(最新)正确运用常见的修辞手法

参考答案：
它可能是一片海，让你体会壮阔；它可
能是一座雕像，让你明白雄健。
7.反复
反复的种类
连续反复
间隔反复
以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的 一项是： （ ）
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。
B．他的话没有实质内容，全都像战鼓一样。
C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道 路两旁。
③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。
4.夸张
夸张的种类 选出下列没有运用夸张的一项( )
源自文库
①扩大夸张
A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静 极了，静到要听出静的声音来。
②缩小夸张
B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的
③超前夸张
“子曰诗云”一般，背不上半句了。
夸张的注意点 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信， 因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵
比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比 拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。
[例1] 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 [例2] 青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。
(2)表达的结构方式不同
比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现， 而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一体 ，本体必须出现，“拟体”不出现。
②甲乙之间必须有相似点。
比喻的种类 下列句子在修辞运用上与其他三句不
①明喻
同的一句是：
②暗喻 ③借喻 ④博喻
A．这几天跟过节一样热闹。 B．那里的蔬菜跟水果一样贵。 C．他的脸色跟纸一样白。 D．这里的老鼠跟猫一样大。
2.比拟
比拟的特点
事物“人化”
下面不用比拟手法的句子是：( )
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑 夜中哽咽。
[例3] 曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 [例4] 曙色流动在原野的尽头。
借代的种类 ①特征代本体 ②具体代抽象 ③专名代泛称 ④人名代著作 ⑤部分代整体 ⑥个别代一般 ⑦原料代成品 ⑧地名代本体
3.借代
所用修辞手法不同于其他三句的一 项（ ）
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 。
B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
正确运用 常见的修辞手法
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笑看《老大的幸福》， 解析精妙台词
范伟三年磨一剑的新剧 《老大的幸福》在央视一 经播出，立即好评如潮。 其成功的重要支柱之一就 是精彩的台词。下面我们 就从修辞格角度来赏析傅 老大的精妙语言。
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1．坐飞机、上首都、吃海鲜、住别墅、背个手 、挺个肚，带个小帽还挺酷。 2．找媳妇就像买鞋。辛雯是大白领，是大码鞋 ，50的。梅好是小女人，是小码鞋，41的。我的脚 是41的，所以梅好合适。她是布鞋，穿着养脚，辛 雯是高跟鞋，我怕崴脚啊。 3．差不多就行了！钱这玩意没头！就跟吃牛肉 似的，好吃但是吃多了吧，不好消化！贪多嚼不烂 ！ 4．在这春暖花开的季节里，你们的大哥——我 这朵蔫巴花儿又重新绽放了！
法。
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变换句式就是在不改变原意的前提 下，为适用不同的语境而采用不同
考 的句式。 纲 高考中几乎每年都有变换句式的考 解 题，一般以主观题形式出现。根据 读 不同标准，句式可作以下分类，其
中每一类型中的句式都可以相互转 换。
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性 质：单句
复句
字 数：长句
短句
句 语 气：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
人“物化”
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒
甲物“乙物化”
腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送
出的秋波，使人心潮激荡。
比拟的种类
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金 光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
①拟人（把物当作人来写）
②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）
比喻和比拟的辨析
(1)反映事物间的关系不同
例题：
下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加 以修改。
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才
的坟墓。 C．提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。 D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈
门。 答案：D 解析：此项“喜盈门”改为“喜事多”。
6.排比
排比的特点
三个或三个以上短语或句子 结构相同或相似 内容相关 语气一致 同一词语重复出现在同一位置
排比的种类
成分排比 句子排比
例题：
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会 摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有 了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它 可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它 可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯 粹。
式 结 构：整句
散句
类
型 动作行为的关系：主动句 被动句
句子成分的排列：常式句 变式句
表达判断的性质：肯定句 否定句
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试题类型
第一种: 长句变短
句 第第二二种种：：短续句写变式长句
第第三三种种：：散开句放变式整句
第四种: 重组句子
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1.比喻
构成比喻必须具备的条件
①甲和乙必须是本质不同的事物；
D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主 要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是 必要的。
课堂小结
提高修辞手法运用的水平是提 高语言表达能力的关键所在，是一项 长期而艰巨的工程，需要同学们带着 激情阅读，开阔阅读视野，掌握一定 的修辞知识，背诵一些名篇名言，在 写作中加强修辞运用。
对偶的种类
1.依内容分： 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对：上下句意思相反、相对。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进
、因果、假设、条件等关系。 2.依形式分： 工对：字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗
要求； 宽对：基本符合对仗要求，形式要求稍宽松一点。 3.依结构分： 成分对偶 句子对偶
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着 北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼 罩在一片雪帘雾障里。
借代和借喻的辨析
[例(13)相] 要同扫点除：一它切们害都人用虫一，事全物无代敌另。一事物，事物本体不出 [例现4。] 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中 国[。例”1] 黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的
到来毕竟是无法抗拒的。
[例2] 他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。
(2)不同点
①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有 代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代 不喻。
②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方 面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本 体有某种关系。
那种企图做几道试题就能奏效的 思想是不可取的。
课后作业
完成《课堂 新坐标》相关练习 。
5．有情人终成家属。 6．化悲痛为饭量。 你能知道以上台词运用了什么修辞吗？
答案 1.排比 2.比喻 3.比喻 4.拟物 5.仿拟 6.仿拟
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学习目标
1. 明确考纲要求，掌握七种修辞格。 2. 具备在具体的语言环境中对常用的修辞手法进
行判断、评价及运用的能力。
学习重点
1.对常见修辞方法的辨认和理解； 2.根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手
①去夸生张活不的是基浮础夸和，D.根而起得强据是茧他不；了们故知的为以意。什为的么知、要，合说见理这骆些的驼昏就夸话说大！马，肿不背能，失我真不懂
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事
实还是在夸张；
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章 就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
5.对偶