普通话培训韵母(2017.5)
普通话培训——韵母完整版精品课件
普通话培训——韵母完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母部分。
教学内容主要依据《普通话培训与测试》教材第四章“韵母”部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领及分类，特别是易混淆韵母的区分和练习。
二、教学目标1. 熟悉并掌握普通话中所有韵母的发音方法，能够正确读出各个韵母。
2. 学会区分形似韵母，提高发音准确性。
3. 培养学生在日常交流中运用标准韵母发音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的发音方法，尤其是易混淆韵母的区分。
教学重点：单韵母、复韵母和鼻韵母的基本发音要领，以及标准发音的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、音箱。
2. 学具：普通话培训教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话标准发音的视频，让学生感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 讲解：讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的基本概念及发音要领。
3. 实践：带领学生进行韵母发音练习，分组进行互动，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解易混淆韵母的区分方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生进行现场练习，并及时反馈。
6. 互动环节：组织学生进行韵母接龙游戏，提高学生的发音兴趣和准确性。
六、板书设计1. 韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母。
2. 易混淆韵母对比表格。
3. 韵母发音要领简图。
七、作业设计（1）单韵母发音练习。
（2）复韵母发音练习。
（3）鼻韵母发音练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多读、多练，提高普通话水平。
推荐观看《新闻联播》等标准普通话节目，模仿发音，加强实践。
重点和难点解析1. 易混淆韵母的区分。
2. 韵母发音要领的掌握。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、易混淆韵母的区分在普通话韵母中，存在一些形似或发音相近的韵母，如“i”与“ü”、“ai”与“ei”等。
为了帮助学生准确区分这些韵母，教师应：1. 制作对比表格，直观展示易混淆韵母的发音特点。
普通话培训-韵母
ia
起音i紧而短，由它开始， 起音 紧而短，由它开始，舌位滑向 紧而短 央低元音a止 的发音较短 的发音较短， 的 央低元音 止。i的发音较短，a的 发音响而长。止点元音a位置确 发音响而长。止点元音 位置确 定。 发音例词： 发音例词： 假牙jiǎyá 恰恰 恰恰qiàqià 压价 压价yājià 假牙
7
O后半高圆唇元音 后半高圆唇元音
o 发音时，上下唇自然拢圆，舌身后 发音时，上下唇自然拢圆， 舌面后部隆起和软腭相对， 缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介 于半高半低之间。发音时，声带振动， 于半高半低之间。发音时，声带振动， 软腭上升，关闭鼻腔通路。 软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 发音例词： 伯伯 bóbo 婆婆 pópo 默默 mòmò 泼墨 pōmò
发音例词： 发音例词： 爱戴 àidài 采摘 cǎizhāi 海带 hǎidàai 开采 kāicǎi 拍卖 pāimài 灾害 zāihài
19
ei
起点元音是前半高不圆唇元音e 起点元音是前半高不圆唇元音 ， 的舌位稍高一些， 比ê的舌位稍高一些，实际发音介 的舌位稍高一些 之间， 于e和ê之间，念得长而响，舌位从 和 之间 念得长而响， e开始舌位升高向 的方向往前高滑 开始舌位升高向i的方向往前高滑 开始舌位升高向 轻而短， 动，i轻而短，实际发音比单韵母 轻而短 实际发音比单韵母i 低一点。 是普通话中动程较短的 低一点。ei是普通话中动程较短的 复合元音。 复合元音。
17
（1）前响复韵母。 ）前响复韵母。
普通话有4个 普通话有 个：ai、ei、ao、ou。 、 、 、 。 发音的共同点是元音舌位都是由低 向高滑动， 向高滑动，开头的元音素响亮清 收尾的元音音素轻短模糊， 晰，收尾的元音音素轻短模糊，因 此收尾的字母（或音标） 此收尾的字母（或音标）只表示舌 位移动的方向。 位移动的方向。
普通话培训 韵母
（一）e与uo(o)的区分 uo(o)的区分 舌面、 半高、不圆唇元音。发音时， e 舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时， 口半闭，舌位半高，舌头后缩， 口半闭，舌位半高，舌头后缩，双唇自然 展开。发音时，声带振动，软腭上升， 展开。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 闭鼻腔通路。例： è kè dé tè lè kè hē k 饿 德 特 kēkè kēk 苛刻 勒 客 héɡé ɡ 合格 喝 克 tèsè s 特色 ɡēshě 割舍 ɡéhé h 隔阂
