心理学论文写作规范

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（三）选题原则
1、可行性原则
根据主客观条件选题，应充分发挥自己具有优 势的条件。 课题本身有事实根据和科学依据 研究者有学识、能力、经验 客观上有物力、财力、人力以及设备
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2、价值性原则
实践应用价值：即优先选择当前经济发展、 社会进步以及教育实践中迫切需要解决的一 些与心理有关的重大问题作为研究课题。
1 实证研究报告
实证研究报告是对自己所从事的某项研究的 陈述，由反映研究过程各阶段的内容组成， 经常按如下顺序编排：
前言：在综述相关文献的基础上，提出所要研 究的问题，叙述研究该问题的目的；
方法：对研究所采用方法的描述； 结果：报告研究中所发现的结果； 讨论：对研究结果的解释和讨论。
2 综述、元分析论文
如果年龄、条件存在差异，则可能是造成结果存在差异的原因或部分 原因。
如果年龄、条件不存在差异，则需要查明、推测其他可能的原因。
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根据研究文献对现有研究进行必要的重复。任何研究结果的可 接受程度依赖于其能精确地被重复的程度。
➢如“皮亚杰作业”中的“液体守恒”、 “空间守恒”、“三座山”和“投影实验” 等简洁精致的小实验被世界各国心理家不 断重复和验证。
➢ 可以让当事人查看已写好的个案研究，给出同意发表的书面意见，也 可以通过改动个案材料的某些方面（如改变被试的人口学特征或增加 一些无关材料）进行掩饰，以使当事人及其熟悉的人都认不出来。当 然，这种改动是有限的，一般不能改动那些有助于说明问题的变量。
➢ 从某个角度来看，个案研究也可能是实验研究的特例。
三、研究课题的选择
当年为什么选择心理学专业？
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你可能感兴趣于
孩子刚出生时头脑是否一片空白？ 人们生活的世界是一样的，为什么感受不一样？ 什么在起作用？ 双胞胎是否会有相同的发展？ 成绩很好的人为什么也害怕考试？ 爱情究竟是怎么一回事？ …………
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你想研究什么？
不论当时你报考这一专业的动机为何，经 过几年心理学基础知识以及研究方法的学 习，你现在最想研究的、最感兴趣的人类 心理现象是什么？尝试着提出你的研究课 题！
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注意研究结果中
有的有关独生子女与非独生子女研究表明，独生子女在智力 方面发展显著优于非独生子女，社会性发展则较差。而有的 研究则表明，独生子女与非独生子女的智力方面没有显著差 异。甚至有的研究对二者社会性发展的差异也提出了质疑。
分析时，应注意弄清探讨同一问题的不同研究究竟存在哪些差异，如 是否存在被试年龄差异，研究条件差异等。
影响 教师关注行为对中学生自我效能感、课堂参与
行为的影响
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思考一下，哪一课题更容易进行？
显然，这个题目更合适些： 教师关注行为对中学生自我效能
感、课堂参与行为的影响
为什么？
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进一步思考
如何进行研究？
如何才是科学的研究？
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涉及变量？
➢ 心理、行为变量有： ➢ 教师的关注行为 ➢ 学生的自我效能感 ➢ 学生的参与行为
文 献 检索
文献检索的一些重要技巧
提示线索的使用:关键词;作者;题目;刊名;年代 综述性文章的重要性; 滚雪球式的查阅方法; 重要任务追踪;
二、心理学论文的类型
论文的类型
➢ 1、实证研究 ➢ 2、综述、元分析论文 ➢ 3、理论性论文 ➢ 4、方法学论文 ➢ 5、个案研究报告
目前，我们能做的可能只有1、2、5三种
理论发展价值：选择能满足研究领域自身理 论发展有意义的课题。
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3、创新性原则
包含两层意思：
独特性，即他人没有研究过或没有解 决的；
先进性：把握研究领域国内外的前沿 动态
可表现为概念上的创新、方法上的创新、 应用上的创新
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例：对比以下课题
教师对学生的影响 教师的行为对学生自信心以及学习的影响 教师关注行为对学生自信心、课堂参与行为的
研究过程
理论发展
科技进展
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1.对日常生活的观察
心理学中的许多研究课题都来自学者们对日 常生活的观察。如：
➢ 巴甫洛夫的经典条件反射理论 ➢ 津巴多有关斯坦福监狱的研究 ➢ 具身认知的研究 ➢ 社交网络网站中的自我呈现
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我们都有一种感受，当我们焦虑时常常出 现错误回忆，回忆的速度也受到影响，但 影响到多大程度？因此：
情境变量：
课堂
还需明确的变量：
教师、学生的人 口学变量
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还需要思考的问题
研究是否有意义？可行吗？ 前人是否研究过？结论为何？ 如何获得教师变量、学生变量的值？ 这些变量是否可下操作性定义？ 获得多大数量的数据才够？ 如何分析这些数据？ 如何进行推论？ 如何与前人研究相比较？ 可能得出什么样的结论？
