2017年福建中考语文复习和备考策略

《指导意见》P11
略读题：淡化文体不是不要文体！
新闻： 标题、导语、结语中去寻找信息
《指导意见》P12
略 读 题
示例：工匠精神与中国企业
直接考查
3．以下事例，适合放在文中哪个段落？请简要阐述理由。 东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司 之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证米饭的口感，煮饭的 锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋要有十年经验的徒 弟来做；为了让肉质变软、带出香味，给章鱼按摩时间从半小 时增加到40至50分钟。但凡吃过的人都会感叹，这是“值得一 生等待的寿司”。 【参考答案】3．这个事例适合放在第③段，因为事例中小野 二郎认真做好每道工序，在技艺上精益求精，因此被称为“寿 样卷 司之神”，与第③段论述的企业要认真、精益求精的观点一致。 （意思相近即可）
备而有法
积累与运用（20分）
• 默写、抄写注意句句准确，字字规范。 • 课标的3500字正确读音、正确书写。 • 课后“读一读、写一写”词语、特别要关注 成语的语境义。 • 语病：会改就行。
• 仿写：简单的句式。先句式后内容
• 策略：滚动练习，不要专题化 • 利用早读、晚自习前等边角时间。
诗歌阅读（5分，课标40首）
2017年中考语文
复习与备考策略
教师进修学校 黄老师
备而有据
◇指导意见 （依据）
2017，考什么？怎么考？
◇课标（2011）
（指导）
◇两套教材
（实际）
◇均衡
《福建省初中学科教学与考试指导意见》
共57页；约35000字。 ◇1～21：“教学要求”（课程目标/学习要 求/教学建议）。 ◇21～35：“考纲” 21～25：“考试要求”； 25～45: “试题示例”。 ◇46～57：“试卷题型参考”及参考答案。
样卷
D．人类不服输的原因是，人类认为失败是暂时的，最终能战胜 智能机器。
文学类文本阅读（22分）
• 小说、散文 • 童话（七、八年级）试题示例来 自2016年浙江宁波卷。 • 选择题（易） • 审清题干要求
文学类文本阅读策略
• 定位准确，紧扣其“意” • 关键词语，比较还原 • 重视语境，回归文本 • 建立词库，心中有数 • 把握角色，意识换位 • 关注心理，理清认识
4 5 6 7 8
言志篇 战争篇 治国篇 劝谏篇
生活情趣篇 《伯牙善琴》
略读题（12分），淡化文体不是不要文体！ 淡化文体是不直接机械考查文体知识，而 是阅读的更高要求；只有牢牢确立文体意 识，才能更好的读懂！
《指导意见》P8指出了： 简单的议论文、新闻和说明性 文章、科技作品这几类文章。
略读题：淡化文体不是不要文体！ 说明性文章的说明方法： 举例子、列数字、作比较、分类别、下定 义、打比方、引资料。 说明顺序：空间、时间、逻辑。 议论性文章的论证方法： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
题目、句子含义作用及 词句理解、内容探究（表 段落作用 达方式、表现手法、结 构）、作品感受 赏析语言特色； 词句理解、文意把握、作 品感受 人物形象、情感探究； 作品感受、词句理解 联系文章谈感受（理解、作品感受 启发）；
教师、学生备考文学类作品阅读时，要 弄懂自己的角色、位置； 对于学生而言，不能仅笼统称自己为考 生或应试者，更重要的是要清楚“阅读”、 “答题”时的角色为何？要清楚以什么角 色来定位自己——该如何做，为什么这么 做。
角色、位置、 姿态
题型
考点
概括文章内容要点、把握 文意把握、理清思路、要 作者思想、情感、态度 ； 点概括、作品感受
• 诗歌的内容和丰富的感情
• 关注诗歌中出现的意象的含义 （教材注解或导读中出现的）
• 万变不离教材
古诗文的默写和文言文阅读
•
鉴于我省两套语文教材并行（泉州市用语文版，其余市 用人教版）的情况，为了保证试题的公平性，古代诗文默
Baidu Nhomakorabea
写考查范围不依据教材版本，而是依据课程标准，即课标
附录1“优秀诗文背诵推荐篇目”中所规定的61篇；古诗 文（特别是文言文）阅读取材范围则可能扩展到课外， 2016年九市文言文考查，龙岩市全部课外材料，其余八市 都是课内外对比阅读，文言文阅读考查拓展到课外，意在 适当增加师生阅读文言文的“量”，增强“语感”、提升 教师的语文素养。文言文命题遵循“题在外、答案在课内” 原则，考查的文言文知识与能力要求不会超过课标与教材。
两版共有
《与朱元思书》《伤仲永》《期行》《愚公移山》
《公输》《满井游记》《孙权劝学》《口技》（8篇）
序号 类别
1 学习篇
篇名
《论语》《虽有佳肴》《送东阳马生序》
2
3
事理篇
山水篇
《河中石兽》《北冥有鱼》
《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游 《小石潭记》《岳阳楼记》《湖心亭看雪》 《醉翁亭记》 《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》 《鱼我所欲也》《富贵不能淫》 《曹刿论战》 《生于忧患死于安乐》《邹忌讽齐王纳谏》 《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《马说》
略 读 题
样卷：人机大战
无关文体
14．通读全文，概括出作者认为人比机器强的三点表现。
15．结合文章内容，写出用人单位不太可能考虑聘用大学生的 主要原因。
16．下列对文章的理解，不符合原文意思的一项是（ ）。
A．在可预见的未来，学习、思考、创造等人类专属特征等能力， 机器也可以具备。
B．人工智能不仅能提出“从零到一”的问题，也能解决“从一 到无穷”的问题。 C．在未来，越能推动超越自己内在动力的人和民族是更具创造 力的。
备而有规
试卷
• 顺应国际化与质量监测的趋势，2017年 “初中毕业生（语文）学业考试要求”在 “试题示例”与“试卷题型参考”增加客 观选择题。客观选择题既可以有效降低阅 卷的主观误差，又可以减少考生的书写 量—2017年增加考查古诗词阅读，考生的 阅读量有所增加，为保证考生的答卷时间， 相应减少考生书写量是必须考虑的因素。
文言文阅读（16分，课标21文）
• 实词或“ 之、其、以、而、为、于” 虚词（以教材为主，排除有争议的） • 比较阅读的表现手法、内容主题的 异同。
• 策略：归类整理。课外文言文关注 首尾句。
文言文阅读 21文
两版缺：《富贵不能淫》《北冥有鱼》《送东阳马生序》（今虽耄老 ，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾 问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ） 人教版缺：《伯牙善鼓琴》 语文版缺：贤哉回也、不义而富且贵、子在川上曰、三军可夺帅也、 博学而笃志（5则）