（四）ɑo 的发音 是后元音音素的复合。 ɑo 是后元音音素的复合。起点元音为后 发音时，舌头后缩，舌面后部隆起， ɑ，发音时，舌头后缩，舌面后部隆起， 从后ɑ开始，舌位向u 汉语拼音写作从后ɑ开始，舌位向u（汉语拼音写作-o， 实际发音接近u）的方向升高，终点不太 实际发音接近u 的方向升高， 确定。 确定。例： nào ɡào bāo pāo māo dǎo n o ɡ o zhǎo 包 抛 猫 导 闹 告 找 àonǎo sāorǎo táopǎo ɡāo'ào onǎo t opǎo ɡāo' o 懊恼 骚扰 逃跑 高傲
单元音的发音， 单元音的发音，可以从以下三个方面来 分析： 分析： 舌位的高低。 第一 舌位的高低。舌位的高低是指舌头 和上腭的距离。距离近叫舌位“ 和上腭的距离。距离近叫舌位“高”， 距离远叫舌位“ 距离远叫舌位“低”。 舌位的高低和开口度的大小有关， 舌位的高低和开口度的大小有关，舌位 越高开口度越小，舌位越低开口度越大。 越高开口度越小，舌位越低开口度越大。 根据舌位的高低可以把元音分为 高元音（ ），半高元音 半高元音（ 高元音（i、u、ü ），半高元音（e 、 ），半低元音 半低元音（ ），低元音 低元音（ o ），半低元音（ê），低元音（ɑ）等。
普通话培训：第三章 韵母
二、韵母的发音
（一）单韵母 单韵母发音特点：从发音开始到发音
结束，口形、舌位、开口度始终不变。 1、单韵母的分类
舌面单韵母： ɑ o e ê i u ü 舌尖单韵母：–i（前） –i（后） 卷舌单韵母：er 2、单韵母的发音
① 舌面单韵母：
发音舌位唇形图
. 不圆唇 高i ü
圆唇
半高
. 半低 ê
低 前ɑ
• (e )伯伯养了一群大白鹅，哥哥喂了三只小白 鸽，伯伯教哥哥训鸽，哥哥帮伯伯放鹅，白鹅 白鸽长得好，乐坏了伯伯和哥哥。
复习单韵母
(i)稀奇稀奇真稀奇，蟋蟀踩死老母鸡， 气球碰坏大机器，蚯蚓身长一丈七， 你说稀奇不稀奇，真稀奇！
• (u)一二三四五，我要学打鼓，打鼓怕用 力，去学编斗笠，斗笠孔孔多，又去学 补锅，补锅我嫌脏，再去学补碗，补碗 怕打烂，赶快学划船，划船太费力，赶 快学杀鸡，杀鸡不断气，长出白胡须！
. 不圆唇 u 圆唇 .e o
.
a 央
后ɑ
对比练习
ɑ
i
o u
e ü
词语练习
ɑ（开口呼）
铡杀拉他 伐爸 杂马
打靶 马达 沙发 蛤蟆 耷拉
拉萨 腊八 砝码 打岔 刹那
绕口令
拔萝卜
• 初八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔， 我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大，你拔得不多个 儿不小，我拔得不少个儿不大，一个萝卜一个坑， 算算多少用车拉，一个加俩俩加仨，七十二个加十 八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
按韵母结构分类
• 单韵母：由一个元音构成的韵母。（10 个）
• 复韵母：有两个或三个元音复合而成的 韵母。（13个）
• 鼻韵母：由元音和鼻辅音构成的韵母。 （16个）
普通话韵母总表
普通话韵母总表普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母;按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。
以下是店铺整理的普通话韵母总表，欢迎来参考!普通话韵母总表开口呼齐口呼合口呼撮口呼单韵母-i i u üa ia uao uoeêie üeer复韵母ai uaiei ueiao iaoou iou鼻韵母an ian uan üanen in uen ünang iang uangeng ing uengong iong普通话39个韵母中23个由元音(单元音或复合元间音)充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
普通话韵母的韵头有—i—u—v三个。
韵尾有四个，其中两个元音韵尾—i—u(包括汉语拼音的拼写形式—o，如ao、iao中的—o)和两个辅音韵尾—n、—ng。
普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类：普通话有10个单韵母，即：—a、—o、—e、—e、—i、—u、—v、—i(前)、—i(后)、er。
有13个复韵母，即：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ve、iao、iou、uai、uei。
有16个鼻韵母，即：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、ian、uan、uan、uen、iang、uang、ueng、iong。
汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”“齐齿呼”“合口呼”“撮口呼”四类。
普通话有15个开口呼韵母：a、o、e、ai、ei、ao、an、en、ang、eng、e、i(前)、i(后)、er。
有9个齐齿呼韵母：i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。
有10个合口呼韵母：u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong、u、ue、uan、un、iong。
普通话韵母难点发音训练方法1、单韵母发音难点分析普通话的10个单韵母，广东三大方言里都有的只有ɑ、i、u三个。
普通话韵母总表
普通话韵母总表普通话韵母是汉语言音的重要组成部分，包含了丰富多样的发音。
本文将给您介绍普通话韵母的总表，方便您了解和学习普通话的发音。
