统编版新版六年级上册语文试题-第24课《少年闰土》同步练习 (含答案)

人教统编版六年级上学期语文第24课《少年闰土》同步练习

一、基础达标

1.看拼音，写词语。

kuà xiàbài fǎng chú fáng bǔ niǎo

________ ________ ________ ________

sā wǎng shù fùcìwèi líng lì

________ ________ ________ ________

2.写出下列词语的近义词。

无端________ 允许________ 郑重________

稀奇________ 熟识________ 许愿________

盼望________ 平素________ 其间________

3.画出搭配恰当的词。

体型________（健壮匀称）身材________（魁梧丰满）

体格________（健壮匀称）肌肉________（魁梧丰满）

规模________（宏大众多）神态________（鲜明自若）

类型________（宏大众多）个性________（鲜明自若）

4.我会照样子写词语。

①平平淡淡 ________ ________ ________

②生气勃勃 ________ ________ ________

5.选出下面句子所用的描写方法。

A．动作描写 B．心理描写C．外貌描写 D．语言描写

①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。________

②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。________

③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”________

④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。________

6.课文梳理。

（1）《少年闰土》节选自________的小说《________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：________、________、________、________，其中给“我”留下印象最深的一件事是________，从中可以看出闰土是一个________、________的农村少年。

（2）鲁迅，原名________，字________，浙江________。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“________”。

7.我会按要求改写句子。

①操场东边长着白杨树。（扩句）

②那些红得可爱的柿子在冬青树的映衬下显得更加鲜艳了。（缩句）

③家乡的变化难道不大吗？（改成陈述句）

二、现代文阅读

8.阅读下面的片段，完成练习。

我素(素质向来)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单(只单纯)知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

（1）给文中下划线字选择正确的解释。

（2）写近义词。

如许——________ 希奇——________

（3）请把文段中描写“跳鱼儿”的句子抄写下来。

（4）西瓜有这样危险的经历是指( )

A. 西瓜被偷瓜人偷走吃掉。

B. 西瓜长在海边被海水淹没。

C. 西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。

（5）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”一句的含义是( )

A. 院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

B. “四角的天空”指的是广阔的天空，说明“我”和“我”的朋友们见多识广。

C. “我”和“我”的朋友生活在高门深院内，视野非常狭窄。

9.阅读下面的短文，回答问题。

故乡(节选)

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，

身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

（1）读短文，在文中找出对闰土外貌描写的句子。

（2）面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情，文中哪句话流露出了“我”的这种思想感情？

（3）闰土看到“我”“欢喜”是因为________，“凄凉”是因为________

（4）对“老爷！……”中省略号的作用分析正确的一项是( )

A. 表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。

B. 表示闰土敬畏老爷不敢说话。

C. 表示闰土内心复杂而无话可说。

答案解析部分

一、基础达标

1. 胯下；拜访；厨房；捕鸟；撒网；束缚；刺猬；伶俐

解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“胯、拜、厨、捕、撒、缚、猬、伶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：胯下、拜访、厨房、捕鸟、撒网、束缚、刺猬、伶俐

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.无故；同意；慎重；稀罕；熟悉；答应；希望；平常；时期

解：本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：无端：为无缘无故，没有来由，没有开端、起点，始乎无端，卒乎无穷。所以“无端”的近义词是“无故”。平素：意为“平常”的意思。所以“平素”的近义词是“平常”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

3. 匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明

解：词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

故答案为：匀称；魁梧；健壮；丰满；宏大；自若；众多；鲜明

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

4.高高兴兴；干干净净；开开心心；小心翼翼；风尘仆仆；人才济济

解：本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“平平淡淡”来看，是AABB 式结构，如：高高兴兴、干干净净、开开心心。从②给出的词语“生气勃勃”来看，是ABCC式结构，如：小心翼翼、风尘仆仆、人才济济。

【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

5. C；A；D；B

解：描写方法要：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子，①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。是外貌描写。

②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。是动作描写。

③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”是语言描写。

④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。是心理描写。

故答案为：①C；②A；③D；④B

【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

6. （1）鲁迅；故乡；看瓜刺猹；雪地捕鸟；海边拾贝；观看跳鱼；看瓜刺猹；勤劳能干；见多识广（2）周树人；豫才；绍兴；民族魂

解：（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。