《天外来客陨石》教学教案
天外来客——陨石最新4篇
天外来客——陨石最新4篇天外来客——陨石篇一【教学目标】1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
3.通过学习，使学生读懂课文内容，了解有关天外来客陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
2.读懂课文内容，了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学难点】1.有感情朗读课文，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2.在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【课前准备】1.生字卡片。
2.图片、课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激情导入，揭示课题同学们，谁能变个字形小魔术，在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的石字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文，自学字词1.学生分组读课文，把不认识的生字词在文中标出。
2.检测学生的识字情况，利用媒体资源，与学生交流识字方法。
（1）教师播放媒体资源，指名请学生认读。
（2）教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
三、再读课文，体会情感师：快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石告诉我们哪些事情？1.陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由物质组成。
2.陨石的旅程（1）作者的好奇师：无声在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？（2）陨石的旅程师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书：宇宙、大气、地球）师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。
天外来客—陨石_教案教学设计
天外来客—陨石本文是关于天外来客—陨石，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教学目标】1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
3.通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
2.读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学难点】1.有感情朗读课文，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2.在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【课前准备】1.生字卡片。
2.图片、课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激情导入，揭示课题同学们，谁能变个字形小魔术，在石头的“石”字的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文，自学字词1.学生分组读课文，把不认识的生字词在文中标出。
2.检测学生的识字情况，利用媒体资源，与学生交流识字方法。
（1）教师播放媒体资源，指名请学生认读。
（2）教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
三、再读课文，体会情感师：快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石“告诉”我们哪些事情？1.陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
2.陨石的旅程（1）作者的好奇师：“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？（2）陨石的旅程师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书：宇宙、大气、地球）师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。
小学三年级语文下册《天外来客陨石》教案、教学设计
-教师巡回指导，给予学生个别辅导，提高作文质量。
3.学生展示自己的练习成果，互相交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师从以下方面进行：
1.对本节课所学知识进行梳理，强调重点、难点，帮助学生巩固记忆。
-提问：“今天我们学习了哪些关于陨石的知识？它们有什么特别之处？”
4.组织学生进行课文朗读，提高学生的口语表达能力，同时培养学生对文学作品的鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。
2.通过学习陨石这一神奇的自然现象，引导学生尊重自然、保护环境，培养学生热爱地球家园的情感。
3.培养学生勇于追求真理、敢于质疑的精神，鼓励学生面对困难和挑战，保持积极向上的态度。
4.通过对陨石的了解，让学生认识到人类与自然的密切关系，培养学生的责任感和使命感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因达到本节课的教学目标。同时，教师要注重培养学生的综合素质，将知识、能力、情感态度与价值观有机结合，为学生的全面发展奠定基础。
3.精读课文，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
-提问：“课文中运用了哪些修辞手法？它们有什么作用？”
（三）学生小组讨论，500字
学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的陨石话题进行探究。
-要求学生在规定时间内，通过查阅资料、交流讨论等方式，深入探讨所选话题。
小学三年级语文下册《天外来客陨石》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《天外来客陨石》中的生字、生词，并能正确书写和运用，如：“陨石、坠落、神秘、探寻”等。
《天外来客陨石》教学设计
