《即兴评述》课件
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三、核心意义与延伸意义《来自兴评述》P78第二节 即兴评述思维的运行规律
• 一、即兴评述思维的“站位” • 二、即兴评述思维的“顺向”
一、即兴评述思维的“站位”
• 从评述的站位来分,可以大致地将之分为个体、群体和高端三个站位。可以把评 论按照内容先分为赞成派、反对派和建议派,再分别标出个体、群体和高端三种 站位评论。
高声调;在评述过程中不要比平时的语速更快、更慢或语调更夸张。只需将你最 习惯的当众表达的话语方式再稍稍加大一个码,通常就是合适的即兴评述表达了。
第二节 即兴评述五大加分点
• 一、语言分 • 二、观点分 • 三、思路分 • 四、形象分 • 五、信息分
《即兴评述》P42
一、语言分
• 语言“亮点”通常来源于即兴评述者的复式思维和多元表达。
一、从面对面到点对点
《即兴评述》P98
第一节 即兴评述的任务定位
• 即兴评述的基本形式是以某个新闻资料或话题材料 为依据,进行即兴的叙述和评论。在即兴评述中,既有对原事实材料的简单叙述,也 • 有自己对材料的客观看法。简言之,即兴评述的步骤包括“述”和“评”两部分,这 • 两部分都没有文本依托。
《即兴评述》P4
一、围绕素材概括评述主题
• “1+2”原则: 一个大例子( 10 秒钟以上的例子)+两个小例子( 10 秒钟例子,即一句话例子)
十一、立场有误
• 表达失误、缺乏原则、观点偏激、观点消极、“愤青”行为等。
十二、表演化
• 怎么能在这种单向的即兴评述活动中表现得像是自然交流呢? • 不要采用类似舞台表演或是类似朗诵的特殊腔调;在每个句子的结尾不要刻意提
• 不扣原题,并非对材料概括错误或者概括不当。不扣原题是在整个评述过程中, 评述者只顾按照自己的思路来评述,而没有提及原题,使得评述脱离了原材料。 它又可具体分为两种情况:
(一)未在合适位置点题 (二)主题概括为远涉关系
三、先写后说
四、表达书面化
五、复述有误
六、只评不述
七、没有有效观点
八、缺少有效信息
(一)横:先找出所有角度,进行多角度分析 (二)纵:在选择的角度上,进行深度挖掘
三、思路分
四、形象分
• 根据不同的思维特征和表达习惯,出现在即兴评述中的语言形式通常可以划分为 单一评述语言和复式评述语言两种。
(一)换元表达的作用 (二)如何进行换元 • 第一,将难的“元”替换成容易的“替换元”。 • 第二,将抽象的“元”替换成形象的“替换元”。 • 第三,“元”和“替换元”的性质要相同或类似。
二、即兴评述思维的“顺向”
• “顺向”和“逆行”
第四章 即兴评述语言组接
• 第一节 多维思维到一维口语 • 第二节 即兴评述语言问题分析 • 第三节 即兴评述语言提升五法 • 第四节 即兴评述语言微观组接
《即兴评述》P97
第四章 即兴评述语言组接
第一节 多维思维到一维口语 • 一、从面对面到点对点 • 二、对视像进行口语转述 • 三、语言与世界的矛盾
即兴评述
即兴评述
• 第一章 即兴评述的任务 • 第二章 即兴评述误区和加分点 • 第三章 即兴评述思维拓展 • 第四章 即兴评述语言组接 • 第五章 即兴评述分类和评述路径 • 第六章 即兴评述临场状态调控
第一章 即兴评述的任务
第一节 即兴评述的任务定位 • 一、围绕素材概括评述主题 • 二、确定清晰的思维主线 • 三、保持无文本的即兴评述 • 四、寻求艺术化的表达
(一)有效复述 (二)评论出彩 (三)善于提问 • 提供一组可以连续使用的提问支架: 填空提问 + 选择提问 + 是非提问
二、观点分
• 要在评述中获得这种“观点分”,评述者要有面对素材的“多元分析”能力。多 元分析就是能够进行多角度的分析,在多角度分析的基础上进行深度挖掘。具体 可以有横和纵两个方面。
九、套用万能公式
• (一)万能公式一:国家、社会、个人 • (二)万能公式二:新三字经 • (三)万能公式三:三方参与 • (四)万能公式四:万能句
十、堆砌例子
• 有的即兴评述听上去洋洋洒洒一大篇,其实所谓的评述是以各种例子堆砌起来的 “拼盘”,缺少围绕材料概括出的有针对性的观点和言简意赅的阐述,只是拉了 很多无关的例子来填上评论时间的“空”。
一、概括错误 三、先写后说 五、复述有误 七、没有有效观点 九、套用万能公式 十一、立场有误
二、不扣原题 四、表达书面化 六、只评不述 八、缺少有效信息 十、堆砌例子 十二、表演化
一、概括错误
• 根据材料概括出主要内容,也就是给评述找到一个“抓手”,对这种“抓手”的 把握是通过聚敛思维来完成的。
二、不扣原题
四、寻求艺术化的表达
第一章 即兴评述的任务
第二节 即兴评述的题目设定 • 一、即兴评述题目设定三原则 • 二、无情境性和情境性即兴评述 • 三、评述“开口难”主因
第二节 即兴评述的题目设定
• 一、即兴评述题目设定三原则 • 二、无情境性和情境性即兴评述 • 三、评述“开口难”主因
一、即兴评述题目设定三原则
五、信息分
第三章 即兴评述思维拓展
• 第一节 两种思维与材料处理 • 第二节 即兴评述思维的运行规律
《即兴评述》P68
第一节 两种思维与材料处理
• 一、聚敛思维层级练习 • 二、思维发散与层递拓展 • 三、核心意义与延伸意义
第一节 两种思维与材料处理
一、聚敛思维层级练习
《即兴评述》P68
二、思维发散与层递拓展
• (一)不确定性原则 • (二)难易适中原则 • (三)题型合理原则
二、无情境性和情境性即兴评述
三、评述“开口难”主因
• (一)对即兴评述任务类型不熟悉 • (二)对话题不够熟悉
第二章 即兴评述误区和加分点
• 第一节 即兴评述十二误区 • 第二节 即兴评述五大加分点
《即兴评述》P21
第一节 即兴评述十二误区
• 即兴评述是一种限定了主题的、源于主题的“借题发挥”。
二、确定清晰的思维主线
• “三步路径”:“界定—渊源—对策” • “六步”:
提取主题—现象描述—原因分析—点明利弊—提供对策—远景展望
三、保持无文本的即兴评述
• 研读素材—提取主题—形成腹稿(主线 + 开头 + 典型事例)—边想边说(思维 外化)