人教版八年级思品上册说教材
2022人教版八年级思想品德课上册教案模板
2022人教版八年级思想品德课上册教案模板2022人教版八年级思想品德课上册教案模板1一、说教材(一)教材简析“法律标准经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会经济制度的规定，第三框题主要从理论的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。
本框主要介绍我国经济活动中的各种规那么以及经济活动的参与者要依法标准自己的行为。
它主要从理论和理论相结合的角度说明如何标准经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步理解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。
(二)教学目的新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面开展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目的。
知识目的识记：我国标准经济活动的几个重要法律法规的名称。
理解：各种经济活动的参与者都要依法标准自己的行为。
才能目的结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法标准自己行为的才能。
思想觉悟目的使学生懂得社会经济建立离不开法律的道理，进步自己关于法律对经济建立起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法标准自己的行为。
(三)教学重点、难点教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。
确立根据：经济建立需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序开展。
所以把它确定为重点。
教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规那么。
确立根据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维才能不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。
二、说学情通过前面的学习，学生对法律知识有一定的理解，在日常生活中，学生看电视、购置消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的考虑，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。
但八年级学生没有直接参与经济建立工作，只参与一些简单的经济活动，分析^p 判断才能不强，对理解经济活动的规那么、依法标准自己的行为有一定的难度。
人教版思品八上说课稿1
《我知我家》说课稿一、教材的地位和作用：《我知我家》是人教版思想品德八年级上册第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，在家庭中与家长的交往是学生在现实生活中首先要面对的实际问题，与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
第一单元是学会与其他人交往的前提和基础，是后续内容的一块基石。
第一课的三个框题，分别从认识自己的家（家是什么），到热爱自己的家（爱家的原因），到孝敬父母（爱家的做法），在层层递进、由浅入深的编写安排之中解决是什么、为什么、怎么做的问题。
本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
二、学情分析家庭生活是学生生活的重要组成部分。
然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
会感受爱、向亲人献爱心，这是一切美德的生长点，也是涵养学生道德的基础。
所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。
三、教学目标本课对应课程标准的具体要求是，“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”根据课程标准、教学内容和学生实际制定以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：初步培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感；增强对家庭的责任感和自豪感。
2、能力目标：增强感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力。
3、知识目标：了解家庭含义及其特点；了解家庭关系的建立，常见的几种家庭结构类型；知道子女与父母的关系不可选择，继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质。
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿
人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。
通过本节课的学习，学生可以培养良好的道德品质，促进和谐人际关系的建立。
在教材中，作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识尊重他人的重要性。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养尊重他人的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
在这个阶段，学生开始更加关注人际交往，对尊重与被尊重有了更深入的理解。
然而，受家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为歧视等。