一、单元音韵母1. i：[i]，例如：鸡(jī)、衣(yī)2. ü：[y]，例如：鱼(yú)、羽(yǔ)3. u：[u]，例如：书(shū)、鱼(yú)4. e：[e]，例如：饿(è)、的(dí)5. a：[a]，例如：爸(bà)、啊(ā)6. o：[o]，例如：狗(gǒu)、喔(ō)二、复韵母1. ia：[iɑ]，例如：家(jiā)、夹(jiá)2. iao：[iɑʊ]，例如：教(jiāo)、交(jiāo)3. ie：[iɛ]，例如：猫(miāo)、买(mǎi)4. iu：[iəʊ]，例如：牛(niú)、流(liú)5. ua：[uɑ]，例如：花(huā)、华(huá)6. uai：[uɑɪ]，例如：怀(huái)、坏(huài)7. üe：[yɛ]，例如：约(yuē)、月(yuè)8. üan：[yɛn]，例如：远(yuǎn)、圆(yuán)9. ui：[ueɪ]，例如：灰(huī)、挥(huī)三、鼻韵母1. in：[in]，例如：亲(qīn)、金(jīn)2. ing：[iŋ]，例如：井(jǐng)、京(jīng)3. ian：[iɛn]，例如：鞍(ān)、安(ān)4. iang：[iɛŋ]，例如：凉(liáng)、亮(liàng)5. uan：[wɛn]，例如：宽(kuān)、关(guān)6. un：[wən]，例如：温(wēn)、纹(wén)7. ün：[yn]，例如：晕(yūn)、云(yún)四、零声母韵母1. ia：[iɑ]，例如：压(yā)、呀(yā)2. iao：[iɑʊ]，例如：摇(yáo)、要(yào)3. ie：[iɛ]，例如：耶(yē)、页(yè)4. iu：[iəʊ]，例如：油(yóu)、优(yōu)5. ua：[uɑ]，例如：瓜(guā)、挂(guà)6. uai：[uɑɪ]，例如：怪(guài)、拐(guǎi)7. ue：[ueɪ]，例如：鱼(yú)、玉(yù)8. ui：[ueɪ]，例如：水(shuǐ)、说(shuō)五、其他韵母组合除了上述的单元音韵母和复韵母之外，还有一些特殊的韵母组合，它们的发音稍微复杂一些。
普通话韵母培训教学课件
普通话韵母培训教学课件一、教学内容本节课主要围绕普通话韵母进行培训，涉及教材《普通话水平测试指南》第四章第三节“韵母发音及其辨析”。
具体内容包括：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母的发音要领和常见误区，以及在实际语言环境中的应用。
二、教学目标1. 掌握普通话韵母的分类及发音要领；2. 能够正确区分并运用各类韵母，提高普通话水平；三、教学难点与重点教学难点：复元音韵母的发音及鼻韵母的发音。
教学重点：各类韵母的正确发音及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、普通话水平测试音频材料；2. 学具：教材《普通话水平测试指南》、笔记本、录音设备。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话水平测试音频，让学生初步感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 理论讲解：（1）介绍普通话韵母的分类及发音要领；（2）讲解各类韵母的发音特点及误区；（3）举例说明各类韵母在实际语言环境中的应用。
3. 实践演练：（1）教师示范发音，学生跟读；（2）学生分组练习，相互纠正发音；（3）教师选取典型例句，让学生进行发音练习。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解韵母辨析的方法和技巧。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母分类及发音要领；2. 各类韵母在实际语言环境中的应用；3. 韵母辨析方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一组包含各类韵母的词语，并进行正确发音。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）收集并学习更多关于普通话韵母的知识；（2）参加普通话水平测试，检验学习成果；（3）观看普通话教学视频，提高自学能力。
重点和难点解析1. 教学难点：复元音韵母的发音及鼻韵母的发音；2. 教学过程中的实践演练：教师示范发音、学生分组练习、典型例句发音练习；3. 作业设计：编写包含各类韵母的词语并进行正确发音；4. 课后反思及拓展延伸：收集更多韵母知识、参加普通话水平测试、观看教学视频。
普通话韵母正音及训练
读准e和o
叵测 波折 恶魔 刻薄 河坡
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只 鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽 的河，弟弟说：肥肥的鹅。鹅要过河 ，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河 渡鹅。
作品22号
有一次，苏东坡的朋友张鹗拿着一张宣纸来 求他写一幅字，而且希望他写一点儿有关养生 方面的内容。苏东坡思索了一会儿，点点头说 ：“我得到了一个养生长寿古方，药只有四味 ，今天就赠给你吧。”于是，东坡的狼毫在纸 上挥洒起来，上面写着：“一曰无事以当贵， 二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食 以当肉。”
子夜久难明，喜报东方亮。 此日笙歌颂太平，众口齐欢畅！
韵母，就是汉语音节中声母后面的 部分。普通话的韵母是由元音或 以元音为主构成的，一共有39个。
其中23个由元音（单元音或复合 元音）充当，16个由元音附带鼻 辅音韵尾构成。
➢韵母的构成
韵头— 韵腹（主要元音）—韵尾
发音最响亮、不可缺少分部分
n＋l 男篮 能量 奶酪 农林 浓烈 凝练
l +n 历年 连年 凌虐 乱闹 老农 老年
年龄 牛郎 努力
六年 辽宁 烈女
嫩绿 暖流 那里 逆流 内陆 拿来 奴隶
烂泥 冷暖 落难 老牛 列宁 岭南
