中班科学《下雨了》教学设计

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中班科学《下雨了》中班下雨了教案

物。
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶缓慢，保持与车辆的安全距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并引导幼儿讨论雨水对自然界的影响。例如，雨水可以滋润土壤，促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗的过程，理解这是下雨的前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了解雨滴的形状、大小以及降落时的速度。
雨天外出注意事项
01
02
03
穿着

幼儿园中班科学教案下雨了

幼儿园中班科学教案下雨了幼儿园中班科学教案：下雨了导语：幼儿园是孩子们开始接触科学知识的地方，科学教学旨在通过自主探索和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

本教案将围绕“下雨了”这一主题展开，帮助幼儿了解雨水的形成原理，激发他们对自然现象的好奇心，并通过参与亲子活动，加强幼儿与家庭的互动与合作能力。

一、课程目标：1. 了解雨水的形成原理，认识自然界的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身体验感受雨水的特点。

3. 激发幼儿的科学兴趣和好奇心，培养他们探索和发现的能力。

4. 加强与家庭的联系，促进亲子互动和合作能力的培养。

二、教学内容及活动安排：1. 雨水形成原理的讲解（20分钟）- 通过图片或手势示范，向幼儿简要介绍水的循环过程，包括蒸发、云的形成、凝结和降雨等环节。

- 引导幼儿提出问题，如：“为什么会下雨？”、“云是什么东西？”等。

2. 实验探索（30分钟）- 准备透明杯、水、冰块和纸巾等材料。

- 向幼儿展示一个透明的杯子，装满水，然后往杯子里加入一块冰块。

- 鼓励幼儿观察实验现象，引导他们发现水滴从冰块上滑落，并讨论原因。

- 提问引导：水滴是哪里来的？为什么会从冰块上滑落？3. 制作雨滴画（20分钟）- 提前准备白纸、颜料、画笔和透明塑料袋。

- 鼓励幼儿观察真实的雨滴，并引导他们通过绘画的方式将雨滴表现出来。

- 将塑料袋固定在纸上，让幼儿用画笔沾取颜料，在塑料袋上轻轻涂抹，形成模糊的雨滴效果。

4. 雨伞制作（30分钟）- 准备纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料。

- 引导幼儿制作简易的雨伞，可以使用纸板做伞骨架，彩纸做伞面。

- 鼓励幼儿在雨伞上进行创作，可以涂鸦、贴纸等方式装饰。

- 鼓励幼儿在家中与家人一起使用雨伞，加强亲子互动，共同感受雨水的清凉。

5. 家庭亲子活动（持续一周）- 将一个透明容器放在室外，观察并记录雨水的收集情况。

- 每天与家人一起观察天气，预测是否会下雨，并记录自己的观察结果。

中班语言教学活动《下雨了》

中班语言教学活动《下雨了》《下雨了》是一节中班语言教学活动，旨在通过学习儿歌《下雨了》，让幼儿体验雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《中班上册》第五章第二节《下雨了》。

教材内容包括儿歌《下雨了》的歌词和相关的实践活动。

二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。

2. 培养幼儿对雨天的观察能力，能够发现雨天的特点和乐趣。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述雨天的景象。

三、教学难点与重点重点：能够正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。

难点：培养幼儿对雨天的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等雨具；图片、卡片等教学辅助材料。

学具：画纸、彩笔等绘画材料；录音机、音响等播放设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着幼儿走出教室，到户外感受雨天的氛围，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。

返回教室后，引导幼儿分享自己在雨天的观察和感受。

2. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌《下雨了》，让幼儿边听边跟唱。

然后，教师带领幼儿一起学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。

3. 观察与描述（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察雨天的景象，并用自己的语言描述出来。

教师可以给予适当的引导和鼓励。

4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。

教师可以给予适当的指导和建议。

六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 实践情景引入2. 儿歌学唱3. 观察与描述4. 绘画活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并用语言描述给家长听。

2. 请幼儿回家后，用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。

答案：1. 雨天的景象：雨水从天空落下，地面变得湿漉漉的，人们打着雨伞，穿着雨衣，踩着雨靴，快乐地在雨中行走。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿亲身体验雨天的乐趣，增强了幼儿对雨天的认识和理解。

