普通话培训-声母韵母(张颖)分析
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❖ 2、专门从事普通话语音教学的教师和从事播 音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人 员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲 等或一级乙等水平。
❖ 3、公务员应达到三级甲等水平。
题目类型
❖ 试卷包括4个部分：
❖ 1、读单音节字词100个（排除轻声、儿 化音节）
❖ 目的：考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 ❖ 评分：10分 ❖ 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣0.5分，4分钟
❖ 韵母ong不和声母sh构成音节。如:松、宋、 送、颂、涌song的声母不要读翘舌音。
有句顺口溜是：松悚送，翘不动。
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 2.利用形声字声旁类推。汉字中有大量形声字， 凡声旁相同的字，它们的声母往往也相同，或 者是声母的发音部位相同。例外字只是少数。
❖ 如:少shao-----少(~年)shao,沙、莎、砂、纱、 sha(娑suo,例外字);
姿zī势－知zhī识
❖ 新春chūn－新村cūn 宗zōng旨－中zhōng止
❖ 近似sì－近视shì
搜sōu集－收shōu集
❖ 支zhī援－资zī源
主zhǔ力－阻zǔ力
❖ 木柴chái－木材cái 商shāng业－桑sāng叶
❖ 申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花
❖ 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng
绕口令强化练习
四 是 四，十 是 十， s sh s sh sh sh 十 四 是 十 四， Sh s sh sh s 四 十 是 四 十， s sh sh s sh 不要把十四说成四十，
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 1.利用普通话语音声韵配合的内部结构规律 来分辨，普通话声母和韵母的拼合是有一定 规律，我们可以利用这些规律，成批成批地 记住准确读音。
❖ 韵母ua、uai、uang不能与z、c、s相拼而能 与zh、ch、sh相拼，因而有抓（zhuā）、 拽（zhuài）、桩（zhuāng）、踹（chuài）、 创（chuàng）、刷（shuā）、摔（shuāi）、 双（shuāng）等音节字。
双唇音，唇齿音、舌源自文库前音、舌尖中音、 舌尖后音、舌面音、舌根音。 ❖ 按发音方法分类，声母可分为五类： 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
❖ 双唇音： b p m ❖ 唇齿音：f ❖ 舌尖音（舌尖中音）： d t n l ❖ 舌根音（舌面後音）： g k h ❖ 舌面音（舌面前音）： j q x ❖ 翹舌音（舌尖後音）： zh ch sh r ❖ 平舌音（舌尖前音）： z c s
❖ 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口 呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开 口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显 不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。
❖ 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏 高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点 明显不一致的，判为声调读音缺陷。
2、读双音节词语50个
❖ 目的：除考应试人声母、韵母和声调的发音外，还 要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
基础练习
普通话的等级
普通话水平划分为三级六等： ❖ 一级甲等（97－100分） ❖ 一级乙等（92－96.9分） ❖ 二级甲等（87－91.9分） ❖ 二级乙等（80－86.9分） ❖ 三级甲等（70－79.9分） ❖ 三级乙等（60－69.9分）
对应的行业要求
❖ 1、教师和师范院校毕业生应达到二级或一级 水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水 平。
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 发翘舌音常见的缺陷：
❖ 一是舌尖未完成翘起的动作，发音时，只是将舌叶抬 起，与齿龈接触或接近，发成了介于平舌音与翘舌音 之间的“顶音”；
❖ 二是因为发音部位靠前，舌翘得过松过低，只是将舌 尖对着上齿龈发音，就以为到位了；
❖ 三是发音部位过于靠后，舌尖后卷过紧，成了大舌头。 练习这组声母时，要注意舌头全身平缩，舌尖立起， 用舌尖部分和硬腭前端接触（zh、ch）或接近（sh、 r），这样的发音状态才是正确的。
以上扣0.8分。） ❖ 要求：读错一个字的声、韵或调扣0.1分，读音有缺
陷扣0.05分。一个字不允许读两遍。
什么是读音“缺陷”？
❖ 读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节 词语两项记评。
❖ 读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声 母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某 一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、 X，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的 某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替， 比如把舌面前音jqx，读成舌尖音；或者读翘舌 音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或 者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等；
❖ 叟sou一-嫂sao,溲、搜、嗖、飕、馊、艘、嫂 sou(瘦shou,例外字)。
❖ “朱”（zhū）的声母是zh，那么以“朱”为 声旁的“诛、侏、洙、珠、株、铢、蛛”等字 的声母也都是zh。
词语练习
❖ 自zì愿－志zhì愿
鱼刺cì－鱼翅chì
❖ 私sī人－诗shī人
仿造zào－仿照zhào
❖ 粗cū布－初chū步
❖ 评分：20分 ❖ 要求：读错一个音节的声母、韵母或者声调扣0.2
分。读音有明显缺陷每次扣0.1分 ❖ 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣1分，4分钟
以上扣1.6分） ❖ 读音有缺陷所指的除跟第一题所述相同的意外，儿
化韵读音明显不符合要求的应列入。
3、朗读
❖ 使用新编的60篇朗读作品教材。 ❖ 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料
对比辨音 zh ch sh—z c s
❖ zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后 缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端， 翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩 擦成声。
❖ z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及 （z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构 成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
的水平，重点考查语音、连读变音（上声、 “一”“不”），语调（语气）等项目。 ❖ 评分：40分
