二年级上册数学7的乘法口诀(第2课时7的乘法口诀练习课)人教版
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(含教学反思)
第六单元表内乘法(二)本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。
重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。
教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。
鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。
)第1课时7的乘法口诀教材第72页的内容。
1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。
3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。
难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
课件、7套七巧板。
师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
(板书课题：7的乘法口诀。
)1．拼图游戏。
师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。
2．教学第72页例1。
根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？小组分工，合作探究。
如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。
6.2《7的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.2《7的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。
2. 教学难点：灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习6的乘法口诀，引导学生发现7的乘法口诀的规律，进而导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解7的乘法口诀，并尝试记忆。
3. 小组合作学生分小组，互相背诵7的乘法口诀，比一比哪组背得最快、最准确。
4. 巩固练习出示一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 拓展提高出示一些生活中的实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
6. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结7的乘法口诀的特点及运用方法。
7. 课后作业让学生回家后，向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。
五、教学反思本节课通过复习导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的自主学习、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。
同时，通过拓展提高环节，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在运用口诀解决问题时仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
六、板书设计略七、课后作业1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成《7的乘法口诀练习课》课后练习题。
3. 向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握7的乘法口诀，灵活运用口诀解决实际问题。
2. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流，表现出良好的学习习惯。
3. 学生能独立完成课后作业，并能向家长复述所学知识。
九、教学资源1. 教材：《二年级上册数学人教版》。
2. 课件：7的乘法口诀及相关练习题。
第2课时7的乘法口诀练习课(课件)-二年级上册数学人教版(共11张PPT)
三、比一比，谁的眼力准？
7 14 21
35 28
49 49 35 28 42
这里少了哪句口诀的得数？
四、被分割的“点子图”
6个7 从不同2个7 7个的6 角度视察4个7
，我们可以
得到不一样7个2 的结论。 7个4
你从图中看到了几个几？ 现在你看到了什么？
五、灵活运用口诀
7×6 =7×5+（7）
6个7相加
5个7+1个7
7×6 =6×6+（6）
7个6相加
6个6+1个6
六、写出加法算式
4个3相加 5个6相加 7个2相加 2个7相加