中班科学教案下雨了

中班科学教案下雨了【教案】中班科学教案：下雨了教案目标：1. 让幼儿了解下雨对大自然的影响。

2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。

3. 提高幼儿的环境意识和保护环境的意识。

教学准备：1. PPT或教学展示板2. 雨滴模型（可自制）3. 一张大纸或幕布4. 彩色画笔5. 一盆水6. 盆子或盆地教学过程：Step 1: 导入与激发兴趣 (5分钟)通过与幼儿的寒暄打招呼，引出话题：“今天是个特殊的日子，你们知道为什么吗？”等待幼儿回答。

引导他们说出下雨的原因，激发他们对“下雨”的好奇心。

Step 2: 探究下雨的原因 (10分钟)呈现一张下雨的图片或使用PPT展示下雨的场景，解释下雨是因为云中的水汽冷凝成水滴，并从天空中落下来。

鼓励幼儿提问，并对他们的问题进行解答。

Step 3: 观察、描述和模拟雨滴 (15分钟)利用一张大纸或幕布，让幼儿集中在上面，模拟雨滴的落下。

将盆子中的水倒入到盆地中，使水滴从盆地的一边滴入到大纸或幕布上。

请幼儿仔细观察、描述雨滴的形状、颜色和大小。

Ask1: 雨滴是什么形状的？是圆的还是方的？（指导幼儿理解雨滴是近似圆形的）Ask2: 雨滴是什么颜色的？（引导幼儿提到透明的）Ask3: 雨滴的大小各不相同吗？（引导幼儿回答“是的，有大的、小的”）Step 4: 游戏时间：“下雨了！” (10分钟)让每个幼儿都拿着一支画笔，将画纸放在头顶上，模仿雨滴的落下动作，让画笔在画纸上画出雨滴状的图案。

鼓励幼儿将雨滴画得丰富多样。

比赛结束后，观察画纸上雨滴的形状，并进行简单的比较。

Step 5: 连线游戏：雨滴寻家 (15分钟)准备一份雨滴寻家的游戏卡片或者制作一个小游戏板，其中印有各种生长在地面上的植物或小生物的图案。

幼儿连线将雨滴与它们合适的“家”（即生长的地面）连接起来。

Step 6: 美化世界：庆祝下雨 (15分钟)给幼儿展示一些下雨后的美丽照片，如雨后的花朵、彩虹等。

引导幼儿观察下雨对大自然的积极影响，例如给花草提供水分、洗涤空气等。

幼儿园中班科学教案下雨了9篇

幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。

其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。

”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。

记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。

”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。

本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。

二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。

艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。

当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。

学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

《下雨了》中班教案

《下雨了》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《下雨了》。

教学内容包括：第一章“雨的奥秘”，详细内容为雨的成因、雨的种类、雨的好处与危害；第二章“雨中的我们”，详细内容为雨天出行安全、雨天活动安排。

二、教学目标1. 了解雨的成因和种类，知道雨对大自然和人类生活的影响。

2. 培养幼儿在雨天注意安全，学会简单的雨天防护措施。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注天气变化，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：雨的成因和种类，以及雨天出行安全。

教学重点：雨的好处与危害，以及如何在雨天保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、水彩笔、安全标志贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察窗外下雨的场景，让幼儿描述雨的特点，引导幼儿关注天气变化。

2. 新课导入（10分钟）利用图片、视频和PPT，介绍雨的成因、种类、好处与危害。

3. 例题讲解（10分钟）讲解雨的种类，以图片为例，让幼儿识别不同种类的雨。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和水彩笔绘制自己喜欢的雨伞图案。

5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 雨的好处与危害4. 雨天出行安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞图案，并标注雨天出行安全要点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨的奥秘，提高幼儿的环保意识和自我保护能力。

但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需在下次教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解雨后的自然现象，如彩虹、积水等，引导幼儿发现大自然的美丽和神奇。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应确保与幼儿的认知发展水平和生活经验相符。

中班教案下雨了教案6篇

中班教案下雨了教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班教案下雨了教案6篇一个有创新的教案可以使教学更加生动有趣，制定周全的教案可以提高教师的备课效率和准备度，本店铺今天就为您带来了中班教案下雨了教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《下雨了》教案

