小小雨点

教材分析：

本课选自湘教版小学音乐教材第三册第六课。《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。

教学思路：

本课教学对象为二年级学生，根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。

教学目标：

1、能感受歌曲天真、活泼、热情、欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，培养学生的节奏律动感。

2、用歌声来表达对春天、大自然的热爱之情,并能懂得花儿、苗儿的生长离不开雨露的道理，启发学生学会细心地观察事物。

3、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

教学重点难点：

1.用天真活泼的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲。

2.积极参与歌表演。

教学准备：课件、钢琴、沙锤

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新歌导入：

1、大家知道云里到底装的是什么吗？对，是小雨点今天我要给你们讲一个故事：在天上，有一颗小雨点总觉得很无聊，每天都去问云妈妈：“云妈妈，我觉得太无聊了！有什么事可以让我做吗？”云妈妈微笑着说：“乖孩子，别着急！等你的哥哥姐姐们都来到妈妈这的时候，你就可以去旅行了！”“真的吗？哦，太好了！”小雨点盼呀盼呀，终于有一天，雷公公敲起了鼓——（怎么响的？问学生）对了，轰隆——轰隆，成千上万的小雨点都聚集到了云妈妈这里，小雨点终于可以背上小行囊，去大地妈妈那儿旅行了！

2、那小雨点都去了哪儿呢？仔细听！（播放课件）

3、生答。（花园里、田野里）听得真仔细

4、出示歌名——《小小雨点》

5、师范唱，想一想，小雨点都交了哪些好朋友，他们喜欢他吗？为什么？

6、生回答

三、感受旋律

1、跟录音拍节拍。

师“小雨点的旅行真奇妙。来，让我们一起跟着小雨点一起去看看吧”请同学们跟着老师一起用二拍子的身势动作为歌曲伴奏。

2、师：“刚才你们跟着小雨点去玩，你们的心情怎样？”——快乐，高兴……

师：请小朋友用我们的歌声来表现我们快乐的心情吧，”用“啦”哼唱。师及时给予表扬和鼓励

3、跟唱曲谱（出示课件）

1）“小朋友唱得很好，那你们发现这首歌里哪两句旋律是一模一样的？”

2）师:“小朋友，现在我想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？”——师分别演唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音。

3）师：“你们听得真仔细。现在老师唱这两句的前两小节，请你们跟唱后两小节好吗？”师及时纠错并加以表扬和鼓励。

4) 接龙唱谱

四、学习歌词

1、生在教师拍手的节奏上读歌词；

2、指导读好“落在花园里，花儿乐得张嘴巴”，——师运用对比的

方法，从情绪上指导学生在逗号处换气。

3、跟音乐轻声唱词.

4、师生接龙唱词.

5、让学生想象雨点滴到地上的声音，并模仿——滴答滴答。启发学

生用轻快跳跃的声音演唱；有了小雨点的滋润你们觉得花儿、苗儿的心情怎样，你能在脸上表现出来吗？带着喜悦的心情演唱。

6、分组或男女生接龙唱词。

7、“花儿，苗儿有了小雨点的滋润可开心了，你能用动作表现他们欢快的样子吗？”（生单独表演）

8、表演唱。老师从你们的表演中体会到了欢乐的情绪。

五、音乐活动

1、小雨点从空中落下来时的“沙沙”声会有什么更好听的节奏呢？“沙沙”“沙沙沙”“沙沙沙”

2、用沙锤伴奏，一部分同学***，一部分同学轻声用“沙沙沙”伴奏（或拍手拍腿）

六、创编歌词

1、小雨点还会落在哪里？还有谁很高兴？将原歌词中的“花儿”、“苗儿”替换成别的动、植物唱一唱。

2、学生创编歌词

3、选出几种唱唱，带上动作表演。如：

落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴

落在荷叶上，青蛙乐得叫呱呱

落在森林里，小树乐得快长大

落在草地上，小草乐得笑哈哈

七、小结：

小雨点给我们给我们大家带来了这么多快乐，周围万物的生长也都离不开雨水的滋润，老师希望你们也能像一棵棵春天的小苗，在老师和爸爸妈妈爱的雨露下健康快乐长大！