下雨了教案设计
一年级《下雨了》教案设计
一年级《下雨了》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解《下雨了》这篇课文的基本内容。
2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 引导学生关注课文中的自然现象描述。
2. 培养学生对下雨天的喜爱之情。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的自然现象。
2. 引导学生表达对下雨天的感受。
教学准备：1. 课文《下雨了》的PPT或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频。
教学过程：1. 引入话题：询问学生是否曾经经历过下雨天，并让学生分享他们对下雨天的感受。
2. 展示课文图片或视频，引导学生关注课文中的自然现象。
3. 朗读课文《下雨了》，让学生初步了解课文内容。
4. 引导学生关注课文中的自然现象描述，如雨滴、雷声等。
5. 让学生分组讨论，讨论他们对下雨天的感受和经历。
6. 每组派代表分享他们的讨论结果。
7. 总结学生的分享，引导学生表达对下雨天的喜爱之情。
第二章：生字词学习教学目标：1. 让学生掌握《下雨了》这篇课文中出现的新生字词。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
教学重点：1. 引导学生正确认读和书写生字词。
2. 培养学生对生字词的记忆和理解。
教学难点：1. 帮助学生正确发音和书写生字词。
2. 培养学生对生字词的记忆和应用。
教学准备：1. 生字词卡片或PPT。
2. 练习本和笔。
教学过程：1. 引导学生关注课文中的新生字词。
2. 分别出示生字词卡片或PPT，让学生认读和书写生字词。
3. 纠正学生的发音和书写错误，讲解生字词的含义。
4. 让学生进行生字词练习，巩固记忆。
5. 检查学生的练习结果，给予评价和鼓励。
第三章：课文理解教学目标：1. 让学生深入理解《下雨了》这篇课文的内容。
2. 培养学生对课文情节的分析和思考能力。
教学重点：1. 引导学生深入理解课文情节。
2. 培养学生对课文情节的思考和分析。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的细节描述。
2. 引导学生对课文情节的思考和分析。
《下雨了》教案及反思
《下雨了》教案及反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解和描述下雨的情景。
学会用“滴答滴答”“哗啦哗啦”等拟声词形容雨声。
能够绘制简单的下雨场景。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听声音等方式，培养学生的观察力和想象力。
引导学生用语言表达自己对下雨的感受和体验。
3、情感态度与价值观目标让学生感受大自然的奇妙，激发对大自然的热爱之情。
培养学生在雨天的自我保护意识。
二、教学重难点1、教学重点理解下雨的现象和特征。
学会运用相关词语和句子描述下雨。
2、教学难点引导学生发挥想象力，用丰富的语言表达对下雨的感受。
三、教学方法直观教学法、情景教学法、讨论法。
四、教学准备1、多媒体课件，包含下雨的图片、视频、音频。
2、绘画工具，如彩笔、画纸。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段下雨的音频，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？”引导学生回答“下雨的声音”，从而引出课题“下雨了”。
2、新授（15 分钟）展示下雨的图片，让学生观察雨滴的形状、大小和下落的姿态。
提问：“雨滴是什么样子的？”“下雨的时候，天空是什么颜色的？”“地面上会有什么变化？”引导学生描述看到的景象。
播放一段下雨的视频，让学生更直观地感受下雨的过程。
学习拟声词：“滴答滴答”“哗啦哗啦”，让学生模仿雨声，感受下雨声音的变化。
3、讨论与分享（10 分钟）组织学生分组讨论：“下雨的时候，你们会做什么？”“你们喜欢下雨吗？为什么？”每组选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、绘画创作（15 分钟）给学生发放绘画工具，让他们画出自己心中的下雨场景。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
5、展示与评价（7 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，说说自己喜欢的地方和提出建议。
教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的方向。
六、课堂总结（5 分钟）回顾本节课学习的内容，包括下雨的景象、拟声词、感受等。
《下雨了》教案
《下雨了》教案《下雨了》教案15篇作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是作者收集整理的《下雨了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《下雨了》教案1一、教学内容：16、要下雨了（人教版九年义务教育六年制第二册）二、设计理念：以工具性和人文性的统一为追求，融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。
三、教学目标：1、学会本课9个生字2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
四、教学重点：1、正确流利地朗读课文。
2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。
五、教学难点：了解下雨前燕子低飞，鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。