《天外来客——陨石》教学设计王红教材内容分析：这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。
教学中可以通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学目标：1、学习生字、新词，认识多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音韵美。
3、了解关于陨石的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
4、培养学生搜集、整理，以及运用资料的能力。
教学重、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的音韵美。
难点：读懂诗歌，了解陨石的有关知识，在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
课前准备：搜集关于陨石的图片及资料教学过程：一、激趣导入：1、出示一块普通的石头：同学们，你们看，这是什么？2、出示陨石图：这又是什么？（一块特殊的石头——陨石）3、揭题板书：天外来客——陨石4、引导学生认识并理解破折号的作用。
5、学生齐读课题。
6、质疑课题：读了课题，你想知道什么？7、导入。
二、初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，划出不认识的生字和新词，并用自己喜欢的方式认识它。
2、检查学生识字情况。
出示词语：学生自由练读、指名读、齐声读（学习多音字“的”）3、学生再读课文，读准字音、读通句子。
4、学生分组合作读课文，读后互相评一评。
5、小组展示朗读，集体评议。
（师指导朗读技巧）6、学生再读课文，在读顺课文的同时，注意每句话最后一个字的读音。
7、全班交流：你发现了什么？（师介绍诗歌押韵的知识）8、齐读诗歌，感受诗歌的音韵美。
9、交流读课文的收获：关于陨石，你知道了什么？10、质疑：还有没有什么不明白的地方？三、理解课文，了解陨石的知识：1、学生快速浏览课文，思考：陨石什么时候是星星？什么时候是石头？其间，它经历了一个怎样的旅程？2、全班交流。
3、结合资料说说陨石由星星到石头的经历。
4、幻灯片演示陨石的旅程。
5、师引导学生结合板书小结：在宇宙中，它是一颗闪亮的星星，在大气层中，它是一颗美丽的流星，来到地球，它又成了一块沉睡的石头。
天外来客--陨石教学设计
4.从那些话中读懂的?找出文中的句子。
5.如果有收集到相关资料的，可对相关的知识要点进行补充说明。
6.课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
7.组赛读课文。
8.读诗歌，读中巩固对陨石的认识。
四、小结谈话
通过这节课的学习，我们了解有关陨石的知识，希望同学们课后继续收集资料，深入地了解陨石。
过程与方法
应注意发挥学生好奇的天性，激发学生主动探究。
情感态度价值观
激发学生热爱自然，探索科学的兴趣。
教学重点
掌握字词
教学难点
理解诗歌大意。
教学方法
情景教学法
课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、激情导入
同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，大自然有许多。
板书设计
作业设计
天外来客——陨石
天上：星星轨道
地上：熄灭石头
抄写生字
教
学
反
思
二、学习字词
1.读课文，画出文中的生字，注意读准下列字音。
轨道宇宙航行接触耀眼怀抱熄灭
沉睡唤醒坚硬物质沉默旅程行踪
2.读课文，思考：诗歌告诉了我们关于陨石的那些知识?
3.读诗歌1-2小节，说说陨石可说成什么和什么？
三、探究训练
1.词语，指名认读。
2.师强调:
(1)读音：“曾”是平舌音。
（2）书写：“确”与“硬”字。
十里中心小学教案
课题
天外来客——陨石
课时
第一课时
课型
讲授
教者
卢燕春
教材分析
《天外来客——陨石》是一首现代诗，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，对科学知识的热爱与向往。
天外来客陨石语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：了解陨石的基本知识，能够正确地朗读和理解陨石相关的文章。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 陨石的定义和特征2. 陨石的分类和分布3. 陨石的起源和形成4. 陨石的发现和收藏5. 陨石的价值和意义三、教学重点与难点：重点：陨石的基本知识和特征，陨石的分类和分布。
难点：陨石的起源和形成，陨石的价值和意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解陨石的基本知识和特征，陨石的分类和分布。
2. 小组合作法：讨论陨石的起源和形成，陨石的价值和意义。
3. 案例分析法：分析具体的陨石发现和收藏案例。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考宇宙中的天体，引出陨石的概念。
2. 陨石的基本知识和特征：讲解陨石的定义，介绍陨石的特征。
3. 陨石的分类和分布：讲解陨石的分类，介绍陨石的分布情况。
4. 陨石的起源和形成：小组合作讨论，分析陨石的起源和形成过程。
5. 陨石的发现和收藏：分析具体的陨石发现和收藏案例，引导学生了解陨石的发现和收藏过程。
6. 陨石的价值和意义：讲解陨石的价值和意义，引导学生认识到陨石的重要性和科研价值。
8. 作业布置：布置相关的阅读材料，要求学生课后阅读，加深对陨石的了解。
9. 板书设计：陨石定义：宇宙中的岩石碎块特征：密度大、熔壳、气印、磁性分类：石陨石、铁陨石、石铁陨石分布：地球表面及地外空间起源：宇宙射线撞击价值：科研价值、收藏价值六、陨石的撞击效应：1. 陨石撞击地球的历史案例：介绍地球历史上重大的陨石撞击事件，如亚里桑那州的巴林热陨石坑。
2. 撞击效应的科学研究：讲解陨石撞击地球产生的环境影响，如气候变化、物种灭绝等。
3. 陨石撞击的证据：分析陨石坑的特征，如形状、大小、结构等，来确定撞击事件的发生。
七、陨石与人类文明：1. 陨石与人类的关系：探讨陨石对人类文明的发展和进步产生的影响。
《天外来客——陨石》教案
《天外来客——陨石》教案教学目标：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程教师活动学生活动修改注释第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客;;;;陨石3、看到这些石头，你想知道些什么(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解6、你还有哪些问题没有弄明白四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
