装、维修方向中央空调运行管理方向冷库运行管理方向8．【课程结构】9.1 学分制教学指导方案9.2 关于教学指导方案的几点说明一、本方案是为实施专业教学标准提出的四年制教学安排的参考方案，学校可结合实际情况参照此方案制定四年教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况自行确定。

制冷专业培训计划

制冷专业培训计划一、前言制冷行业是一个在现代社会发展中至关重要的领域。

随着科技的不断进步，人们对制冷设备的需求也越来越大。

而制冷技术的要求也越来越高。

因此，对于制冷专业人员来说，提升技能，学习新的知识，是非常重要的。

为此，我们制定了一套完善的制冷专业培训计划。

二、培训目标1. 综合掌握制冷原理和技术，了解制冷系统的结构和工作原理；2. 掌握制冷设备的安装、调试、维护和维修技术；3. 熟悉各种制冷设备的操作方法和安全操作规程；4. 培养专业素质和团队合作意识，提高工作技能和综合素质；5. 培养学员对新技术的学习能力，提升在实践中解决问题的能力。

三、培训内容1. 制冷基础知识- 制冷原理- 制冷剂的种类和性质- 制冷系统的结构和工作原理- 制冷设备的分类和特点2. 制冷设备的安装和调试- 制冷设备的安装要求和步骤- 制冷设备的调试方法和技巧- 制冷设备的性能测试和评估3. 制冷设备的维护和维修- 制冷设备的日常维护方法和周期- 制冷设备的常见故障及排除方法- 制冷设备的维修工具和技术要点4. 制冷设备的操作和安全规程- 制冷设备的操作方法和注意事项- 制冷设备的安全操作规程和事故处理方法- 制冷设备的节能环保知识和政策5. 新技术和新产品的学习- 制冷领域的新技术和新产品介绍- 新技术的应用和市场前景分析- 如何学习和应用新技术的方法和途径四、培训方式1. 理论学习：通过专家、学者、行业大咖的讲座和现场教学，学员将深入了解制冷行业的前沿知识和发展趋势；2. 实践操作：通过实验室实践和现场操作，学员将掌握制冷设备的安装、调试、维护和维修技术；3. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，学员将深入了解在实践中解决问题的方法和技巧；4. 考核评估：通过模拟考试和综合评估，对学员的学习成果进行全面评价。

五、培训周期本次培训计划为期3个月，具体包括以下几个阶段：1. 第一阶段（1个月）- 制冷基础知识的学习和理解- 制冷设备的安装和调试实践- 安全操作规程和节能环保知识的学习2. 第二阶段（1个月）- 制冷设备的维护和维修技术的学习和实践- 新技术和新产品的学习和应用- 实际案例的分析和讨论3. 第三阶段（1个月）- 考核评估和总结讲解- 针对学员的不足之处进行强化培训- 学员的综合能力提升和职业规划指导六、培训师资本次培训将邀请行业内经验丰富、资历深厚的专家学者和业内专业人士担任培训讲师，确保培训的专业性和实用性。

高职制冷与空调技术专业的人才培养体系创新

高职制冷与空调技术专业的人才培养体系创新黄秀芝（福建船政交通职业学院，福建福州350001）高职制冷与空调技术专业应及时进行改革，不断拓宽专业教育的知识面，丰富专业内涵，教授学生最新的专业技术，从而更好地满足高级技术人才的要求，促进我国制冷与空调行业的发展。

一、高职制冷与空调技术专业人才培养体系创建的原则在不同的时代背景下，社会和企业所需要的人才的素质有所区别，所以高职教育应针对实际的要求开展相关课程，制定培养计划和目标，以促进学生的全面发展为主线，追求教育的实用性，以实践为基础，构建适合于制冷与空调技术专业特色的教学体系。

二、高职制冷工与空调技术专业人才培养体系创新的措施（一）明确专业定位，理清办学思路要想在市场中提高竞争优势，就必须明确专业定位，加强对专业的改革，以高职高专教育的发展规律为指导，全面适应市场环境的需求，以培养技术型人才为目标，深化对教学体系和教学内容的改革，重视实践的作用，直接与企业建立有效的连接机制。