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以为教育心理学研究工作者的经历:
“我从事考试焦虑的研究，前人以及自己以往研究发现考试焦虑与 考试成绩只有弱相关，而时常有考生反映考场上的紧张导致考试表 现失常。我探讨了学业自我效能感、成就动机、成就目标定向、学 习自控力、神经质人格、行为类型、学习技巧、归因风格、能力分 组、家庭因素等主客观因素在考试焦虑与考试成绩间的中介、调节 作用（效应）。那么，究竟哪些变量是“主角”或者这些变量各自 承担了多少解释量？”
➢ 在此类论文的理论性分析中，通常作者会考查 理论的内部和外部一致性 理论本身是否自相矛盾 理论与实验观察结果之间是否矛盾。
➢ 与综述论文相似，理论性论文的各部分也是按内在逻辑关系而不
是根据研究进程来编排的。
4 方法学论文
➢ 介绍一种新的研究方法，改进已有的研究方法，对定量的 数据分析方法进行讨论，都属于方法学论文。
➢ 影响学生高考成绩的非智力因素
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6.科技进展
根据现代科学方法论的新进展选题。如心理学研究的”系统 论” 。
在学科交叉所产生的空白区选题。学科交叉、渗透趋势必将 带来大批崭新的综合性研究课题。如网络心理学、管理心理 学、神经心理学、生物心理学等。
根据研究技术的新进展选题。如统计手段的进展：多层 线性模型、结构方程模型等。眼动仪、多导仪、事件相 关电位（ERP）等。
通过对已发表材料的组织、综合和评价，以及对当前研究进展的 考察来澄清问题。在某种意义上，综述论文具有一定的指导性， 包括以下内容：
对问题进行定义； 总结以前的研究，使读者了解研究的现状； 辨明文献中各种关系、矛盾、差距及不一致之处； 建议解决问题的后续步骤。
与实证研究报告不同的是，在论文的组织形式上，综述论文是按 逻辑关系而不是按研究进程来组织的。
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判断研究课题的优劣标准
➢ 所研究的课题应该
涉及两个或两个以上变量之间的关系 所研究的课题应该尽可能明确具体 具有通过实际研究解决问题的可能性
➢ 研究方法或数据分析方法是此类文章的重点，引入具体的 研究数据仅仅是为了对方法进行说明。
➢ 举例：粗糙集和神经网络在心理测量中的应用
5 个案研究
➢ 根据某一个或几个被试的特殊情况，提出新的问题或解决问题 的方法，也可以对难以解决的理论问题有所启示。
➢ 作者既要考虑到保护当事人的个人隐私，又要考虑到把重要的 材料描述清楚，这个平衡点通常较难把握。
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3.理论发展
从心理学理论方面提出的课题。不仅要解释 已有理论同事实经验的矛盾，而且要解释理 论内部的逻辑矛盾；不仅包括学科系统若干 未知的研究课题，而且包括对已有心理学理 论传统观念和结论的批判怀疑，以及学术争 论中提出的问题。
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如：
已有研究认为越倾向A型行为风格的人越容 易焦虑，同时也有研究认为A型行为的人比 B型行为的人更有自信，然而，焦虑与自信 是负相关关系。这是一组矛盾，因此值得 探讨，提练一课题：
过的环境、时间、被试、领域等。
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4.研究文献
注意已有研究文献中忽略的一些问题。即关于发现现有知识 链中的空白点，并对之进行研究。
学生考试焦虑研究中，有研究证明考试焦虑与考试成绩是负相 关，也有研究推论已有的考试失败导致考试焦虑，但对于二者 间的因果关系以及中介变量、调节变量缺乏研究，故可考虑从 这方面进行研究。
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（一）课题选择的意义
选题是心理学研究的起点，是决定整个研 究成败的关键。具体说，它决定了：
➢ 研究方向是否恰当 ➢ 研究采用哪些的方法 ➢ 研究将取得什么样的结果 ➢ 结果的获得是否科学 ➢ 成果是否具有社会、经济、科学价值
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（二）心理学研究选题的来源
对日常生活的观察 研究文献
实际需要
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5.研究过程
随着研究深入，对文献进一步研读，特别是研究 者深入思考，一方面会构思出与当时进行的研究 课题有关的许多课题。另一方面，当时所进行的 研究课题也可能日益暴露出某些方面的不足(如 变量控制、被试取样、测量工具、学校环境等)， 此外，还可能出现研究设计时没有意料到的一些 情况。这些都需要改进研究，并成为随后研究的 课题。
一、文献检索的基本知识
国内心理学主要期刊：
《心理学报》 《心理科学》 《心理科学进展》（原《心理学动态》） 《心理发展与教育》 《中国心理卫生杂志》 《应用心理学》 《心理行为与研究》 《心理学探新》 《中国临床心理学杂志》
图书馆数据库的使用：
中国期刊网全文数据库 Elsevier SDOS China Consortium 美国心理学会（APA） EBSCO Wiley InterScience Springer Link
在一定理论指导下进行的，结果解释也以有关理论为前提。
3 理论性论文
➢ 根据已有的研究文献来建构理论 ➢ 与综述论文在结构上经常是类似的，但理论性论文只引
用那些对其理论建构有作用的实验资料。 ➢ 追溯理论发展过程是为了提炼其理论框架。作者通常会
对已有的理论进行分析，指出其不足之处，比较、说明 各理论之间的优劣，并提出新的理论。