《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学活动下雨啦

通过活动，培养幼儿的环保意识，懂得珍惜和利用水资源。
PART 02
雨水的形成与循环
REPORTING
水蒸气与云的形成
水蒸气的产生
当水温升高至100摄氏度时，水开始沸腾并转化为水蒸气。在自然界中，太阳辐射使地表水温升高，水分蒸发形成水蒸气。
云的形成
水蒸气随着气流上升到高空，遇冷凝结成小水滴或冰晶，聚集在一起形成云。云的类型和厚度取决于水蒸气凝结的高度和温度。
实验：模拟降雨过程
实验材料
准备透明玻璃缸、喷壶、水、小风扇等模拟降雨所需的材料和工
具。
实验步骤
在玻璃缸上方用喷壶喷水模拟降雨，同时开启小风扇模拟自然风，观察雨滴下落轨迹和速度变化。
实验结果
通过实验可以直观地展示雨滴下落过程，加深幼儿对降雨现象的理解。
感受雨水对自然界的影响
雨水对植物生长的影响
天气进行户外活动。
穿着合适衣物
建议幼儿穿着轻便、透气、有防水功能的衣物，以应对突发的雨天。
携带雨具
教育幼儿携带雨伞、雨衣等雨具，以防下雨时
淋湿。
寻找避雷场所
在户外遇到雷雨时，应迅速寻找避雷场所，如装有避雷针的建筑物、
汽车内等。
家庭防水措施及应急处理
家庭防水措施
向家长宣传家庭防水的重要性，建议家长定期检查房屋漏水情况，并及时修补。
应急处理
教育幼儿在发生漏水、水淹等紧急情况时，应迅速关闭水源、电源，并通知家长或老师进行处理。同时，教育幼儿不要触摸漏水或水淹区域的电器、插座等，以防触电。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 04
雨水与人类生活的关系
REPORTING

中班科学教案下雨啦

中班科学教案下雨啦【中班科学教案】下雨啦一、教学目标：1. 让幼儿认识到下雨是一种自然现象，了解雨水的来源和作用。

2. 观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动加深对雨水的认识和理解。

二、知识讲解：1. 下雨是一种自然现象，是水蒸气从云层中凝结成水滴下降到地面的过程。

2. 雨水的来源主要是海水和地面水的蒸发，逐渐形成云层后下降。

3. 雨水的作用：滋润大地，为植物提供水分，维持生态平衡。

三、教学活动：1. 导入：大自然的奇妙现象打开课堂窗户，让幼儿感受到窗外的阴天气象。

引入下雨的话题，询问幼儿是否注意到今天天气的变化。

引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察雨水的特点提供一些透明的容器和放大镜，给幼儿展示一些收集到的雨水样品。