六、教学准备：1、CAI课件2、小动物图片及头饰教学过程：一、释题激趣1、质疑课题学生齐读课题、师板书：1、下雨了生发现问题，师适时引导学生比较下雨了和要下雨了的区别2、谈话导入夏天的时候，在下雨之前，天气有什么变化？二、初读课文，学习生字1、用自己喜欢的方式读课文，提醒学生在初读课文时需注意的几点。
2、把文中出现的小动物做上自己喜欢的记号。
3、学习生字三、图文结合，感悟课文。
1、师：课文中出现了哪些小动物呀？今天老师也把这些小动物请到了我们的课堂和大家一起来学习，大家欢迎吗？出示动物图片2、出示课件1-3自然段3、点名读第1段，说说你知道了什么。
4、指导读小白兔和小燕子的对话，体会小白兔急切疑问的语气。
5、了解小燕子为什么低飞的原因。
6、会用正呢句式说话。
7、分角色朗读1-3自然段，加上动作。
8、出示课件4-6段，师随画面讲述故事情节。
9、讨论：燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？10、生读4-6段，了解要下雨了，小鱼游出水面的.原因。
11、学生自读自悟小白兔和小鱼的对话，师适时引导，你想对小鱼说些什么呢？（鼓励学生个性化语言表达）12、体会闷的感觉。
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
《下雨了》教案
《下雨了》教案《下雨了》教案篇一活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，欣赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、认识节奏图谱，学习并掌握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的'声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？教师帮助幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并掌握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）根据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平时有什么不一样？《下雨了》教案篇二在学生创作前，我们不能忽略低年级学生源生态的东西，要考虑到学生的心理。
小班音乐活动《下雨了》教案
小班音乐活动《下雨了》教案教案：小班音乐活动《下雨了》一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节，活动内容为歌曲《下雨了》。
歌曲《下雨了》是一首富有童趣的儿歌，描绘了下雨天的景象，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习。
二、教学目标1. 能让幼儿感受并体验到音乐的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 能让幼儿学会歌曲《下雨了》，并能唱准曲调。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《下雨了》，并能唱准曲调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶、歌曲CD、雨伞道具。
学具：幼儿音乐教材、雨滴手偶、雨伞道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演雨滴，手持雨滴手偶，从天空降落，引导幼儿观察并模仿雨滴落下的声音和动作。
2. 歌曲学唱（5分钟）（1）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿唱准曲调。
（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的集体合作意识。
3. 节奏练习（5分钟）（1）教师带领幼儿进行雨滴落下的节奏练习，用手拍打桌子或地面，培养幼儿的节奏感。
（2）幼儿手持雨伞道具，跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，扮演雨滴和雨伞。
（2）幼儿分组进行表演，展示所学歌曲。
六、板书设计板书歌曲《下雨了》的歌词，并在歌词下方标注节奏，帮助幼儿学习和巩固。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《下雨了》回家后，请家长协助幼儿进行歌曲复习，并能独立演唱。
2. 答案：幼儿能够独立演唱歌曲《下雨了》。
八、课后反思及拓展延伸在课后，家长应协助幼儿进行歌曲复习，加强巩固。
同时，可以拓展延伸，让幼儿观察现实生活中下雨的景象，感受大自然的美好。
还可以引导幼儿创作关于下雨的绘画作品，锻炼幼儿的创造力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节，活动内容为歌曲《下雨了》。
《下雨了》教案(15篇)
《下雨了》教案(15篇)《下雨了》教案1活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为________于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习××︱×—︱××︱×—︱下雨了下雨了三、节奏练习（1）大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。
<下大雨><播放课件>一起听一听。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
（2）小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>××︱××︱××︱××︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。
先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××︱××︱××滴答滴答滴答滴答（四）：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