因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本原则和方法，学会在日常生活中尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，促进和谐人际关系的建立。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：引导学生如何在日常生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会尊重他人。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高对尊重他人的认识。
4.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
5.多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本节课的主题——尊重他人。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。
人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿
人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿一. 教材分析人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿，以我国《道德与法治》课程标准为依据，结合八年级学生的认知特点，系统地阐述了道德与法治的基本知识和原则。
本册教材内容包括：尊重与关爱、规则与自由、权利与义务、公民与家庭、公民与社会、责任与担当等六个单元，每个单元包含两个课时。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对生活中的一些基本道德规范和法律概念有所了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，还缺乏独立的判断能力和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和原则，提高学生的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法律观念，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原则。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学，引导学生关注生活中的道德与法治问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解道德与法治的基本知识和原则。
3.合作探究：分组讨论，让学生运用道德与法治知识分析实际问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的道德观念和法律观念。
人教版道德与法治八年级上册10.1《关心国家发展》说课稿
人教版道德与法治八年级上册10.1《关心国家发展》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册10.1《关心国家发展》这一课，主要让学生了解国家的发展状况，认识到关心国家发展的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国在经济、科技、文化等方面取得的巨大成就，以及面临的挑战和问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强。
他们对国家发展有一定的了解，但深入了解不够，对于国家发展的认识多来源于课本和媒体。
学生关心国家大事，但对于如何关心国家发展，以及如何为国家的繁荣富强做出贡献，还需引导。
此外，学生对于道德与法治的知识体系尚在建立中，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国家发展的总体状况，认识到关心国家发展的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强社会责任感，树立为国家发展做贡献的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国国家发展的总体状况，认识到关心国家发展的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从身边的事物中发现国家发展的痕迹，激发学生关心国家发展的热情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成果，如高铁、5G、扶贫等，引导学生思考国家发展的原因和重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国国家发展的总体状况，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论，让学生从身边的事物中发现国家发展的痕迹，分享彼此的观点，提高学生的合作意识。
说课标说教材八年级思想品德上册第一单元
各位评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材，本套教材包括七年级上册，七年级下册，八年级上册，八年级下册，九年级全一册五本教材。
我要说的是人教版八年级思想品德上册教材、第一单元相亲相爱一家人的内容，我将从课程标准、教材分析、解说建议三方面进行研说。
一、首先来看课程标准：1、学段目标包括：知识目标，能力目标，情感态度价值观知识目标：让学生了解家庭关系的确立，懂得孝敬父母，知道逆反心理的表现，与父母交往的策略能力目标：让学生感受家庭的亲情，会与父母沟通商量。
情感、态度、价值观方面：使学生热爱自己的家庭和父母，体会父母对自己的心情和期待。
2、内容标准：课程标准要求知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，理解生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈；二、教材分析1、编写特点教材通过大量的生活实际事例体现基本原理、基本概念和基本知识，教材从心理健康、道德、法律等学习内容并配有文字描述、插图、典型案例、等教学所需资源有机整合，以生活主题模块的编写方式，设计教材结构。