引导幼儿观察雨水的颜色、形状、大小等特点。

鼓励幼儿用自己的话描述雨水的特点。

3. 探究雨水的来源通过展示图片或故事，向幼儿介绍雨水的来源。

阐述水蒸气从大海、湖泊、河流等水体蒸发，凝结成云层后再下降为雨水。

引导幼儿理解雨水循环的过程。

4. 制作观察雨滴的装置给幼儿提供一些材料，如透明杯子、硅胶填料等。

引导幼儿亲自动手制作一个观察雨滴的装置。

教导幼儿将透明杯子倒扣在填料上方，观察一段时间后，可以看到形成的小水滴。

让幼儿用放大镜观察水滴的形状和特点。

5. 模拟下雨的实践活动在室外或教室中设置一个模拟下雨的场景。

使用喷雾器或喷水壶，将水雾喷洒到特定区域。

引导幼儿观察喷雾的过程，感受水雾降落到地面的感觉。

鼓励幼儿用手触摸和感受水滴的温度和湿润程度。

6. 回顾总结通过讨论和回答问题的形式，加深幼儿对雨水的认识和理解。

引导幼儿回顾所做的观察和实践活动，总结雨水的来源和作用。

四、教学延伸：1. 家庭亲子活动：与家长一起观察雨水的特点，亲自制作观察雨滴的装置，并上报观察结果。

2. 课外阅读：选择与雨水有关的绘本，共同阅读和讨论。

3. 观察天气：每天与幼儿一起观察天气的变化，记录雨天和晴天的次数，加深对天气的观察和认识。

幼儿园中班《下雨了》课教案

幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。

难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。

三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。

2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。

2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。

3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。

4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。

5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。

8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。

9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。

10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。

2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。

中班社会活动：下雨了

07 活动延伸
雨天主题绘画展览
征集幼儿雨天主题绘画作品
鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的雨天画作。
策划展览
将征集来的作品进行筛选、分类，并设计展览布局。
展览展示
在园内或社区举办雨天主题绘画展览，邀请家长、幼儿共同参观。
雨天亲子阅读推荐
推荐雨天相关的绘本
如《七彩下雨天》、《下雨的书店》等，引导幼儿感受雨天的美好。
。
雨水的益处
讲解雨水对植物生长、水资源循环等方面的益处，让孩子们了解
雨水的重要性。
雨天安全知识
教育孩子们在雨天外出时需要注意的安全事项，如避开积水、注
意防滑等。
04 活动过程
开始环节
引入主题
通过播放下雨的声音或展示下雨的图片，吸引幼儿的注意力，并询问他们对下雨的感受和经历。
激发兴趣
与幼儿讨论下雨时可以做的事情，如听雨声、看雨景、穿雨衣等，激发幼儿对下雨的兴趣和好奇心。
进行环节
1 2 3
感受雨声
播放不同大小的雨声，让幼儿闭上眼睛倾听，并引导他们用语言描述雨声的特点，如大雨哗啦啦、小雨淅沥沥等。
观察雨景
带领幼儿到窗户或户外观察下雨的情景，注意引导幼儿观察雨滴的形状、雨丝的方向以及雨水落在不同物体上的变化。
创意表现
提供画纸和绘画工具，鼓励幼儿用自己的方式表现下雨的场景，可以是雨滴、雨伞、雨鞋等，培养幼儿的想象力和创造力。
社交技能发展
孩子们在分组讨论和合作游戏中学会了倾听他人意见、协商解决问题，提高了社交技能。
教师的反思与启示
活动设计要贴近孩子生活
选择孩子们熟悉的雨天作为活动主题，有利于激发他们的兴趣和参与度。
注重孩子的个体差异

幼儿中班科学教案下雨了

幼儿中班科学教案下雨了幼儿中班科学教案：下雨了一、教学目标1. 让幼儿了解雨水的形成原因和下雨的过程。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过亲身体验和动手操作探索雨水的特性和作用。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神，在探索和实验过程中互相帮助和交流。

