亲子十八法(一)

[正确的反应] 高兴
• 妈妈：真的来了！这下妈可放心啦，今天给你做 好吃的，全家庆贺一下。爸爸知道了，说不定还 要送你礼物呢！ • 心理专家分析：孩子会把初次见血所带来的恐惧、 不知所措一扫而光，受父母的情绪感染，她会原 意接纳女人的周期现象，并为如期到来感到庆幸， 乐意认可女人的角色。这样，经前期综合症或不 出现，或症状轻微。
四、改变孩子的不良行为，您选择何种方法？
[误区1] 武断干预
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孩子：妈妈，我要吃糖。 妈妈：睡觉前不准吃糖！ 孩子：不嘛！不嘛！ 妈妈：再闹！看我不揍你！ 心理专家分析：惯用武断干预，孩子对人对事也 会如法炮制，后果可想而知。
[误区2] 讲道理
• 孩子：妈妈，我要吃糖。 • 妈妈：我不是给你讲过了吗，吃糖会腐蚀牙齿，长了蛀牙， 痛得很呢。 • 孩子：我只吃一块。 • 妈妈：不行！你这孩子怎么这么不懂道理呢！ • 心理专家分析：心理学家告诉家长，12岁以下的孩子还 “不是人”！儿童往往是以感官刺激为主做出选择，尚未 发展到理性认知的阶段，家长们不能用对待成人的方法来 要求孩子。认识到12岁以下的孩子还“不是人”，是做一 个合格家长的必备心理知识。 • *所以，以上两种处理方式不妥当。
五、孩子为何不爱学习？
[2岁时，孩子在涂鸦]
• 家长A：小崽子，别乱画。 • 家长B：哎呀，我的派克笔呀，一千块钱呢，别 动！ • 家长C：再乱画、乱动，打你的手。 • 心理专家分析：孩子天生有学习的天性，各年龄 段表现不同，涂鸦是学习的开始，大人制止他， 孩子就会以为这是不好的行为。孩子尚有发育阶 段的差异，若要孩子终能成器，最重要的是保护 其爱学习的天性，等待他的成熟期的到来 .
[误区2] 笨
• 妈妈：“学习成绩这么差，看你长大就是拉大粪的料。 • 爸爸：“二十一世纪是知识世纪，你上不了大学，怎么能 有竟争力呢？” • 心理专家分析：数据显示，美国现有富翕350万人，多数 为普通中学毕业生，且半数上学时经常不及格，牛顿、爱 因斯坦儿时学习成绩也并不好。一时的学习成绩不出色， 并不表明孩子整体素质就差。用这样恶毒的语言贬低孩子， 反而会给孩子造成自卑和“未来失败”的心理暗示，倒真 有可能使孩子“变”成笨蛋。 • *所以，以上缺少机遇和智力低都不至于导致孩子经常失 败。
七、女儿今天初潮，家人如何反应才好？
[错误反应1] 见不得人 • 妈妈：孩子，对谁也别说呀，可别让人知 道，月经纸也别让人看见。 • 心理专家分析：经研究证明，经前期综合 症主要是由心理因素引起。13岁的女儿自 然会认为月经是见不得人的丑事，惧怕、 厌恶月经，可能导致痛经等经前期综合症。
[误区反应2] 倒霉
[误区2] 随和、谦让
• 妈妈：我的孩子好，从来不小气，不与人 斤斤计较。 • 心理专家分析：随意谦和同样是好品质， 但若以此为根基形成整体性的人格，该认 真时也随意处事，则难免失误。成事不足， 败事有余，且不以为然。 *我们很多家长都经常陷入以上两个误区。
百度文库正确的做法] 幽默
我们先看一则小故事:
[8岁时，孩子上学了]
• 家长A：李巧巧考了双百你知道不知道，看你才考了92分， 有本事，你也考个一百分让我看看，整天就知道玩！ • 家长B：你怎么这么不争气呀，班上15个三好学生，你都 评不上，没用！ • 家长C：小子，老师可是让我去学校见她，看我回来不好 好地收拾你！ • 心理专家分析：孩子天生有资质的差异，优势各有不同。 所以有“因材施教”之圣训。家长以敌视的态度对待孩子， 自以为动机是好的，但直接产生的结果是孩子害怕学校， 害怕老师，害怕同学，害怕上学。厌学的孩子从8岁起， 在父母的指责“关爱”之中，就已跌入了苦恼的深渊，能 学习好才怪呢。
二、一个人常失败、事事难成的关键是什么？ 您在培养孩子时注意避免了吗？
[误区1] 要智力突出的好