2、编排体例教材以三级标题组织所有教学内容，①生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构；②体现价值取向的观点为二级标题表达课题；③洋溢生活气息、有寓意、个性化的标题为三级标题，建立框题、目题。
3、内容结构：①本册教材由单元、课和框题三个部分组成，②单元包括单元引言和主题探究，突出研究型学习和合作学习。
③课包括本课引言，正文设计。
（点击鼠标）本课引言承前启后，趣味引入，正文设计用宋体表述和分析基本事实概念、观点和结论；④楷体提供教学所需资源。
插图增加教材的可视性，做到图文并茂。
⑤框题方面，每框约2000字左右，大致安排一课时的容量。
4、知识和技能的立体式整合：(1)本单元的知识结构：包括：第一课爱在屋檐下，有三个框题：我知我家，我爱我家，难报三春晖。
部编人教版《道德与法治》八年级上册教材介绍和编写意图
二、教材亮点
（三）以法治意识为指向，突出法治教育，让 学生更好地理解“法治让生活更美好”
2.注重学生“在社会中成长”与不断深化的 社会认识的统一。
一、特点说明
（一）注重逻辑，关照教学内容的完整呈现
3.注重作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者 的社会成员的统一。
一、特点说明
（二）与时俱进，强化总体国家安全观教育
1.将维护国家利益列为 一个单元，专门设置国 家利益和总体国家安全 观的教学内容。
➢ 主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态 度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社 会成员的责任。（行为）
三、内容结构
第一课 丰富的社会生活
➢ 我与社会 ➢ 在社会中成长
三、内容结构
第一课 丰富的社会生活
➢ 我与社会 • 感受社会生活（绚丽多彩、错综复杂） • 我们都是社会的一员（社会的有机组成部分、 在社会关系中确定身份）
三、内容结构
第三单元 勇担社会责任
➢ 勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种 精神境界。（认识）
➢ 增强责任感和责任心，自觉自愿地承担责任， 在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐、健 康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。（行为）
三、内容结构
第六课 责任与角色同在
➢ 我对谁负责 谁对我负责 ➢ 做负责任的人
三、内容结构
第五课 做守法的公民
➢ 预防犯罪 • 了解罪与罚（刑法、犯罪、刑罚） • 加强自我防范（远离犯罪、杜绝不良行 为、依法自律）
人教版八年级思品上册第四单元说教材
礼貌是文明
礼貌对交往 的意义 礼貌的表现
语言文明
礼貌体现自尊，又 是尊重人的具体表 现，不礼貌有危害
什么是礼貌
第 礼貌是尊重 一 框 礼 貌 显 魅 力
态度亲和
举止端庄
讲礼貌，做有文明 素质的人
内容结构
不讲礼仪有危害， 伤害别人，使自己 难堪，甚至无法适 应现代社会 在家庭、学校和各 类公共场所，礼仪 都有具体要求
因礼仪而优雅
“谢谢”的魅力
礼貌显魅力
礼貌是尊重
礼仪展风采
社交礼仪 ABC 第七 课
友好 交往 礼为 先 什么是礼仪，礼仪的 要求，掌握社交礼仪
什么是礼貌， 礼貌的意义和 表现
知识间逻辑联系
文明礼貌反映自身 素质、反映与他人 的和谐、反映社会 风气甚至国家尊严
有了礼貌，就 有了与人交往 的亲和力
礼貌满足尊 重他人和自 尊的需要
创设情境 （营造学习氛围）
教 学 建 议
制定计划 （谈心汇报）
主动探究与学习指导相结合
调动经验 （体验、感受）
理论提升 （归纳总结）
明确任务 （采访咨询）
深刻感悟 （分析道理）
开发学生已有的 生活经验，注重 启发引导
理论学习与实 践活动相结合， 体现知行统一
合作探究 （交流借鉴）
创设情境 （营造学习氛围）
教 学 建 议
制定计划 （谈心汇报）
主动探究与学习指导相结合
一、平等竞争 1、竞争无处不在
当今社会，生活的各个层面都充满竞 争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日 趋激烈。 （1）学校生活中，竞争主要表现在哪些方 面？ （2）竞争的存在对我们每个人有什么影响？
六、评价建议
成长记 录
人教版八年级思想品德上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》-说课稿、教学设计
一、说教学内容（一）说教材内容《多元文化“地球村”》出自人教版八年级思想品德上册的第三单元第五课。
第三单元将引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，并为接下来学习交往品德做铺垫。
第五课主要介绍了各国不同的文化，并指导学生如何在不同的文化中交流沟通。
本课教材内容设立了两框四目，预计分三课时来进行。
第一框“世界文化之旅”用一课时，帮助学生了解文化的丰富性和多样性，指导他们正确地对待文化差异，进而为学习第二框“做友好往来的使者”奠定基础。
而这也正是我今天说课的主要内容。
（二）说教学目标根据新课标对初中思想品德教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计本课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解——文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来；理解——因文化不同而导致行为方式的差异；知道——面对文化差异应持有的正确态度。
2、过程与方法/能力训练：通过课前布置的主题探究任务，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过直观的体验、感悟，使学生学会尊重文化的多样性，学会用辩证的眼光看待不同文化；通过案例教学法，使学生初步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的原则和方式。
3、情感态度价值观树立文化多样性比单一性好的观念，追求“和而不同”的境界；尊重本民族的文化价值，对优秀的民族文化怀有强烈的自豪感及弘扬民族精神的责任感；尊重其他民族的文化价值，以开放、平等的心态来对待不同的文化与习俗。