二、教学准备1. 教师准备：科学实验用具（如容器、玻璃杯）、图画、小玩具（如雨伞、雨靴等）。

2. 幼儿准备：雨衣、雨靴。

三、教学过程1. 导入（通过图画引入话题）教师可通过一些图画展示雨天的场景，如小人撑雨伞、雨水滴在地上等，引发幼儿对下雨的兴趣和好奇心。

2. 探究雨水的形成原因教师向幼儿解释：当云彩里的水蒸气凝结成小水滴时，就形成了雨水。

请幼儿闭上眼睛，想象自己是云朵，里面充满了水蒸气。

然后，教师模拟云朵的形状，用喷雾器喷水，让幼儿体验云朵中水蒸气凝结成小水滴的过程，如此一来，就模拟出下雨的过程。

3. 外出实地观察若天气条件允许，教师可率领幼儿外出观察下雨的现象，让幼儿亲身感受雨水滴在身上、地上的感觉。

教师引导幼儿留意雨水的声音、形状和触感等，激发幼儿对外界环境的观察和思考。

4. 雨水实验为了更好地了解雨水的特性，教师可以准备一些科学实验用具，如容器、玻璃杯等。

教师示范将一杯清水倒入容器中，然后让幼儿观察杯子里的水滴。

教师引导幼儿描述水滴的形状、颜色等特点，并提问幼儿：你们知道为什么杯子里会有水滴吗？让幼儿自己动手实验。

5. 小组合作实验将幼儿分为小组，每个小组准备一个容器和一杯水，再给予幼儿几个小玩具，如雨伞、雨靴等。

教师告诉幼儿们，用手指沾取一些水，让水滴从手指上滴落到容器里。

然后，幼儿们可以利用手指、玩具等方法尝试不同的方式让水滴到达容器。

通过小组合作，幼儿们可以尝试不同的方法和角度，寻找到最有效的方式，既培养了他们的动手能力，又增强了团队合作。

6. 总结教师向幼儿总结雨水的形成原因和实验中的发现，再次强调雨水对大自然的重要作用，如润泽植物、给动物们喝水等。

2024年《下雨了》中班教案

2024年《下雨了》中班教案一、教学目标1.了解雨天的基本特征，知道雨天的注意事项。

2.通过观察、讨论，提高对自然现象的兴趣和探究欲望。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解雨天的特征，掌握雨天的安全知识。

2.教学难点：引导幼儿观察雨天的变化，激发他们对自然现象的好奇心。

三、教学准备1.课件：《下雨了》故事视频、图片。

2.实物：雨伞、雨衣、雨鞋等。

3.其他：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如跳绳、捉迷藏等。

（2）引导幼儿观察天空，了解天气变化。

2.导入新课（1）教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等实物，引导幼儿说出它们的作用。

（2）教师播放《下雨了》故事视频，让幼儿初步感知雨天的特征。

3.故事讲解（1）教师讲解《下雨了》故事，引导幼儿关注故事中的雨天的特征。

（2）教师提问：故事里的小动物们是如何应对雨天的？他们做了哪些事情？4.小组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）教师提出讨论话题：你们小组觉得下雨天应该注意什么？（3）各小组进行讨论，组长汇报讨论成果。

5.实践操作（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手制作雨天的画作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

（3）展示幼儿作品，进行评价和分享。

（2）教师提问：你们觉得下雨天有什么有趣的事情？（3）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

7.课后作业（1）让幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容。

（2）家长协助幼儿完成一幅关于雨天的画作，并拍照。

五、教学反思本节课通过故事讲解、小组讨论、实践操作等多种教学手段，让幼儿了解雨天的特征和安全知识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、分享，激发他们对自然现象的好奇心。

同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.教师在讲解故事时，可以更多地引导幼儿关注故事中的细节，提高他们的观察力。

下雨啦中班科学教案

下雨啦中班科学教案【导言】中班阶段是幼儿对周围环境开始有了更加明确的认知和情感体验的时期。

他们对于日常生活中的现象和事件充满好奇，希望能通过观察、实践和探索来获取知识。

本篇科学教案将以“下雨啦”为主题，引发幼儿对下雨天的兴趣，并通过亲身体验、观察、思考和讨论等方式，帮助幼儿了解雨水的来源、形成过程以及与生活的关系，培养他们对自然界的观察能力和科学思维。

【教学目标】1. 帮助幼儿理解雨水的来源。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 提高幼儿的科学表达和交流能力。

【教学准备】1. 天气预报或天气状况图片。

2. 插图或故事书籍相关于下雨的内容。

3. 水滴和云朵的贴纸或模型。

4. DIY小制作材料：透明塑料瓶、酒精、水、针、塑料袋。

5. 雨衣、雨伞等相关器材。

6. 活动环境准备：布置幼儿园房间仿造下雨的情境，如摆放沙盘、竹子、云彩物件等。

【教学过程】一、引入活动（10分钟）1. 引导幼儿注意今天的天气状况，看看窗外是什么样的天气？2. 展示天气预报图或者图片，询问幼儿：“今天会下雨吗？”3. 引导幼儿讨论下雨的情景，询问他们是否喜欢下雨，为什么？4. 以插图或故事书籍的形式向幼儿介绍下雨的过程和造成的原因。