念念不忘、宁缺毋滥、泥牛入海、难兄难弟、 男盗女娼、难舍难分、蹑手蹑脚、落花流水、 绿林好汉、碌碌无能、流离失所、另起炉灶、 玲珑剔透、伶牙俐齿、琳琅满目、淋漓尽致、 燎原烈火、寥寥无几、量力而行、恋恋不舍、 利令智昏、力挽狂澜、离心离德、连篇累牍、 雷厉风行、老态龙钟、来龙去脉
➢韵母的分类二（“四呼”按照韵母的发 音特点分）
开口呼：凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、ü 开头的韵母；
齐齿呼：韵母是i和以i为韵头的韵母； 合口呼：韵母是u和以u为韵头的韵母； 撮口呼：韵母是ü和以ü为韵头的韵母。
普通话韵母培训教学课件
普通话韵母培训教学课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母的部分，教材对应的章节为第三单元“普通话韵母的分类与发音”。
具体内容包括：1. 普通话韵母的分类及特点；2. 单韵母的发音方法及常见错误；3. 复韵母和鼻韵母的发音要领；4. 韵母在实际应用中的拼读技巧。
二、教学目标1. 掌握普通话韵母的分类及发音方法，提高发音准确性；2. 学会正确拼读单韵母、复韵母和鼻韵母，提高阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母和鼻韵母的发音要领，以及在实际应用中的拼读技巧；2. 教学重点：普通话韵母的分类、发音方法及其在实际应用中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、发音示范视频；2. 学具：教材、笔记本、录音设备。
五、教学过程1. 导入：通过一段有趣的绕口令，让学生感受普通话韵母的魅力，激发学习兴趣；2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧；3. 实践：分组进行单韵母、复韵母和鼻韵母的发音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 例题讲解：分析典型例题，讲解拼读方法，巩固所学知识；5. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实际应用中提高发音准确性；7. 互动环节：组织学生进行普通话韵母接龙游戏，提高学习兴趣，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母分类：单韵母、复韵母、鼻韵母；2. 发音要领：单韵母发音、复韵母发音、鼻韵母发音；3. 拼读技巧：声母与韵母的搭配、音节的拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记普通话韵母的分类、发音方法及拼读技巧；（2）完成课后练习题，提高发音准确性；（3）收集生活中的实例，运用所学韵母进行拼读。
答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法、教学手段及学生反馈，不断调整教学策略，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加普通话培训班，提高普通话水平，为今后的学习和工作打下坚实基础。
普通话韵母培训资料三篇
普通话韵母培训资料三篇篇一：普通话韵母培训材料一、元音1、什么是元音元音也叫“母音”，是普通话语音中除辅音之外的另一大类。
在普通话里，元音分单纯元音音素和复合元音音素两种。
单纯元音音素称单元音，有10个，它们是：a、o、e、i、u、ǖ、ê、er、-i(前)、-i(后)。
复合元音称复合音，有13个，它们是：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ǖe、iao、iou、uai、uei。
2、元音的发音过程发元音时，从肺里呼出的气流颤动声带，产生乐音声波，在咽头、口腔等各个部位不受任何阻碍，只受口腔形状、大小变化的影响，并在其影响下经过口腔共鸣使发出的元音响亮和优美。
单元音的发音过程可以分三个阶段：1、紧张阶段。
口腔由静止状态到发音状态，各部位和肌肉处于均衡紧张状态，元音开始发音；2、持续阶段。
元音发音状态的持续；3、缓和阶段。
元音由发音状态转回静止状态的结束阶段。
4、元音的发音特点元音的发音与辅音相比较有以下几个特点：1）元音发音时，气流在咽头口腔不受任何阻碍。
而辅音发音时，气流一定会受到不同部位和发音方法的阻碍。
2）元音发音时，发音器官各部位保持均衡紧张状态，不像辅音，声带大多不颤动，气流较强有一种摩擦和爆发状态。
3）元音发音时，声带颤动，气流较弱处于缓和状态，不像辅音，声带大多不颤动，气流较强有一种摩擦和爆发状态。
4）元音发音时，声音响亮、通畅，音波都是颤动规则的乐音，可以歌唱。
辅音大多为噪音，只有五个浊辅音声音响亮一些，不能歌唱。
4、元音的发音条件根据发音器官的状态，即口腔开合的变化、舌头高低的升降、唇形的平展圆敛将元音的发音条件分为以下三个方面：1）口腔的开合口腔的开合指发音时口腔内空间的宽窄。
口腔的开合与舌位的高低有关。
“舌位”指舌面隆起部分与上腭最近的一点，即舌头的最高点，又叫“舌高点”。
舌位高，口腔开度小；舌位低，口腔开度大。
我们可以把舌头的位置分成高、半高、半低、低四种类型来表达：1、把发音时口腔开度极小（基本上处于闭合状态）的元音叫高元音，如i、u、ü。
普通话培训3韵母
iao-iu的辨析（开口度的大小） (p111)
消息－休息 角楼－酒楼 铁桥－铁球 求教－求救 摇动－游动 生效－生锈 药片－诱骗 出窑－出游 耀眼－右眼
uai-ui的辨析（开口度大小） (p104)
怪罪 快慰 快嘴 衰退 衰微 外汇 对外 鬼怪 追怀 嘴乖 毁坏 怪人－贵人 外来－未来 拐子－鬼子 怀乡－回乡
银－经营 信服－幸福 频繁－平凡
ün-üan-iong的的对比练习