下雨了啦教案5篇
下雨了啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨了》教案优秀8篇
《下雨了》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《下雨了》
中班语言活动教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四单元《有趣的自然现象》中的第二章《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨的场景，掌握有关雨的词汇，能运用句子表达在雨中的感受。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解雨的成因，认识并运用描述雨的词汇。
2. 能力目标：学生能通过观察、想象，用完整的句子表达在雨中的感受。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，激发关爱大自然之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么天气吗？你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 新课导入：教师通过讲解雨的成因，让学生了解雨的形成过程。
3. 例题讲解：教师展示例句，引导学生学习描述下雨的场景，如：“天空乌云密布，雨点纷纷落下。
”4. 随堂练习：学生根据所学词汇，用完整的句子描述下雨的场景。
5. 小组活动：学生分成小组，运用彩泥、画笔等学具创作关于雨的作品。
六、板书设计1. 雨的成因2. 描述雨的词汇3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：天空乌云密布，雨点纷纷落下，小花们开心地喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围较好，但部分学生在描述句子时表达不够完整，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他自然现象，如：风、雪等，并尝试用所学知识进行描述。
组织学生进行“我眼中的大自然”主题活动，激发学生对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
3. 实践情景引入：让学生通过观察图片，主动思考并描述下雨的场景。
大班语言教案《下雨了》
大班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让学生了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“下雨了”这一简单句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察天气变化的能力，了解下雨天的基本特点。
3. 提高学生的语言表达能力，能用简单的语言描述下雨的情景。
三、教学难点与重点难点：运用“下雨了”句型进行简单描述。
重点：掌握“下雨了”这一句型，观察下雨天的天气特点。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示下雨天的情景，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示“下雨了”这一句型，并解释其含义。
（2）教师通过例句，引导学生学会使用“下雨了”句型。
（3）教师邀请学生上台演示，运用“下雨了”句型进行简单描述。
3. 实践（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出下雨天的场景。
（2）学生完成画作后，用“下雨了”句型进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些关于下雨天的图片，学生用“下雨了”句型进行描述。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：（1）下雨了（2）例句：下雨了，路上行人撑起伞。
（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用“下雨了”句型，描述一幅下雨天的图片。
（2）画一幅下雨天的场景，并用“下雨了”句型进行描述。
2. 答案：（1）例句：下雨了，小草湿漉漉的。
（2）例画：下雨天，一个小男孩举着伞在雨中行走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践等多种方式，让学生掌握了“下雨了”这一句型，提高了学生的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生关注其他天气现象，学会用简单句型进行描述。
二年级下雨了美术教案(通用10篇)
二年级下雨了美术教案（通用10篇）二年级下雨了美术教案 1一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
（二）重点和难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（一）导课1、组织教学2、天气预报下雨图标展示（引出课题）师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？生：天气预报图标，有雨的意思。
（引出课题《下雨了》）(二)新授1、忆雨师：下雨了我们怎么办？生：打伞、穿雨衣…2、创设情境师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）生：人物需要打伞或穿雨衣。
师：拿出准备好的'雨伞和雨衣给人物贴上。
师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）生：雨花。
师：你们观察的真仔细。
