详解六类高考病句五：表意不明

详解高考六大类病句类型

类型五表意不明

清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。

一、例说表意不明类型

例1许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。

[错因分析]“看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。

1.词义不明造成歧义

一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。

如：这本书是黄色的。

分析：“黄色”既可指颜色，也可指内容含色情成分。

例2这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

[错因分析]“和”可以是连词，说服后跟“你”一起去的是“老师”；也可以是介词，被说服的是“老师”，跟“你”一起去的是“我”。

2.词性不明造成歧义

词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。

如：这个粮店的大米保管没有问题。

分析：此例中的“保管”既可以理解为名词，指仓库、粮店的保藏和管理工作；也可理解为动词，作“完全有把握，担保”解释。

例3巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

[错因分析]可理解为“巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早有准备的”，进攻者是以色列；还可理解为“巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/是早有准备的”，进攻者是巴勒斯坦游击队。

3.结构不明产生歧义

同一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此可能产生歧义。

如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

分析：“护林员……的问题”可以被看作主谓短语，也可以被看作偏正短语，由

此可以产生两种意思，一种是对护林员揭发的问题感到气愤，一种是大家对护林员揭

发问题的行为感到气愤。

例4多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。

[错因分析]“安徽和浙江的部分地区”有歧义，可改为“安徽和浙江两省的部分地区”。

4.修饰不明产生歧义

句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会产生歧义。

如：王校长和几个学校的领导一起参加了座谈会。

分析：“几个”修饰对象不明确。是指本校的几个领导，还是指其他学校的领导，不明确。

例5宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻的专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处，这是极为重要的。

[错因分析]此处属指代不明造成歧义。此句中“这是极为重要的”中的“这”有歧义，“这”是指“宣传部……的专项行动”，还是指“新闻敲诈和假新闻必须受到严肃查处”，指代不明。

5.指代不明产生歧义

有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。

如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

分析：指代不明。“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，不明确。

例6黎明，觉慧瞒着高家的其他人，告别大哥觉新、二哥觉民和《黎明周报》社的朋友们乘船前往上海。

[错因分析]“和”有歧义。觉慧是“告别”了所有的人，还是只“告别”了觉新、觉民？表意不清。

6.停顿不明产生歧义

句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。

如：县里的通知说，让赵镇长本月15日前去汇报。

分析：“本月15日/前去汇报”，这种停顿的意思是15日当天汇报；“本月15日前/去汇报”，这种停顿的意思是15日以前的某一天去汇报。

二、解题技法

一调研典范题型领悟解题方法

下面句子都有表意不明之处，请指出并改正。

例1大家正在旅游车上有说有笑，小刘突然发来短信问：“你们爬过山没有？”

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[答案]一词多义造成歧义。“过”可作动词，表示“过去、翻过”，又可以作助词，表示时态。

例2古往今来，青青翠竹吸引了无数画家，竹画是中国画苑中一颗璀璨的明珠，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气节。

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[答案]“它”既可指翠竹，也可指竹画。

名师教你解题

(1)熟悉产生歧义的各种原因，对容易造成表意不明的词汇和结构方式保持足够的警惕性。重点抓三类词：多音多义词、数量词、指示代词。

如[例1]便是由于多义造成的错误；[例2]便是由指代不明而造成歧义。

例3本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。

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[答案]停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。

例4细心的记者发现，会场上没有摆设鲜花，会场中间的会议桌没有铺台布，一边五把红色靠背的椅子已经摆好。

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[答案]“一边……”表意不明，有歧义。

名师教你解题

(2)注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；变换节奏，注意轻重音、停顿、标点等，遇到这类词注意检查语句是否有歧义。

如“他一个早晨就写了一封信”，其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效率低，“只”“仅”的意思。

再如[例3]是由停顿不同造成表意不明。

(3)辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，也能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子从局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。

如：“有几回，邻居孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。”第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围”可以看出“孩子”是复数，所以，第二句用“他”和“他们”两个代词，也不会使人误解，没有歧义，而[例4]“一边五把”就是真岐义。

例5鲁西南民间织锦织造工艺复杂，大小工序共72道。这一技艺主要分布在济宁和菏泽的部分地区，其中以嘉祥县为典型代表。

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[答案]“济宁和菏泽的部分地区”有歧义。

二课堂技法归纳总结