另外，要注意保存自身的专业特色，构建特色鲜明、充满活力的制冷专业人才培养体系，从而使学生的素质满足企业的需求。

（二）制订切实可行的人才培养方案改革开放以来，我国对教育的重视度逐渐提升，提出了人才强国战略，这为高等教育创造了有利条件，使其取得了较为长远的发展，同时也为我国经济发展提供了大量的专业化人才，尤其是高等职业教育的发展为企业提供了大量的应用型人才。

在高等教育逐渐大众化的背景下，高职教育要想取得长远的发展，必须立足于企业的实际需求，将培养一线技术应用人才作为教育的根本目标，以就业为导向，为社会提供可用人才，这就要求高职院校在进行制冷与空调技术专业的人才体系的创建时紧密结合行业的现状，分析行业发展趋势，将学校延伸到社会，寻求与企业合作的新方法、新途径，确定学生就业的具体岗位及岗位职责，有针对性地培养学生的素质，从而为空调行业培养一线急需的工程技术应用型人才。

（三）借助企业发展信息，构建与完善教学体系在当今时代背景下，制冷与空调行业显示强劲的发展势头，技术革新迅速，在此条件下，要想培养企业需求的人才，增强学生适应社会的能力，要求教育者必须紧随行业发展潮流，关注行业发展趋势，掌握最前端的行业信息，以实际需求为导向，不断调整培养计划，完善培养方案。

《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案

《制冷和空调设备运用与修理》专业人才培育方案一、专业名称及代码制冷和空调设备运用与修理〔052900〕二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。

三、根本学制 3 年。

四、职业面对五、培育目标与培育规格〔一〕培育目标本专业坚持立德树人，面对制冷和空调行业及相关技术效劳企业，培育从事制冷和空调设备的安装、调试、修理、操作及产品销售等工作，德智体美全面进展的中高级应用型技能人才。

〔二〕培育规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能： 1、职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度。

（2）具有创精神、效劳意识、质量意识和效率意识。

所属专业大类及对应主要岗位类别〔或技术主要职业类别职业技能等级证书代码行业领域〕制冷和空调设备加工制造空调器装配空调设备安装修理制冷空调系统安装运用与修理类制冷设备修理中心空调运行治理修理工〔052900〕（3）具有人际交往与团队协作力气。

（4）具有猎取信息、学习学问的力气。

（5）具有借助词典阅读外文技术资料的力气。

（6）具有确定的计算机操作力气。

（7）具有安全文明生产、节约环保和遵守操作规程的意识。

2、专业学问和技能（1）把握机械制图、机械根底的根本学问，能进展钳工和焊工的根本操作。

（2）把握电工电子技术根底学问，能娴熟使用常见电工工具及仪表。

（3）把握热工与传热、制冷原理与工艺、制冷压缩机、制冷与空调自动化等学问在制冷和空调设备中的应用。

（4）把握制冷和空调设备常用测试仪表和修理工具的使用方法。

（5）能运用机械、电工电子学问识读制冷和空调设备相关图样和技术资料。

（6）把握电冰箱等小型制冷设备的构造、原理，能修理电冰箱。

（7）把握家用空调器等小型制冷设备的构造、原理，能安装、修理小型空调设备。

（8）具有安装、调试和修理冷库等制冷设备的力气。

（9）具有安装、调试和修理中心空调系统的力气。

（10）具有操作、治理和维护冷库等制冷设备的力气。

热能与动力工程制冷与空调专业

热能与动力工程（制冷与空调）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备热能与动力工程的基础理论知识和实践技能，能从事各类制冷产品开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的高级工程技术人才。
二、培养要求及特色
培养要求：本专业学生主要学习本专业领域的基础理论、专业理论与技术和基本技能，受到现代工程师的基本技能训练，具有从事各类制冷产品研制、开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.有一定的自然科学基础和人文、艺术和社会科学基础； 2.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括机械学、工程热物理和自动控制原理等基础知识； 3.掌握本专业必要的专业知识,并了解本专业发展趋势及理论前沿； 4.获得本专业领域的工程实践技能训练，具有分析问题、解决问题的专业实践能力，并具有较强的计算机和外语应用能力； 5.掌握文献、资料搜集与分析的基本方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质以及从事科学研究的基本能力。专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能；
四、主干学科
动力工程与工程热物理、机械工程
五、主要课程
工程热力学、工程流体力学、传热学、画法几何与机械制图、机械设计基础、自动控制原理、制冷原理与设备、空气调节、压缩机原理、冷库设计、制冷装置制造工艺学等。
六、学时与学分
通识课程平台
学科基础课程平台
专业课程平台
实践教学平台
课程类别
小计
必修选修必修选修必修选修
课内（学分/周数）课外（学分）
最低毕业学时