（1）理解沉睡，唤醒（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么它还能告诉我们一些什么事情5、齐读课文最后两小节。
天外来客陨石语文教案
一、教案基本信息教案名称：天外来客陨石学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年8月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陨石的定义、成因和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生善于观察、思考和提问的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：陨石的成因和特点。
四、教学方法情景教学法、互动讨论法、游戏教学法。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放关于陨石的新闻报道或科普视频，引导学生关注陨石。
（2）学生分享自己对陨石的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到生字词圈画出来，并借助工具书查找意思。
（2）教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答疑问。
3. 合作讨论（1）学生分小组讨论陨石的定义、成因和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
5. 课后作业（1）学生回家后向家人分享陨石的知识。
（2）写一篇关于陨石的短文，锻炼写作能力。
六、教学内容与步骤1. 步骤一：课程回顾（5分钟）（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，确保学生对陨石的基本概念有清晰的认识。
（2）通过提问方式检查学生对陨石定义、成因和特点的理解。
2. 步骤二：深入学习课文（15分钟）（1）教师引导学生深入阅读课文，注意细节描述，理解作者的观点和态度。
（2）学生针对课文内容进行思考，回答教师提出的问题，如：课文中的陨石是如何被发现的？它的外观和性质是怎样的？3. 步骤三：实践活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个与陨石相关的实践活动，如：制作陨石海报、编写陨石小故事、设计陨石科普游戏等。
天外来客--陨石教学设计
5.开火车读6—9自然段体会它其中的道理。为什么说它是沉睡的物体？这句话用的是什么的修辞手法?它是有什么组成的？你们知道它里面有什么物质？它有什么性质？
6.齐读10节，这节说了什么？板书:信使；为什么说它是信使？
四、拓展延伸
1.除了书中提到的你还知道陨石的那些知识？
落到地上石头
选用《新课堂》习题
教
学
反
思
十里中心小学教案
课题
天外来客—陨石
课时
第二课时
课型
新授
教者
卢燕春
教材分析
《天外来客——陨石》是一首现代诗，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，对科学知识的热爱与向往。
教
学
目
标
知识与能力
1.朗读课文。了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。
2.陨石的其他知识，激发学生探索大自然的兴趣及热爱大自然、热爱科学的思想感情。
过程与方法
引导学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，.给学生以学习的成功感。
情感态度价值观
培养学生热爱自然、热爱科学的情感
教学重点
理解诗歌，了解陨石的有关知识，激发学生探索宇宙的愿望。
教学难点
理解诗歌，了解陨石的有关知识，激发学生探索宇宙的愿望。
教学方法
情景教学法
课前准备
课件
教学过程
2.老师讲有关陨石的故事，请大家边听边想自己也来遍一遍，好吗？
3.出示图片，小组讨论推荐代表上台讲。
4.课堂小结:
同学们，宇宙太大了，有许多秘密等着我们去探索发现。希望大家好好学习，热爱科学、敢于探索、将来为人类做出贡献。
天外来客——陨石教案（精选3篇）
天外来客——陨石教案（精选3篇）天外来客——陨石篇1教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利有感情的朗读诗歌，并练习背诵。
2、读懂课文，理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。
教学重点：理解诗歌，了解陨石的有关知识。
教学难点：体会“我们”探索宇宙的愿望。
教学方法：以读为主，在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
课前准备：收集有关陨石的资料和知识。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：1、板书：天外来客看到题目，你们想到了什么？2、谈话导入：同学们，在整个宇宙中，除了地球，还有许多星球，人类也在不断的探索宇宙。
今天，我们一起去认识来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）3、学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？4、了解有关陨石的知识。
二、初读课文，学习生字：1、初读课文，划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。
2、小组合作，交流识字方法。
3、师检查生字掌握情况。
4、在读写中巩固生字新词。
三、朗读诗歌，了解陨石：1、指名分节读诗歌，评议正音。
2、朗读诗歌，思考：课文告诉了我们关于陨石的哪些知识？3、反馈交流，你从文章哪句话知道的？4、指导朗读。
四、小结，布置作业：1、朗读并背诵诗歌。
2、查找有关陨石的资料。
第二课时一、复习引入：1、朗读课文。
2、认读生字词。
3、我们来继续学习课文《天外来客——陨石》4、朗读诗歌注意节奏呢。
5、引导学生认识押韵，找出本课的韵脚。
二、交流资料，拓展知识：1、对于陨石，你都了解什么？把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。
2、同桌互相交流资料，扩展课外知识，进一步加深对陨石的了解。
3、师板书小结：三、体会愿望：1、指导学生朗读最后两节诗。
2、引导学生展开合理的想象：陨石沉默着，安静的想什么呢？它给我们带来了什么信息？3、反馈交流。