4、说话
❖ 评分：40分 ❖ 限时：不得少于3分钟。 ❖ 注意：不要使用方言语调，注意词汇
和语法要符合规范。话语要连贯，单 向说话时间要满3分钟。
声母
声母分类
❖ 普通话有21个辅音声母。 ❖ 按发音部位给声母分类可分为七类：
❖ 3、公务员应达到三级甲等水平。
题目类型
❖ 试卷包括4个部分：
❖ 1、读单音节字词100个（排除轻声、儿 化音节）
❖ 目的：考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 ❖ 评分：10分 ❖ 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣0.5分，4分钟
❖ 韵母ong不和声母sh构成音节。如:松、宋、 送、颂、涌song的声母不要读翘舌音。
有句顺口溜是：松悚送，翘不动。
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 2.利用形声字声旁类推。汉字中有大量形声字， 凡声旁相同的字，它们的声母往往也相同，或 者是声母的发音部位相同。例外字只是少数。
❖ 如:少shao-----少(~年)shao,沙、莎、砂、纱、 sha(娑suo,例外字);
姿zī势－知zhī识
❖ 新春chūn－新村cūn 宗zōng旨－中zhōng止
❖ 近似sì－近视shì
搜sōu集－收shōu集
❖ 支zhī援－资zī源
主zhǔ力－阻zǔ力
❖ 木柴chái－木材cái 商shāng业－桑sāng叶
❖ 申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花
❖ 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng
绕口令强化练习
四 是 四，十 是 十， s sh s sh sh sh 十 四 是 十 四， Sh s sh sh s 四 十 是 四 十， s sh sh s sh 不要把十四说成四十，
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 1.利用普通话语音声韵配合的内部结构规律 来分辨，普通话声母和韵母的拼合是有一定 规律，我们可以利用这些规律，成批成批地 记住准确读音。
❖ 韵母ua、uai、uang不能与z、c、s相拼而能 与zh、ch、sh相拼，因而有抓（zhuā）、 拽（zhuài）、桩（zhuāng）、踹（chuài）、 创（chuàng）、刷（shuā）、摔（shuāi）、 双（shuāng）等音节字。
双唇音，唇齿音、舌源自文库前音、舌尖中音、 舌尖后音、舌面音、舌根音。 ❖ 按发音方法分类，声母可分为五类： 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
❖ 双唇音： b p m ❖ 唇齿音：f ❖ 舌尖音（舌尖中音）： d t n l ❖ 舌根音（舌面後音）： g k h ❖ 舌面音（舌面前音）： j q x ❖ 翹舌音（舌尖後音）： zh ch sh r ❖ 平舌音（舌尖前音）： z c s
❖ 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口 呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开 口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显 不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。
❖ 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏 高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点 明显不一致的，判为声调读音缺陷。
2、读双音节词语50个
❖ 目的：除考应试人声母、韵母和声调的发音外，还 要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
基础练习
普通话的等级
普通话水平划分为三级六等： ❖ 一级甲等（97－100分） ❖ 一级乙等（92－96.9分） ❖ 二级甲等（87－91.9分） ❖ 二级乙等（80－86.9分） ❖ 三级甲等（70－79.9分） ❖ 三级乙等（60－69.9分）
对应的行业要求
❖ 1、教师和师范院校毕业生应达到二级或一级 水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水 平。
对比辨音：zh ch sh—z c s
❖ 发翘舌音常见的缺陷：
❖ 一是舌尖未完成翘起的动作，发音时，只是将舌叶抬 起，与齿龈接触或接近，发成了介于平舌音与翘舌音 之间的“顶音”；
❖ 二是因为发音部位靠前，舌翘得过松过低，只是将舌 尖对着上齿龈发音，就以为到位了；
❖ 三是发音部位过于靠后，舌尖后卷过紧，成了大舌头。 练习这组声母时，要注意舌头全身平缩，舌尖立起， 用舌尖部分和硬腭前端接触（zh、ch）或接近（sh、 r），这样的发音状态才是正确的。
以上扣0.8分。） ❖ 要求：读错一个字的声、韵或调扣0.1分，读音有缺
陷扣0.05分。一个字不允许读两遍。
什么是读音“缺陷”？
❖ 读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节 词语两项记评。
❖ 读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声 母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某 一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、 X，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的 某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替， 比如把舌面前音jqx，读成舌尖音；或者读翘舌 音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或 者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等；
❖ 叟sou一-嫂sao,溲、搜、嗖、飕、馊、艘、嫂 sou(瘦shou,例外字)。
❖ “朱”（zhū）的声母是zh，那么以“朱”为 声旁的“诛、侏、洙、珠、株、铢、蛛”等字 的声母也都是zh。
词语练习
❖ 自zì愿－志zhì愿
鱼刺cì－鱼翅chì
❖ 私sī人－诗shī人
仿造zào－仿照zhào
❖ 粗cū布－初chū步
❖ 评分：20分 ❖ 要求：读错一个音节的声母、韵母或者声调扣0.2
分。读音有明显缺陷每次扣0.1分 ❖ 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣1分，4分钟
以上扣1.6分） ❖ 读音有缺陷所指的除跟第一题所述相同的意外，儿
化韵读音明显不符合要求的应列入。
3、朗读
❖ 使用新编的60篇朗读作品教材。 ❖ 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料
对比辨音 zh ch sh—z c s
❖ zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后 缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端， 翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩 擦成声。
❖ z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及 （z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构 成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
的水平，重点考查语音、连读变音（上声、 “一”“不”），语调（语气）等项目。 ❖ 评分：40分
4、说话
❖ 评分：40分 ❖ 限时：不得少于3分钟。 ❖ 注意：不要使用方言语调，注意词汇
和语法要符合规范。话语要连贯，单 向说话时间要满3分钟。
声母
声母分类
❖ 普通话有21个辅音声母。 ❖ 按发音部位给声母分类可分为七类：