小学生如何做阅读批注(课堂PPT)

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小学语文阅读指导课件读书做批注

小学语文阅读指导课件读书做批注在小学语文学习中，阅读是一项至关重要的能力。

而读书做批注，更是提升阅读效果和培养深入思考习惯的有效方法。

今天，就让我们一起来探讨一下如何引导小学生在阅读中做好批注。

一、什么是读书做批注读书做批注，简单来说，就是在阅读的过程中，读者在书本上写下自己的理解、感受、疑问、评价等内容。

这就像是与作者进行一场跨越时空的对话，让我们的思维与文字相互碰撞。

对于小学生来说，刚开始接触批注可能会感到有些陌生，但通过逐步引导和练习，他们会发现这是一种非常有趣且有益的阅读方式。

二、读书做批注的好处1、加深理解当孩子们在阅读时写下自己的想法，能够促使他们更深入地思考所读的内容。

这有助于他们理解文章的含义、把握作者的意图，从而提高阅读理解能力。

2、培养思考能力做批注要求孩子们对所读内容进行分析、判断和评价，这能够锻炼他们的思维能力，让他们学会独立思考，而不是被动地接受信息。

3、增强记忆通过亲手写下批注，孩子们能够对阅读的内容留下更深刻的印象，有助于记忆文章的关键信息和重要情节。

4、提高写作能力阅读中的批注是一种简短的文字表达，长期进行这样的练习，可以帮助孩子们提高文字表达能力，为写作打下坚实的基础。

三、如何指导小学生做批注1、选择合适的书籍首先，要为孩子们选择适合他们年龄和阅读水平的书籍。

这些书籍应该既有一定的趣味性，能够吸引孩子们的注意力，又要有一定的内涵，能够引发他们的思考。

2、明确批注的符号和方法为了让批注更加清晰、有条理，可以给孩子们介绍一些常用的批注符号和方法。

比如，用波浪线画出优美的语句，用问号表示疑问，用感叹号表示惊讶或特别的感受等等。

同时，教孩子们如何在书页的空白处写下简短的文字批注。

可以从简单的词语、短语开始，逐渐过渡到完整的句子。

3、引导思考在孩子们阅读的过程中，要适时地提出一些问题，引导他们进行思考和批注。

比如，“这个地方为什么这样写？”“你觉得主人公的做法对吗？为什么？”4、分享与交流阅读完成后，组织孩子们进行批注的分享与交流。

语文批注式阅读PPT课件

七、批注式阅读的方法
（十）自我出题
（1）题目有价值。（2）自设的题目要有答案。
【例如：读完《秋天的怀念》，出两道
题目。
1、文中说“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。”在文中有什么作用？答：这句话是插叙，补充说明了母亲的病情之重，并为下文的母亲突然去世做铺垫。 2、本文的主旨是什么？答：本文歌颂伟大而无私的母爱，表达作者对母亲深深的怀念。】
七、批注式阅读的方法
（三）批内容（20字左右）（1）答题格式：什么人做什么事。（2）表达尽量准确。
【例如：《散步》本文通过一家人在田野散步的生活场景，生动展现了一家人互敬互爱、和睦共处的深厚感情，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。】
七、批注式阅读的方法
（四）批结构
（1）不管文章多长，尽量分为3—4个部分。划分不要过细，标准不要过于统一，只要有道理即可。（2）内容概括用词要准确。一般10字左右，太长过于啰嗦，太短概括不清楚。
A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等） B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句） C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句） D、描写句。（景物描写、人物描写）
（2）一般选择3种句子进行批注，但赏析时要注意表达的顺序和层次。
【例如《春》：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。赏析：（1）这句话运用景物描写，并采用排比的手法；（2）写出了北海的花种类繁多，颜色各异；（ 3）表达作者看到北海的花，引发对母亲的怀念。】
若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以再添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。

如何做批注PPT课件

2 从百草园到三味书屋
百草园时间、空间顺序三味书屋
第1—8段叙述在百草园里
的有趣生活（自由、快乐）
第9段过渡段（承上启下）
第10—24段叙述在三味书屋
的读书生活（无奈、快乐）
第8页/共14页
☆批写法，注明对写作技巧的简要分析。
周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树 ①作者用了“骚动、刮、怒吼、摇晃、打断、跳下来、
“爸爸的花儿落了”语义双关，既指爸爸养的花儿败落了，也指爸爸永远地离开了自己。
爸爸的离去让年幼的英子过早地品尝到了人生的苦涩，过早地成长为早熟多思的少年——已准备承担起父亲去世后家庭与人生的责任。
因此前一句虽然有些低沉忧伤，但后一句却镇静坚定，含蓄地表达了她“长大”的感受。
第10页/共14页
什么叫批注？
是指阅读的时候，把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考的读书方法。
圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神，效果极佳。
第1页/共14页
在哪里批，在哪里注？？
做批注的位置：
眉批（批在书头上）旁批（字、词、句的旁边，书页左右侧）尾批（批在一段或全文之后）
做批注的符号：
“○○○”圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。 “～～～”曲线，划在文章精彩和优美的语句下面。 “———”直线，划在文章中需要领会、理解、记
忆的语句下面。
“？？”疑问号，标在文章有疑问的语句末尾。
第2页/共14页
批什么，注什么？？
1.批标题，注明含义和作用。 2.批词语，注明拼音、解释或表达效果。 3.批语句，注明含义和作用或表达效果。 4.批段落，注明在文章中的作用。 5.批结构，注明文章的行文思路。 6.批写法，注明对写作技巧的简要分析。 7.批感悟，注明体会和启示。 8.批主旨，注明文章的内容和中心思想。