4、提出自己的疑问，鼓励学生自主探索，收集陨石的资料。
《天外来客陨石》优秀教案设计
《天外来客陨石》优秀教案设计一、教材内容剖析这是一首描写陨石知识的诗歌，言语流利，深刻易懂。
教学中经过多种方式的读，使先生了解陨石的巧妙，激起探求大自然微妙的兴味。
二、教学目的1、经过学习,使先生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培育先生搜集资料的才干，激起先生探求大自然微妙的兴味。
2、学会本课生字词，了解重点词语，积聚词语，并能灵敏运用。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激起先生探求大自然微妙的兴味。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
四、教学内容及进程(一)谈〝石〞激趣，导入新课。
1、谈〝石〞导入同窗们，这是一个〝石〞字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右恣意一边加一局部，使其成为一个新字?(先生自在说)一个小小的〝石〞字就这么幽默，大自然中的石头就更幽默了。
[以游戏方式导入新课，使先生在课末尾就充溢兴味]2、教员出示〝宇宙来客〞陨石图同窗们请看，这是一块石头，细心观察一下，你发现了什么?(先生谈自己的发现：这是一块庞大的石头，它下面写着醒目的四个大字〝宇宙来客〞……)确实，这不是一块普通的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客(板书：天外来客)它的名字叫陨石(板书：陨石)[教员出示〝宇宙来客〞陨石图，庞大的石块，赫然醒目的〝宇宙来客〞四个大字，给先生视觉带来庞大的冲击，先生的猎奇心被激起，探求愿望增强。
](二)展现资料，了解陨石。
1、关于陨石你了解了哪些知识?先生展现搜集的资料。
2、教员展现资料：教员也搜集了一些资料(出示：流星雨)1976年 3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中下降上去的不是雨滴，而是大块的石头，现象十分壮观，这就是流星雨。
在这次流星雨中下降上去的石头共有100多块，最大的重达1770千克。
(出示各种外形的陨石)陨石的外形各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
天外来客陨石语文教案
天外来客陨石语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解陨石的定义、成因和特点；（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法描述陨石的外貌和作用；（3）培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察陨石图片，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护地球环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）陨石的定义、成因和特点；（2）运用比喻、拟人等修辞手法描述陨石的外貌和作用；（3）观察陨石图片，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：（1）陨石的成因和形成过程；（2）运用恰当的修辞手法描述陨石的外貌和作用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集陨石的相关资料和图片；（2）准备教学课件和导学案。
2. 学生准备：（1）预习陨石相关知识；（2）准备笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示陨石图片，引发学生的好奇心；（2）引导学生思考：你们对陨石有什么了解？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解陨石的定义、成因和特点；（2）学生通过导学案，自主探究陨石的形成过程。
3. 课堂讨论（1）小组讨论：陨石的外貌和作用；4. 写作练习（1）引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述陨石的外貌和作用；（2）学生现场写作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示写作成果，互相评价；（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 完成课后练习题；2. 收集更多关于陨石的资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过陨石这一主题，引导学生学习陨石的定义、成因和特点，培养学生运用修辞手法描述事物的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们进行观察、思考、讨论和写作。
通过课堂讨论和写作练习，培养学生合作与交流能力，提高他们的写作水平。
引导学生关注科学知识，培养他们珍惜自然资源，保护地球环境的意识。
小学语文《天外来客陨石》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陨石的定义和特点，知道陨石与地球岩石的区别。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陨石的定义和特点，知道陨石与地球岩石的区别。
三、教学难点：1. 陨石的定义和特点的理解。
2. 生字词的掌握和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陨石实物或图片。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课利用陨石实物或图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 教师讲解生字词，学生跟读，确保掌握。
3. 教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。
3. 学习陨石的特点和定义1. 学生通过观察陨石实物或图片，小组讨论陨石的特点。
2. 各小组汇报讨论结果，教师总结并讲解陨石的定义。
4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，学生复述陨石的定义和特点。
5. 作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察生活中常见的岩石，区分陨石和地球岩石。