3+3+3+3 6+6+6+6+6+6 2+2+2+2+2+2+2 7+7
( )里最大能填几？
6×( )<40 ( )×7<29 7×( )<42
34>5×( ) 30>( )×4 16>( )×2
（5）.2个7的和是( );2个7相乘是( )。
谢谢观看
表内乘法（二）
7的乘法口诀练习课
一、那些口诀不用记？
一七得七
四七二十八
二七得十四
五七三十五
七七四“邻居”，或者分成我们 熟悉的口诀进行相加，都可以帮我们找 到几个7是多少。
二、猜一猜
白雪公主为每个小矮人准备了7个球，投中 一个得7分，猜猜小矮人们可能得多少分？
0 7 14 21 28 35 42 49 你发现了什么？
人教版二年级数学上册7的乘法口诀课件
找规律：
1个7
2个7 3个7
4个7 5个7 6个7 7个7
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
30
数学游戏
四七
二十八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ） 四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
46
47
48
( )七二十八
五七(
)
( )七四十二
七七(
)
7×1 ＝ 7 7×2 ＝14 7×3 ＝21 7×4 ＝28 ×＝ ×＝
21
鱼（条） １ （个） 7
1×7 ＝ 7 2×7 ＝1５６ 7
14 21 28 35
一七( 得七 )
( 二 )七十四
三(七)二十一
( 二 )七十四
三(七)二十一
(四)七二十八
五七(三十五)
( )七四十二
七七(
)
7×1 ＝ 7
7×2 ＝14
7×3 ＝21
7×4 ＝28
7××5
＝ ＝
35
24
鱼（条） １ （个） 7
1×7 ＝ 7 2×7 ＝14 3×7 ＝21 4×7 ＝28 5×7 ＝35 6×7 ＝42 ×＝
２３４５６ 7
14 21 28 35 42
２３４５６ 7
一七( )
( )七十四
三( )二十一
( )七二十八
五七(
)
( )七四十二
七七(
)
×＝ ×＝ ×＝ ×＝ ×＝ ×＝
人教版二年级上册数学《7的乘法口诀 》同步练习
《6.1 7的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版一．填空题（共5小题）1．7个6相加，和是，写成乘法算式是：或。
2．一年级（2）班有30多个同学，把他们分成7组，而且每组人数同样多，一年级（2）班共有个同学。
3．7+7+7+7+7＝×0+0＝×4．7×8＝，口诀：；表示相加的和。
5．7的乘法口诀中，相邻两句口诀之间的结果相差。
二．选择题（共4小题）6．猴子妈妈分桃子，桃子的数量比30多，比40少，正好平均分给7只小猴子，一共有（）个桃子。
A．34B．35C．36D．377．下面不是用口诀三七二十一计算的式子是（）A．7×3B．3+7C．3×78．笑笑每天写3页字，一个星期一共写多少页字？列式是（）A．3+7＝10B．3×7＝21C．3×5＝159．小熊沿着7的口诀走，它能走到（）A．红玫瑰园B．黄玫瑰园C．蓝玫瑰园三．判断题（共5小题）10．42个鸡蛋，每6个装一盒可以装7盒。
11．3×6+3可以看作3×7。
12．用乘法口诀“四七二十八”计算28÷4＝7。
13．计算35÷7和7×5，用到的口诀都是五七三十五。
14．红花有7朵，黄花的朵数是红花的4倍，黄花有28朵。
四．应用题（共7小题）15．一瓶药45片。
如果每天吃3次，每次吃2片，这瓶药够吃一周吗？16．（1）小轿车准乘多少人？（2）大客车准乘多少人？（3）你还能提出什么问题？并解答。
17．（1）买8个多少元？（2）买一条和一盒一共要多少元？（3）买一条的钱能买几块？18．在商场购物。
（1）每个杯子4元，买这盒杯子需要多少元？（2）小林叔叔买8架飞机，带了30元，还缺多少钱？19．（1）买8块，需要多少元钱？（2）小红有27元钱，如果买，可以买几瓶？（3）的价格是的4倍，多少钱？（4）买7个，带50元够吗？20．两个小组各剪了多少个？21．（1）买7枝玫瑰，一共多少元？（2）买1枝百合和1枝兰花，一共多少元？（3）你还能提出并解答哪些数学问题？《6.1 7的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版参考答案与试题解析一．填空题（共5小题）1．7个6相加，和是42，写成乘法算式是：6×7＝42或7×6＝42。
6.2《7的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.2《7的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的课程是《7的乘法口诀练习课》，这是二年级上册数学人教版教材中的一课。
教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
在教学过程中，我会先用一些实践情景引入，比如：“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”让学生思考并回答。
