创新家长会 实现家校教育共赢

创新家长会实现家校教育的共赢

前不久，我的一位同学告诉我，她儿子所在的班级要开家长会，夫妻两个再次用“抓阄”的方式决定谁去开家长会。“抓阄？为什么？”我惊奇得问。她说，每次开家长会，班主任老师俨然一副法官摸样，向家长们宣读每个学生近段时间的考试分数、表现情况，而她儿子学习成绩不好，还有点调皮，因此，在家长会上，每次都要受到班主任老师反复点名批评。这样一来，谁还想去开家长会呢？只有“抓阄”了。我认为，应试教育束缚下的单一乏味的家长会模式早该收场了，家长会应开得有生机、活泼、创新，有利于教师与家长、学生的相互交流与协作，有利于学生的身心健康发展。

一、巧用小品表演，让家长感到关爱

家长会上，我组织学生分别扮演节目主持人，赵本山的小品《送水工》中的送水工、母亲。然后主持人现场采访一位妈妈。“亲爱的妈妈，您是从事什么职业的？能否告诉大家，您是怎样教育抚养孩子的？”那位妈妈说，她是建筑工地上的一名临时工，丈夫早逝，为了使孩子安心读书，健康长大，她吃了太多的苦，但她无怨无悔，因为母爱是天底下最伟大、最无私的爱，这种爱感动了在场的所有人。

学生还模拟了一位班主任发自肺腑的倾诉，为了让学生在学校愉快、健康地生活、学习，这位班主任费尽了心思，整年整月地住在学校，和学生们在一起，而把自己的孩子寄放在奶奶家，结果学生有出息了，自己的孩子却没有考上高中。主持人动情地说：“老师，

您将所有的孩子送进高中，自己的儿子未能如愿，这就是您的伟大所在，向尊敬的班主任致敬！”

诸如此类的模拟小品表演，既明确了开家长会的主题，解决了班级存在的问题，拉近了老师与家长、学生之间的距离，又使学生不反感。这样的家长会，家长们还会“抓阄”吗？

二、亲情式家长会，让家长感到真诚

开家长会时，我们班教室黑板上要么展示学生近期的各种作品，要么由学生自己签名，甚至用漫画、英语表示自己，给父母一个惊喜。我还把学生的作业本、练习册、手工制作、获奖作品等放在桌子上，让家长们对号入座，坐在自己孩子的座位上欣赏孩子的“杰作”，这不能不说是一件很美的差事。我发现，家长们一进入我们班的教室，便立刻被吸引住了，脸上挂着孩子般的笑容。

三、创新学生家长会，让家长受到教育

绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的

联系，他们对孩子的教育多是凭感情，凭经验。基于这种原因，今年上半年，我第一次以专题教育研讨会的形式召开了部分学生的家长会，专题是《转化后进生的技巧》。开始家长们还有芥蒂，以为老师要找他们麻烦了。但是后来我就后进生的表现进行了有理有据的分析，以后进生的主观心理和客观之间的矛盾、内部心理结构的矛盾两个方面的后进生的行为表现进行了归类。由于对事不对人，家长们听得心服口服，逐渐加入到如何引导差生克服缺点的讨论中来。这次专题教育研讨会，拉近了我和学生家长的距离，他们认为，

我这个老师不对差生家长施以颜色，不嫌弃他们的孩子，从此，他们经常主动与我联系，共同探讨孩子的教育问题。

四、领“奖”式家长会，让家长感到自豪

世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实每个学生身上都有闪光点，关键是老师是否用欣赏的眼光去看待每一位学生，特别是后进生。我所实施的领“奖”式家长会，一般是在期中和期末考试之后召开。首先召集班里学生干部商量，然后全班同学共同讨论，最后定出奖励方案；分为物质奖励（小奖品：如笔记本、作业本等），精神奖励（口头表扬或颁发奖状），奖励项目有学生在学校开展的各种活动中所获得的成绩，如运动会、黑板报、手抄报、作文比赛、学生干部、考试中的单科成绩第一、学习进步奖等。老师开动脑筋，发现每一个学生身上的优点，使每一位家长都能领到自己孩子的奖状。我还特意安排了一位家长发言，他的话打动了在座的每一位老师和家长，他说：“我是一个比较严谨的人，对孩子要求甚至有点苛刻，常常是连打带骂，考试成绩不理想，卷子都懒得看，连老师要求签的字都不签，对孩子连讽带刺，心情不好时甚至把卷子撕碎了摔在孩子的脸上。本来孩子是需要高喊加油的时刻，偏偏对他连泼冷水，在孩子本来受伤的心灵上又加上了一把盐，今天看到孩子的进步，还领到从未领过的奖状，是我万万没想到的。从今往后，我除了给孩子一定的物质奖励外，还要从精神上多关心他，多给孩子创造一个宽松快乐的学习环境。学习本来是一件快乐的事情，我们有什么理由给孩子加上那么多的包袱呢？”“哗哗哗……”家长

们顿时爆发出雷鸣般的掌声。我的眼睛湿润了，情不自禁地握着这位家长的手说“谢谢”。

当然，作为一名班主任我明白自己所担负的责任，我始终为自己没有做好自己的工作而感到内疚。以往每次开家长会，大都会遇见家长不愿意参加，学生怕开家长会，怕老师给家长告状等情况，这些年我一直想扭转这样的情况，并且像我上面介绍的情况一样，进行了大量的探索，家长会的效果在不断地改善。我希望我的努力能为学生们的将来提供起飞的动力。