人教版《分子与细胞》教研课件1
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①细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来， 并 由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生
（3）细胞学说建立的意义
揭示细胞统一性和生物体结构统一性。
（4）细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 ②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学发现需要理性思维和实验的结合 ④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展 的过程。
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是(B ) A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统 B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官 C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同 D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
阅读和分析课本第3—4页的资料讨论相关问题，发表你的见解 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的 动植物都是由细胞构成的”。 （1）这一结论可信吗？为什么？ （2）这一结论对生物学研究有什么意义？
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。” （1）这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ （2）细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
3.动、植物生命系统的结构层次是一样吗？ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物 圈
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
探究新知
六
总结 归纳
1.动、植物生命系统的结构层次
动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
探究新知
二
归纳 总结
1、细胞学说及其建立过程
（1）.细胞学说的建立者：
主要是两位德国科学家：施莱登和施旺
维萨里（比）
比夏（法）
虎克 （英）
施莱登
施旺 （德）
魏尔肖 （德）
器官 水平
组织 水平
发现 细胞
建立细胞 学说
修正细胞 学说
（2）细胞学说的基本内容
探究新知
三
精讲 思考
细胞是基本的生命系统
1.思考:生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。
绝大多数生物是由细胞构成的。 但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
2.精讲： （1）病毒的结构
（2）实例 实例1 草履虫的运动和分裂
①、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？ 能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 单细胞生物。
非细胞生物
SARS病毒
艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 变形虫
生长 发育、繁殖 人
探究新知
五
精讲 思考
生命系统的层次
心肌细胞
生态系统
群落 种群
1.生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
探究新知
五
精讲 思考
生态系统
群落
种群
龟（个体）
2.生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
2.基本概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
新人教版 高中 生物学
必修一
分子与细胞
2019版
导入新课
问题 探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异， 但它们生命活动的基本单位都是细胞 【讨论】 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将 如何获取和提供证据？ 2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
探究新知
一
思考 讨论
分析细胞学说的建立过程
不是。同一种群需要是同一物种，但是鱼有很多 种类。
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
课堂总结
第一节 细胞是生命活动的基本单位
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统 （1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开 细胞 （2）生命系统的结构层次
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
反馈训练
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基
础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞( A )
A． 虎克——英国科学家
B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家
D． 魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（D）。
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一 个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同构成
2.科学方法—————— 归纳法
（1）.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）.举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得 出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 （3）.分类： ①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞 核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。 ②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核， 才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 （4）.注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来 预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
②、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？ 不能
实例2 人体的生殖和发育过程
卵细胞
细胞分裂、细胞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化
实例3 缩手反射的结构基础
缩手反射的结构基础是什么？ 神经元（神经细胞）
实例4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合征
病毒进入寄主细胞
探究新知
四
总结 归纳
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B: 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C: 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D: 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
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新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（B ） A细胞 B分子 C种群 D群落
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新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
拓展提升
1、生命系统的各个层次中，能完整表现 出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
2、比细胞再小的结构层次如分子、原子， 是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、 原子，不可能独立完成生命活动
3.池塘中所有鱼是一个种群吗？
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生
（3）细胞学说建立的意义
揭示细胞统一性和生物体结构统一性。
（4）细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 ②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学发现需要理性思维和实验的结合 ④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展 的过程。
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是(B ) A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统 B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官 C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同 D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
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阅读和分析课本第3—4页的资料讨论相关问题，发表你的见解 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的 动植物都是由细胞构成的”。 （1）这一结论可信吗？为什么？ （2）这一结论对生物学研究有什么意义？
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。” （1）这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ （2）细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
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3.动、植物生命系统的结构层次是一样吗？ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物 圈
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探究新知
六
总结 归纳
1.动、植物生命系统的结构层次
动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
探究新知
二
归纳 总结
1、细胞学说及其建立过程
（1）.细胞学说的建立者：
主要是两位德国科学家：施莱登和施旺
维萨里（比）
比夏（法）
虎克 （英）
施莱登
施旺 （德）
魏尔肖 （德）
器官 水平
组织 水平
发现 细胞
建立细胞 学说
修正细胞 学说
（2）细胞学说的基本内容
探究新知
三
精讲 思考
细胞是基本的生命系统
1.思考:生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。
绝大多数生物是由细胞构成的。 但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
2.精讲： （1）病毒的结构
（2）实例 实例1 草履虫的运动和分裂
①、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？ 能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 单细胞生物。
非细胞生物
SARS病毒
艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 变形虫
生长 发育、繁殖 人
探究新知
五
精讲 思考
生命系统的层次
心肌细胞
生态系统
群落 种群
1.生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
探究新知
五
精讲 思考
生态系统
群落
种群
龟（个体）
2.生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
2.基本概念： 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的 细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 命活动的生物
新人教版 高中 生物学
必修一
分子与细胞
2019版
导入新课
问题 探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异， 但它们生命活动的基本单位都是细胞 【讨论】 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将 如何获取和提供证据？ 2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
探究新知
一
思考 讨论
分析细胞学说的建立过程
不是。同一种群需要是同一物种，但是鱼有很多 种类。
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
课堂总结
第一节 细胞是生命活动的基本单位
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统 （1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开 细胞 （2）生命系统的结构层次
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
反馈训练
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基
础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞( A )
A． 虎克——英国科学家
B． 施旺——德国动物学家
C． 施莱登——德国植物学家
D． 魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（D）。
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一 个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同构成
2.科学方法—————— 归纳法
（1）.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）.举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得 出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 （3）.分类： ①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞 核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。 ②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核， 才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 （4）.注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来 预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
②、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？ 不能
实例2 人体的生殖和发育过程
卵细胞
细胞分裂、细胞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化
实例3 缩手反射的结构基础
缩手反射的结构基础是什么？ 神经元（神经细胞）
实例4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合征
病毒进入寄主细胞
探究新知
四
总结 归纳
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B: 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C: 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D: 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
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3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（B ） A细胞 B分子 C种群 D群落
新人教版高中生物学必修一分子与细 胞
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拓展提升
1、生命系统的各个层次中，能完整表现 出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
2、比细胞再小的结构层次如分子、原子， 是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、 原子，不可能独立完成生命活动
3.池塘中所有鱼是一个种群吗？