（三）说重点难点：1、重点：了解不同国家和民族的文化、风俗习惯，进而了解文化的多样性和丰富性；2、难点：理解为什么要尊重文化多样性，树立对待文化差异的正确态度。
二、说教学对象全球化的迅猛发展，也使得世界范围内各种思想文化相互激荡。
初中学生涉世未深，面对错综复杂的传统文化与外来文化，难免会产生困惑。
例如，有些同学一味地哈日、哈韩，有些同学热衷于过一些“洋节”，而对中国传统节日视若罔闻。
因此有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象，使他们知道要用辨证的眼光看待问题。
八年级上册思想品德说课稿
八年级上册思想品德说课稿前言《八年级上册思想品德》是一门重要的课程，它涵盖了青少年成长过程中的思维、品德、情感、社会适应能力等多个方面。
本次说课的目的是，通过对本教材内容及教学方法的分析，提高教师教授此门课程的效果。
课程特点1.开放性本课程面对的是处于青春期的学生，他们已经有了更多的思考和独立性，教师应该尊重他们的意见和看法，通过讨论和交流来引导他们的成长。
2.客观性本课程的内容应该贴近学生的生活实际和成长环境，引导学生客观看待事物及问题，从而更好地面对现实。
3.知识导向本课程在教育阶段中起到了至关重要的作用，教师应该有针对性地通过例子和案例等形式，引导学生学习课程中的知识点。
教学目标1.通过了解思想品德的概念，让学生掌握丰富的道德知识、培养他们的道德情操2.培养学生的判断和决策能力3.培养学生的社会责任感和公民意识4.促进学生的感性认识和思维能力的发展教学内容本次说课的教学内容为：《青少年心理健康培养》第一单元。
这个单元共包含了以下三个部分：第一部分本部分主要探讨青春期的孩子如何保持心理健康，如何建立自信心。
知识点掌握1.什么是情绪和常见的情绪2.情绪管理的重要性及方法3.自信心的建立方法学生知识点融会贯通1.怎么样才能保持心理健康和理性情绪？2.在生活中，如何提高自信心？第二部分本部分主要探讨青春期孩子如何解决自己的压力。
知识点掌握1.定义压力和压力源2.压力的影响及处理方法学生知识点融会贯通1.如何分辨正面和负面压力？2.如何应对分析压力并解决问题？第三部分本部分主要探讨青春期孩子如何解决自己的焦虑。
知识点掌握1.定义焦虑和焦虑源2.焦虑的影响及处理方法学生知识点融会贯通1.如何分辨正面和负面焦虑？2.如何应对分析焦虑并解决问题？教学方法1.讲解式教学：对学生晦涩的概念知识进行简明准确的讲解和解释。
2.案例式教学：通过具体的案例，让学生深刻认识到道德行为的重要性。
3.调查式教学：通过调查问卷和讨论，引导学生探索解决问题的方法和思维过程。
初中思品人教版说课稿
初中思品人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中《思想品德》课程。
本次说课的内容是针对八年级上册的教材，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本单元的主题是“做一个有道德的人”，旨在引导学生认识到道德的重要性，并在日常生活中践行道德规范。
教材通过具体的案例分析，让学生理解诚信、尊重、责任等基本道德价值，并学会如何在实际生活中运用这些道德准则。
本单元共分为四个小节，每个小节都围绕一个核心道德主题展开，通过故事、讨论、实践活动等多种形式，使学生在参与中感悟和学习。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并准确表述诚信、尊重、责任等道德概念，掌握在不同情境下如何做出符合道德规范的选择。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对道德行为的认同感，培养学生的责任感和社会公德意识，引导学生形成积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解诚信、尊重、责任等道德价值的内涵，以及在实际生活中如何体现这些道德价值。
2. 教学难点：如何将抽象的道德概念与学生的实际生活紧密结合，使学生能够在具体的情境中做出正确的道德判断和选择。
四、教学方法本次教学将采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习等多种教学方法。
通过故事情境的创设，引导学生主动思考和讨论；通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和学习道德行为。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于诚信的短视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新知：结合教材内容，讲解诚信、尊重、责任等道德概念及其在生活中的体现。
3. 案例分析：选取教材中的案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的道德问题和解决策略。
4. 实践活动：设计角色扮演游戏，让学生在游戏中体验道德选择的过程，并分享自己的感受和体会。
思想品德八年级上册说教材
新：我与他人和集体（在集体中成长）
内容标准
2.1 正确认识个人与集体 的关系，主动参与班级和学 校活动，并发挥积极作用。 有团队意识和集体荣誉感， 感受学校生活的幸福，体会 团结的力量。 2.2学会换位思考，学会 理解与宽容，尊重、帮助他 人，与人为善。 2.3领会诚实是一种可贵 的品质，正确认识生活中诚 实的复杂性，知道诚实才能 得到信任，努力做诚实的 人。 2.4 理解竞争与合作的关 系，能正确对待社会生活中 的竞争，敢于竞争，善于合 作。 2.5知道每个人在人格和 法律地位上都是平等的，做 到平等待人，不凌弱欺生， 不以家境、身体、智能、性 别等方面的差异而自傲或自 卑，不歧视他人，富有正义 感。
新：我与他人和集体（交往与沟通）
内容标准
1. 知道礼貌是文明交往的
活动建议
活动建议
以“我是如何化解与 父母的冲突”为题， 交流各自解决矛盾的 方法，讨论分享成功 解决矛盾的经验。 采访教师，内容 包括该教师对其所教 学科的认识、对班级 的评价和期望、生活 中的烦恼和欢乐等， 根据采访写出报告。 交流“在与人交 往中使用、不使用文 明礼貌用语和在公共 场所大声喧哗和轻声 细语”的不同感受， 体会讲文明礼貌在生 活中的作用。
