小班语言组教研工作总结

小班语言组教研工作总结

2016-2017学年第二学期

一、教师及幼儿情况分析

1.幼儿情况

小班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点，根据计划制定目标，努力实现为幼儿创造更好的语言环境。

2.教师情况

今年小班语言组教师的实力相对薄弱，四位正式老师，六位新教师，其中三位老师没有相关的教学经验，教研活动组织有很多困难。

二、在目标教研方面

（1）开学初为了让幼儿尽快摆脱来园焦虑和分离焦虑我特别选择了《点点爱上幼儿园》《老师早》等活动，幼儿慢慢喜欢上了幼儿园和老师，而且能在成人的提醒下使用礼貌用语。

（2）为了培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。我们节选了《小青蛙听故事》的内容，活动效果较好。

（3）针对大家反应的小班孩子早晨起来以后不喜欢吃早餐的情况，我们选择了《早餐，你喜欢吃什么》的活动，让幼儿懂得早餐的重要性，引导幼儿养成不挑食的好习惯，我们又结合美术

（4）能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。

（5）喜欢看图书，会一页一页的翻书。

（6）能大胆的讲述图片中的内容，并尝试有顺序有条理的进行讲述。

（7）能通过各种活动，感受看图讲述的乐趣。

三、教研措施

1.继续学习新的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。

2.领会《指南》精神，结合小班幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。

3.向其他班级和园所教师参观取经，不断进行教研反思和小结。

4.据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源。

5.创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进行交流与分享，初步学习尊重他人的观点。

6.自然伴随整个教育过程，对幼儿发展进行动态的观察和评价。

四、教研活动

1.根据园教研计划及其小班幼儿的语言发展情况，制定小班幼儿语言培养的侧重点——倾听能力。

2.确定活动的月主题，开学第一个月主要对幼儿进行安全、礼仪方面的引导，搜集合适的手指谣、韵律诗等与幼儿共同分享。

3.创设宽松的语言环境，支持鼓励幼儿大胆与同伴老师进行交谈，消除幼儿的陌生感与恐惧；丰富区角活动，提供相关的材料，为培养幼儿看图说话能力提供机会。

4.商讨下午来园的特色活动，逐步培养幼儿的良好行为习惯，努力实现语言领域与其他领域活动的整合。

5.积极参加每次的教研活动交流，甄选出适合小班幼儿年龄特点和教育重点的内容，互相学习大家好的措施和方法。

6.根据本学期开展的教研活动，进行小结或反思。

7.做好幼儿期末发展评价活动，为幼儿下学期生活做准备。

8.进行学期教研工作总结。

五、反思不足，以待不断改进和提高。

1．教研活动不能按时开展。

2．在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步

有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。

3．教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，让教

师真正成为教研的主人，积极、主动的发言。

总之，我感谢组里的每位教师，感谢大家陪我一起成长，做的不足的地方感谢大家的体谅和包容，在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高,相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。