军训 均匀 勋章 驯服 循环 巡逻 韵律 涓涓 全权 渊源 源泉 圆圈 轩辕 全选 窘迫 穷苦 汹涌 炯炯 应用 雄壮 永远 iong-ün 运用 军用 群雄 拥军 运费－用费 晕车－用车 因循－英雄 üan-iong 有怨－有用 永远－远远
泼－剖 摩－眸 抹－某 佛－否 多－都 脱－偷 罗－娄 锅－沟 廓－叩 货－厚 卓－轴 戳－抽 说－收 凿－揍 梭－艘
中响复韵母训练
发音时，中间的元音清晰响亮，前后元 音轻短模糊。
iao——巧妙 妙药 教条 吊桥 逍遥 iou——悠久 绣球 久留 求救 优秀 uei——灰堆 鬼祟 摧毁 归队 回味 uai——外快 摔坏 怀揣 乖乖
i－ü练习；e的练习
姨－鱼 机－居 期－区 西－需 里－ 纪律 谜语 体育 履历 语气 距离 曲艺 分期－分区 名义－名誉 意见－遇见 防疫－防御 臆测－预测 里程－旅程
白银－白云 前面－全面 方言－方圆 e的练习： 车辙 隔阂 各个 合格 客车 特色
复韵母发音训练
复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的 韵母，有13个。
开饭—开放 心烦—心房 施展—师长 反问—访问 烂漫—浪漫 一般—一帮 赞颂－葬送 竿子－缸子 担心－当心
韵母uan-uang的对比练习
婉转 团结 端正 软弱 钻石 欢迎 专长 传唤
普通话培训——韵母完整版课件
普通话培训——韵母完整版课件一、教学内容本次普通话培训主要针对韵母发音进行讲解。
教材选自《普通话水平测试教程》第五章第二节，内容包括韵母的分类、发音特点及发音方法。
具体章节如下：1. 韵母的分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
二、教学目标1. 使学员掌握韵母的分类及其特点。
2. 培养学员正确的韵母发音方法，提高普通话水平。
3. 增强学员对韵母发音的敏感度，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：韵母的发音方法及发音位置。
2. 重点：韵母的分类、发音特点及发音方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、音响设备。
2. 学具：教材、练习册、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学员模仿日常生活中的韵母发音，引导学员关注韵母的发音特点。
2. 讲解韵母分类：通过投影仪展示教材图片，讲解单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母等分类，让学员了解各种韵母的特点。
3. 发音方法讲解：示范发音方法，讲解气流、声带、共鸣器的运用，让学员掌握正确的发音方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析答案及发音方法，让学员加深对韵母发音的理解。
5. 随堂练习：分组练习，学员互相纠正发音，教师巡回指导。
6. 录音练习：学员自行录音，对比标准发音，找出发音不足之处。
六、板书设计1. 韵母分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
七、作业设计2. 答案：韵母发音方法包括气流、声带、共鸣器的运用。
例如，单元音韵母发音时，气流从肺部流出，声带振动，共鸣器形成共鸣；复元音韵母发音时，气流、声带、共鸣器的变化依次进行；鼻韵母发音时，气流通过鼻腔，声带振动；塞尾韵母发音时，气流被阻塞，声带振动；开口呼韵母发音时，口型张开，气流流出；合口呼韵母发音时，口型闭合，气流受阻；撮口呼韵母发音时，口型撮合，气流流出。
普 通 话 韵 母 总 表培训资料
普通话韵母总表普通话韵母总表开口呼齐口呼合口呼撮口呼单韵母-i i u ü a ia uao uoeê ie üe er复韵ai uai ei uei ao iaoou iou普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。
第一类是单韵母，由单纯元音构成的韵母叫单韵母。
普通话有10个单韵母，其中舌面单元音韵母有7个，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü。
特殊元音韵母有3个，它们是：-i(前)、-i（后）、er。
第二类是复韵母。
复韵母是由复合元音充当韵母。
复合元音是由一串元音音素复合而成的，从听觉上已经复合成一个固定的音组。
普通话中复韵母有13个。
复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。
前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。
后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。
中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei第三类是鼻韵母。
以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母。
普通话中鼻韵母共有16个，分两种。
一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。
普通话声母的发音b [p]双唇、不送气、清、塞音。
发音时双唇闭住，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，然后双唇突然打开，气流爆出而发音。
例如“辨别”、“病变”。
p [ ]双唇、送气、清、塞音。
发音的情形与b[p]相同，只是爆破发音时气流较强。
例如“评判”、“乒乓”。
普通话培训韵母
uo
起音u紧而短，由它开始，舌位向下滑到 后中元音o止。U较短，o响而长。发音过 程中，唇形保持圆唇，开头最圆，结尾圆 唇，开头最圆。结尾圆唇度略减。
er卷舌元音