• 妈妈：“孩子啊，你要是生在北京，长在纽约就 不会这样了。” • 爸爸：“孩子啊，上了重点中学才有希望，不然 就完蛋了。” • 心理专家分析：从来没有单纯的一蹴而就的机会。 所谓机遇，必定是坚持不懈的成功。
[4岁时，孩子问问题]
• 孩子：爸爸，天上为什么有这么多的星星呀？星星会不会 掉下 • 来？电视里的小朋友怎么会是金色的头发呢？让他出来 • 陪我玩好吗？ • 爸爸：去去去！怎么这么多话呀，话多了让人烦，知道不 知道。 • 心理专家分析：孩子天生有学习的天性，话刚能说完整之 时，他们就开始学“问”了。大人不耐烦，孩子会以为问 问题不招人喜欢，恶性刺激多了，他就不问了。
[正确的观点] 具有特殊的意志力
• 妈妈：“孩子，成龙练成这个武打动作用了3个月 的时间呢。” • 孩子：“妈妈，即使失败20次才能成功一次，我 也要干到底。” • 心理专家分析：良好的意志力是所有成功者必备 的要素。美国最成功的汽车销售商推销失败与成 功的机率是20：1，也就是说，推销过程中，21 个人中，平均20个人不买，只有一个人买。这已 经是最高的成功率。因此做事的公式就是： D0=F×20+S×1。家长只有培养孩子良好的意志 力，才能保证孩子不断成功。
• 妈妈：苦命的闺女啊，你跟妈一样，也要倒霉一 辈子啦。做女人的就是很烦，很命苦呀。 • 心理专家分析：女儿会认为来月经是倒霉事儿， 厌烦做女人的周期，甚至厌烦做女人，厌烦自己 的性别，不甘心做女人，但又无法改变。与天性 相悖，是许多女性生活不幸的心理根源。
家长们千万不要用以上两种反应来对待孩 子，尤其是母亲！
• 心理专家分析：失败者，大多是在成功之 前自己中止的。儿时轻率惯了，长大习以 为常，甚至终生不能觉悟。所以，千万不 要轻率的处理孩子的问题。
三、孩子的恒心是怎样培养出来的？
• 情景：一个一岁半的孩子看见妈妈拉开了 折叠椅，坐了一会儿又合上，就走过来说： “开、开”。此时，父母应怎么办？
[误区1] 认为孩子还小，力所不及
• 某斗士：林肯总统，战场上你们打赢我，用的是 计谋，你敢一个人 与我决斗吗？ • 林肯：谁怕谁呀，有种你让我来定决斗方式。 • 斗士：谁怕谁呀，就让你决定好了。 • 林肯：决斗时间，现在。因我太忙了，没那么多 时间陪你玩。 • 决斗地点，养牛场。地方宽畅。 • 决斗武器，牛粪团！ • 所有在场的人先是惊讶，然后哄然大笑，大家握 手而去。
[误区2] 健康的体魄
• 妈妈：“孩子，身体是本钱呢，身体一旦不好， 就什么都干不成了。 • 心理专家分析：身体健全固然好，但完美的状态 是可遇不可求的，很罕见的。几乎任何人，都不 可避免地在某时有某种身体问题。松下幸之助从 20岁开始就有咳血等疾病，一直到50岁，霍英东 手指残疾，贝多芬成年耳聋，爱迪生自幼耳 聋，……若特别强调身体因素，几乎是等不到这 样完美的一天。意志薄弱的人，往往用自己身体 的某种因素作为自己不成功的借口，逃避现实。 • *因此，以上两种观点都不能保证孩子不断成功。
之一
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一、保障一个孩子不断成功的要素是什么？
[误区1] 智力突出的好 • 爸爸：“孩子，要考前三名，起码前十 名。” • 心理专家分析：不要因为学校里以考试论 高低，家长就为了满足虚荣心而以学生的 成绩单为主评价孩子。心理学研究指出， 智力因素在人的一生当中仅占20%。
[正确的做法] 奖励
• • • • 孩子：妈妈，我要吃糖。 妈妈：孩子，你不是非常想要一个流氓兔吗？ 孩子：是呀，给我买吗？ 妈妈：你看，这条鱼有五种颜色组成，一天晚上不吃糖，你就可以涂 上一种颜色，五块涂满了，咱们就可以去买一个流氓兔回来，好吗？ • 孩子：妈妈，是真的？说话一定要算数啊！ • 心理专家分析：两届奥斯卡金像奖影星朱迪· 福斯特的教子秘诀就是： 说穿了，养孩子与养动物没什么两样。对于改变孩子不良习惯，心理 学家推崇动物训练之术，所谓“代币制”奖励法。这种方法一方面可 以最有效地制止了孩子的不良行为；同时培养了孩子的意志力中的自 控机制；三是孩子在行为矫正的过程中处于愉悦、乐趣的心境，而不 是对立、敌视。愉悦之心境，对人生而言贵过金子。建议家长多采取 这种方法对待孩子。