《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案

《制冷和空调设备运用与维修》专业人才培养方案一、背景和目标制冷和空调设备已经广泛应用于各个领域，如建筑物、工业生产、交通运输等。

为了满足对制冷和空调设备运用与维修方面的专业人才的需求，需要建立一套系统的培养方案来培养具备相关知识和技能的专业人才。

本专业的培养目标是培养掌握制冷和空调设备运用与维修技术的高素质专业人才，具备以下能力：1.熟悉制冷与空调设备的原理和构造，能够进行设备的安装和调试。

2.掌握制冷与空调设备的维修和故障排除方法，能够独立进行设备的维修工作。

3.熟悉制冷与空调设备的运行管理，能够对设备进行运行状态的监测和调整。

4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员进行协作工作。

5.具备良好的安全意识和职业道德，能够遵守相关规定和标准，保证工作的质量和安全。

二、课程设置1.基础课程数学、物理、化学、力学等基础课程，为后续专业课程的学习打下基础。

2.专业核心课程制冷与空调设备原理、制冷与空调设备安装与调试、制冷与空调设备维修与故障排除、制冷与空调设备运行管理等专业核心课程。

3.专业选修课程冷库设计与运行、空气调节技术、热泵技术、制冷与空调控制技术等专业选修课程，以满足学生的个性化需求。

4.实践教学实践教学是培养制冷和空调设备运用与维修专业人才的关键。

实践教学包括实验课程、实习和毕业设计。

实验课程既包括制冷与空调设备的实验，还包括相关软件的模拟实验。

实习是以企事业单位为基地，对学生进行实际操作和维修工作的培训。

毕业设计是对学生的综合能力的考核，学生需要完成一个实际项目的设计和实施。

三、培养模式1.理论教学与实践教学相结合学生在学习理论知识的同时，通过实验课程、实习和毕业设计来掌握实际操作和维修工作的技能。

理论教学和实践教学相结合，使学生能够将理论知识应用到实际工作中。

2.项目式教学将课程设置为项目，学生在每个项目中需要完成一定的任务，以培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.导师制每个学生在培养过程中都有一个专业导师，导师负责指导学生的学习和实践工作，对学生进行个性化的培养和指导。

制冷与空调人才培养方案(定稿)

制冷与空调技术专业人才培养方案一、专业名称与代码制冷与空调技术[专业代码: 550205]二、招生对象与学制1．招生对象：普通高中或同等学力2．学制：3年三、专业培养目标本专业以服务区域经济和社会发展为宗旨，立足东莞制造业，面向珠三角，辐射广东省，培养从事制冷空调产品生产销售、工程设计施工、系统运行管理、食品冷藏加工等工作，具有良好职业道德，德、智、体全面发展，敬业爱岗、团结协作，符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

四、职业能力（一）能力与素质总体要求1．职业素质1）具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神。

2）具有良好的人文素质和身体、心理素质。

3）具有与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。

2．基本专业能力1）掌握必需的数学、英语、制图、机械、电工电子等基本知识。

2）掌握热力学、流体力学及传热学等必备知识。

3．专业核心能力1）掌握制冷原理、家用冰箱、空调器的原理和结构等知识。

2）掌握中央空调系统构成和空调制冷机组选型及运行管理等知识。

3）具有泵与风机、制冷压缩机结构、原理、维修等方面知识。

4）掌握冰箱、空调器电气系统（包括自动控制）相关知识。

5）了解冰箱、空调器及制冷压缩机主要零部件加工工艺组织、加工技术、组装和检测技术等方面知识。

6）掌握冰箱、空调器制冷系统和电气系统故障诊断和维修等有关知识。

7）了解制冷空调工程安装施工组织与管理的基本方法，熟悉常用制冷空调设备与系统的组成和安装工艺，具有组织和实施常规制冷空调与系统安装施工的基本能力，并初步掌握其调试方法；8）通过大学英语应用能力考试，能较熟练地阅读本专业英语技术资料；9）具有一定的经营管理、市场营销知识。