六、教学策略：1. 情境教学：通过陨石实物或图片的展示，营造真实的学习情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学：采用小组讨论、汇报等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 任务驱动：设置学习任务，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
七、教学步骤：1. 陨石的发现：引导学生关注陨石的发现过程，了解陨石对人类的意义。
2. 陨石的特点：分析陨石的物理和化学特性，对比地球岩石，加深学生对陨石的认识。
3. 陨石的价值：探讨陨石在科学研究和收藏领域的价值，激发学生的学习兴趣。
小学语文《天外来客陨石》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解陨石的定义和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对陨石的认识。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索自然、了解宇宙的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解陨石的定义和特点。
2. 教学难点：（1）陨石的成因和分类。
（2）学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高对陨石的认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示陨石实物或图片，引导学生关注。
（2）学生分享对陨石的了解。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解陨石的成因、分类和特点。
3. 合作探讨：（1）小组内交流讨论，分享对陨石的认识。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题。
（2）教师针对学生答案进行讲解和辅导。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课后练习题，加深对陨石的认识。
2. 拓展作业：（1）学生收集更多关于陨石的资料，进行阅读分享。
（2）观察天空，了解流星和陨石的区别。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文生字词的掌握情况。
3. 学生对陨石的认识和理解程度。
4. 学生合作探讨的能力和表现。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略：1. 情境创设：（1）教师通过展示陨石实物或图片，创设情境，激发学生兴趣。
（2）引导学生想象陨石从天而降的场景，增强学习体验。
2. 直观教学：（1）利用多媒体课件，展示陨石的图片和相关视频。
（2）通过直观的方式，帮助学生更好地理解陨石的特点和形成过程。
3. 生动讲解：（1）教师以生动的语言和形象的表达，讲解陨石的相关知识。
天外来客一陨石教案
天外来客一陨石教案教案标题：天外来客一陨石教案教案目标：1. 使学生了解陨石的概念和形成原因。
2. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对天文现象的兴趣。
3. 帮助学生理解陨石对地球和人类的影响。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些关于陨石的图片或视频，激发学生对陨石的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对陨石的了解和想法。
知识讲解：1. 介绍陨石的定义和形成原因，包括它们是如何从太空中坠落到地球上的。
2. 解释陨石对地球和人类的影响，如造成的撞击坑、火球现象等。
实践活动：1. 分发一些陨石的图片，并要求学生观察和描述它们的特征。
2. 给学生准备一些陨石模型，让他们通过观察和比较模型的特征，了解陨石的不同类型。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨陨石对地球和人类的影响，并总结出结论。
拓展延伸：1. 邀请一位专家或科学家来学校进行陨石的讲座，让学生有机会深入了解陨石的研究和相关领域的职业。
2. 组织学生进行实地考察，参观天文馆或博物馆中关于陨石的展览，加深他们对陨石的认识。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对陨石特征的观察和描述能力。
2. 小组讨论中学生的参与度和贡献程度。
3. 学生对陨石影响的理解程度和总结的结论。
教案扩展：1. 鼓励学生进行陨石的研究项目，包括收集更多关于陨石的信息、制作陨石模型等。
2. 组织学生参加天文观测活动，观察夜空中的流星雨或陨石坠落现象。
教案提示：1. 在引入活动中，可以使用多媒体资源来增加学生的兴趣和参与度。
2. 在实践活动中，可以提前准备好陨石模型和图片，并确保学生能够清晰地观察和比较它们的特征。
3. 在评估方式中，可以根据学生的年级和能力水平进行适当的调整，例如增加书面作业或口头报告的要求。
天外来客——陨石教学设计（精选4篇）
天外来客——陨石教学设计（精选4篇）天外来客——陨石篇1教学目标：1、会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。
2、读懂课文，独立回答课后问题。
3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。
4、有感情地背诵。
重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：收集有关陨石的知识。
课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、初读课文，认识本课生字、词。
2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。
同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。
二、初读课文：这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。
1、解决学生不认识的生字、词。
2、分组读文检测。
3、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。
）在里，引导学生读好课文。