《如何做阅读批注》课件

辅助记忆
在重要或难以理解的部分做批注，有助于明确重点，加深理解。
理解重点
将阅读中的重要观点、感悟等记录下来，形成自己的学习笔记。
笔记整理
任务跟踪
在工作中需要处理的文件上做批注，记录任务进度和注意事项。
汇报准备
在阅读相关资料时，通过批注记录关键信息，为汇报工作提供便利。
团队合作
与同事共同阅读文件时，通过批注交流意见，提高团队工作效率。
在开始阅读之前，明确阅读的目的和重点，有助于更有针对性地做批注。
明确阅读目的
关注文本中的重要细节和关键词，对作者的观点、论证过程、语言特点等进行深入思考。
注重细节
采用不同的批注方法，如概括、解释、评价、质疑等，丰富批注内容。
多种批注方法
整理与归纳
将阅读批注进行整理和归纳，形成自己的观点和思考体系。
纸质书
利用电子设备上的阅读软件进行批注，便于整理和分享。
电子书
纸质书与电子书结合使用，既享受翻书的触感，又能利用电子设备的便利性。
同步阅读体验
定期将电子书上的批注导出并备份，便于整理和回顾。
备份与整理
03
CHAPTER
阅读批注的实践与应用
通过在阅读材料上做批注，可以加深对内容的印象，有助于记忆。
阅读批注的方法与技巧
概念关联
批判性思考
预测与推断
总结与反思
01
02
03
04
将新学到的知识与已知的概念进行关联，促进知识的整合与深化。
对书中的观点或论述进行批判性思考，提出自己的见解或反驳。
根据书中的线索，预测故事的发展或推断结论。
读完一个章节或整本书后，写下总结和反思，提炼所学内容。
使用笔和纸进行批注，方便涂改和增加个性化标记。

如何做阅读批注(小学三年级语文精品课件)

批注的内容
1、注释：
在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。
批注的内容
2、提要：
在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言，把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，在复习浏览时，可一目了然。
——郑振铎《燕子》
赏析：
“老头儿身子
这么“灵敏”的身手，看似与年龄不
一纵，扑上梳妆匣，符，实则与其见钱眼
好似一头老虎扑上开、见利忘义的本性
个睡着的婴儿。” 相符，不“纵”不
“扑”怎能成其为葛
——巴尔扎克《欧朗台。这一细节描写
也妮·葛朗台》
形象地写出了葛朗台
对金钱的崇拜、贪婪。
到得灰云扫赏析：
尽,落叶满街,晨
绝,以皮肤
霜白得象黑女脸
的黑与脂粉作
上的脂粉似的清
对比,又把霜比
早,太阳一上屋檐, 作脂粉,写出霜鸟雀便又在吱叫。白。
——郁达夫《江南冬景》
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养地住植物，因而长江一带，芦花可以到冬至而不败‥‥‥
——郁达夫《江南冬景》
赏析：
妙，以通常形容体态、皮肤的 “丰腴”、“润泽” 表现江南冬天气候温暖湿润的特点， “含”字有包容性
赏析语言特色
做（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻）
批注的
评点人物生发联想
方剖析写法
法批判文本
质疑问难Leabharlann 批注要循序渐进从今天读的文章开始吧！
今天读这一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，阅读就需要慢慢积累。

演示文稿小学生如何做阅读批注29页PPT

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Hale Waihona Puke 40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
演示文稿小学生如何做阅读批注
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

如何做阅读批注ppt课件

预学体现在课本上
最新版整理ppt24 Nhomakorabea你感觉到的、想到的……
最新版整理ppt
25
语言开始简练
最新版整理ppt
26
中高年级：
不单要有字词句的批注，还要从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
还会让孩子们知道：眉批：也叫首批。指批注在开头。适用于课题
（文章为什么要起这个题目？这个题目有什么好处？……）、体裁、主要内容等方面的批注。
可见，阅读必须全身心地沉浸在语境中口诵心惟，方能知其意、得其趣、悟其神。
最新版整理ppt
8
“批注式阅读”完全实现了学生阅读
时的个性化的体验，学生随时可以把自己阅读的感受、理解、欣赏、评价批注下来，不
受任何限制。
最新版整理ppt
9
O 分年级批注式阅读教学研讨 O 学校研讨会 O 学校批注阅读指导课
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批注修辞手法
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O 各年级研讨课 O 学生批注展示交流 O 年级研讨会 O 学校、年级阅读交流示范
课
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三
次
研
讨
会
批注阅
的研
读指导
讨材
课料
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三
次
研
讨
会
批注
的研
阅讨
读交
材
流料
课
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三
次
研
讨
整会
本书阅
的研
句下面。
·“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。 ·“=====”（双横线），用来标出特别重要的语句，或者关键