口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌 前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相 对 ，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻 腔通路。这个韵母虽用两个字母标写，但仍 然是单韵母，其中r只是表示卷舌动作的字母， 不是辅音韵母。er不与声母相拼而独自成音节。 发音例词： 而且 ér qiĕ 儿歌 ér gē 耳朵 ĕr duo 二胡 èr hú
一、韵母的分类
1、根据韵母内部结构成分的不同，分为： 单韵母：10个
a、o、e 、 i 、 u、 ü、ê、-i(前)、 -i(后) er
复韵母：13个
ai、ei、ao、ou、ia、 ie、ua、uo、üe、iao、iou、 uai、uei
鼻韵母：16个
前鼻韵母： an、en、in、ün、ian、uan、üan、ün
练习
a ：发达—沙发—喇叭—打靶—大厦 o：薄膜—婆婆—佛—泼墨—默默 e：合格—特色—折射—隔阂—舍得 i：集体—利益—比例—脾气—基地 u：读书—出租—嘱咐—鼓舞—束缚 ü：雨具—序曲—女婿—区域—须臾
练习绕口令
1、注意分清o、e、uo，注意舌位的高低变化。 村东有条清水河，河岸是个小山坡。大伙儿 坡上挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。忽听河里一 声响，河水溅起一丈多，谁不小心掉下河？ 一个姑娘回答我：不是有人掉下河，是个红 薯滚下坡。
ê前中不圆唇元音
ê发音时，口腔半开，舌位半低， 舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴 角向两边自然展开，唇形不圆。 （在普通话里，ê很少单独使用， 经常出现在i、ü的后面，在i、ü 后面时，书写要省去符号“∧”变 成ie、ue）
普通话声母韵母
普通话声母韵母教案用纸课程名称第2章声韵到位语音标准第节1授课班级汽运11305教具审批签字授课时数授课方法讲授法、练习法1、了解普通话的声韵知识2、掌握普通话声母和韵母的发音方法教学目的教学重点和难点重点：掌握普通话声韵的读音难点：克服方言音带来的阻碍提要点一位同学起来朗读每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上教学内容、方法和过程一、导入（10分钟）我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。
在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。
在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬”朗诵（2分钟）提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？二、声母的分类及发音（10分钟）注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。
声母：是音节开头的辅音。
例如：买mai、明ming、开头的m就是声母。
二er、矮ai这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。
普通话中一共有21个辅音声母，他们分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、xzh、ch、sh、r、z、c、s教案用纸提要老师示范朗读教学内容、方法和过程（一）按发音部位分类1、双唇音：b、p、m2、唇齿音：f3、舌尖前音：z、c、s4、舌尖中音：d、t、n、l5、舌尖后音：zh、ch、sh、r6、舌面音：j、q、x7、舌根音：g、k、h（二）按发音方法分类1、根据形成阻碍和排除阻碍的方式分类（1）塞音：b、p、d、t、g、k（发音时，发音部位先形成闭塞，然后形成对气流的阻塞se最后让气流冲破阻碍，爆发成声）（2）擦音：f、s、sh、r、x、h（发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙，然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声）（3）塞擦音：z、c、zh、ch、j、q（先塞后擦的音。
汉语拼音韵母表
汉语拼音韵母表汉语拼音的韵母是汉语拼音系统中的重要组成部分，是汉语音系的重要组成部分，是汉字拼音的基础之一。
韵母是配合声母和声调形成汉语音的元音音素。
汉语拼音的韵母根据声音的不同口型共有16个。
下面将逐一介绍这些韵母。
1、aa音是韵母中最低的一个元音。
发音时，唇角略收，嘴唇稍张，舌根较低。
2、oo音也可以看作是一个闭前元音。
嘴唇微微张开，舌头放平，呈现一个中央不太高的状况。
3、ee音是一个中央元音，发音时，两唇略微向前微卷，舌根稍稍抬高。
4、ii音是一个高元音，发音时，唇角微微向内收缩，舌尖略微前伸，口张小。
5、uu音是一个圆唇后元音，发音时，双唇向前圆形收拢，舌头后缩。
6、üü音是一个圆唇前元音，发音时，舌头略微向前伸出，舌尖抵住下齿龈，唇形圆起。
7、aiai音是一个合口中前元音，发音时，舌头平伸，舌尖紧贴下牙齿，双唇稍微向前收拢。
8、eiei音是汉语拼音中比较特殊的一个韵母，是一种合口元音。
发音时，嘴张开的角度要比y和i音大，但是相对于普通的开口元音，还是要合一点，双唇略微向前。
9、aoao音是一个开口中前元音，发音时，双唇微微向前收拢，舌头略微向前抬起。
10、ouou音是汉语拼音中唯一的后元音，是一个开口后元音。
发音时，双唇张开，舌头有点后缩。
11、anan音是一个前开音，发音时，舌头平伸，舌尖紧贴下牙齿，双唇略微向前收拢。