（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）（学生观察黑板上的画）（三）欣赏课本中的作品师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。
师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？生：人物多。
运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。
师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）（四）学生创作师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。
（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。
下雨了啦教案优质6篇
下雨了啦教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨了》公开课教案设计
《下雨了》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雨的形态和特点；（2）培养学生观察和描述天气变化的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验雨天的环境，培养学生对自然环境的感知能力；（2）运用多媒体手段，让学生了解雨的形成过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生珍惜水资源，关爱环境的意识；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识雨的形态和特点；（2）培养学生观察和描述天气变化的能力。
2. 教学难点：（1）雨的形成过程的理解；（2）如何培养学生关爱环境的意识。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）观察法：让学生观察雨天的环境，感知雨的特点；（2）讨论法：分组讨论，让学生分享对雨天的认识和感受；（3）讲授法：讲解雨的形成过程和环保知识。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示雨的形成过程、雨天的景象等；（2）图片资料：展示各种雨具、雨后的环境等；（3）实验器材：演示雨的形成实验。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放雨声，引导学生关注雨天的环境；（2）提问：你们对雨有什么认识和感受？2. 探究雨的形态和特点：（1）让学生观察各种雨具，了解雨的形态；（2）讨论：雨的特点是什么？3. 了解雨的形成过程：（1）讲解雨的形成过程；（2）展示多媒体课件，让学生直观地了解雨的形成。
4. 雨后的环境：（1）讨论：雨后的环境有哪些变化？（2）展示图片资料，让学生了解雨后的景象。
5. 关爱环境，珍惜水资源：（1）讲解环保知识，引导学生关爱环境；（2）发起倡议：节约用水，保护水资源。
五、作业布置：1. 观察周围的雨天环境，描述雨的特点；2. 调查家庭成员对雨天环境的认识和感受；3. 设计一个关于节约用水的宣传标语。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对雨的形态、特点和形成过程的理解。
2. 小组讨论：观察学生对雨后环境的分析和描述，评估他们的观察和思考能力。
《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动下雨了教案
中班语言活动下雨了教案一、课题中班语言活动：下雨了二、教学目标1. 知识与技能目标让中班小朋友们能够理解与下雨相关的简单词汇，像“雨滴”“雨伞”“雨衣”等，并且可以用简单的句子描述下雨的景象，例如“下雨了，雨滴落下来了”。
2. 情感与态度目标培养小朋友们对大自然现象——下雨的喜爱和好奇之情，通过对下雨场景的描述，激发小朋友们的观察力和想象力。
三、教学重点&难点1. 教学重点帮助小朋友们掌握与下雨有关的词汇，引导他们用自己的语言描述下雨的场景。
2. 教学难点启发小朋友们的想象力，使他们能够联想到下雨时的各种有趣场景和活动，并且能够准确地表达出来。
四、教学方法1. 情境教学法通过创设下雨的情境，如播放下雨的声音、展示下雨的图片等，让小朋友们身临其境，更好地理解下雨这个现象。
2. 游戏教学法采用游戏的方式，例如猜谜语（谜面：千条线，万条线，落在水里看不见。
谜底：雨），让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习与下雨有关的知识。
五、教学过程1. 导入部分老师走进教室，神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方。
闭上眼睛，听一听。
”然后播放一段下雨的声音。
小朋友们睁开眼睛后，老师问：“小朋友们，你们听到了什么呀？”引导小朋友们回答“下雨的声音”。
2. 知识讲解老师拿出一张下雨的图片，指着图片上的雨滴说：“小朋友们，看这一颗颗透明的小水珠，这就是雨滴哦。
下雨的时候，天空中会落下好多好多的雨滴呢。
”然后拿出雨伞和雨衣的实物或者图片，告诉小朋友们：“当雨下得很大的时候，我们就可以穿上雨衣或者撑着雨伞出门啦，这样就不会被雨淋湿啦。
”接着，老师引导小朋友们一起说：“下雨了，雨滴落下来了，我穿上雨衣（或者撑起雨伞）。
”重复几遍，让小朋友们熟悉这个句子。
3. 互动环节老师说：“小朋友们，我们来玩个小游戏好不好？老师说一个和下雨有关的东西，然后请小朋友们来描述一下这个东西和下雨有什么关系。
”比如老师说“雨伞”，然后请小朋友们举手回答。
《下雨了》教案及反思
《下雨了》教案及反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够观察并描述下雨的情景，了解雨的形成过程。
学会认读和书写与雨有关的汉字，如“雨”“伞”“雷”等。
能够用简单的语言表达自己在下雨天的感受和经历。
2、过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察力和想象力。