接着，我会带领学生一起学习7的乘法口诀，用例题进行讲解，比如：7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此类推。
在讲解过程中，我会让学生进行随堂练习，比如：计算7×4，7×5，让学生动手动脑，加深对乘法口诀的理解。
为了帮助学生记忆口诀，我会设计一些有趣的教具与学具，比如：用7个手指头表示7的乘法，或者用7个小球进行分组，让学生直观地感受乘法口诀。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在大黑板上，并用不同的颜色标注出重点，比如：7×7=49，这是7的平方，是一个特别的口诀。
对于作业设计，我会布置一些练习题，比如：计算7×6，7×7，让学生在课后巩固所学知识。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考这节课的得失，以及如何更好地帮助学生掌握7的乘法口诀。
这就是我今天的课程，希望能够帮助学生熟练掌握7的乘法口诀，让他们在数学学习中更进一步。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为需要重点关注的细节有几个，它们分别是：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教具与学具准备、板书设计以及作业设计。
这些环节都是学生掌握7的乘法口诀不可或缺的部分，我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。
实践情景引入环节。
我通过设计一些实际生活中的问题，如“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”来引发学生的思考。
这个环节的重点是让学生能够将抽象的乘法概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解乘法口诀的内涵。
在引入环节中，我会密切关注学生的反应，引导他们积极参与讨论，确保他们能够初步理解乘法口诀的应用。
人教版数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀练习课》教学设计
式。
[设计意图：考查学生对口诀的熟练程度，不仅按顺序能背出口诀，同时任意的一句也能迅速地说出来。
]【环节二：分层练习，巩固提高】(一) 基础练习1.说口诀算得数。
（练习十七第2题）7×3 7×5 7×6 7×17×4 7×7 7×22.连一连。
（练习十七第3题）先让学生说图意，然后根据花朵上的数，找到与之相对应的乘法算式连线。
3.直接写出得数。
( 练习十七第6题)7×2= 5×6= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 7×6= 6×6= 5×7=6×5= 7+6= 3×7= 5+7=师:这里一共有多少道题?你是怎么知道的?生:比一比，看谁算得又对又快。
师:在做题的过程中，你有什么要提醒同学们的吗?（要注意有两道加法，可不能看成乘法了。
）4.完成练习十七第8题。
接龙背出1～7的乘法口诀。
［设计意图：训练学生运用口诀计算的能力，在计算中熟悉乘法口诀，同时还提醒学生注意看清楚数字及符号，培养学生仔细审题的习惯。
］(二)拓展练习1.完成练习十七第5题。
师:从图中你知道了些什么?生:从图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱?师:要求一共运了多少箱就是求几个几?用什么方法计算?明白题意后，学生独立解答，然后集体核对。
2.完成练习十七第7题。
(1)认真观察，分析画面信息，明确要解决的问题。
(2)同桌交流，说一说你是怎么想的。
(3)汇报自己的解决办法。
预设:3×7+5=26(桶)4×5+6=26(桶)4×7-2=26(桶)师:看来解决这个问题我们可以有不同的办法，只要大家善于思考，生活中的很多问题我们都能找到解决的办法。
[设计意图：通过奶粉问题使学生理解解决问题有多种不同的方法，从不同的角度观察，方法就可能不同，并理解解决过程中每个数表示什么。
人教版二年级上册数学一课一练-6.1 7的乘法口诀 (含答案)
A. 12 元
B. 30 元
C. 35 元
14.明明今年 7 岁了，妈妈的年龄比明明的 4 倍多一些，妈妈今年（ ） 岁。
A. 30
B. 40
C. 20
15.与 7×9-9 计算结果相等的算式是( )。
A. 9×7
B. 7×8
C. 6×9
四、解答题
16.一盒伊利酸奶的价钱是 6 元，一盒光明酸奶的价钱是 7 元。 （1）两种酸奶各买一盒一共需要多少钱？ （2）如果买 7 盒伊利酸奶一共需要多少钱？ （3）小丽带 50 元钱，买 7 盒光明酸奶够吗？
13.【答案】 C 【解析】【解答】7×5=35（元） 故答案为：C。 【分析】根据题意可知，用每瓶可乐的单价×购买的数量=总价，据此列式解答。 14.【答案】 A 【解析】解答：解：根据题意求出 7 的四倍，7 4=28 岁，多一些最佳答案是 30， 分析：根据题意列式和选择最佳答案。 故选：A 15.【答案】 C
17.
