部编版初中语文《课外古诗词诵读》PPT
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作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协 力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即 去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一 腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。而在当 时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因 此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。 这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之 “愁”的深沉博大。夏承焘《唐宋词欣赏》：他这首词外表 虽则婉约，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情 绪。……用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话，来结束 全篇，用这样一句 闲淡话来写自己胸中的悲愤，也是一种 高妙的抒情法。 深沉的感情用平淡的语言来表达，有时更 耐人寻味。
“顾左右而言他”。 • C 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。
D 全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。
•2、作者连用两个“爱上层楼”， 这一叠句的运用，有什么作用？ •两个“爱上层楼”各有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下 文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复 句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所 以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同 下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因 为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味” 的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。 这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来， 上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
• 1、对辛弃疾的《丑奴儿书博山道中壁》一词分析不当的一项是（B） • 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 • A 词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦而又有愁难
吐的心情。 • B “欲说还休，却道天凉好个秋”表现了作者想说而终不敢说，只好
• 辛弃疾《丑奴儿》全篇写愁，上下篇用了 三个“愁”字。《丑奴儿 书博山道中壁》 中上阕里的愁和下阕里的愁有何不同?
上片“为赋新词强说愁”的“愁”是 指闲愁，下片“而今识尽愁滋味”的 “愁”是指关怀国事，怀才不遇所引 起的哀愁。
• 词尾以“却道天凉好个秋！”结尾，作者不言愁苦 反言天气，有什么作用？
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽” 字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含着作者许 多复杂的感受，从而完成了整篇词 作在思想感情上的一大转折。
• 作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构 用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表 救国的言论。由于他是个北方归正军民，处处受 到猜忌，所以连话也不敢明讲。
想说却最终没 有说
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有 说，却说:“好一个凉爽的秋天”！
深研透析，入木三分
1.上片主要写了哪些内容? 上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。
2.“而今”一词，反映出了什么?
“而今”二字，不仅显示出时间跨度，而且反映了 不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进 入“识尽愁滋味”的阶段。
背景介绍
此词是辛弃疾被弹劾去职、 闲居带湖时所作。创作时间在 宋孝宗淳熙八年（1181）至宋 光宗绍熙三年（1192）间。辛 弃疾在带湖居住期间，常到博 山游览，博山风景优美，他却 无心赏玩。眼看国事日非，自 己却无能为力，一腔愁绪无法 排遣，遂在博山道中一壁上题 了这首词。
朗读诗词，初步体会
丑奴儿·书博山道中壁
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
走近诗人 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安， 号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。 南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”的美称。与苏轼合称“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。 著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政 见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴 知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年（1207年），辛弃疾病 逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。
• 3、阅读下面一首词，回答后面各题。（6分）丑奴儿 书博山道中 壁
• （1）这首词运用了什么手法，突出地渲染了一个什么字。（2分） （2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在 “欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?（4分）
• （1）这首词运用了什么手法，突出地渲染了一个什么字。（2分）
3ห้องสมุดไป่ตู้少年“识尽”了什么?
一是愁多，二是愁深
4.理解“却道‘天凉好个秋’”
这些多而深的愁，有的不能说，有的不便说，而且 “识尽”而说不尽，说之亦复何益?只能道“天凉 好个秋”。其实，“却道”也是一种“强说”。故 意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重。
这首词通过少年时与而今的对比， 表现了作者受压抑，遭排挤，报 国无路的痛苦，也是对南宋朝廷 的讽刺与不满。
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
疏通诗意
词牌名，又称 采桑子
丑奴儿·书博山道中壁
高楼
竭力，极力
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼， 为写一首新词，极力说愁。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难 酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家 兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多 样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又 善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的 悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作 品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
“顾左右而言他”。 • C 本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。
D 全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。
•2、作者连用两个“爱上层楼”， 这一叠句的运用，有什么作用？ •两个“爱上层楼”各有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下 文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复 句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所 以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同 下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因 为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味” 的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。 这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来， 上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
• 1、对辛弃疾的《丑奴儿书博山道中壁》一词分析不当的一项是（B） • 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 • A 词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦而又有愁难
吐的心情。 • B “欲说还休，却道天凉好个秋”表现了作者想说而终不敢说，只好
• 辛弃疾《丑奴儿》全篇写愁，上下篇用了 三个“愁”字。《丑奴儿 书博山道中壁》 中上阕里的愁和下阕里的愁有何不同?
上片“为赋新词强说愁”的“愁”是 指闲愁，下片“而今识尽愁滋味”的 “愁”是指关怀国事，怀才不遇所引 起的哀愁。
• 词尾以“却道天凉好个秋！”结尾，作者不言愁苦 反言天气，有什么作用？
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽” 字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含着作者许 多复杂的感受，从而完成了整篇词 作在思想感情上的一大转折。
• 作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构 用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表 救国的言论。由于他是个北方归正军民，处处受 到猜忌，所以连话也不敢明讲。
想说却最终没 有说
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有 说，却说:“好一个凉爽的秋天”！
深研透析，入木三分
1.上片主要写了哪些内容? 上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。
2.“而今”一词，反映出了什么?
“而今”二字，不仅显示出时间跨度，而且反映了 不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进 入“识尽愁滋味”的阶段。
背景介绍
此词是辛弃疾被弹劾去职、 闲居带湖时所作。创作时间在 宋孝宗淳熙八年（1181）至宋 光宗绍熙三年（1192）间。辛 弃疾在带湖居住期间，常到博 山游览，博山风景优美，他却 无心赏玩。眼看国事日非，自 己却无能为力，一腔愁绪无法 排遣，遂在博山道中一壁上题 了这首词。
朗读诗词，初步体会
丑奴儿·书博山道中壁
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
走近诗人 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安， 号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。 南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”的美称。与苏轼合称“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。 著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策。由于与当政的主和派政 见不合，后被弹劾落职，退隐山居。开禧北伐前后，相继被起用为绍兴 知府、镇江知府、枢密都承旨等职。开禧三年（1207年），辛弃疾病 逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。
• 3、阅读下面一首词，回答后面各题。（6分）丑奴儿 书博山道中 壁
• （1）这首词运用了什么手法，突出地渲染了一个什么字。（2分） （2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在 “欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”?（4分）
• （1）这首词运用了什么手法，突出地渲染了一个什么字。（2分）
3ห้องสมุดไป่ตู้少年“识尽”了什么?
一是愁多，二是愁深
4.理解“却道‘天凉好个秋’”
这些多而深的愁，有的不能说，有的不便说，而且 “识尽”而说不尽，说之亦复何益?只能道“天凉 好个秋”。其实，“却道”也是一种“强说”。故 意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重。
这首词通过少年时与而今的对比， 表现了作者受压抑，遭排挤，报 国无路的痛苦，也是对南宋朝廷 的讽刺与不满。
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
疏通诗意
词牌名，又称 采桑子
丑奴儿·书博山道中壁
高楼
竭力，极力
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼， 为写一首新词，极力说愁。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难 酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家 兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多 样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又 善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的 悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作 品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。