二、探究活动（40分钟）1. 让幼儿观察室内布置的下雨情境，如摆放沙盘里面有模拟阵雨的水。

2. 引导幼儿观察水珠滴下的过程，询问他们水珠是从哪里来的？为什么会有水珠？3. 展示水滴或云朵的贴纸或模型，帮助幼儿理解水珠来自于云朵。

4. 通过简单的实验，让幼儿亲身体验“云朵”的形成过程。

实验方法：准备一个透明塑料瓶，用酒精和水混合制成一种溶液，瓶口套上一个塑料袋，然后用针在袋子上戳出小孔，让孩子观察云朵形成的过程。

5. 引导幼儿观察和思考：为什么云朵会变成水珠？为什么会有下雨的天气？6. 通过幼儿的观察和回答，引导他们认识到水珠是由云朵中的水蒸气凝结而成的，下雨的原因是云朵中的水珠聚集得足够多，接近地面时，由于重力的作用，水滴会落到地面上。

幼儿园中班《下雨了》优质课教案

幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。

2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。

3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。

4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。

2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。

四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。

2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。

3. 环境：户外雨中活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。

2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。

3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。

4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。

5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。

6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。

3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。

2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。

3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。

八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。

2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。

3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。

幼儿园：中班科学下雨了教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班科学《下雨了》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Science in the middle class "It's Raining"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班科学《下雨了》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班科学科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

I一、活动目标1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。

3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。

二、活动准备1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动2、雨伞若干把三、活动过程一、谈话导入活动1、师：小朋友，今天天气怎么样？你喜欢下雨天吗？为什么？2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。

3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（二、看雨。

1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的?怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）三、听雨。

1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。

四、玩雨。

1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿）2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的? 尝一尝有没有味道？3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？4、师：你还想在雨中玩什么游戏？交流、小结。

中班科学教案下雨

中班科学教案下雨一、活动目标1. 了解雨的形成过程，知道雨水是从云层中落下的。

2. 激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、活动准备1. 投影仪及雨滴形成过程的图片或视频资料。

2. 透明的塑料瓶若干，用于模拟云层和雨水。

3. 洒水壶或喷雾器，用于模拟下雨的过程。

4. 小组讨论记录表，用于记录幼儿的想法和发现。

三、活动过程1. 导入新课·通过谈话方式，询问幼儿是否见过下雨的场景，并简单描述下雨时的感受。

·展示投影仪上的雨滴形成过程图片或视频，引导幼儿初步了解雨的形成。

2. 模拟实验·分组提供塑料瓶，指导幼儿将瓶子口朝上放在桌面上，模拟云层的形状。

·使用洒水壶或喷雾器，向瓶子内喷水，模拟云层中的水滴聚集并落下，形成下雨的过程。

·幼儿观察并描述实验现象，教师记录幼儿的观察结果。

3. 小组讨论·组织幼儿进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和想法。

·讨论雨是如何从云层中落下来的，以及下雨对大自然和人类生活的影响。

·教师引导幼儿思考并记录在小组讨论记录表上。

4. 总结分享·每组选派一名代表，向全班幼儿汇报小组讨论的结果和发现。

·教师总结幼儿的讨论内容，强调雨的形成过程和下雨的重要性。

5. 拓展延伸·鼓励幼儿在日常生活中观察下雨时的天气变化，如雨滴的大小、雨水的颜色等。

·提议家长带幼儿去户外观察下雨的场景，并记录下自己的发现。

四、活动注意事项·确保活动过程中使用的塑料瓶、洒水壶等物品安全无毒，适合幼儿使用。

·在进行模拟实验时，教师要控制好喷水的力度和时间，避免水溅到幼儿身上。

·鼓励幼儿积极参与讨论和分享，给予每个幼儿表达自己观点的机会。

中班下雨了教案7篇

中班下雨了教案7篇中班下雨了教案7篇1设计意图:雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

活动目标:1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2 、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

活动重点:能够正确的唱出歌曲的节奏。

活动难点:了解复合节奏。

活动过程:(一) 、开始部分1、导入2、创设情景(二) 、基本部分1、欣赏歌曲2 、练节奏(1)、大雨节奏(2)、小雨节奏(3) 复合节奏3 、演唱歌曲(1) 、游戏:开城门(2)、大雨的歌.(3) 、小雨的歌.(三)、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。

[反思]学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。

在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

中班下雨了教案7篇2活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么幼儿:下雨了师:听到了什么幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。

它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。

可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的(老师示范)幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x”“X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“__ x”让幼儿观察有什么不一样幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。