五、应用题
18.一个星期有 7 天，4 个星期有多少天？
答案
一、判断题
1.【答案】 正确 【解析】 2.【答案】 错误 【解析】【解答】 求 4 个 7 相加的和，列式为 7×4=28，原题说法错误。
故答案为：错误。 【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法计算，用相同的加数与相同加数的个数 相乘，据此列式解答。 3.【答案】 正确 【解析】【解答】解：计算 7×8 与 8×7 可以用同一句乘法口诀。
18.【答案】解：7×4=28(天)答：4 个星期有 28 天。 【解析】【分析】用一个星期的天数乘 4，根据 7 的乘法口诀计算 4 个星期有多少天即可。
故答案为：正确。 【分析】这两个乘法算式都有 7 和 8，所以它们用的乘法口诀都是“七八五十六”。 4.【答案】 正确 【解析】【解答】5×7 和 7×5 结果相等。原题说法正确。 【分析】五七三十五这句口诀可以写出两个乘法算式即为 5×7 和 7×5。 5.【答案】 正确 【解析】【解答】1＋1＋1＋1＋1＋1＋1 即 7×1 【分析】这种题目要数清楚数字的个数，进行加法和乘法的转换 二、填空题
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法
口诀练习课》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用7的乘法口诀。
2.能够利用乘法口诀解决多步算术题。
3.能够熟练运用7的乘法口诀完成相关练习。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、彩色粉笔和相关练习卷。
2.学生每人准备好铅笔和纸。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师简单介绍本节课将学习的内容，并提出“为什么需要学习乘法口诀”的问题。
2.讲解（15分钟）
–教师首先复习上节课学过的6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。
–通过口诀“七七四十九，时不知须记牢。
四乘一便是，积是二十八。
”，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
3.练习（20分钟）
–学生针对乘法口诀进行练习，包括背诵口诀、口算练习等。
–老师组织学生进行口算游戏，加深对7的乘法口诀的记忆和运用。
4.应用（10分钟）
–老师出示一些算术题，要求学生利用7的乘法口诀进行计算，并解答问题。
5.总结（5分钟）
–教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性和实用性。
五、课堂作业
1.完成课堂练习题。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对7的乘法口诀的掌握程度各有不同，需要加强练习和引导。
今后可以通过更多的口算游戏和实际问题练习，帮助学生更好地掌握乘法口诀的运用技巧。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版二年级数学上册第六单元的教学内容。
本节课主要让学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，同时注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习数学。
学生的学习能力有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的时间和机会来理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养数学思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、故事和游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾一下之前学习的乘法口诀。
b.通过图片和故事，引出本节课的主题——7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）a.展示7的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。
人教版数学二年级上册1 7的乘法口诀(第2课时 7的乘法口诀练习课)课件
1 7的乘法口诀 第2课时 7的乘法口诀（练习课）
一、基础练习
1.背诵7的乘法口诀。 2.开火车。
5 × 7=35 4 × 6=24 7 × 5=35 7 × 2=14 1 × 6= 6 5 × 5= 25 5 × 4= 20 2 × 7= 14
3 × 7=21 6 × 6=36 7 × 4= 28 3 × 5=15
6 × 5=30 7 × 7=49 6 × 7= 42 7 × 3= 21
二、指导练习
1.连一连。
二、指导练习
2.
每只骆（luò）驼（ tuó）运4箱。
一共运了多少箱？ 4×7= 28（箱） 口答：一共运了28箱。
二、指导练习
3. 7 × 2=14 4 × 7=28 7 × 3= 21 6 × 5= 30
5 × 6=30 7 × 7=49 7 × 6= 42 7 + 6= 13
6 × 7=42 7 × 4=28 6 × 6= 36 3 × 7= 21
7 × 5= 35 6 × 4=24 5 × 7= 35 5 + 7= 12
二、指导练习
4.