语文四年级上册-小学生如何做阅读批注课件(共15张PPT).ppt

03
认识批注内容的类型
批注的类型
01
注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、
02
找参考书，弄清词义，指明
出处，写在空白处。
提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
03
批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些
内容可随手写在空白处。
04
警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、
批注是常用的读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
02
学习批注符号的作用
批注符号
“～～～”波浪线: 画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面，划在文章优美语句下面。 “○○○○”圈：标在文章的难词下面。 “？”疑问号：用在有疑问的语句末尾。 “△△”着重号：标在句子关键词下面。 “//、/”分开号：用来划分段落与层次。
新颖说法及特别值得注意的地方。 Nhomakorabea04
介绍怎样做批注和做批注范例
怎样批
在哪里批？
自己有感想、见解、疑问的任何地方。
批什么？
文章字词句段的思想内容、修辞手法、表达方式、艺术效果以及文章的结构、思路等任何方面发表自己的看法。
怎样注
在哪里注
在不懂或不太懂的地方（如生僻字、熟语、典故等）
注什么？
小学生如何做阅读批注
目录
05
01 什么是批注 02 学习批注的符号及作用 03 认识批注内容的类型 04 介绍怎样做批注和做阅读批注范例
01
什么是批注
名人阅读
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。

小学教育ppt课件教案使用标记和批注技巧提升阅读理解能力

教师可以鼓励学生互相评价彼此的标记和批注，以便发现其中存在的问题和不足，并及时进行改进和完善。
提供机会让学生展示自己的阅读成果
教师可以提供机会让学生展示自己的阅读成果，如通过演讲、报告等方式向全班同学展示自己的阅读理解能力和表达能力。
06
CATALOGUE
家长在课后的辅导作用
了解孩子的阅读需求及困难
明确教学目标
丰富教学手段
课件教案可以结合多种教学手段，如讲解、讨论、示范等，提高教学效果。
课件教案中明确列出教学目标，有助于教师和学生明确学习方向。
02
CATALOGUE
标记技巧在阅读理解中的应用
标记的定义和作用
标记的定义
标记是指在阅读过程中，使用特定的符号、线条或颜色等方式，对文本中的关键信息、重点内容进行标识和突出。
培养阅读兴趣
引导孩子接触不同类型的书籍，激发他们的阅读兴趣。
建立阅读习惯
鼓励孩子每天定时阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
关注孩子阅读成果，给予积极反馈和建议
关注阅读进度
及时了解孩子阅读的进度和成果，给予积极的反馈和鼓励。
提供建议和指导
针对孩子在阅读过程中遇到的问题，提供合理的建议和指导。
鼓励分享和讨论
批注提供解释
在文本旁边或下方添加批注，对关键信息进行解释、补充或举例，帮助学生深入理解文本内容。
标记与批注相互促进
标记可以引导学生关注重点，而批注则提供对这些重点的深入解读，二者相互补充，提升阅读效果。
如何综合运用标记与批注技巧
确定关键信息
在阅读文本时，引导学生识别并标记出关键信息，如主题句、重
者理解文本结构。
不同颜色
使用不同颜色标记不同类型的信息，如使用红色标记重要信息，绿色标记例子或案例等。

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12
二、重点句段。 1.划下精彩语句。 2.从内容、写法、结构、语言等方面写下自己的读书感受。
13
可以用“～～～”波浪线划下精彩的语句，用“——”直线，标出需要加深记忆、理解的语句下面。
14
三、课文链接。 1.积累与课文有关的词语、名言、诗句。 2.课文故事续写、改写。
15
文字较多，书上写不下时可附其他纸张呦！
16
1.“眉批”、“首批”批在书头上。 2.“旁批”、“侧批”写在字、词、句的旁边，书页右册。 3.“尾批”（批在一段或全文之后）
17
友情提示：
★批注符号最好统一，不随意更改。 ★书写工整，语言简洁、精练。再读批注可以用不同的颜色加以区分。
★另外附纸的内容一点要归类保管好，以防丢失。
18
小学生如何做
1
在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
2
古人云： “不动笔墨不读书。”
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。
3
毛泽东：“我也赞成这种读书法。” 毛泽东每读一本书，都要在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号。
4
同学们，你在阅读中是如何做批注的呢?
先来看看他们的做法吧！
5
6
7
8
孩子们，你能看懂你写的内容吗？
9
如何正确做批注呢？请跟我一起看看吧。
10
一、生字新词。 1.不认识的字要及时查字典，注上拼音。 2.不理解的词语，要弄清词义，指明出处，写在空白处。
11
你可以用“○”圈或 “··”标在关键字词下面。
同学们再跟我来看看吧！
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ห้องสมุดไป่ตู้
相信同学们能够从阅读和批注中享受快乐。
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