回忆我的母亲

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹， 母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……的人。”的 格式，说一句话，在课文之中搜寻、概 括。
6
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
7
1.母亲是勤劳一生的人 。 2.母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的 人。 3.母亲是个好劳动。 4.母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床 的人。 5.母亲是整日劳碌着的人。 6.母亲是聪明能干的人 。 7.母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食 做得使一家人吃起来有滋味的人。 8.母亲是每天天还没亮就第一个起身的人。
作者运用不同的修辞手段，组合成不同的 句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如 “我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种 勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹， “母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远 想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情 感深厚的。
21
1、课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲具有 哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强
2、本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
3、“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
22
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母 亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品 质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发 了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自 己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲 的决心。
26
5、说说下列句子所使用的表达方式：
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。 抒情
2、母亲一共生了十三个儿女。 记叙
议论
3、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
4、那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中飘 落。 描写
27
收集有关母亲的诗文
游子吟（孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
13
(1)品味作者在词语中渗透的情感。
“任劳任怨”四个字已经能够很好地 评价一个人的勤劳了，但作者还在这之 前加上一个“极”字，这就写出了母亲非 同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过 架”已是够高的评价了，但作者说母亲“ 没有同任何人吵过架”，这就写出母亲 非同一般的好性格……
14
(2)品味作者在句式中表达的情感。
3
佃农（ 妯娌（ 迁徙（ 溺死（ 私塾（ 不辍劳作（ 东挪西借（
）
源自文库
祖籍（
）
勉强（
）
慰勉（
）
衙门（
）
调料（
）
）
） ） ） ） ）
4
和睦： 相处很好，从不争吵。
宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。
任劳任怨： 经受起一切劳苦和怨言。
慰勉： 安慰，勉励。
辍：
停。
周济： 对穷困的人给予物质帮助。
5
感知课文
28
11
作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形 象。
一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的 习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在 赞颂母亲的优秀品质的过程中，始终寄寓着对母亲 的真挚感情。
二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给 我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和 革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而 表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写 作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触 来深深表达对母亲的怀念。
18
5、说说下列句子所使用的表达方式：
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。 抒情
2、母亲一共生了十三个儿女。 记叙
议论
3、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
4、那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中飘 落。 描写
19
本文可分 ？部分：
第一部分（第1段）
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
1908年
支持、慰勉作者参加革命
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后
独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理
深明大义 勤劳朴实
勤俭持家 理解、支持革命
热爱劳动
3、 课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的 语言简要概括。
答：表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是 高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
25
4、“正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”一句中的“创造了”和“创造着”能不能 互换顺序？ ①总领全文，点明回忆的内容。 ②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情 基调。
23
1、文章第一自然段在全文中有何作用？与表 现母亲的优秀品质有何作用？
①总领全文，点明回忆的内容。 ②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情 基调。
24
2、 母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面？
答：包括三个方面。一是“教给我与困难作斗争的 经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
回 忆 我 的 母 朱亲
德
1
学习目标
1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现 人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚
韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
2
朱德（1886-1976）， 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导仁之一。他 曾参加了辛亥革命，1922 年加入中国共产党，之后 参加了南昌起义。抗日战 争后，任八路军总司令， 后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立 后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民 共和国副主席，人大常委 会委员长。
15
(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。
如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值 得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒 情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达 了作者极为浓郁的情感。
又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如 母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决 心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写 了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
另外，文中大量褒义词语的运用，都可以品析。
16
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母 亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品 质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发 了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自 己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲 的决心。
17
收集有关母亲的诗文
游子吟（孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
8
9.母亲是在家庭里极能任劳任怨的人。 10.母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同 任何人吵过架的人。 11.母亲是同情贫苦人的人。 12.母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。 13.母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的 人。 14.母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的 思想、使我决心寻找新的生活的人。 15.母亲是期望着中国民族解放成功的人。 16.母亲是是一生不曾脱离过劳动的人。 ……
12
赏析课文
课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特 点。 全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于 平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。 因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的语言中 值得我们认真品析。 2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析， 每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ” 的句式说一句话。
9
理解课文运用不同的材 料，从不同的角度，多方位 地立体地表现母亲优秀品质 的特点。
10
理解课文
1.《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特 点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为 纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。 请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德” 为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了母 亲什么样的品质。 2.同学们读课文，理解分析文中的事例， 准备进行说话。
第二部分（第2-15段）
回忆母亲勤劳的一生。
第二部分（第16-17段）
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者 继续革命的的决心。
20
时间 母亲所做（或经历）的事情
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
1905年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书