一共有多少桶 ？
3×7+5=26（桶）或 4×7-2=26（桶） 口答：一共有26桶。
6×7= 42 5×7+7= 42 7×7-7= 42
4×7= 28 3×7+7= 28 5×7-7= 28
你发现了什么？ 发现：每一列算式的计算结果相等。
四、课堂小结
一七得七 四七二十八
7的乘法口诀
二七十四 五七三十五
三七二十一 六七四十二
七七四十九
五、作业布置
作业：
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你呈现二年级上册数学教案，第六单元第1节，即7的乘法口诀练习课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第1节，主要内容是7的乘法口诀的练习。
通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用7的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔写出7的乘法口诀，并解释口诀的来源和含义。
3. 练习与讨论：让学生分组进行口诀练习，每组选出一个代表进行口诀接龙游戏。
通过游戏，让学生加深对7的乘法口诀的记忆。
4. 应用与拓展：给出一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。
如：“如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计（1）1×7=？（2）2×7=？（3）3×7=？（4）4×7=？（5）5×7=？（1）如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？（2）如果一辆公交车每次可以坐7个人，连续坐了5次，一共可以坐几个人？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了7的乘法口诀。
在课后，学生可以通过做作业，巩固所学内容。
人教版二年级数学上册：第一课 7的乘法口诀(习题)
《7的乘法口诀》习题一、直接写得数5×7= 6×6= 7×7= 7×3=4×3= 1×7= 7×4= 2×7=二、连线21 7×6 6×2 42 146×7 3×4 7×3 7×6 2×7三、请你默写出7的乘法口诀________________ ________________ _________________ ________________________________ ________________ _________________四、计算3×7= 6×7= 4×7=2×7+7= 5×7+7= 3×7+7=4×7-7= 7×7-7= 5×7-7=说一说你发现了什么？五、最大能填几（）×6<43 7×( )<387×( )<29 ( ) ×5<27六、解答题1.理货员去点货，每个货架有4层，每层摆7罐奶粉，你能帮理货员算一算，一共有多少罐奶粉吗？2.文具店出售文具，每个文具盒7元，每块橡皮2元。
（1）买3个文具盒多少元？（2）买7块橡皮多少元？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？参考答案一、直接写得数5×7=35 6×6=36 7×7=49 7×3=214×3=12 1×7=7 7×4=28 2×7=14二、连线21 7×6 6×2 35 146×7 3×4 7×3 7×5 2×7三、请你默写出7的乘法口诀一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗[说教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[说教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[说教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 × 5=30 7 × 7=49 6 × 7= 42 7 × 3= 21
二、指导练习
1.连一连。
二、指导练习
2.
每只骆（luò）驼（ tuó）运4箱。
一共运了多少箱？ 4×7= 28（箱） 口答：一共运了28箱。
二、指导练习
3. 7 × 2=14 4 × 7=28 7 × 3= 21 6 × 5= 30
三、巩固练习
1. 7×3= 21
7×4= 28
7×5= 35 7×7= 49
7×6= 42 7×2= 14
7×1= 7
三、巩固练习
2.
先提出一个用乘法解决的问题，再解答。 一共有多少根蜡烛？ 3×7=21（根） 或 7×3=21（根） 口答：一共有21根蜡烛。
三、巩固练习
3. 3×7= 21 2×7+7= 21 4×7-7= 21
表内乘法（二）
1 7的乘法口诀 第2课时 7的乘法口诀（练习课）
一、基础练习
1.背诵7的乘法口诀。 2.开火车。
5 × 7=35 4 × 6=24 7 × 5=35 7 × 2=14 1 × 6= 6 5 × 5= 25 5 × 4= 20 2 × 7= 14
3 × 7=21 6 × 6=36 7 × 4= 28 3 × 5=15
6×7= 42 5×7+7= 42 7×7-7= 42
4×7= 28 3×7+7= 28 5×7-7= 28
你发现了什么？ 发现：每一列算式的计算结果相等。
四、课堂小结
一七得七 四七二十八7的Biblioteka 法口诀二七十四 五七三十五
三七二十一 六七四十二
七七四十九
5 × 6=30 7 × 7=49 7 × 6= 42 7 + 6= 13
6 × 7=42 7 × 4=28 6 × 6= 36 3 × 7= 21
7 × 5= 35 6 × 4=24 5 × 7= 35 5 + 7= 12
二、指导练习
4.
一共有多少桶 ？
3×7+5=26（桶）或 4×7-2=26（桶） 口答：一共有26桶。