组织小组讨论和交流，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受大自然的神奇和美丽，激发对自然的热爱之情。
培养学生在下雨天的自我保护意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察下雨的景象，描述雨的特点。
认识与雨相关的汉字，理解其含义。
2、教学难点理解雨的形成过程，并用简单的语言解释。
培养学生对自然现象的观察和思考能力。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、多媒体课件，包括下雨的视频、图片、动画等。
2、与雨有关的汉字卡片。
3、绘画工具，如彩笔、画纸。
五、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段下雨的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？”学生自由发言，描述视频中的下雨情景。
2、新授（20 分钟）展示下雨的图片，引导学生观察雨的样子，提问：“雨是什么样子的？像什么？”学生回答后，教师总结雨的特点，如：“雨是一滴一滴从天上落下来的，像线一样。
”讲解雨的形成过程，通过简单的动画演示，让学生了解水蒸气上升、遇冷形成小水珠、小水珠聚集变成云、云里的水珠太多太重就落下来形成雨。
出示与雨有关的汉字卡片，如“雨”“伞”“雷”等，教学生认读和书写。
组织学生进行小组讨论：“下雨天你们会做什么？有什么感受？”3、巩固练习（12 分钟）让学生用“雨”字组词造句。
请学生画出自己心目中的下雨天，并在旁边写上一句话。
4、课堂总结（3 分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括雨的特点、形成过程、相关汉字。
强调下雨天要注意安全，如避雨、防滑等。
5、布置作业（2 分钟）回家后观察一次下雨的过程，和家长说一说。
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人美版第三册美术教案
《下雨了》教学设计
姓名：董威
学校：驻马店市第24小学
《下雨了》教学设计
教材分析:
《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。
按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。
学情分析：
二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料，掌握了绘画的基本技巧，对事物的形和色也有了一定的了解，从培养他们的兴趣入手，在教师的指导下，能用简单的话语或动作表现自己的感受。
教学目标:
根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：
1.知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。
2.过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。
3．情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。
教学重难点:
1.绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态。
孩子却一点也不着急，这样就可以玩水啦！你在雨中玩耍过吗？给大家说说吧！生交流回答。
师：看来呀，我们班的孩子都是小淘气。
看！老师这里也有一个小淘气，（将范画贴黑板上）伸出手摸摸小雨点、抬起头亲亲小雨点、跺跺脚溅起一串串的小水花…玩的多开心呐！雨越下越大，哎呀！有位同学没有带伞，你该怎么办呢？找两个孩子演示一下吧。
生演示。
师：做的真好，真是乐于助人的好孩子。
想一想，你除了和同学共用一把伞以外还和谁共用过一把伞？生答。
师：那是怎样一个温馨的场景啊。
所有的关爱都集中在这一把小小的伞下了。
（展示图片）师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？接下来，让我们欣赏一下雨天的景色吧。
（播放课件）
师：下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢？（播放课件，师读诗歌）
师：多么有趣的画面呀，我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧。
学生作品欣赏。
三：课堂作业
师：相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图，有信心吗？生：有！师：同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。
四：作业评价：
孩子们的作品太棒了，刚才我们颁发了小画家奖，最佳色彩奖、最佳线条奖、最佳创意奖、最具趣味奖……都是独一无二的
作品！让我们把自信的掌声送给自己！
五：课后拓展
最后老师想考一考大家，你认识这些图标吗？（出示图片）如果不认识，请你回家查一查，下节课告诉老师答案好吗，下课。
《下雨了》教学反思
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文音乐，美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而达到教学目标。
本节课的教学属于造型·表现，下雨是生活中常见的自然现象，细细地观察，会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情，欣赏画笔画下的雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。
二年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。
希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。