足球说课稿

足球—局部战术“二过一”说课稿

教学背景说明

指导思想和理论依据：本课以发展学生“终身体育”和“健康第一”的指导思想，以激发学生学习兴趣，提高学生身体素质能力，培养学生团队意识及提高学生对事物发展的能力和果断的应变能力为主要目标。根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生心理、生理发展的特点和运动形成的规律，采用启发指导，学生反复练习的策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，使学生做到身心结合，努力达到教学目标，从而使学生在参与运动中培养学习能力，在练习中提高运动技能，合作中体验成功的乐趣。

（一）教学内容的功能和地位

1.教材地位分析：足球是一项古老的体育运动，源远流长。在我国两千五百年以前的文字记载中，当时的足球叫“蹴鞠”。现代足球起源于英国，1859年谢菲尔德足球俱乐部成立。作为世界第一大运动项目，在我国有着广泛深厚的群众基础，在青少年中的影响力、号召力极大，是《体育健康课》的重要教学内容，同时也是《国家学生体质健康标准》的测验项目。

2.锻炼价值分析：通过“二过一”战术学习，能够发展学生的奔

跑能力、提高学生对时间、空间、方位、距离的判断力，有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性。通过游戏和比赛的形式，能够提高学生参与运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互配合的精神。

3.技术角度分析：“二过一”是摆脱抢截或突破防守重要手段之一，它包括有球队员的传球方向、无球队员的跑动方向、传球的时机以及防守队员的站位，要做到传球的隐蔽、准确，还需要反复练习体会。（二）学生情况分析

本次课的授课对象为高二年级男生班，共30人，由于学生在初中学习有不同差异，所以运动技能也存在一定的差异，但学生总体技术水平还比较好，有比较强的思维能力，善于学习，对体育运动有良好的参与意识。受国内外足球文化影响，大部分学生都很喜欢足球运动，但由于场地限制课后参与足球运动的学生较少，这并不代表学生不喜欢这项运动，对于学习足球还是积极参与的，所以本次课的目标就是让学生进一步了解、掌握足球的运动的个人技术和局部战术。（三）教学准备

足球30个

球车1个

标志桶10个

足球场1块

教学内容与方法说明

（一）教学目标

1.认知目标：学生能够认识局部战术配合在比赛中的作用，95%的

同学能够正确理解“二过一”的战术思想，了解进攻队员与防守队员的位置，如何在比赛中运用自如。

2.技能目标：进一步提高足球传接球技术，初步学习“二过一”

战术，通过练习发展学生对时间、空间、距离的判断力。增强肌肉力量。

3.情感目标：在合作与交流学习中，积极参与讨论，培养学生

勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。

（二）教学重点和难点

1.教学重点：局部“二过一”战术配合

2.教学难点：传、切配合

（三）教学手段与方法

1.教学手段

本课采用观察、模仿、体验、为主要教学手段，通过游戏、比

赛提高学习兴趣，帮助学生理解和掌握战术意图。

2.教学方法

根据教学内容、教学目标和学生认知水平主要采取学生合作学

习方式，运用讲解法、示范法、讨论法、教学比赛进行教学，循序渐进，充分发挥学生个人潜力，引导学生自主展开练习，从而提高学生配合能力，在比赛中运用自如。

教学过程说明

教学反思

通过教学，学生练习的积极性高，学习气氛浓，在分组练习中相互学习、帮助所以队战术意图明确；本科教法运用得当，运动负荷符合学生的身心特点，达到锻炼身体的目的，98%的学生都已掌握局部战术，学生在比赛中运用到了所学知识，感受到足球给他们带来的快乐，但从课上发现学生的体能差异较大，影响了整个球队的发挥，以后在教学中还应该加强学生体能的训练。