10）具有一定的人文、艺术和社会科学知识，有较强的自学能力和创新意识。

（二）岗位描述（三）典型工作任务及其工作过程五、专业主干课程描述1、课程名称：《电工与电子技术基础》开设学期：第1学期课程目标：掌握直流和交流电路的基本概念、基本理论，会分析计算简单的交、直流电路；掌握电子电路的基本知识，熟悉放大电路、整流电路、可控整流电路、数字电路的基本形式和工作原理；具有一定的电路识图能力和实验能力。

2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案剖析

制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码专业代码：560205二、招生对象招生对象：高中后三、学制与学历学制：三年，学历：专科四、人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。

基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。

发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。

五、就业面向初始岗位：空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备；空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造；施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理；制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计；发展岗位：生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。

六、毕业生质量标准1.能力目标（1）社会能力1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；4）具备谈判、竞争和创新能力。

（2）方法能力1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力；2）具备计算数值、决策评价能力；3）具备自学拓展、终身学习的能力；4）具备审美与设计能力。

（3）职业能力1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力；2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力；3）具备制冷空调选型设计应用能力；4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能；5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。

制冷与空调技术专业人才培养状况

制冷与空调技术专业人才培养状况一、培养目标与规格培养服务于制冷空调行业产品生产工艺管理、质量检验、产品维修以及制冷空调工程设计、施工管理与系统运行维护等方面的高技能人才。

二、培养能力制冷与空调技术专业自2018年开始招生,2020年8月，获批成为学院开展国家级“现代学徒制”教育试点专业。

现有在校生（2019、2020、2022级学生）271人。

本专业建设了与人才培养目标相适应的专业课程体系。

根据专业开展现代学徒制试点建设的需要，分别制订了现代学徒制人才培养方案及普通人才培养方案。

与2020年相比，普通班人才培养方案的变化主要体现在两个方面：学分增加，拓展类课程和素质平台课程总学分各增加了10学分，充分体现了专业“培养综合职业能力为核心”及“促进学生全面发展和职业成长为宗旨”的培养目标；另外，为了充分发挥实践类课程的教学效果，将实践类课程（B类和C类）的单位学分对应课时上调，由原来的16课时/学分，调整为18课时/学分（B类）和20课时/学分（C类）。

课程体系包括制冷空调产品从生产到销售再到售后的6个任务领域：机械基础、制冷空调系统基础、制冷空调电气控制基础、产品生产管理、产品工程应用、产品使用维护；形成了H门（通用4门，三个专业方向共7门）核心课程，11门专业拓展选修课程。

现代学徒制的人才培养方案区别于普通方案则重点体现校企共育、工学交替的教学安排上：除了校内课程外，还安排了50学分的企业课程，由企业组织负责教学，分别采取网络授课及面授的形式进行。

在三年培养期内，设计了两次的企业学徒培训，在企业内采取师傅带徒弟的方式进行。

在与集团合作推进现代学徒制项目过程中，引入“创客空间”，将创客创意项目内容植入培训内容，锻炼学徒的创新能力。

引入集团“小微企业”创业体系内容，让学徒从参与小微创业实践项目，将创业教育培养内容融入到学徒的培育体系中。

三、培养条件1 .教学经费投入2022年度本专业的教学经费投入约为30万元，其中日常教学运行费用IO万元，专业及课程建设IO万元（含现代学徒制项目建设经费），教学调研出差费用3万元等，教师培训约7万元。

2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案设计

发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。

空调与制冷工程人才培养方案(定稿)