怎么做
亲子矛盾 严也是 一种爱
为什么爱家
我爱我 家
难报三春晖
我与父母交 朋友
如何化解
两代人 的对话
我知我家
家是什么
是什么 为什么
认知
感悟
相 亲 相 爱 一 家 人
怎么做 践行
恰当交往
把握情感
自我保护
怎样交往
男生· 女生
师生交往意义
爱师
我知我师 我爱我师
交往意义 交友原则
人教版八年级思品上册 说课教案
八年级思想品德上册教案魏鹏志保定市新市区江城中学第一课《爱在屋檐下》教学设计一、本课设计意图1.本课教学目标知识目标：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度和价值观目标热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.本课内容安排的依据（1）学生面临的问题人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。
可以说，家庭生活是学生生活的重要部分。
然而，人们常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
（2）课程标准的依据知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
二、本课内容结构及整体教学建议1．本课内容结构本课由三框构成：第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感；第三框“难报三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
部编人教版初中八年级《道德与法制》上册说课稿(全册)
部编版八年级上册《道德与法制》全册说课稿1.1《我与社会》说课稿说教材本课出自《道德与法治》八年级上册第一单元第一课第一框，是在学生随着生命的成长，逐步走向更广阔的社会生活的开始。
从内容上看，本课从“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两个部分着手，引导学生体验丰富多样的社会生活经验、感受与收获，认识到随着年龄增长朋社会生活的延展，帮助学生理解不同的社会关系，不同身份，为整个教材内容的开展起到了统领全局的作用。
说学情学生对社会生活的了解还比较粗浅，甚至没有过对社会生活进行过理性的思考。
在主观上能够认识到参加社会活动能够给自己带来成长的帮助和道德的提升，参与社会生活的态度积极，并能够在活动中感受到快乐和满足。
同时，由于他们的价值判断标准还不成熟，主要参与社会生活依靠兴趣，教学时要给予积极的正面引导。
说教学目标1.情感、态度、价值观培养目标：①正确认识自身发展与社会的关系2②乐于参与社会生活③初步树立社会责任感 2.实践能力培养目标：①掌握参与社会交往的正确方法②提高辩证思维能力③能够对个人与社会的关系进行双向思考 3.认识能力培养目标：①知道社会生活绚丽多彩②了解人们在社会交往中形成了各种社会关系③懂得在不同的社会关系中，我们具有不同的身份说教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
说教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
说教学方法：采用情境式教学法、探究法、活动法说教学过程情境导入——城市规划中心游记【活动内容】1.观看一组学生自己拍摄的城市规划展示中心的照片教师：同学们，我们的家乡大连是一座开放的城市、浪漫之都和创新之城，首先让我们回顾参观城市规划中心的精彩内容。
【学生活动】观看照片，回顾参观经历 2. 讨论交流（1）基本常识讨论：什么是城市规划？学生依据原有经验回答，教师补充。
比如，有的同学会说城市规划是对城市发展的设计。
（2）在参观中，哪是让你印象深刻的地方？为什么？有的学生会说对城市名片影响深刻，有的学生会说对城市的历史印象深刻，有的人会说对城市的未来交通展厅印象深刻，有的会说对智慧城市或者生态建设印象深刻等等。
人教版八年级思品上册说教材.doc
研说教材一人教版八年级上册思品研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。
一、说课标包括课程总目标和内容目标。
二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。
三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
一、说课标（一）课程总目标：（1）知识目标：1、了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心发展的途径和方法，理解个体成长与社会环境的关系。
2、了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。
3、知道基本的法律知识，了解法律与个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
（2）能力目标：1、逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
2、学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
3、学习运用法律知识维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（3）情感态度与价值观：1、形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
2、树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强公民意识。
（-）内容目标：第一单元：相亲相爱一家人知识目标：1、了解与父母产生矛盾的原因。
2、知道家庭的特点。
能力目标：1、初步学会交往与沟通的技能。
2、以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。
情感态度价值观：1、养成孝敬父母的品质。
2、养成尊重他人的品质。
3、树立家庭中的正确是非。
第二单元：师友结伴同行知识目标：1、知道男女生之间怎样进行正常交往。
2、知道什么是青春闭锁心理及其危害。
能力目标：1、能够有分寸与异性交往。
2、能够分析概括自己的人际关系状况。