12、enen音是一个中央元音，发音时，嘴唇稍微张开，舌尖略微前伸，口张小。
13、inin音是一个高元音，舌尖向上紧贴上牙龈，双唇微微伸展向前。
这个韵母与i音类似，只是i音的发音口型更加紧绷。
14、un单发un音时，唇形张开，舌尖保持在牙龈内，舌部平伸15、ünün音是汉语拼音音系中的一个韵母。
在发音时，需要将双唇略向前突出，用舌尖抵住下牙齿，轻轻地将舌头向前抬起即可。
16、angang音是一个后元音，是开口后元音，即一口张美、双唇微开。
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一、韵母表
iㄧ衣
ɑ o e ɑi ei ɑo
ㄚ啊 ㄛ喔 ㄜ鹅 ㄞ哀 ㄟ诶 ㄠ熬
u
ㄨ乌
üㄩ 迂
iɑ ㄧㄚ 呀 ie ㄧㄝ 耶
uɑ ㄨㄚ 蛙 uo ㄨㄛ 窝
ü eㄩㄝ约
uɑi uei
ㄨㄞ 歪 ㄨㄟ 威
iɑo ㄧㄠ 腰
iou ㄡ 忧
iɑn ㄧㄢ 烟 uɑn ㄨㄢ 弯 ü ɑn ㄩㄢ 冤
bīn bīng 宾——兵 ní n ní ng 您——凝 qīn qīng 亲——清
pín píng 贫——平 lí n lí ng 林——灵 xīn xīng 新——星
mín míng 民——名 jì n jì ng 近——竟 yīn yīng 音——鹰
音节组合练习
长针——长征 引子——影子 开饭——开放 惋惜——往昔 白盐——白杨 忠臣——忠诚 人民——人名 天坛——天堂 木船——木床 鲜花——香花
ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安
en ㄣ 恩
ɑn ɡ ㄤ 昂
enɡ ㄥ 亨的韵母
In ㄧㄣ 因
iɑnɡ ㄧㄤ 央 inɡ ㄧㄥ 英 ionɡ ㄩㄥ 雍
uen ㄨㄣ 温
uɑnɡ ㄨㄤ 汪 uenɡ ㄨㄥ 翁
ü n ㄩㄣ 晕
onɡ ㄨㄙ轰的韵母
二、韵母的结构
韵母可以包含韵头、韵腹、韵尾三部分 ◆韵头（介音）：是韵腹前面的元音音素。 发音较短促，不太响亮。 ◆韵腹：韵母中发音最清晰、响亮的元音 音素，即主要元音，是韵母不可缺少的构 成成分。 ◆韵尾：韵腹后面的音素，发音比较轻短 模糊。
ian uan üan uen
连绵 专款 源泉 春笋
（七） 简便 艰险 婉转 贯穿 圆圈 渊源 温顺 昆仑
减免 偏见 专断 宽缓 全选 轩辕 温存 论文
ang eng ing ong
党章 沧桑 整风 登程 英明 姓名 隆重 空洞
（八） 当场 丰盛 情形 从容
帮忙 螳螂 风筝 更正 命令 蜻蜓 童工 工农
iong iang uang ueng
炯炯 想象 双簧 老翁
（九） 茕茕 熊熊 亮相 响亮 矿床 状况 水瓮 蕹菜
汹涌 歌咏 降香 湘江 装潢 狂妄 蓊郁 渔翁
六、韵母辨正
（一）分清an、en、in与ang、eng、ing
◆ ɑn、en、in的发音要点： 舌尖抵住上齿龈； 开口度小。
◆ ɑnɡ、enɡ、inɡ的发音要点： • 舌根后缩，上抬； • 开口度大。
帮忙 更生 评定 红松
上访 逞能 倾听 总统
螳螂 丰盛 经营 从容
iong 汹涌 穷凶 炯炯 熊熊 iang 想象 粮饷 强将 襄阳 uang 狂妄 状况 双簧 矿床 ueng 老翁 嗡嗡 蓊郁 蕹菜 请君入瓮
beng 绷带 peng 烹调 meng 萌发 feng 相逢
单字对比练习
fān fāng pán páng 帆——方 盘——旁 tán táng shān shāng 谈——糖 山—— 伤 chӑn chӑng rán ráng 产 ——场 然——瓤 gӑn gӑng 敢——岗 dān dāng 担——当 kàn kàng 看 ——抗
bèn bèng pén péng 笨——迸 盆——棚 fēn fēng dèn dèng 分——风 扽——凳 gēn gēng kěn kēng 跟——耕 肯——坑
真气－蒸气 人参－人生 同门－同盟 粉刺－讽刺 深耕－生根 审视－省市 长征－长针
整段－诊断 针眼－睁眼 瓜分－刮风 花盆－花棚 正中－震中 深沉－生成 诊治－整治
in—ing 红心－红星 劲头－镜头 零食－临时 印象－映象 今天－惊天 金银－晶莹
人民－人名 婴儿－因而 静止－禁止 冰棺－宾馆 亲近－清净 北京－天津
补充：形声字类推
eng韵诗（22个） 澎湖岛上登峰，山道嶒塄，怪石狰狞。 望长空，烹煮黄昏霞如火，水汽蒸腾雾迷 蒙。
转眼众星捧月，长庚独明，更有乘风大 鹏，万里征程，猛志天生成，却不是身在 蓬莱，神入梦中。
ing韵诗（22个） 志士镇守在边庭，统猛丁，将精英，依 形恃险筑长屏，亭燧座座警号鸣，惨淡经 营。
补充：吐字归音
吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术的发音 方法，它根据汉语语音的特点，它将每一 个音节分为字头、字腹、字尾三部分（字 头相当于声母加韵头，字腹相当于韵腹， 字尾相当于韵尾。）将一个字的发音过程 分为“出字”、“立字”、“归音”三个 阶段。
三、韵母的分类（按内部结构）
◆单韵母：a o e ȇ i u ü -i(前） -i(后） er ◆复韵母：ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei ◆鼻韵母：an en in ün ian uan üan uen ang eng ing ong iang uang iong ueng
信服－幸福 海滨－海兵 谈情－弹琴 频频－平平 竞赛－禁赛
绕口令练习
◆板凳与扁担 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要绑在板凳上。
老彭拿着一个盆， 跨过老陈住的棚； 盆碰棚，棚碰盆， 棚倒盆碎棚压盆。 陈是陈，程是程， 姓陈不能说成姓程， 姓程也不能说成姓陈。 禾旁是程，耳朵是陈。 程陈不分，就会认错人。
声调
阴平——高平调，调值55. 阳平——中升调，调值35. 上声——降升调，调值214. 去声——高降调，调值51.