4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时课时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：一、继续学习课文：今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》同学们想不想读一读课文呢？学生读文。
二、交流资料，拓展知识：1、对于陨石，你都了解什么？把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。
天外来客——陨石教学设计
天外来客——陨石教学设计第1篇：天外来客——陨石教学设计天外来客——陨石教学设计作为一名老师，经常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我整理的天外来客——陨石教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
天外来客——陨石教学设计1【教材分析】这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关学问，激发学生对奇妙的自然奇观的新奇，激发学生对科学学问的酷爱和憧憬。
【教学目标】1、用自己喜爱的方法相识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿态，正确规范的书写课文中的10个生字，并能娴熟运用。
【教学重难点】理解诗歌，了解陨石的有关学问，体会“我们”探究宇宙的愿望。
【教学过程】一、揭题示标（3分钟）1、师板书“天外来客”：同学们，说起天外来客，你们想到的是什么？2、师小结：在整个宇宙中，除了我们生存的地球，还有许很多多的星球，人类在不断的探究着宇宙的奇妙。
今日，我们就一起去相识一名天外来客——陨石。
3、出示教学目标二、引导自学：1、课文讲了一件什么事？2、同桌互测生字。
三、再读课文，沟通释疑1、自读课文，出示探讨内容：陨石告知我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？分小组沟通学习，质疑问难。
2、你从哪一句话中读懂的？找出文中的句子。
3、有感情的朗读句子。
4、指导朗读，你发觉这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的学问。
5、学生质疑。
6、同学们展示收集到的有关陨石的学问。
四、延长拓展：查找有关陨石的资料。
五、课堂小结：同学们，每个星球都有自己的隐私。
宇宙太大了，还有很多奇妙等着你们去探究。
希望你们好好学习，酷爱科学，勇于探究，将来为人类探究出一个又一个关于宇宙、关于另一个星球的隐私。
六、课堂检测：1、照样子，加一加，再组词。
由宙（宇宙）油（加油）宗 — （） —（）垂 — （） —（）黑 — （） —（）2、把自己编的故事写下来。
天外来客—陨石小学语文教案范文
天外来客—陨石一、教学目标：1. 知识与技能：了解陨石的定义、形成和分类。
学会使用科学的方法观察和研究陨石。
2. 过程与方法：通过观察陨石标本，培养学生的观察能力和科学思维。
学会运用互联网等资源进行资料查询，提高信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
认识陨石对地球科学和人类文明的重要价值。
二、教学重点：1. 陨石的定义和分类。
2. 陨石的形成过程。
三、教学难点：1. 陨石与地球岩石的区别。
2. 陨石对地球的影响。
四、教学准备：1. 陨石标本或图片。
2. 地球岩石标本或图片。
3. 相关科普读物或视频资料。
4. 互联网资源。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示陨石降落地球的壮观画面，激发学生的好奇心。
提问：“你们知道什么是陨石吗？”引导学生思考和回答。
2. 陨石的定义和分类：介绍陨石的定义，如“从太空落到地球表面的石头”。
讲解陨石的分类，如“石质陨石、铁质陨石、石铁质陨石”。
3. 陨石的形成过程：介绍陨石的形成过程，如“陨石的形成与太阳系的形成密切相关，它们来源于太空中的小行星、彗星等天体。
”引导学生思考陨石与地球岩石的区别。
4. 陨石与地球岩石的区别：展示地球岩石和陨石的标本或图片，让学生观察和比较。
讲解陨石与地球岩石在成分、结构和形成过程上的区别。
5. 陨石对地球的影响：讲解陨石对地球生态环境、生物进化等方面的影响。
引导学生思考陨石对人类文明的价值。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结陨石的定义、分类、形成过程以及与地球岩石的区别。
强调陨石对地球的重要影响和价值。
7. 作业布置：让学生运用互联网资源，查找更多关于陨石的资料，了解我国陨石研究的发展现状。
8. 板书设计：陨石的定义陨石的分类陨石的形成过程陨石与地球岩石的区别陨石对地球的影响六、教学拓展：1. 陨石撞击地球的案例：介绍一些著名的陨石撞击地球的事件，如“奇克斯卢布陨石坑、亚里桑那州的巴林热陨石坑”。
小学语文《天外来客陨石》教案
小学语文《天外来客陨石》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解陨石的定义和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过查阅资料和互相交流，提高学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解陨石的定义和特点。
2. 教学难点：（1）陨石的成因和特点。
（2）如何培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示陨石图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对陨石的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生组内讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解陨石的定义和特点。
（2）讲解课文中的生字词。
4. 实践环节：（1）学生进行陨石知识问答。
（2）学生展示他们的陨石手工作品。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集更多关于陨石的资料，下节课分享。
2. 课后作业：（1）写一篇关于陨石的小作文。
（2）画一幅陨石的图画。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解程度。
3. 学生课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陨石的奥秘。
2. 利用多媒体展示陨石图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