情感态度价值观：1、积极与同学交往不封闭自己2、尊重异性同学。
3、初步形成有关友谊的正确的价值观。
第三单元：我们的朋友遍天下知识目标：1、知道对于外来文化，要取其精华。
2、知道面对文化差异应该持有的正确态度。
能力目标：1、学会尊重其他文化的价值。
2、具有抵御网络诱惑的能力。
部编人教版《道德与法治》八年级上册41《尊重他人》说课稿
部编人教版《道德与法治》八年级上册41《尊重他人》说课稿XXX《尊重他人》说课稿XXX今天我说课的题目是《尊重他人》。
根据新课改的要求，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材1、说教材内容、地位、及课标依据本课是选自XXX,八年级道德与法治下册第二单元第四课第一框。
本册教材的语境是社会生活,安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，研究社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。
本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法的公民》起到了承上启下的作用。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”。
“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
2、学情分析关于尊重，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该尊重他人，但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，学生还是缺乏深入的认识和理解。
3、教学目标及重难点情感、态度和价值观目标：感受尊重带来的良好心理体验，愿意尊重每个人。
能力目标：能初步结合详细情境去恭敬他人。
知识目标：了解尊重的含义；能描述出尊重的重要性。
教学重点：怎样做到尊重他人;为什么需要尊重他人。
教学难点：怎样做到尊重他人。
设定这些目标及重难点的依据是，因为道德与法治课是以树立正确情感为主要目标，以落实具体行动为终极目的，所以我制定了上述的目标和重难点。
二、说教法、学法根据新课改的理念，我采用了以下教学方法，开展教和学的。
（1）自主研究法，主要让学生带着问题自己看书和独立思考，目的是提高学生的自主研究能力。
八年级上册思想品德说课稿5篇
八年级上册思想品德说课稿5篇八年级上册思想品德说课稿5篇我们相信，你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。
下面是小编为大家整理的八年级上册思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级上册思想品德说课稿篇1一、说教材《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。
作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。
本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。
本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。
二、说学情在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。
这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。
青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差，以及在同伴压力和盲从心理的驱使下，极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒，走上邪路。
因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。
三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。
（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
（三）知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。
四、说教学重难点教学重点亦是教学难点：战胜不良有好的方法。
五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）（一）导入新课（2--3分钟）第一步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的前半段。
第二步，请学生思考：假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利通过海峡？第三步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的后半段，并突出主题——拒绝诱惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研说教材—人教版八年级上册思品
研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。
一、说课标包括课程总目标和内容目标。
二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。
三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。
一、说课标
(一)课程总目标：
（1）知识目标： 1、了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心发展的途径和方法，理解个体成长与社会环境的关系。
2、了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。
3、知道基本的法律知识，了解法律与个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