空调与制冷工程人才培养方案(定稿)1. 引言本文旨在制定一份空调与制冷工程领域的人才培养方案，以满足未来市场对此类人才的需求。

2. 人才需求分析随着社会的进步和科技的发展，空调与制冷工程领域的应用越来越广泛，对人才的需求也越来越大。

目前，市场对空调与制冷工程领域人才的需求主要集中在以下几个方面：- 空调与制冷设备的安装、调试与维护- 空调与制冷系统的设计与施工- 空调与制冷技术的研发与创新- 空调与制冷能源的节约与利用3. 人才培养方案为满足市场对空调与制冷工程领域人才的需求，本方案制定以下人才培养方案：3.1 前期准备在培养空调与制冷领域人才的前期准备阶段，将首先进行以下工作：- 建立合适的课程体系和教学计划- 选聘高水平的师资力量- 配置先进的设备与教学工具3.2 培养流程在基础阶段，学生将研究到空调与制冷领域的基本理论、技能和实践操作；在中级阶段，学生将进一步深入研究空调与制冷领域的设计、施工和管理；在高级阶段，学生将接受更加专业和高级的空调与制冷技术研究和开发培训。

3.3 课程设置本方案的课程设置主要包括以下几个方面：- 基础课程：研究空调与制冷领域的基本理论和技能知识，包括物理学、化学、材料、电气、自动控制等；- 中级课程：深入研究空调与制冷技术的设计、施工和管理，包括制图、控制、制冷系统、采暖和通风装置等；- 高级课程：研究更加专业和高级的空调与制冷技术研究和开发知识，包括工程热力学、制冷原理和实践等。

3.4 实践操作为了使学生更好地掌握理论知识，本方案将在每个阶段增加实践操作环节，包括机械加工、调试、维护、安装、模拟设计等多个方面的实践操作，从而使学生能够在实践中更快更好地成长。

4. 结论通过制定空调与制冷工程人才培养方案，我们可以更好地满足未来市场对空调与制冷人才的需求，促进人才培养的深入和全面。

同时，也可以为推动空调与制冷技术的发展做出更大的贡献。

制冷专业人才培养规划方案

制冷与空调技术专业实行性人材培育方案第一部分专业人材培育标准与要求一、专业基本信息（一）专业名称制冷与空调技术专业代码：550204（二）招生对象高中或中等职业学校毕业生（三）标准学制整日制三年（四）教育种类和学历层次一般高等职业教育、专科二、人材培育目标及规格（一）培育目标本专业培育德、智、体、美全面发展，拥有优异职业道德，坚固掌握必要文化科学基础知识和专业知识，能从事制冷设备和空调工程安装、调试与保护管理，拥有较强实践能力的应用型高等技术特意人才。

学生毕业后，能胜任家用空调器与电冰箱的安装、调试与维修；食品、化工、制药、纺织等工业中制冷设备的安装、调试及保护管理工作；商场、医院、机场、车站及智能化楼宇空调装置的安装、保护及运转管理工作；制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作。

调试、（二）人材规格1、职业知识①学习并掌握高等职业教育一定的基础理论知识，如：邓小平理论、法律基础、高等数学、大学英语；②学习和掌握本专业一定的技术基础理论知识，如：电工与电子技术基础、热工基础、流体力学、热工丈量与仪表、可编程序控制器及应用等基本知识；③学习和掌握本专业一定的专业知识，如：专业英语、制冷原理、空气调理技术、制冷与空调设备、制冷与空调装置的自动控制、小型制冷空调装置、制冷与空调装置的施工与管理、冷库设计等知识。

2、职业能力①达到大学英语（3-4级）水平，能借助工具书阅读本专业的一般技术资料；②能掌握新资料、新工艺、新设备、新技术在制冷、空调、供热、通风等领域的应用；③拥有对制冷空调系统及设备进行维修、运转管理、参数剖析和工况调整的能力；④拥有参加制冷空调工程设计、资料设备采纳与工程预决算的能力；⑤拥有使用、管理、保护智能化仪表和电气设备的能力；⑥拥有较高的计算机操作和应用能力；⑦掌握电工、焊工、钳工等操作技术。

3、职业素质①拥有提高自己素质和恪守职业道德的能力。

②拥有适应岗位工作的身体能力。

③拥有计算机操作能力。

2016级《制冷与空调技术》专业人才培养方案

发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。

六、毕业生质量标准1.能力目标（1）社会能力1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力；3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力；4）具备谈判、竞争和创新能力。

2.知识目标1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识；2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法；3）掌握机械基础、常用材料的基本知识；4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识；5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识；6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识；7）掌握计算机应用基础知识及其在制冷空调设计和运行管理中的运用。