七、教学准备：1. 准备陨石的图片和视频资料。
2. 准备课文中的生字词卡片。
3. 准备陨石知识问答的题目。
八、教学延伸：1. 组织学生参观科学博物馆，加深对陨石的了解。
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《天外来客陨石》教学教案Teaching plan of meteorite
《天外来客陨石》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。
3、了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个
生字，并能熟练运用。
教学难点：
1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？
2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石
3、看到这些石头，你想知道些什么？（让我们带着问题到课文中看看吧。
）
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？
4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？
5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？
6、你还有哪些问题没有弄明白？
四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）
3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”
（1）理解“沉睡，唤醒”
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）
4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？
5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？
（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！
（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）
五、作业设置。
课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。
第二课时
一、讲陨石的故事。
把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。
二、写字。
1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。
2、组内分析字的结构。
3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。
4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。
5、学生练习写这三个字。
6、在字帖上练习写字。
强调写字的'姿势，养成正确的写字习惯。
学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。
学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。
学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。
（1）陨石在天上也是石头吗？
（2）为什么会来我们地球，来地球干什么？……学生
自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。
学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。
学生认识新朋友。
在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。
学生发现：原来陨石既是石头也是星星。
学生指出没有弄明白的问题
（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了
不发光的石头？
（3）它来地球干什么？
学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不
明白的问题。
汇报学习收获，组与组之间相互补充。
共同探究。
学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。
从而体会，
有所感悟。
（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。
）
学生根据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我
们人类还可以发现什么？它究竟还能告诉我们些什么？
学生齐读最后两小节。
理解“信使”的意思。
根据前面
了解的知识，说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。
学生展开想象，问陨石自己想知道的天外的事。
从而感受只有不断探索，才能找到想知道的答案。
学生在课后继续查找资料，准备陨石的故事。
学生讲陨石的故事。
学生观察田字格中的生字，注意字的结构和笔画的位置。
指出难写的字，集体指导。
学生练写三个难字。
在字帖上练习写字。
有正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
学生在课前查阅资料，能够激发学生的学习兴趣，对学习课文很有帮助。
学生自觉的质疑，能激发想象，锻炼学生的分析思维能力。
把生字当成朋友，能激发学生的识字兴趣。
发现难记的字，想办法，能培养学生独立识字，喜欢识字。
让学生的思维一直处在提问的状态中，有利于学生对知识的探究。
小组的合作学习，能让每个孩子有发表想法的机会，小组的学习汇报，是大家共同的智慧，效果会比较好。
学生的发散性思维，进一步激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
学生在自主交流中指出难写的笔画，比老师一味的讲效果要好的多。
作业
1、抄写生字，并练习组词。
2、有感情朗读课文，把陨石告诉你的事情，讲给爸爸妈妈听。
3、读后思考，发现诗歌在写法上的规律。
选做作业
继续查找陨石的资料，准备陨石故事交流。
板书设计：
星星↓ 天外来客——陨石↓
信使：带来宇宙的信息石头
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