（2）能力目标：1、逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
2、学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
3、学习运用法律知识维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
（3）情感态度与价值观：1、形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
2、树立规则意识、法制观念、有公共精神，增强公民意识。
（二）内容目标：
第一单元：相亲相爱一家人
知识目标：
1、了解与父母产生矛盾的原因。
2、知道家庭的特点。
能力目标：1、初步学会交往与沟通的技能。
2、以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。
情感态度价值观：1、养成孝敬父母的品质。
2、养成尊重他人的品质。
3、树立家庭中的正确是非。
第二单元：师友结伴同行
知识目标：1、知道男女生之间怎样进行正常交往。
2、知道什么是青春闭锁心理及其危害。
能力目标：1、能够有分寸与异性交往。
2、能够分析概括自己的人际关系状况。
情感态度价值观：1、积极与同学交往不封闭自己
2、尊重异性同学。
3、初步形成有关友谊的正确的价值观。
第三单元：我们的朋友遍天下
知识目标：1、知道对于外来文化，要取其精华。
2、知道面对文化差异应该持有的正确态度。
能力目标：1、学会尊重其他文化的价值。
2、具有抵御网络诱惑的能力。
情感态度价值观：1、网络正常憎恶破坏秩序的行为。
2、强化规则意识。
3、理解弘扬民族精神的重要性。
第四单元：交往艺术新思维
知识目标：1、理解礼貌与尊重的关系。
2、懂得什么是礼貌，在人际交往中的作用。
能力目标：1、了解嫉妒心理的危害。
2、大胆自信敢于竞争。
情感态度价值观：1、乐于与人合作的开放心态。
2、能够换位思考与人为善。
3、体验宽容别人带来的快乐。
二、说教材
（一）教材编排体例
教材由单元构成，每单元又由课构成，每课分别由：故事引领（各种案例）；共同探讨（主题探究）；走进生活（知识运用）；创新实践平台（实践）；我在成长（学习评价）。
（二）教材编写意图：
1、力求与社会发展要相适应
（1）思想性：以社会主义核心价值体系为导向，落实科学发展观。
（2）人文性：用学生喜闻乐见的方式组织课程内容，实施教学，提升学生的人文素养和社会责任。
（3）实践性：注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动。
2、力求与学生身心发展要相适应
综合性：1、有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。
2、与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活相联系。
3、将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融
为一体。
（三）内容结构
本册教材包含四个单元：第一单元相亲相爱一家人由“第一课爱在屋檐下”以及“第二课我与父母交朋友”两课构成，第一课《爱在屋檐下》包含“我知我家”、“我爱我家”以及“难报三春晖”三框内容，“第二课我与父母交朋友”包含：“严也是一种爱”以及“两代人的对话”两框构成。
第二单元由第三课“同侪携手共进”和“第四课老师伴我成长”两课构成，第三课《同侪携手共进》
包含“男生.女生”“同学.朋友”二框内容，第四课包含“主动沟通健康成长“我知我师我爱我师”两框构成。
第三单元我们的朋友遍天下由第五课多元文化“地球村”和第六课“网络交往新空间”两课构成。
第五课多元文化“地球村”由
“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”两框构成。
第六课网络交往新空间
由“网络上的人际交往”和“享受健康的网络交往”两框构成。
第四单元交往艺术新思维由“第七课友好交往礼为先，“第八课竞争合作求双赢，第九课心有他人天地宽，第十课诚信做人到永远四课构成。
第七课友好交往礼为先由“礼貌显魅力”和“礼仪展风采”两框构成。
第八课竞争合作求双赢由“合作！竞争！”和“竞争？合作？”两框构成。
第九课心有他人天地宽由“平等尊重你我他，”“海纳百川有容乃大”，“换位思考与人为善”三框内容。
第十课诚信做人到永远由“诚信是金”和“做诚信的人”两框构成。
（四）知识整合
第一单元，既是对七年级教材内容的拓展，又是对七年级教学内容的巩固和运用，也可以说是后继内容奠基石。
第二单元，本单元居于承上启下的地位是第一单元的内容深化也是后两个单元的内容的起点
第三单元，从教学内容上看，本单元及时对前两个单元“家庭交往”和“学校交往”的延伸与拓展，也为后一单元“交往艺术新思维”做铺垫。
第四单元作为八年级思想品德上册的最后一部分，与前三单元内容相衔接，又为八年级下册及九年级教学内容做铺垫，本单元以交往为主题，总结交往的一般品德，具有概括上升的性质。
三、说建议
（一）教学建议
1、培养学生问题意识，提升学生创新思维。
包括：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
课堂模式：课前预习、学案导学、合作探究、走进生活、巩固提升。
2、教学生活化，提升社会适应能力。
包括：贴近学生、贴近生活、贴近实际。
3、注重学法指导，培养学生自学能力。
包括：预习学案、精讲点拨、记忆技巧、解题思路。
（二）评价建议
1、教师教学评价，包括：创建有效课堂教学模式、促自身专业成长与发展、促学生个性心理发展。
2、学生学习评价，包括：学习参与度、心理成长度、课内感悟、课外实践。
（三）课程开发和利用
1、文本资源，包括：报纸杂志、校本课程、时政新闻。
2、音像资源，包括：录音录像宣传照片，网络共享。
3、实物资源，包括：文化馆博物馆、乡土材料、手抄报黑板报。
4、人力资源，包括：自身发展，集体合作。
我的感悟：思品课教学，要求教师转变观念，提升自身素质及课堂驾驭能力，掌握灵活多变的教学手段和方法，关注学生自主学习和探究能力、学习习惯和思想道德素质的不断完善和培养。
让我们共同努力:将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、现实的，焕发生命活力的舞台。