《小马过河》课堂实录

《小马过河》课堂实录

1．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得“实践第一”的道理。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

教学重、难点：

理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。

教学模式：

以读为主，渎中感悟，尊重学生的独特感受。质疑、探究，突出学生主体地位。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢?

教师出示一张小马的图片)(生笑了，说：“小马。”)对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。

生：小马，你别紧张，我们欢迎你。

生：小马，我们愿意和你交朋友。

生：小马，我们班的同学可好了，别害怕。

师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。现在他不紧张了，而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。

[评析：用谈话的方式导入，很亲近、自然，拉近了师生之间的距离，使学生轻松愉悦地进入学习氛围。]

师：请大家齐读课题。(生齐读：小马过河。)

师：通过读课题，你能提出什么问题吗?

生：小马为什么过河?

生：小马过去河了吗?

生：小马是怎样过河的?