声调训练
包装 参观 儿童 隔离 彼此 采取 伴奏 次数 低头 忽然 发展 钢铁 搬运 称号 传说 革新 国有 黄土 全部 国会 海关 解剖 百年 本能 等到 讲述 罢工 大风 太平 电容 背景 扩展 胆小鬼 派出所 蒙古包 辩证法 美好理想 岂有此理 步履维艰 畅所欲言 风调雨顺
iao 萧条 叫嚣 iou 优秀 牛油 uai 怀揣 摔坏 uei 回归 追随
（五） 飘渺 琉球 外快 汇兑
逍遥 苗条 求救 久留 外踝 徘徊 水位 回味
an en in ün
（六） 灿烂 肝胆 泛滥 珍本 愤懑 认真 辛勤 临近 亲近 军训 均匀 音韵
展览 汗衫 深沉 振奋 殷勤 拼音 星云 英俊
彩排 肥美 毫毛 欧洲
（三） 开采 爱戴 黑霉 北非 稻草 包抄 透漏 佝偻
外来 灾害 配备 黑煤 招考 冒号 漏斗 守侯
ia ie ua uo üe
戛戛 结业 耍滑 国货 决绝
（四） 下家 恰恰 贴切 铁鞋 挂花 花袜 硕果 阔绰 缺略 雀跃
掐下 斜街 挂画 堕落 约略
家鸭 节烈 搜刮 过错 雪月
韵母发音检测: 读单字100个
铃 檐 静 他 讫 琳 筐 狼 勋 请
沟 环 略 蜜 庙 灭 复 你 耀 杨
琴 脸 非 遍 插 成 膘 穿 拭 嘈
栋 跺 江 恩 火 噎 茸 簇 瓜 管
鬼 含 怀 酿 额 絮 斑 兄 欧 在
锚 贼 寨 针 盅 姘 钠 组 闰 沈
涯 寸 隋 颓 袭 汁 睁 丸 权 扔
四、开口度训练
发芽 彩排 号召 操劳 加价 晚饭 传唤 大妈 爱戴 高潮 报告 摔坏 严寒 船员 喇嘛 开采 稻草 假牙 外快 肝胆 贯穿 马达 债台 逃跑 下嫁 乖乖 泛滥 还原 刹那 海带 讨饶 家鸭 善感 谈判 宦官 大厦 晒台 跑道 掐下 完善 转换 专断
五、韵母发音练习
a 发达 打靶 o 漠漠 薄膜 e 客车 合格 i 体系 吉利 u 互助 露骨
频侵凌、震顽冥，敌胆破、望影心惊， 其锋谁撄？八方平定四境宁，赢得史册彪 炳，千古令名。
（二）分清u与ou ◆单元音u的发音要点 • 舌位和口型保持不变。 • 没有动程。 ◆复元音韵母ou的发音要点 舌位由央元音开始后移、上升， 唇形逐渐收敛、拢圆。
音节组合练习
模样 粗糙 杜绝 诉说 蓝图 民主 独奏 俗称 土豆 贮藏 农奴 解除 图谋 主权 怒吼 处境 锅炉 成熟 奴隶 出色 路程 束缚 充足 树木 陆续 书写 阻挠 坟墓 仓促 朗读 租借 木偶 促使 过渡 复苏 白兔
（一） 喇嘛 刹那 磨破 泼墨 合辙 隔阂 击毙 利益 鼓舞 朴素
大妈 哪怕 默默 压迫 色泽 特赦 基地 提议 读书 粗鲁
ü 序曲 曲剧 er而且 耳朵 -i（前） 此次 -i（后） 知识
（二） 絮语 旅居 耳机 偶尔 自私 恣肆 值日 支持
语句 女儿 儿童 幸而 子嗣 私自 实质 食指
ai ei ao ou
难点韵母训练
an en in ün
展览 根本 信心 均匀
谈判 沉闷 辛勤 军训
参赞 人参 引进 逡巡
烂漫 愤恨 濒临 醺醺
ian 惦念 uan 贯穿 üan 全权 uen 温存
简便 婉转 源泉 论文
先天 专款 轩辕 春笋
前线 软缎 圆圈 温顺
ang 沧桑 eng 整风 ing 宁静 ong 冲动
小青和小琴，小琴手很勤， 小青人很精，手勤人精， 琴勤青精，你学小琴还是小青？
同姓不能念成通信， 通信也不能念成同性。 同姓可以互相通信， 通信可不一定同姓。
◆天津和北京 津京两个音，一个前鼻音， 一个后鼻 音， 你要分不清，请你注意听。 ◆真冷 真冷、真冷、真的冷，人人都说冷。 猛的一阵风，更冷。说冷也不冷， 人能战胜风，更能战胜冷。
◆它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它 不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言， 那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中 的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲 然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道 你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农 民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处 有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！