*所以，以上两种做法都不妥当的。
[正确的做法] 积极响应，支持他（她）完成
• 孩子要开，就帮他扶好让他去开。他的力气不够，向大人 求助，大人就帮他打开。打开后，他要爬上去坐，就抱他 上去，坐过了，下来，要合上，大人就帮他合上。刚合上， 他又要打开。如此三番五次，直到他摆弄熟。大人并不制 止他。 • 心理专家分析：现代心理学研究与二千年前中国孔孟先知 不谋而合，即：人的许多优秀心理品质，每个孩子天生就 有。只要给孩子一方沃土，让其自然生长，大多数孩子都 会健康地成长。问题出现往往不在孩子本身，而是由于后 天环境的抑制、压抑扭曲了孩子的天性。这位家长的做法 为孩子提供了沃土，孩子可以任天性自然的生长，恒心得 以完善发展。
• 妈妈：“孩子，你还小呢，不能开，有危 险。来，来，玩你的车车吧。” • 心理专家分析：孩子每想干一件事，大人 常常将他支开、打断，长大后凡事浅尝则 止。此时又怪孩子没有恒心，公理何在呢？
[误区2] 烦躁，制止
• 妈妈：“你这孩子怎么这么烦呢，到底是 开还是合呢，刚刚不是开过了吗？！” • 心理专家分析：不是孩子让人烦，而是大 人自己烦，没有耐心。孩子与生俱来的天 性品质尚未在戏耍中发芽、生长、展开， 就被扼杀了。这样的家长，才是真的烦人 呢。
[真正的关键] 行为草率
• • • • • • • 儿时—— 孩子：“妈妈，小明借我的橡皮不还。” 妈妈：“孩子，不要再理他了。” 孩子：“妈妈，小桐打我。” 妈妈：“这种坏孩子，不要跟他玩了。” 长大后—— 妈妈：“孩子，公司老板已经三次打电话来了，让你上班 不要总是迟到。” • 孩子：“烦死我了，这明明是要撵我走嘛，此处不养爷， 另有养爷处！” • 妈妈：“孩子，你那位合作伙伴说要你慎重考虑。” • 孩子：“什么玩艺儿，竟敢对我发号施令，我先炒了他！”
• 心理专家分析：幽默是人类发展到十八世纪以后 逐渐脱颖而出的人格模式。幽默是个万向轮，是 系统性的人格结构，实现了幽默的时候就必然是 将各种优秀的品质综合其中，形成了灵活机制。 凡幽默之人，能大能小，能紧能松，能进能退， 从人格根基上杜绝了尴尬、极端、焦虑、抑郁、 自卑、胆怯等不良人格，没有了歇斯底里的浮躁。 处事不伤人也不伤己，万事皆好，进退自如。心 理专家建议，要培养孩子以幽默为根基的整体个 性。
[8岁时，孩子上学了]
• 家长A：92分，成绩不错，继续努力啊。 • 家长B：50个小朋友，总有35个当不上 “三好学生”的，努力学习就是妈妈的好 孩子了。 • 家长C：乖乖，别怕，老师叫家长去学校交 流交流不是很好吗？
六、培养孩子成为什么样的个性最佳？
[误区1] 认真、严谨
• 孩子：妈妈，放心吧，我一定认真做好每 一件事，决不马大哈。 • 妈妈：儿子，我最欣赏你这一点了，作业 总是一丝不苟。 • 心理专家分析：认真严谨是人应具有的单 项优良品质。但以此为根基形成整体性的 人格，处处事事认真，则难免碰壁，还会 觉得委屈。
八、孩子学习好、身体好、就是人缘不好，怎么办？
[误区1] 没关系 • 家长A：孩子，只要学习好，有真本事就行。 • 心理专家分析：学习成绩好是人生系统中 的一个部分。现代心理学研究表明，智力 因素占人生的20%，而更多的部分是情商 因素。人际交往能力，是情商的必备组成 部分，人际关系差，往往导致生活不幸。
那么，怎样使孩子爱学习呢？ 家长们应该这样说:
[2岁时，孩子在涂鸦]
• 家长A：小乖乖，给你漂亮的纸，画吧。 • 家长B：想在墙上画呀，买块画板给你。 • 家长C：噢，这个是小明，这个人是妈妈，画的 有点像，嗬，还有大老虎呢！
[4岁时，孩子问问题]
• 孩子：爸爸，天上为什么有这么多的星星呀？星 星会不会掉下来？电视里的小朋友怎么会是金色 的头发呢？让他出来陪我玩好吗？ • 爸爸：孩子，天上有银河系，星星数也数不清， 人可以坐飞船去，宝宝长大开飞船好吗？乖乖， 欧洲人、白种人有很多是金色头发，你学好外语， 到了欧洲，就可以与金色头发的小哥哥玩了。